O TEXTO DRAMÁTICO COMO OBJETO DE ARTE E SUA INTER-RELAÇÃO COM O LEITOR

Documentos relacionados
PROGRAMA DE DISCIPLINA

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE HUMIDADES, ARTES E CIÊNCIAS PROFESSOR MILTON SANTOS MESTRADO PROFISSIONAL EM ARTES - PROFARTES

PERÍODO 83.1 / 87.2 PROGRAMA EMENTA:

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

UNIDADE ACADÊMICA: CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA SUBUNIDADE ACADÊMICA: FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM PROFESSOR(A): AUGUSTO SARMENTO-PANTOJA

JOGOS TEATRAIS COMO ESTÍMULO A LEITURA LITERÁRIA: RELATO DAS VIVÊNCIAS DO PIBID COM A OBRA ROMEU & JULIETA

CARGA- HORÁRIA CRÉDITO CARÁTER EMENTA

O TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO FUNDAMENTAL II: CONTEXTO DESAMOR

PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM LETRAS MESTRADO E DOUTORADO (Resolução nº 182/2017-CI/CCH 31/10/2017)

PLANO DE AÇÃO- EXTENSÃO E CULTURA. Período do Projeto: data inicial: _1 /_3 / 2017 data final: _31 / 12_/ 2017_

ILUMINAÇÃO, JOGO E TREINAMENTO - composições cênicas entre a teatralidade e a performatividade

Do palco para a sala de aula a leitura do texto dramático

Comunicação AÇÃO E REFLEXÃO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM TEATRO

PLANO DE ENSINO DIA DA SEMANA PERÍODO CRÉDITOS. Segunda-Feira Vespertino 03

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNAS

ARTE EDUCAÇÃO E ARTETERAPIA NO AMBIENTE ESCOLAR MÓDULO I: OFICINA DE TEATRO

LITERATURA INFANTIL E JUVENIL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ GABINETE DA REITORIA EDITAL Nº 04, DE 03 DE MAIO DE 2016 RETIFICAÇÃO DO ANEXO II DO EDITAL Nº 04/2016

Literatura Brasileira Código HL ª: 10h30-12h30

FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROGRAMA GERAL DE DISCIPLINA - PGD

Traços épicos nos jogos de Spolin: possíveis relações com a teoria teatral brechtiana

Raquel Cristina de Souza e Souza (Colégio Pedro II / Universidade Federal do Rio de Janeiro) Simone da Costa Lima (Colégio Pedro II / Universidade

HORÁRIO 2019 (B) CURSO DE LETRAS

LETRAS HORÁRIO ANO / 1º SEMESTRE - PERÍODO DIURNO E NOTURNO ANO HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS DE PROFESSOR DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira EMENTA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS

Ementas das Disciplinas CURSO DE ESCRITA CRIATIVA

On a du plaisir en lire la littérature

DOCENTES DO PGEEB/CEPAE/UFG

DOCENTES DO PGEEB/CEPAE/UFG

ANCHIETA. JOSÉ DE. AULEUM - A QUARTA PAREDE. SÃO PAULO: ABOOKS, ARAÚJO, JOSÉ SÁVIO OLIVEIRA DE. TEATRO E EDUCAÇÃO A VISÃO DE ÁREA A PARTIR DE

DESCRIÇÃO DE DISCIPLINA LIN ANÁLISE LINGUÍSTICA NAS PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL

COMPONENTE CURRICULAR: CURSO: SÉRIE: CARGA HORÁRIA:

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA GABINETE DO REITOR RETIFICAÇÃO Nº 04

Koudela, Ingrid Dormien. Brecht um jogo de aprendizagem. São Paulo, Perspectiva/Usp, p. MONOGRAFIA/LIVRO - NACIONAL

Jogo Coreográfico um exemplo co-autoral de protocolo de criação da dança carioca

OS GIBIS E A FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA HOJE

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE LETRAS-IRATI (Currículo iniciado em 2009) LETRAS-INGLÊS

APÊNDICE A.1 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO PRIMEIRO MÓDULO

PLANO DE ENSINO 1º BIM

Ensaio para um mergulho lúdico na comicidade

E D I T A L Nº 07 DO PROCESSO DE SELEÇÃO PARA O INGRESSO NO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM LETRAS DOUTORADO TURMA 2019

Ministério da Educação Universidade Federal de Ouro Preto Instituto de Filosofia, Artes e Cultura Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

HORÁRIO CURSO DE LETRAS 1 ANO - 1º SEMESTRE - PERÍODO DIURNO E NOTURNO

ESTRUTURA CURRICULAR E EMENTAS DAS DISCIPLINAS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS

Referências Bibliográficas

2º bimestre Sequência didática 2

Revista Letras Raras ISSN: Vol. 4, Ano 4, Nº

1ª Série. 2LET020 LITERATURA BRASILEIRA I Estudo das produções literárias durante a época colonial: Quinhentismo, Barroco e Neoclassicismo.

29/06/2018

Ser capaz de planificar e desenvolver um projecto de Expressão Dramática.

PROPOSTA CURSO DE LETRAS HORÁRIO 2017

Winnie Wouters Fernandes Monteiro (Graduanda UEL/Londrina-PR) Profa. Dra. Sonia Aparecida Vido Pascolati (Orientadora UEL/Londrina-PR)

PROGRAMA DE ENSINO. Área de Concentração Educação. Aulas teóricas: 04 Aulas práticas: 02

HORÁRIO DO CURSO DE LETRAS PERÍODOS DIURNO E NOTURNO ANO LETIVO DE º ANO/1º SEMESTRE

Programa provisório. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Departamento de Filosofia Curso: Estética e filosofia da arte Profª.

DISCIPLINAS OPTATIVAS DO BACHARELADO EM ATUAÇÃO CÊNICA Carga horária mínima 300 horas

6. Referências Bibliográficas

Faculdade de Ciências e Letras de Assis SERIAÇÃO IDEAL

PORTUGUÊS ANO: 9º ANO LETIVO

Elenco de Disciplinas do Dellin RES. N. 103/00-CEPE RES. N. 33/03-CEPE RES. N. 10/07-CEPE

Conteúdo e Didática de Alfabetização

Universidade de Brasília Departamento de Filosofia Filosofia Contemporânea Prof. Priscila Rufinoni

Programa de Pós-Graduação Em Ciência da Informação Centro de Ciências da Educação Universidade Federal de Santa Catarina PLANO DE ENSINO

O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

DISCIPLINAS OPTATIVAS DO BACHARELADO EM ATUAÇÃO CÊNICA Carga horária mínima 300 horas

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PLANO DE ENSINO ( X ) OBRIGATÓRIA ( ) OPTATIVA. DEPARTAMENTO: Departamento de Filosofia e Métodos. Semestre Letivo: ( X ) Primeiro ( ) Segundo

Título: Formação docente no ensino de línguas naturais Ementa: Língua, texto e discurso e processos estratégicos fundamentais de ensinoaprendizagem

ENSINO BÁSICO METAS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES ESTRATÉGIAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AULAS PREVISTAS PERÍODO LETIVO CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Resolução da Questão 1 (Texto Definitivo)

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ JOGOS TEATRAIS NO BRASIL: 30 ANOS

II SEMINÁRIO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS

7 Referências Bibliográficas

Imagens sobre o ser professor construídas na elaboração dramatúrgica

PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Matriz curricular do Curso de Letras Inglês BACHARELADO Currículo 2019

-~ -IV. vunesp s PROVA DE HABILIDADES. (8 horas) VESTIBULAR 2016 unes :fi

CURRÍCULO DO CURSO. 1º período

CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Departamento de Letras º CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Leitura e produção de texto científico I

Experiências coletivas de criação teatral na sala de aula

MAIS RESENHA: UMA PROPOSTA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO NA ESCOLA

Reflexões sobre a práxis do jogo teatral

EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO DE LETRAS-IRATI (Currículo iniciado em 2009) LETRAS-PORTUGUÊS

OBJETIVOS. C onteúdo P rogramático I FONÉTICA E FONOLOGIA: ENCONTROS VOCÁLICOS E CONSONANTAIS

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARFOR

Procedimentos com os modelos de ação: a leitura dramática de A peça didática de

Teatro-Educação. Histórico. Terminologias. Prática. Síntese de alguns pressupostos quando se fala de Teatro-Educação

UFBA - Universidade Federal da Bahia - Sistema Acadêmico R Grade Curricular (Curso) 09/12/ :23. Letras

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO. Professores: 2º SEMESTRE / 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. Relatório Perfil Curricular

NORMAS COMPLEMENTARES AO EDITAL Nº 024/2019

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS DE PROFESSOR DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Ministério da Educação Universidade Federal de Ouro Preto Instituto de Filosofia, Artes e Cultura Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas

DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 12.º ano ANO LETIVO 2015/2016

Artigo 2 - O Curso de Letras habilitará o aluno em Português e uma Língua Estrangeira e suas respectivas literaturas.

Transcrição:

O TEXTO DRAMÁTICO COMO OBJETO DE ARTE E SUA INTER-RELAÇÃO COM O LEITOR The dramatic text as an object of art and its inter-relationship with the reader César B. de Souza Júnio 1 RESUMO: Qual é a natureza do texto dramático? Podemos qualificá-lo como obra de arte? Em caso afirmativo, como poderíamos conceber uma inter-relação desse texto com o leitor? Este trabalho pretende oferecer um panorama dos elementos constitutivos do texto dramático objetivando estabelecer uma categoria artística para aplicá-lo ao passo que estuda sua recepção por parte do leitor. Utiliza conceitos de Platão e Aristóteles acerca da gênese dos gêneros literários até contemporâneos como Ball (2011) e Rosenfeld (2000) sobre as especificidades do drama. Realça também as características da obra literária iluminados por Argan (1993), Barthes (1989), Iser (1979) Jauss (1979) e Stierle (2002). PALAVRAS-CHAVE: Texto dramático. Obra de Arte. Leitor. ABSTRACT: What is the nature of the dramatic text? Can we qualify it as a work of art? If so, how could we conceive an interrelationship of this text with the reader? This work intends to offer an overview of the constitutive elements of the dramatic text aiming to establish an artistic category to apply it while studying its reception by the reader. He uses concepts from Plato and Aristotle about the genesis of literary genres to contemporaries such as Ball (2011) and Rosenfeld (2000) about the specificities of drama. It also highlights the characteristics of the literary work illuminated by Argan (1993), Barthes (1989), Iser (1979) Jauss (1979) and Stierle (2002). KEYWORDS: Dramatic text. Work of art. Reader. 1 Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Literatura-PÓSLIT da Universidade de Brasília-UNB, Mestre em Linguística Aplicada pelo PGLA-UNB, Especialista em Língua e Literatura pela UEG, Bacharel em Interpretação Teatral pela FADM, Licenciado em Letras Português/Inglês pela UEG e Docente de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação- IFB. junioiscariotes@yahoo.com.br

REFERÊNCIAS ARGAN, G. C. História da arte como história da cidade. São Paulo: Marins Fontes, 1993. ARISTÓTELES. Poética. Tradução de Eudoro de Sousa. São Paulo: Abril Cultural, 1979. BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2000. BALL, D. Para trás e para frente: um guia para leitura de peças teatrais. Tradução: Leila Coury. São Paulo: Perspectiva, 2011. BARJAD, E. Ler e Dizer. São Paulo: Cortez. 2001.

BAUMGÄRTEL, S. A. Estruturas comunicativas na textualidade teatral além do drama rigoroso a crise do drama em dois textos teatrais brasileiros do fim dos anos 80. In: Revista Sala Preta, nº. 1. São Paulo: USP, 2011, v. 11. BENJAMIN, W. Charles Baudelaire um lírico no auge do capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1989. Obras Escolhidas, v. 3. BERTHOLD, M. História Mundial do Teatro. 2ª Ed. Perspectiva, 2004. COSSON, R. Letramento Literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006.. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto, 2014. EAGLETON, T. Teoria da Literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2003. ECO, U. Os limites da interpretação. São Paulo: Perspectiva, 2010. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e terra, 2011. Formato eletrônico FREITAS, J. G. S. Sobre a teoria dramática de Diderot e sua aproximação à Poética de Aristóteles. 2011. In: Encontro de Pesquisa na graduação em Filosofia da Unesp. Vol. 4, nº 2, 2011. Disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/home/revistaseletronicas/filogenese/ JussaraGomesdaSilvadeFreitas.pdf> Acessado em: 12 de Julho de 2015. GRAZIOLI, F. T. Teatro de se ler: o texto teatral e a formação do leitor. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2007. ISER, W. O ato de leitura: uma teoria do efeito estético. Tradução: Johannes Kretschmer. São Paulo: Ed. 34, 1996, v. 1. e 2.. O jogo do texto. In: LIMA, L.C. (Coord. e trad.) A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002, p. 105-118. JAPIASSU, R. O. V. Metodologia do Ensino de Teatro. 4. Ed. Campinas, SP: Papirus, 2001. Coleção Ágere. JAUSS, H. R. A estética da recepção: colocações gerais. In: LIMA, L. C. (Coord e trad.). A literatura e o leitor, textos da estética da recepção. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 43-61. JAUSS, H. R. O prazer estético e as experiências fundamentais da poiesis, aistheses e katharsis. In: LIMA, L. C. (Coord. e trad.) A literatura e o leitor: textos de estética da recepção. 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. MAGALDI, S. O Texto no Teatro. São Paulo: Perspectiva, 1989. MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

NEVES, J. das. A análise do texto teatral. Rio de Janeiro: INACEN, 1987. PASCOLATI, S. A. V. O texto dramático na sala de aula. In: 17o. COLE, 2009, Campinas. Anais do Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp, 2009. p. 434-434. Disponível em: <http://alb.com.br/arquivomorto/edicoes_anteriores/anais17/txtcompletos /sem15/cole_270.pdf> Acessado em: 12 de Julho de 2015. PLATÃO. A república. Tradução de J. Guinsburg. Vol. I. São Paulo: Editora Difusão Europeia do Livro, 1965. RAMOS, L. F. A rubrica como literatura da teatralidade: modelos textuais e poéticas da cena. In: Revista Sala Preta, nº. 1. São Paulo: USP, 2011, v. 1. REIS, M. G. M. O Texto Teatral e o Jogo Dramático na Didática do Ensino de Francês Língua Estrangeira. Tese de Doutorado. USP, 2008. REIS, M. G. M.; SOUZA, J. C. B. Práticas Teatrais no ensino de Línguas Estrangeiras: Discurso, Identidade e Oralidade. In.: REIS, Maria. G. M. A expressão em cena: a afetividade, o corpo e a voz na apropriação da língua estrangeira. In.: Afetividade e Emoções no Ensino/Aprendizagem de Línguas: Múltiplos Olhares. Campinas: Pontes Editores, 2011. MIRANDA, R. A. Estudos sobre Bertolt Brecht. In: Existência e Arte - Revista Eletrônica do Grupo PET - Ciências Humanas, Estética da Universidade Federal de São João Del-Rei. ANO VII, Número VI, Janeiro a Dezembro de 2011. Disponível em: http://www.ufsj.edu.br/portal2- repositorio/file/existenciaearte/edicoes/6_edicao/estudos_sobre_bertolt _Brecht.pdf. Acessado em 12 de julho de 2015. ROSENFELD, A. Prismas do Teatro. São Paulo: Perspectiva, 1993.. O Teatro Épico. São Paulo: Perspectiva, 2000. RYNGAERT, J. P. Introdução à análise do teatro. Trad. Paulo Neves. São Paulo: Martins Fontes, 1995.. Jogar e Representar. Trad. Cássia Raquel da Silveira. São Paulo: Cosac Naify, 2009. SANTANA, A. Teatro e formação de professores. São Luís: EDUFMA, 2000. SOUZA, Júnio. C. B. O Texto Dramático: Uma ferramenta para o desenvolvimento da apropriação em LE. Dissertação de Mestrado, UNB/DF, 2013. SPOLIN, V. Improvisação para o Teatro. Tradução: Ingrid Dormien Koudela e Eduardo José de Almeida Amos. São Paulo: Perspectiva, 1999. STANISLAVSKI, C. A construção da personagem. (Trad.: Pontes de Paula Lima). 10ª Ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.

. Jogos Teatrais: o fichário de Viola Spolin. tradução de Ingrid Dormien Koudela. 1. ed. São Paulo: Perspectiva, 2001.. O Jogo Teatral no Livro do Diretor. Tradução: Ingrid Dormien Koudela e Eduardo José de Almeida Amos. São Paulo: Perspectiva, 2000. STIERLE, K. Que significa a recepção dos textos ficcionais. In: LIMA, L. C. (Coord. e trad.) A Literatura e o leitor: textos de estética da recepção. 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002. ZUMTHOR, Paul. Performance, recepção, leitura. São Paulo: Cosac Naify, 2007.