O Arquidiocesano conectado com você. Fraternidade e Juventude: curta e compartilhe! Edição 02 - Informativo Externo nº 02 junho de 2013 Informativo 01 Arquinotícias Informativo 0 Prezados Pais e Responsáveis Venho partilhar com a família Caopiana as atitudes e decisões que têm direcionado nossa administração à frente do CAOP, neste ano de 2013. São muitos os projetos e iniciativas que dinamizam a vida do Colégio e que, muitas vezes, passam despercebidos pela maioria dos que compõem a comunidade escolar. No âmbito administrativo, investimos na contratação de mais um profissional. Trata-se da Srta. EFIGÊNIA ROSA, a qual atende de segunda a sexta, de 8:00 horas às 17:30 horas e está totalmente disponível para ouvir e encaminhar as possíveis demandas dos senhores, uma vez que na minha ausência, ela responde, administrativamente, pelo Colégio. Entre tantas iniciativas de manutenção e de reforma na infraestrutura do CAOP, tenho a alegria de comunicar que estamos iniciando uma nova etapa de serviços e investimentos. O Projeto contra Pânico e Incêndio terá mais uma etapa executada: a instalação dos hidrantes e das luzes de emergência! Esta etapa, já contratada, será realizada no recesso de julho, pois não podemos movimentar uma obra, tão expressiva, durante as aulas, devido à segurança dos nossos alunos. Nesse sentido, um projeto, há muito esperado por todos, é a troca das telas das quadras e cobertura das mesmas com redes, a fim de preservar os equipamentos esportivos e evitar a perda destes materiais; esta obra já foi iniciada e estará pronta para acolher a todos na Festa Junina deste ano. Ainda no âmbito dos investimentos e, em sintonia com as orientações do Iphan, realizaremos a cobertura da cozinha, pois temos que nos preocupar, também, com a higienização dos espaços onde são confeccionadas as refeições, lanches e demais alimentos consumidos pelos professores, alunos, funcionários e demais servidores do CAOP. No que tange ao Processo Pedagógico, o novo Projeto Político Pedagógico (PPP), elaborado no ano passado, está em processo de implementação neste ano de 2013. Esta foi uma grande conquista para todos nós, em menos de três anos à frente da direção desta instituição. O referido Projeto sistematiza procedimentos que já estavam sendo executados, mas traz, também, novas propostas para a melhoria do processo de Ensino e de Aprendizagem dos nossos alunos. O projeto de Formação Continuada dos profissionais docentes do Colégio é uma das propostas do PPP, pois proporciona ao professor a possibilidade de aperfeiçoar, continuamente, sua competência docente-educativa, a fim de implementar novas práticas em sala de aula. Pensar uma escola de qualidade é essencialmente falar da qualidade da aprendizagem, o que está diretamente ligado à capacitação do professor. Temos investido, também, em novas tecnologias. Sua inserção ao processo educativo, mediada pelo professor, propicia que o aluno, no ambiente escolar, desenvolva suas capacidades e habilidades intelectuais, tornando a sua aprendizagem mais significativa. Ainda dentre os procedimentos propostos pelo PPP, serão retomados os momentos em que os pais serão convidados a conhecer a rotina escolar das crianças da Educação Infantil ao 5º Ano e a aprender com elas, por meio de atividades como: visitação à sala de aula para conhecer e apreciar os trabalhos realizados pelas crianças da Educação Infantil, palestras relacionadas a temas educativos com momentos interativos entre os pais e os alunos, eventos comemorativos e outros. Para finalizar, quero deixar-lhes a certeza de que todos os esforços efetivados pela minha Equipe têm como objetivo a melhoria contínua dos processos educacionais e administrativos do Colégio Arquidiocesano. E, por meio deste informativo mensal, do acompanhamento da vida escolar de seus filhos e de outras oportunidades que com certeza surgirão os senhores poderão continuar acompanhando a implementação dessas melhorias, tanto no âmbito administrativo, quanto no âmbito pedagógico. Cônego Tarcísio Sebastião Moreira Diretor Geral
Muito se fala sobre cultura organizacional, o discurso é presente em todas as instituições, inclusive, de forma bem intensa, hoje, nas instituições Educacionais. Todos possuem certa ideia do que seja a cultura organizacional, porém, entender de maneira mais aprofundada alguns conceitos e discutir sobre eles, pode ser muito mais complexo, pois dentre outras coisas, esse fenômeno só existe quando pessoas interagem a cultura de uma organização. Frases do tipo é assim que as coisas acontecem por aqui ou, ainda, aqui sempre foi assim e sempre será são fortes indicadores da cultura organizacional de um lugar. Porque algumas organizações são mais rígidas enquanto outras se mostram extremamente flexíveis? Por que algumas preferem a hierarquização de praticamente tudo enquanto outras funcionam somente com um mero contrato verbal? Estas e outras questões da mesma natureza podem ser respondidas através do conceito de cultura da organização. O indivíduo que entra em uma organização passa pelo processo de inserção naquela cultura e aos poucos vai entendendo como as coisas são por ali. A cultura é reconfortante para o novo e, também, para os colaboradores já inseridos, buscando padrões de comportamento, o que serve como um elemento organizador das relações dentro do ambiente corporativo. É também inegável que as relações de poder e política interna necessariamente são permeadas pela cultura organizacional de todo sistema social. Compara-se a cultura organizacional das instituições às características de personalidade das pessoas. Como se a cultura organizacional fosse a sua personalidade. Não há organização, de qualquer segmento ou porte, que não tenha suas características de personalidade. Os valores, crenças e experiências são os primeiros fatores para formação da cultura, complementados, é claro, pelos costumes éticos e étnicos. Os costumes éticos fundamentam-se na escala de valores da sociedade na qual se insere a empresa e regem os seus procedimentos. Os costumes étnicos, por sua vez, fundamentam-se nas características da raça de origem (país ou cultura) da organização e interferem nos procedimentos da organização até com mais força que os costumes éticos, já que os costumes éticos são adaptados quando há mudança de local da empresa e os costumes étnicos não sofrem alteração. A cultura organizacional, além de ser subjetiva aos que atuam na instituição, é muitas vezes sustentada por parâmetros e códigos da organização, um exemplo é o Código de Conduta Ética existente nas instituições. As regras e condutas estabelecidas por este código são incorporadas pela instituição, a partir do comportamento e das ações de seus colaboradores, e influenciam o modo de pensar destes em certas situações, ajudando a construir a Cultura Organizacional. O código traz, também, um ponto fundamental de objetividade, uma vez que apresenta questionamentos e explicações acerca das consequências da violação do código e como proceder nesses caos. Isso proporciona ao colaborador maior entendimento da importância de seguir e aplicar o código. Vale ressaltar que o código de Ética do Colégio Arquidiocesano foi construído neste ano de 2013, e possui informações claras e limpas, com tópicos que facilitam o entendimento e a fácil busca por alguma informação, quando necessária. Assim, para a correta DIVULGAÇÃO E INCORPORAÇÃO do código por parte dos colaboradores do Colégio Arquidiocesano, foi realizada uma exposição presencial a todos os colaboradores, postagem em veículos de comunicação interna, dentre outros métodos planejados e executados com ajuda do departamento de Comunicação Interna do Colégio e do Departamento de Pessoal. Outras estratégias de intervenção poderão ser propostas, na medida em que haja necessidade.
EM FOCO: CONHEÇA OS PROFISSIONAIS DO COLÉGIO ARQUIDIOCESANO O Colégio Arquidiocesano Unidades Ouro Preto, Cônego Paulo Dislacio e a Davilla Buffet, atualmente, contam com o trabalho do profissional Técnico em Nutrição e Dietética, em conformidade com as exigências da Vigilância Sanitária para funcionamento da cantina, refeitório e Buffet. As competências dos Técnicos em Nutrição e Dietética são definidas em resoluções pelo Sistema CFN/CRN; e o Conselho Regional de Nutricionistas (CRN) orienta e fiscaliza a atuação dos técnicos e nutricionistas, de acordo com as referidas resoluções. Nessa perspectiva, a Sra. Ana Karla Rioga exerce esse papel, colaborando para manutenção da qualidade e segurança das refeições e ou lanches servidos nas instituições. Cabe a esse profissional a: I - Elaboração, implantação e implementação de programa de capacitação para funcionários; II - Elaboração, atualização, implantação e implementação do Manual de Boas Práticas; III - Elaboração, atualização, implantação e implementação dos Procedimentos Operacionais Padronizados; IV - Acompanhamento das inspeções realizadas por autoridades sanitárias e prestação de esclarecimento sobre os processos de produção dos alimentos / produtos alimentares comercializados no local, assim como práticas e procedimentos adotados nesses processos; V - Notificação aos órgãos de vigilância em saúde de surtos de doenças veiculadas por alimentos, dos casos de desvio no processo de fabricação com risco à saúde do consumidor, bem como no recebimento de matéria prima ou produto contaminado; VI - Implantação e implementação de serviços de atendimento ao consumidor, para reclamações pertinentes à qualidade e segurança dos produtos que comercializa; VII - Implantação e implementação do programa de recolhimento de produtos em desacordo com as normas vigentes; Conheça os profissionais responsáveis, os quais colaboram para o bom funcionamento desse setor: Equipe Unidade Ouro Preto Valéria Heloísa da Silva Azevedo Maria de Fátima Muniz Sandra Maria Rafael Oliveira Ana Karla Rioga Equipe Unidade UCPD Sandra Neves e Oliveira Marlene Silva Raimundo Escritório Central Maria de Lourdes Moreira Equipe Davilla Buffet Sônia Maria das Graças Miné Rosimar da Cruz Dias Aparecida Natal Mesquita Maria Geralda Pereira Martins Valdineia Aparecida Alvim
AS NOVAS TECNOLOGIAS E A APRENDIZAGEM: em pauta o professor e o aluno como sujeitos construtores do conhecimento Os computadores chegaram às escolas, mas ainda não trouxeram contribuições significativas à educação, permanecendo a incógnita: computador, máquina de aprender ou de ensinar? Educar para o computador ou pelo computador? Que relações os professores tem estabelecido entre o ensino, a criatividade, a descoberta e a construção de conhecimentos pelos alunos com o uso do computador? Sabemos que os computadores na escola, na sala de aula ou em laboratórios, podem ser usados tanto no sentido de continuar transmitindo a informação para o aluno e reforçando o processo de instrução, quanto para criar condições de o aluno construir seu conhecimento. É evidente a emergência da interatividade como perspectiva comunicacional no ambiente educacional da sociedade moderna. Na era digital e da cibercultura, cria-se a necessidade de os professores combinarem suas práticas docentes com a dinâmica interativa das tecnologias digitais e com o perfil comunicacional dos seus alunos. As tecnologias digitais rompem com a mensagem fechada, além de fortalecerem a cultura da participação, na qual o receptor é convidado à criação compartilhada diante da mensagem, que ganha sentido sob sua intervenção. O uso do computador com essa finalidade exige do professor: domínio dos pressupostos teórico-construtivistas; concepção do significado de ensinar e aprender e adoção de modelos de ensino centrados no aluno e nos métodos interativos e socializadores. Assim, a decisão de usar meios tecnológicos no processo de ensino-aprendizagem não deve dar-se pelo modismo, seu uso depende da concepção de quem emprega a tecnologia, o que significa dizer que a máquina, por si só, não dá conta disso, pelo contrário, o condutor de uma máquina potente faz dela um modelo de eficiência com resultados promissores. No sentido de buscar respostas a estas questões e de formar os professores de forma que aprendam a lidar com a informática (novas tecnologias) em suas práticas docentes, bem como para que compreendam como tais aprendizagens se evidenciam no processo de construção do conhecimento e como modelos de ensino. Nessa perspectiva, o PPP do Colégio Arquidiocesano propõe a formação permanente de seus profissionais, possibilitando-lhes associar a tecnologia e o computador às aprendizagens significativas. Para tanto, o trabalho já se iniciou. Há a implantação de um planejamento de aulas e projetos que permitem a interação do professor / aluno e a tecnologia, isso se fez com aquisição pela escola de novos equipamentos, softwares e com o acesso ao uso da Plataforma Moodle, objetivando despertar o interesse dos professores para uma nova comunicação, seja em aula presencial ou virtual. COLEGIADO PITÁGORAS Na contínua busca por aperfeiçoamento e formação, membros da equipe do CAOP participaram do 1º Colegiado Nacional da Rede Pitágoras do ano de 2013. Evento semestral, o encontro tem por objetivo focar na gestão dirigida para resultados de excelência, proporcionando grande troca de ideias e possibilidades entre as escolas parceiras de todo o Brasil, garantindo o crescimento conjunto da Rede. As palestras contaram com as abordagens de profissionais de diversas áreas: neurociência, novas tecnologias na escola, marketing, gestão, dentre outras; configurando uma gama de discussões acerca das temáticas relativas ao processo de ensinoaprendizagem, gestão educacional e marketing escolar. Atualmente, não podemos parar! Com tantas transformações no mundo, devemos estar sempre atentos às mudanças e inovações advindas das demandas educacionais, culturais e sociais. E é com essa visão, que o CAOP proporciona cada dia mais oportunidades de formação permanente, a seu corpo administrativo e docente. Daniela Mercury e o Instituto Cultural Sol da Liberdade emocionaram os participantes, dando um show de solidariedade, carisma e incentivo à transformação.
CONHEÇA OS PROFISSIONAIS DO COLÉGIO ARQUIDIOCESANO QUE APOIAM OS PROFESSORES NO USO DAS TECNOLOGIAS AUXILANDO-OS NO PROCESSO ADMINISTRATIVO INTEGRADO Equipe Unidade Cônego Paulo Dilascio Laboratório de Informática: Stephane e Igor Azevedo Robert Moreira Equipamentos Cíntia Freitas Laboratório de Ciências Equipe Unidade Ouro Preto Alexandre Pereira de Vasconcellos Plataforma Moodle Aleçandra Maciel Laboratório de Ciências João Paulo e Sandra Equipamentos e Laboratório de Informática
CONHEÇA OS PROFISSIONAIS DO COLÉGIO ARQUIDIOCESANO QUE TRABALHAM COM AS NOVAS TECNOLOGIAS, TORNANDO O PROCESSO ADMINISTRATIVO INTEGRADO Equipe Unidade Cônego Paulo Dilascio Secretaria: Kerly Pettinati Recebimentos: Maria Lúcia de Souza Equipe Unidade Ouro Preto Recebimentos: Angélica Secretaria: Aline Equipe Escritório Central Financeiro, Contábil e Marketing Priscila, Madalena, Saionara e Maria Elisa
Plataforma Moodle: uma ferramenta atual e dinâmica no processo de ensinoaprendizagem O 6º Ano do Ensino Fundamental tem se dedicado a trabalhar a literatura de maneira mais interativa; orientados pela professora Marli, os alunos abordam questões históricas e literárias da obra O Guarani e contam com a Plataforma Moodle como suporte de interação e extensão da sala de aula. Os alunos leram o livro e assistiram ao filme, e puderam compreender e fazer inferências acerca da adaptação de uma obra clássica para o gênero filme. O livro é mais interessante e completo... Além disso, dá asas a nossa imaginação e nos deixa imaginar personagens, espaços e cenas do jeito que achamos que devem ser. (Carolina e Isabela Borges) As partes que faltaram no filme foram completadas pelo livro. Ele é mais emocionante e completo. (Helena, Luiza e Rafaela) Apesar de adorarmos filmes, gostamos mais do livro. Nele houve mais detalhes e tivemos a liberdade de imaginar as coisas. (Camila Mineiro, Lívia e Samantha) A Plataforma Moodle dá suporte, também, a outros projetos do CA, como por exemplo, as aulas de Redação do Ensino Médio das Unidades de Ouro Preto e Cônego Paulo Dilascio e a Formação Continuada de Professores. As aulas de redação se fazem parte presencial e parte à distância; o que proporciona aos alunos contato diário com novidades e discussões relevantes na formação e na construção do conhecimento acadêmico e de mundo. A partir de fóruns e mensagens individuais, professores e alunos se interagem virtualmente, promovendo uma extensão da sala de aula para os meios tecnológicos. A proposta de Formação Continuada de nossos docentes, já iniciada presencialmente, contará, também, com a dinâmica que a Plataforma Moodle oferece. Encontros presenciais marcarão as atividades, as quais continuarão na modalidade virtual. Essa ferramenta, essencial para a utilização da tecnologia na escola, vem ao encontro das propostas de atualização constante da proposta pedagógica da instituição, demonstrando que o CA está sempre em busca de novas concepções de ensino, a fim de promover a educação de qualidade.
Vem aí... O Ritmo Junino através dos tempos... Festa Junina do Colégio Arquidiocesano! Unidade Ouro Preto: 29/06/2013 às 15 horas Unidade Cônego Paulo Dilascio: 21/06/2013 às 17:30 horas Curta e compartilhe conosco!