Fundamentos da avaliação institucional e o papel das instâncias avaliativas (CPA e NAUs) Prof. Cláudia M. Cruz Rodrigues TAE Nara Magalhães

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2 Fundamentos da avaliação institucional e o papel das instâncias avaliativas (CPA e NAUs) Prof. Cláudia M. Cruz Rodrigues TAE Nara Magalhães

3 Legislação Lei Federal nº /2004 Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES. Roteiro de Autoavaliação Institucional: Orientações Gerais (2004). Portaria nº de 9 de julho de Regulamenta os procedimentos de avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído na Lei nº , de 14 de abril de 2004; Decreto nº 5773, de 9 de maio de Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. PN nº 40, de 12 de dezembro de 2007 reeditada - PN nº 23/ Procedimentos inerentes ao sistema e-mec.

4 SINAES Art. 1º Fica instituído o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, nos termos do art. 9º, VI, VIII e IX, da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

5 SINAES Princípios fundamentais do SINAES a) A responsabilidade social com a qualidade da educação superior; b) O reconhecimento da diversidade do sistema; c) O respeito à identidade, à missão e à história das instituições; d) A globalidade, isto é, a compreensão de que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto significativo de indicadores de qualidade, vistos em sua relação orgânica e não de forma isolada; e) A continuidade do processo avaliativo; f) O compromisso formativo, abrindo possibilidades para interferir nos processos e não apenas para apreciar os resultados; e g) A publicidade do processo avaliativo, dos seus instrumentos e resultados.

6 SINAES Art. 2º O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar: I - avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV - a participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações.

7 SINAES Avaliações Avaliação das IES Procedimentos Autoavaliação CPA/ NAUs Avaliação Externa Avaliação dos Cursos - 10 dimensões do SINAES (5 eixos) Visitas por Comissões de Especialistas das respectivas áreas de conhecimento (INEP) - PPC - Corpo docente - Infraestrutura - Requisitos legais Avaliação do Desempenho dos Estudantes - ENADE Aplicação do Exame (por área de conhecimento) Questionário do Estudante

8 SINAES - Art. 2º Os resultados da avaliação constituirão referencial básico dos processos de regulação e supervisão da educação superior, neles compreendidos o credenciamento e a renovação de credenciamento de instituições de educação superior, a autorização, o reconhecimento e a renovação de reconhecimento de cursos de graduação. Sistema e-mec.

9 CAPÍTULO VIII - DO CADASTRO e-mec PN n 40/ 2007 Seção I - Do cadastro e-mec de instituições e cursos de educação superior Art. 61-D Será mantido no cadastro e-mec, junto ao registro da instituição, campo para inserção de relatório de autoavaliação, validado pela CPA, a ser apresentado até o final de março de cada ano, em versão parcial ou integral, conforme se trate de ano intermediário ou final do ciclo avaliativo.

10 PN n 40/ 2007 Seção II - Da avaliação do INEP Art. 17-K Deverão estar disponíveis para análise pela Comissão de Avaliação previamente à realização da visita, além do formulário eletrônico de avaliação, outros documentos, que permitam considerar a instituição ou curso no conjunto, tais como: I - relatórios parciais e finais do processo de Autoavaliação da instituição; II - relatórios de avaliação dos cursos da instituição disponíveis; III - informações sobre protocolos de compromisso e termos de saneamento de deficiências e seus relatórios de acompanhamento, bem como sobre os planos de melhorias referidos no art. 35-C, I, quando for o caso;

11 PN n 40/ 2007 Seção II - Da avaliação do INEP IV - dados de avaliação dos programas de pós-graduação da instituição pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), quando houver; V - informações sobre o credenciamento e o último recredenciamento da instituição, considerando especialmente o seu PDI; VI - indicadores de qualidade da instituição de seus cursos e do desempenho de seus estudantes no ENADE; VII - os dados do questionário socioeconômico preenchido pelos estudantes, disponíveis no momento da avaliação; VIII - os dados atualizados do Censo da Educação Superior e do Cadastro e-mec; e IX - outros considerados pertinentes pela CONAES.

12 SINAES Art. 3º I - A missão e o PDI; II - A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão; III A responsabilidade social da instituição; IV A comunicação com a sociedade; V As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo; VI Organização e gestão da instituição; VII Infraestrutura física; VIII planejamento e avaliação; IX Políticas de atendimento aos estudantes; X Sustentabilidade financeira.

13 Nota Técnica 65 de outubro de 2014 (INEP/ DAES/CONAES) Eixo 1 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL - Planejamento e Avaliação Eixo 2 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - Missão e PDI - Responsabilidade Social da Instituição Eixo 3 - POLÍTICAS ACADÊMICAS - Política para o Ensino, a Pesquisa, a Pós-graduação e a Extensão - Comunicação com a Sociedade - Política de Atendimento aos Discentes Eixo 4 - POLÍTICAS DE GESTÃO - Políticas de Pessoal - Organização e Gestão da Instituição - Sustentabilidade Financeira Eixo 5 - INFRAESTRUTURA FÍSICA - Infraestrutura Física

14 Concepções de Avaliação A avaliação pode ser de natureza educacional ou institucional (BELLONI, 2000) A avaliação educacional se refere a avaliação de aprendizagem ou de desempenho escolar e à avaliação de currículos. A avaliação institucional se destina à avaliação de instituições ou políticas.

15 Concepções de Avaliação A avaliação pode ser de natureza educacional ou institucional (BELLONI, 2000) A avaliação institucional tem como objeto instituições, sistemas e projetos ou políticas públicas. A avaliação de instituições educacionais refere-se a análise do desempenho global da instituição, considerando todos os fatores envolvidos, em face dos objetivos ou missão da instituição, no contexto social, econômico, político e cultural no qual está inserida. Envolve avaliar seus processos de funcionamento e seus resultados, inseridos na realidade social, identificando os fatores favoráveis ao bom desempenho e aqueles responsáveis pelas dificuldades, com vistas a sua superação (BELLONI, 2000, P. 40).

16 Regimento CPA 184/2009 Atribuição da CPA Coordenação dos processos internos de avaliação da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP.

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