PORTUGUÊS 2018-2019 PLANIFICAÇÃO MODULAR
OBJETIVOS GERAIS 1. Compreender textos orais de complexidade crescente e de diferentes géneros, apreciando a sua intenção e a sua eficácia comunicativas. 2. Utilizar uma expressão oral correta, fluente e adequada a diversas situações de comunicação. 3. Produzir textos orais de acordo com os géneros definidos no Programa. 4. Ler e interpretar textos escritos de complexidade crescente e de diversos géneros, apreciando criticamente o seu conteúdo e desenvolvendo a consciência reflexiva das suas funcionalidades. 5. Produzir textos de complexidade crescente e de diferentes géneros, com diversas finalidades e em diferentes situações de comunicação, demonstrando um domínio adequado da língua e das técnicas de escrita. 6. Ler, interpretar e apreciar textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e géneros literários. 7. Aprofundar a capacidade de compreensão inferencial. 8. Desenvolver a consciência linguística e metalinguística, mobilizando-a para melhores desempenhos no uso da língua. 9. Desenvolver o espírito crítico, no contacto com textos orais e escritos e outras manifestações culturais. 10. Desenvolver competências de comunicação, estratégicas e de cidadania. 11. Contribuir para um desenvolvimento integral do aluno enquanto profissional consciente e responsável. Página 2 Nota bene: Cabe ao professor, no uso dos seus conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos, adotar os procedimentos metodológicos que considere mais adequados a uma aprendizagem bem sucedida dos conteúdos indicados em cada domínio, traduzida na consecução das Metas Curriculares preconizadas, tendo em conta especificidades científico-didáticas da disciplina, na sua articulação curricular horizontal e vertical. MÓDULOS TEMPOS LETIVOS 10.º P1 10.º P2 10.º P3 10.º P4 1 42 17.09.2018 a 30.11.2018 17.09.2018 a 29.11.2018 17.09.2018 a 05.12.2018 18.09.2018 a 29.11.2018 2 42 03.12.2018 a 01.03.2019 03.12.2018 a 28.02.2019 08.12.2018 a 13.03.2019 04.12.2018 a 28.02.2019 3 42 08.03.2019 a 03.06.2019 07.03.2019 a 06.06.2019 15.03.2019 a 13.06.2019 07.03.2019 a 04.06.2019
Sintetizar o discurso escutado a partir do registo de informação relevante quanto ao tema e à estrutura. Produzir textos adequados à situação de comunicação, com correção e propriedade lexical. Exprimir, com fundamentação, pontos de vista suscitados por leituras diversas. Fazer exposições orais para apresentação de leituras (apreciação crítica de obras, partes de obras ou textos com temas relevantes), de sínteses e de temas escolhidos autonomamente ou requeridos por outros. Utilizar adequadamente recursos verbais e não-verbais para aumentar a eficácia das apresentações orais. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS ORALIDADE LEITURA ESCRITA EDUCAÇÃO LITERÁRIA GRAMÁTICA Interpretar textos orais dos Ler em suportes variados Escrever sínteses, exposições Interpretar textos literários Conhecer a origem, a evolução géneros reportagem e textos de diferentes graus de sobre um tema e apreciações portugueses de diferentes e a distribuição geográfica do documentário, evidenciando complexidade dos géneros críticas, respeitando as marcas autores e géneros, produzidos Português no mundo. perspetiva crítica e criativa. seguintes: relato de viagem, de género. entre os séculos XII e XVI. Reconhecer processos exposição sobre um tema, apreciação crítica e cartoon. Realizar leitura crítica e autónoma. Analisar a organização interna e externa do texto. Clarificar tema(s), ideias principais, pontos de vista. Analisar os recursos utilizados para a construção do sentido do texto. Interpretar o sentido global do texto e a intencionalidade comunicativa com base em inferências devidamente justificadas. Utilizar métodos de trabalho científico no registo e tratamento da informação. Planificar o texto a escrever, após pesquisa e seleção de informação pertinente. Redigir o texto com domínio seguro da organização em parágrafos e dos mecanismos de coerência e de coesão textual. Editar os textos escritos, em diferentes suportes, após revisão, individual ou em grupo, tendo em conta a adequação, a propriedade vocabular e a correção linguística. Respeitar os princípios do trabalho intelectual: identificação das fontes utilizadas, cumprimento das normas de citação, uso de notas de rodapé e referenciação bibliográfica. Contextualizar textos literários portugueses anteriores ao século XVII em função de marcos históricos e culturais. Relacionar características formais do texto poético com a construção do sentido. Analisar o valor de recursos expressivos para a construção do sentido do texto, designadamente: alegoria, interrogação retórica, metonímia, aliteração, apóstrofe, anástrofe. Comparar textos em função de temas, ideias e valores. Reconhecer valores culturais, éticos e estéticos presentes nos textos. Expressar, oralmente ou por escrito, pontos de vista fundamentados, suscitados fonológicos que ocorrem no português (na evolução e no uso). Analisar com segurança frases simples e complexas (identificação de constituintes e das respetivas funções sintáticas, incluindo complemento do nome e do adjetivo, divisão e classificação de orações, incluindo orações subordinadas substantivas relativas). Reconhecer valores semânticos de palavras considerando o respetivo étimo. Explicitar o significado das palavras com base na análise dos processos de formação. Usar de modo intencional diferentes valores modais atendendo à situação comunicativa (epistémicos, deônticos e apreciativos). Página 3
Utilizar de modo apropriado processos como retoma, resumo e explicitação no uso da palavra em contextos formais. Recorrer a processos de planificação e de avaliação de textos para melhoria dos discursos orais a realizar. pelas obras e seus autores. Desenvolver um projeto de leitura que revele pensamento crítico e criativo, a apresentar publicamente em suportes variados. Reconhecer a anáfora como mecanismo de coesão e de progressão do texto. Relacionar situações de comunicação, interlocutores e registos de língua (grau de formalidade, relação hierárquica entre os participantes, modo oral ou escrito da interação), tendo em conta os diversos atos de fala. Página 4 MÓDULO 1: POESIA TROVADORESCA E FERNÃO LOPES (CRÓNICA DE D. JOÃO I ) Oralidade Compreensão do Oral Reportagem Documentário Anúncio publicitário Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados; recursos verbais e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, silêncio e olhar).. Processo avaliativo in praesentia: - Diálogo sistemático Apreciação de capacidades - cognitiva - pragmática (discursiva) - reportagem: variedade de temas, multiplicidade de intervenientes, meios e pontos de vista (alternância da 1.ª e da 3.ª pessoa), informação seletiva, relação entre o todo e as partes. - documentário: variedade de temas, proximidade com o real, informação seletiva e representativa (cobertura de um tema ou acontecimento, ilustração de uma perspetiva sobre determinado assunto), diversidade de registos (marcas de subjetividade); Avaliação do processo
Oralidade Expressão Oral Leitura - anúncio publicitário: caráter apelativo (tempos e modos verbais, entoação, neologismos), multimodalidade (conjugação de diferentes linguagens e recursos expressivos, verbais e não verbais), eficácia comunicativa e poder sugestivo. Síntese Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural) Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, recursos verbais e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, uso adequado de ferramentas tecnológicas de suporte à intervenção oral), correção linguística. - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção. Exposição sobre um tema Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural) Fichas de avaliação. Produções escritas. Produções orais. Trabalhos de pesquisa. Participação. Envolvimento e contributo na consecução de tarefas. Responsabilidade. Autonomia. Página 5 Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, epígrafe, prefácio, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e ilustração). Escrita exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Síntese Exposição sobre um tema Apreciação crítica
Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e ilustração), correção linguística. Página 6 Educação Literária - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção crítica das ideias-chave (mobilização de informação seletiva, conectores); - exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Poesia trovadoresca: cantigas de amigo, de amor e de escárnio e de maldizer. Contextualização histórico-literária. Representações de afetos e emoções: - variedade do sentimento amoroso (cantiga de amigo); - confidência amorosa (cantiga de amigo); - relação com a Natureza (cantiga de amigo); - a coita de amor e o elogio cortês (cantiga de amor); - a dimensão satírica: a paródia do amor cortês e a crítica de costumes (cantigas de escárnio e maldizer). Espaços medievais, protagonistas e circunstâncias. Linguagem, estilo e estrutura: - cantiga de amigo: caracterização temática e formal (paralelismo e refrão); - cantiga de amor: caracterização temática; - cantiga de escárnio e maldizer: caracterização temática; - recursos expressivos: a comparação, a ironia e a personificação.
Fernão Lopes, Crónica de D. João I: - excertos de 2 capítulos (11, 115 ou 148 da 1.ª Parte) Página 7 Contexto histórico. Afirmação da consciência coletiva. Atores (individuais e coletivos). MÓDULO 2: GIL VICENTE (A FARSA DE INÊS PEREIRA) E LUÍS DE CAMÕES (LÍRICO - REDONDILHAS E SONETOS) Oralidade Compreensão do Oral Reportagem Documentário Anúncio publicitário Fichas de avaliação. Produções escritas. Oralidade Expressão Oral Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados; recursos verbais e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, silêncio e olhar). - reportagem: variedade de temas, multiplicidade de intervenientes, meios e pontos de vista (alternância da 1.ª e da 3.ª pessoa), informação seletiva, relação entre o todo e as partes. - documentário: variedade de temas, proximidade com o real, informação seletiva e representativa (cobertura de um tema ou acontecimento, ilustração de uma perspetiva sobre determinado assunto), diversidade de registos (marcas de subjetividade); - anúncio publicitário: caráter apelativo (tempos e modos verbais, entoação, neologismos), multimodalidade (conjugação de diferentes linguagens e recursos expressivos, verbais e não verbais), eficácia comunicativa e poder sugestivo. Síntese Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural) Produções orais. Trabalhos de pesquisa. Participação. Envolvimento e contributo na consecução de tarefas. Responsabilidade. Autonomia.
Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, recursos verbais e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, uso adequado de ferramentas tecnológicas de suporte à intervenção oral), correção linguística. Página 8 Leitura - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção crítica das ideias-chave (mobilização de informação seletiva, conectores); Exposição sobre um tema Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural) Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, epígrafe, prefácio, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e ilustração). Escrita - exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Síntese Exposição sobre um tema Apreciação crítica Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e ilustração), correção linguística.
Educação Literária - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção crítica das ideias-chave (mobilização de informação seletiva, conectores); - exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira (leitura integral) Caracterização das personagens. Relações entre as personagens. A representação do quotidiano. A dimensão satírica. Página 9 Linguagem, estilo e estrutura: - características do texto dramático; - o auto ou a farsa: natureza e estrutura da obra; - recursos expressivos: a alegoria, a comparação, a interrogação retórica, a ironia, a metáfora e a metonímia. Luís de Camões, Rimas (Redondilhas e Sonetos): Contextualização histórico-literária. A representação da amada. A representação da Natureza. A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor. A reflexão sobre a vida pessoal. O tema do desconcerto. O tema da mudança. Linguagem, estilo e estrutura: - a lírica tradicional; - a inspiração clássica; - discurso pessoal e marcas de subjetividade;
- soneto: características; - métrica (redondilha e decassílabo), rima e esquema rimático; - recursos expressivos: a aliteração, a anáfora, a antítese, a apóstrofe e a metáfora. Página 10 MÓDULO 3: LUÍS DE CAMÕES (ÉPICO - OS LUSÍADAS ) E HISTÓRIA TRÁGICO-MARÍTIMA : AS TERRÍVEIS AVENTURAS DE JORGE DE ALBUQUERQUE COELHO (1565) Oralidade Compreensão do Oral Reportagem Documentário Anúncio publicitário Fichas de avaliação. Produções escritas. Oralidade Expressão Oral Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados; recursos verbais e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, silêncio e olhar). - reportagem: variedade de temas, multiplicidade de intervenientes, meios e pontos de vista (alternância da 1.ª e da 3.ª pessoa), informação seletiva, relação entre o todo e as partes. - documentário: variedade de temas, proximidade com o real, informação seletiva e representativa (cobertura de um tema ou acontecimento, ilustração de uma perspetiva sobre determinado assunto), diversidade de registos (marcas de subjetividade); - anúncio publicitário: caráter apelativo (tempos e modos verbais, entoação, neologismos), multimodalidade (conjugação de diferentes linguagens e recursos expressivos, verbais e não verbais), eficácia comunicativa e poder sugestivo. Síntese Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural) Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, recursos verbais Produções orais. Trabalhos de pesquisa. Participação. Envolvimento e contributo na consecução de tarefas. Responsabilidade. Autonomia.
Leitura Escrita e não verbais (e.g. postura, tom de voz, articulação, ritmo, entoação, expressividade, uso adequado de ferramentas tecnológicas de suporte à intervenção oral), correção linguística. - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção crítica das ideias-chave (mobilização de informação seletiva, conectores); Relato de viagem Artigo de divulgação científica Exposição sobre um tema Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural) Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, epígrafe, prefácio, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e ilustração). - relato de viagem: variedade de temas, discurso pessoal (prevalência da 1.ª pessoa), dimensões narrativa e descritiva, multimodalidade (diversidade de formatos e recursos); - artigo de divulgação científica: caráter expositivo, informação seletiva, hierarquização das ideias, explicitação das fontes, rigor e objetividade; - exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Síntese Exposição sobre um tema Apreciação crítica Tema, informação significativa, encadeamento lógico dos tópicos tratados, aspetos paratextuais (e.g. título e subtítulo, notas de rodapé ou notas finais, bibliografia, índice e Página 11
ilustração), correção linguística. Educação Literária - síntese: redução de um texto ao essencial por seleção crítica das ideias-chave (mobilização de informação seletiva, conectores); - exposição sobre um tema: caráter demonstrativo, elucidação evidente do tema (fundamentação das ideias), concisão e objetividade, valor expressivo das formas linguísticas (deíticos, conectores ); Luís de Camões, Os Lusíadas: - visão global; - a constituição da matéria épica: canto I, estrofes 1 a 18; canto IX, estrofes 52, 53, 66 a 70, 89 a 95; canto X, estrofes 75 a 91; - reflexões do Poeta: canto I, estrofes 105 e 106; canto V, estrofes 92 a 100; canto VII, estrofes 78 a 87; canto VIII, estrofes 96 a 99; canto IX, estrofes 88 a 95; canto X, estrofes 145 a 156. Imaginário épico: - matéria épica: feitos históricos e viagem; - sublimidade do canto; - mitificação do herói. Reflexões do poeta. Linguagem, estilo e estrutura: - a epopeia: natureza e estrutura da obra; - o conteúdo de cada canto; - os quatro planos: viagem, mitologia, História de Portugal e reflexões do poeta. Sua interdependência; - estrofe e métrica; - recursos expressivos: a anáfora, a anástrofe, a apóstrofe, a comparação, a enumeração, a hipérbole, a interrogação retórica, a metáfora, a metonímia e a personificação. Página 12
História Trágico-Marítima: As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho (1565) (excertos). Página 13 Aventuras e desventuras dos Descobrimentos. GRAMÁTICA (Conteúdos gramaticais a desenvolver ao longo dos três módulos) 1. O português: génese, variação e mudança 1.1. Principais etapas da formação e da evolução do português a) do latim ao galego-português: - o latim vulgar e a romanização; - substratos e superstratos; - as principais línguas românicas. b) do português antigo ao português contemporâneo: - o português antigo (séculos XII-XV); - o português clássico (séculos XVI-XVIII); - o português contemporâneo (a partir do século XIX). 1.2. Fonética e fonologia a) processos fonológicos de inserção: prótese, epêntese e paragoge; b) processos fonológicos de supressão: aférese, síncope e apócope; c) processos fonológicos de alteração: sonorização, palatalização, redução vocálica, contração (crase e sinérese), vocalização, metátese, assimilação e dissimilação. 1.3. Etimologia a) étimo; b) palavras divergentes e palavras convergentes. 1.4. Geografia do português no mundo a) português europeu e português não europeu; b) principais crioulos de base portuguesa. 2. Sintaxe 2.1. Funções sintáticas a) retoma e consolidação das funções sintáticas estudadas no Ensino Básico, a saber: sujeito, predicado, vocativo, complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, predicativo do sujeito, complemento agente da passiva, modificador, modificador do nome (restritivo e apositivo);
GRAMÁTICA (Conteúdos gramaticais a desenvolver ao longo dos três módulos) b) predicativo do complemento direto, complemento do nome e complemento do adjetivo. 2.2. A frase complexa: coordenação e subordinação a) retoma e consolidação dos seguintes conteúdos estudados no Ensino Básico: - orações coordenadas copulativas, adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas; - orações subordinadas substantivas (relativas e completivas), adjetivas (relativas restritivas e explicativas) e adverbiais (causais, temporais, finais, condicionais, consecutivas, concessivas e comparativas); - oração subordinante; b) divisão e classificação de orações. Página 14 3. Lexicologia 3.1. Arcaísmos e neologismos. 3.2. Campo lexical e campo semântico. 3.3. Processos irregulares de formação de palavras: extensão semântica, empréstimo, amálgama, sigla, acrónimo e truncação. Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Projeto de Leitura