CONSIDERAÇÕES INICIAIS ACERCA DOS ESTUDOS REALIZADOS PELO SUBPROJETO PIBID DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO DO MUNICÍ- PIO DE ALTO ARAGUAIA-MT Ellen Regina Moraes Bispo, Edinéia Guimarães Nunes e Ronilson Pereira Canabrava 26 INTRODUÇÃO Sergio Santos Silva Filho 27 Natália T. T. Silva 28 Franciano Antunes 29 O ProInfo é um programa do governamental federal com objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica, incentivando os alunos e professores a utilizarem novos recursos em seu cotidiano. Preparando assim professores e técnicos para trabalharem de forma adequada com as novas tecnologias. Para isso o programa é composto por diversas regras para que cada instituição possa obter este e outros programas governamentais na escola. 26 Acadêmicos do curso de Licenciatura em Computação e bolsistas do subprojeto PIBID de Computação da Universidade do Estado de Mato Grosso, campus de Alto Araguaia. E-mail de contato: ellem_moraes@hotmail.com, edineia.aia@gmail.com, ronilsonaia@hotmail.com 27 Professor de Computação Aplicada pela Universidade do Estado de Mato Grosso, campus universitário de Alto Araguaia. Mestrando em Ciência da Computação pela Faculdade Campo Limpo Paulista. Coordenador de área do PIBID de Computação de Alto Araguaia de 2012 e 2014. Professor colaborador no PIBID Interdisciplinar de Alto Araguaia, com vigência de 2014 a 2018. Membro dos grupos de pesquisa GENTE e PI- XEL/UNEMAT. E-mail de contato: santos@unemat.br. 28 Professora mestranda em Educação pela Universidade da Cidade de São Paulo. Supervisora do subprojeto PIBID de Computação pela Universidade do Estado de Mato Grosso, campus de Alto Araguaia. E-mail de contato: tripolonitangerino@hotmail.com. 29 Professor colaborador do projeto PIBID de Computação da Universidade do Estado de Mato Grosso. Mestre em Computação Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará. E-mail de contato: fraciano@unemat.br. 149
O sistema operacional instalado nos computadores disponibilizados pelo programa é o Linux Educacional que é baseado no Debian, para assim auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, porém os conteúdos instalados são disponibilizados pelo MEC nos diversos portais. Sendo assim, surge então o subprojeto PIBID, no Campus de Alto Araguaia, na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNE- MAT). O subprojeto iniciou no ano de 2012/2 com 10 bolsistas, dois professores supervisores e um coordenador da área. Para aplicação do projeto foi selecionado duas escolas parceiras. O intuito desse subprojeto é ensinar, incentivar, encorajar, ajudar os alunos e até mesmo os professores com a utilização das ferramentas tecnológicas que a escola oferece, utilizando o sistema operacional Linux Educacional. Pois vimos que mesmo que a escola disponibiliza essa ferramenta ainda é tão pouco utilizada pelos professores. As tecnologias estão gradativamente crescendo, e como não podia deixar de diser, estão também ocupando diversos ambientes,. Na década de 50 até os anos 60 o computador era utilizado como ferramenta experimental. Porém somente anos mais tarde é que o computador chegaria às escolas públicas intermediado por programas governamentais. Sendo assim, em 1997, a Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da educação (MEC) criou um programa educacional chamado de Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional), tendo como objetivo inserir (NTIC) no ambiente escolar como ferramenta de aprendizagem, que somente em 2007 foi introduzido nas escolas de educação básica do ensino fundamental e médio. O Proinfo é baseado em diversas portarias do MEC, com isso o governo responsável por organizar e manter um local apropriado para instalação dos computadores, desde que possua um projeto aceito pela Comissão Estadual de Informática na 150
Educação e o Proinfo é o responsável por distribuir e instalar todos os computadores, montando assim o laboratório de informática. Para manter esses laboratórios funcionando constantemente é necessário que o corpo docente das instituições esteja preparado para lidar com esta nova ferramenta tecnológica. Com isso o programa do Proinfo disponibiliza de projetos de preparação dos professores, dividido-os em dois grupos; um com professores multiplicadores, que são responsáveis por se especializarem para capacitar e o outro grupo de professores de escolas. Pois o Proinfo é voltado par o uso pedagógico utilizando os recursos disponíveis Portal do Professor, TV Escola, Domínio Público e Banco Internacional de Objetos Educacionais. Outros programas foram criados para subsidiar o programa Proinfo, como o programa Banda Larga nas Escolas. Contudo, surge a pergunta, computadores na escola sem internet, o que fazer com esses equipamentos? Então, aí que surge o papel fundamental do programa banda larga, pois todas as escolas que foram atendidas pelo Proinfo serão também atendidas por este programa. Porém, as escolas que serão atendidas por este programa deverão conter mais de 50 alunos, sendo que o objetivo é conectar as escolas na rede governo federal, Anatel e operadoras telefônicas. O programa tem como objetivo realizar estas atividades em três etapas; primeira organizar e instalar os laboratórios, segunda é conexão da internet banda larga e a terceira é a capacitação dos professores. Com isso, as escolas terão laboratórios de informática completos, bem estruturados e - suporte técnico nos laboratórios de informática nas escolas, de manutenção nas máquinas, pois este é o papel do suporte 151
técnico do Proinfo. O Proinfo disponibiliza de um portal na web para os informações e conteúdos em diversos tipos de mídias. Tendo de suporte de laboratório. A página pode ser acessada no seguinte endereço eletrônico: http://e-proinfo.mec.gov.br. Figura 1: página web do Proinfo. LINUX EDUCACIONAL O Linux Educacional (LE) é um sistema operacional que teve início em 2006 com a versão 1.0, que tinha como base o Debian, seu desenvolvimento foi através do Ministério da Educação, contando com o apoio do Proinfo e vem com o BrOffice.org, possuindo em sua interface gráfica o KDE 3.5, no qual esse ambiente serve para gerenciar a interface com o usuário. Cuja sua plataforma é livre e possui código aberto, podendo ser modificado. O governo federal tem disponibilizado um projeto para as escolas da rede pública de ensino que é o Linux educacional que tem o objetivo de aproveitar melhor a sala de informática das escolas, além de ser um software livre. Com o uso das tecnologias educacionais que visam melhorar o en- 152
sino das nossas crianças, podendo desfrutar desses recursos para um melhor aproveitamento. Há várias versões desse sistema operacional, como a 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 e 5.0. Logo abaixo segue algumas imagens dessas diferentes versões. Figura 2- Interface do Linux educacional 3.0 Nessa versão a sua interface gráfica utiliza o KDE e também softwares educacionais, contando com aplicativos que são para diversos usos, além de possuir software que permite gravar CD/DVD, o Firefox dentre outros. 153
Figura 3- Interface do Linux Educacional 4.0 Essa versão é a que esta disponível atualmente na maioria das escolas e portanto, é a mais utilizada, além de contar com vários recursos, que podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Nessa versão esta disponível a barra Educar, pois ela é uma das principais ferramentas desse sistema. É através dela que temos acesso aos conteúdos educacionais, tais como Instalar conteúdos educacionais, Buscar conteúdos educacionais, Portal Domínio Público, TV Escola, Portal do Professor e Banco Internacional de Objetos Educacionais. A versão do menu LE 4.0 tem o objetivo de oferecer ao usuário maior conforto propondo um ambiente agradável e com facilidade de manuseio. 154
Figura 4- interface do Linux Educacional 5.0 O LE 5.0 foi projetado com o objetivo de oferecer diversos recursos de interface e propondo uma maior interação entre o hardware e o usuário, além de novos aplicativos para auxiliar no ensino das crianças melhorando o desempenho e construindo novos saberes. Para ter acesso ao sistema é preciso clicar nesses ícones situados à esquerda na imagem acima que já permite acesso a todos os aplicativos e recursos disponibilizados pelo sistema. SUBPROJETO PIBID DE ALTO ARAGUAIA - MT A Universidade do Estado do Mato Grosso UNE- MAT, no município de Alto Araguaia-MT implantou o subprojeto (PIBID), que foi submetido e aprovado pela CA- PES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, tendo como participantes um coordenador da área, dois supervisores, sendo professores das escolas da rede pública e de dez bolsistas acadêmicos do curso de Licenciatura Plena em Computação. Duas escolas do município foram contempladas para a realização deste subprojeto, sendo elas: a Escola Municipal Adalcy da Conceição Rodrigues e Escola Estadual Maria Auxiliadora, ambas em funcionamen- 155
to nos períodos matutino e vespertino, atendendo os alunos do primeiro ao nono ano do ensino fundamental. As figuras abaixo mostram as duas escolas contempladas: Figura 5: Escola Estadual Maria Auxiliadora. Figura 6: Escola Municipal Adalcy da Conceição Rodrigues. O subprojeto PIBID iniciou suas atividades no ano letivo de 2012/2, com intuito incentivar o uso dos computadores utilizando o sistema operacional Linux Educacional 4.0, que era o mais atualizado no momento, e que as escolas possuíam. Pois como percebemos, a cada dia mais a tecnologia computacional está crescendo demasiadamente se tornando onipresente. 156
Na primeira etapa do subprojeto todos os bolsistas passaram quase todo o tempo se qualificando ainda mais, participando de reuniões marcas pelo coordenador na universidade, organizando material didático, fazendo apresentações, debatendo, trocando ideias e conhecimento entre os envolvido. No decorrer desta etapa inicial do subprojeto também foram feitas algumas visitas nas escolas envolvidas para que tivéssemos os primeiros contatos. Ocasião em que o professor supervisor da escola nos apresentou para direção que nos recebeu de forma muito amistosa. Em seguida, fomos apresentados aos alunos da instituição e em seguida fomos conhecer o laboratório de informática que iríamos trabalhar com os alunos. O número de acadêmicos bolsistas eram 10 (dez) e sendo duas escolas contempladas, fomos divididos em dois grupos 5 (cinco) bolsistas para cada uma das escolas, sendo um supervisores para cada escola. No início do subprojeto, foram elaboradas apresentações em forma de slides para passar para todos os funcionários da escola, desde a faxineira até a direção, mostrando qual era o nosso objetivo dentro da escola e qual a finalidade desse subprojeto. No nosso primeiro contato com os alunos das escolas envolvidas na sala de informática, fomos apenas observar o nível de dificuldade deles, e percebemos que havia uma carência muito grande em termos do uso da tecnologia computacional e do uso do sistema operacional Linux, ocasião em que foi observada que estas dificuldades eram de ambas as partes, tanto dos alunos, quanto dos professores. Percebemos também que os laboratórios de informática das escolas não eram tão utilizados como deveriam ser, pois pelas dificuldades dos professores ao uso dos computadores, eles não consideravam os computadores da escola como uma ferramenta a mais para o uso didático, eles sentiam certa insegurança pela falta de conhecimento. 157
Ao longo das observações percebemos que a maioria dos alunos não tem muito acesso a essas tecnologias computacionais, que não possuíam computadores em suas residências, tornado ainda mais difícil a adaptação dos mesmos. Como nossos objetivos nesse subprojeto é ensinar e incentivar os alunos e professores, trabalhamos no semestre seguinte de forma que todos pudessem aprender de forma dinâmica, assegurando os professores e alunos mais confiança ao uso dos computadores com Linux Educacional instalado, visando um melhor aperfeiçoamento da tecnologia para um melhor futuro. Percebeu-se que com a utilização dos computadores com o Linux educacional despertou um grande interesse dos alunos em aprender o funcionamento do sistema, quanto no conteúdo das aulas como na rotina escolar. Não poderíamos deixar de ressaltar a grande importância desse subprojeto na nossa vida acadêmica e a importância de ser um educador. Participar desse subprojeto foi uma experiência muito boa, pois assim pudemos estudar mais e adquirir novos conhecimentos, além de compartilhar os conhecimentos adquiridos com os outros envolvidos desse subprojeto. Trata-se de uma experiência nova nas nossas vidas, já nos qualificando para o mercado de trabalho, nos preparando para lidar com as dificuldades futuras, pois a partir de agora, sabemos que ser um educador não é uma tarefa muito fácil, mas sim uma tarefa de muita responsabilidade. CONSIDERAÇÕES FINAIS Conclui-se que o projeto Proinfo surgiu para revolucionar o ambiente escolar com as novas tecnologias disponíveis na atualidade, proporcionando aos alunos experiências únicas, pois muitos deles não possuem computador em casa, tornando assim ainda maior o interesse de lidar com essa máquina. Assim, aprendendo a utilizar o Linux Educacional, 158
seus aplicativos e os recursos que este sistema operacional oferece o aluno estará pronto para a construção de novos saberes, novos conhecimentos para estarem auxiliando nas diversas disciplinas cursadas na escola e interagindo mais com o computador, pois muito desses alunos só tem acesso ao computador somente nas escolas, tendo assim inúmeras dificuldades que podem ser superadas. Nota-se a importância da implementação deste subprojeto PIBID, tanto para os alunos quanto para os professores que estão participando. Observamos que agora os professores agora se sentem mais seguros em poder utilizar os computadores com o Linux Educacional e ajudar os alunos na sua futura vida profissional, tornando-os aptos para a utilização dos computadores. Além disso, insere os acadêmicos bolsistas na carreira docente, vivenciando o cotidiano da escola e está experiência nós proporciona além de uma formação diferenciada, possibilitando a união da teoria em sala de aula com a prática na escola, contribuindo significativamente com nossa formação. Referências CARVALHO, Rafael. Manual de Instalação do Linux Educacional2.0 - WebEduc. Disponível em: http://webeduc. mec.gov.br/linuxeducacional/manuais/instalar_linux_ Educaional_2.0.pdf. Acessado em 19 de Dezembro de 2013. LIMA, Nilcéia. Manual do Usuário Linux Educacional 5.0. instrutora do curso Linux educacional UAB/UFBP João Pessoa. Disponível em: http://linuxeducacional.c3sl.ufpr. br/ ManualLE5.pdf. Acessado em 19 de Dezembro de 201 LINUX EDUCACIONAL:. Revista de Tecnologias e Mídias na Educação. Disponível em: http://www.reteme.org.br/index.php/reteme /article/ view/16. Acesso em: 14 fev. 2012. SOARES, Wendel. Formação de Suporte Técnico PROIN- 159
FO. Escola Superior de Redes. RJ 2010. WEISS, A. M. L; CRUZ, M. L. R. A informática e os problemas escolares de aprendizagem. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 160