AVALIAÇÃO Externa da UFRN - 2011 Comissão Própria de Avaliação / CPA 1
RELATório de avaliação da comissão inep-mec Ato Regulatório: Recredenciamento da Instituição Documentos de Referência: 1. Relatório de autoavaliação contemplando as dez dimensões determinadas pela Lei do SINAES. 2. PDI da Instituição referente ao período 2010-2019 2
Dimensão 1: A missão e o plano de desenvolvimento institucional DESTAQUES: A articulação entre o PDI e os processos de avaliação institucional estão consolidados bem como uma cultura de avaliação e autoavaliação, na Instituição. A IFES demonstra condições MUITO ALÉM do referencial mínimo de qualidade DIMENSÃO 1: CONCEITO 5 3
Dimensão 2: A política para o ensino (graduação e pós-graduação), a pesquisa e a extensão DESTAQUES: Os documentos in loco demonstram coerência com as propostas do PDI. As políticas institucionais para o ensino de graduação e pós-graduação, bem como para a pesquisa e extensão demonstram-se consolidadas e regulamentadas. DIMENSÃO 2: CONCEITO 5 4
Dimensão 3: A responsabilidade social da instituição DESTAQUES: A responsabilidade social da IFES está demonstrada pela ação e criação dos núcleos temáticos consolidados; nas parcerias com setor público, privado e mercado de trabalho (Petrobrás, Metrópole Digital); Museus, programas e projetos de sistematização de ações ambientais. FRAGILIDADES: Política de acesso ao ensino superior da IFES que não contempla ações afirmativas específicas para estudantes auto-identificados como indígenas e negros ou afrodescendentes, bem como para alunos portadores de necessidades especiais. DIMENSÃO 3: CONCEITO 5 5
Dimensão 4: A comunicação com a sociedade DESTAQUES: Existem amplas ações de comunicação da IFES com a sociedade e ficou constatado por meio do relato de alunos, funcionários e docentes que esta comunicação é eficiente e transparente. Os indicadores da dimensão 4 avaliada configuram um quadro MUITO ALÉM ao que expressa o referencial mínimo de qualidade DIMENSÃO 4: CONCEITO 5 6
Dimensão 5: As políticas de pessoal DESTAQUES: Padrão de qualidade nas condições de trabalho da IFES verificadas no oferecimento adequado de instalações físicas e de equipamentos para o bom desempenho das funções de docentes e técnicos administrativos. Necessidade de promover permanentemente a qualificação de seu quadro funcional. Os indicadores da dimensão 5 avaliada configuram um quadro ALÉM ao que expressa o referencial mínimo de qualidade DIMENSÃO 5: CONCEITO 4 7
Dimensão 6: organização e gestão da instituição DESTAQUES: A organização e a gestão da IFES estão coerentes com o PDI; Conforme observado nos Relatórios de Avaliação e verificado in loco com os três segmentos da Universidade, a Administração atual teve um bom desempenho para 58,6% da comunidade universitária. Fica configurado um quadro MUITO ALÉM ao que expressa o referencial mínimo de qualidade DIMENSÃO 6: CONCEITO 5 8
Dimensão 7: infraestrutura física DESTAQUES: A UFRN apresenta instalações gerais para o ensino e para a pesquisa, para a prática de esportes, laboratórios didáticos e de pesquisa em quantidade e qualidades adequadas. FRAGILIDADES: As atividades culturais e de lazer, apesar de serem estimuladas, ainda não satisfazem os anseios da comunidade da IES. Os espaços de convivência são insuficientes. A infraestrutura de serviços atende em parte as demandas da comunidade acadêmica. O acervo da biblioteca não atende suficientemente aos alunos. A infraestrutura física da IES está ALÉM do que expressa o referencial mínimo de qualidade. DIMENSÃO 7: CONCEITO 4 9
Dimensão 8: planejamento e avaliação DESTAQUES: O planejamento, a realização e a utilização de resultados da autoavaliação institucional estão coerentes com o PDI e são coordenados pela CPA. FRAGILIDADES: Não há registro de atas das reuniões da CPA. Alguns docentes não conhecem as funções da CPA e outros não sabem a respeito do PDI. Nesta dimensão, observa-se um quadro ALÉM do que expressa o referencial mínimo de qualidade. DIMENSÃO 8: CONCEITO 4 10
Dimensão 9: políticas de atendimento aos discentes DESTAQUES: Na avaliação in loco pode-se constatar a efetividade de várias políticas de atendimento aos discentes que estão além do especificado no PDI (políticas de apoio ao desenvolvimento acadêmico dos docentes, à permanência nos cursos, argumento de inclusão e incentivo a práticas esportivas, culturais e eventos científicos e políticos). Corpo discente demonstra satisfação com as mudanças na infraestrutura universitária advindas do REUNI assim como com a qualificação dos docentes e a qualidade do ensino. FRAGILIDADES: Alunos afirmam que os espaços de convivência são insuficientes assim como o acesso ao RU e número de linhas viárias dentro do campus. A representação estudantil nas instâncias colegiadas é pouco expressiva ou inexistente. A IFES não realiza práticas para conhecer a opinião dos egressos sobre a formação recebida, nem conhece o índice de ocupação de seus egressos. DIMENSÃO 9: CONCEITO 4 11
Dimensão 10: sustentabilidade financeira DESTAQUES: A principal fonte financiadora da UFRN é o MEC embora a IFES consiga captar uma pequena parte de seus recursos de outras fontes com parcerias (Petrobrás), editais de agências de fomento (CNPq, FINEP), convênios (Ministério da Saúde e Secretarias estadual e municipal de saúde) e recursos próprios. Avanços possibilitados principalmente devido à adesão da UFRN ao REUNI. DIMENSÃO 10: CONCEITO 4 12
Requisitos legais (respostas sim/não) Condições de acesso para portadores de necessidades especiais: NÃO Titulação do corpo docente (no mínimo formação em pós-graduação lato sensu para todos os docentes): NÃO Regime de trabalho do corpo docente (no mínimo um terço do corpo docente em regime de tempo integral): SIM. 13
Parecer final A UFRN obteve conceitos parciais harmoniosamente distribuídos entre 4 e 5 demonstrando uma situação equilibrada nas dimensões avaliadas. O conceito final 5 reflete as importantes mudanças estruturais observadas in loco, resultantes principalmente do REUNI, que já impactam na qualidade do ensino e da pesquisa visto os conceitos obtidos nos cursos avaliados pelo ENADE, o nº crescente de pesquisadores do CNPq, a satisfação da comunidade universitária, e especialmente a expansão do nº de cursos e vagas, oportunizando o acesso ampliado dos jovens do estado ao ensino superior de qualidade. Ajustes pontuais são necessários no estímulo à qualificação docente e conhecimento da dinâmica universitária, com maior visibilidade dos instrumentos de gestão da IFES, ampliação do acervo da biblioteca, do transporte interno, dos centros convivência e acessibilidade. A UFRN apresenta um perfil MUITO BOM de qualidade. CONCEITO FINAL: 5 14
Avaliação interna da cpa DESTAQUES Valorização da avaliação na Instituição observada na mobilização dos dirigentes da Instituição e staff e integração da Avaliação interna com a externa e com o planejamento. Biblioteca Central e laboratórios. FRAGILIDADES Acessibilidade e sinalização Sistemas com informações desencontradas, desatualizadas ou inexistentes desde a página da UFRN até as Pró-reitorias fim. Informações divergentes provenientes de fontes diversas ENCAMINHAMENTO: Gestão de informação 15
Comissão própria de avaliação www.avaliacao.ufrn.br 16