PLANO DE ESTUDOS DO 51º CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA

PLANO DE ESTUDOS DO 51º CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA Janeiro de 2012

ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO... 3 2. DESTINATÁRIOS... 4 3. FINALIDADE... 4 4. OBJECTIVOS GERAIS... 4 5. PLANO CURRICULAR... 5 6. INFORMAÇÃO PEDAGÓGICA... 6 7. DIRECÇÃO E GESTÃO... 7 8. PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM... 7 9. AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM... 8 Direcção do CESP 2

1. INTRODUÇÃO O 51º Curso de Especialização em Saúde Pública organizado pela Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP) pretende dar resposta às necessidades formativas do estágio de mesmo nome previsto no Programa do Internato Médico de Saúde Pública. O Internato Médico de Saúde Pública (IMSP) é um processo de formação médica especializada, permitindo ao interno que nele tenha obtido aprovação o ingresso na Especialidade de Saúde Pública. O Curso de Especialização em Saúde Pública é o estágio correspondente a uma das quatro unidades formativas que compõem o Programa de Formação do referido Internato, a qual tem por finalidade proporcionar formação teóricoprática em regime de tempo inteiro, que abranja as disciplinas da saúde pública, com especial incidência em Epidemiologia, Administração de Saúde e Saúde Ambiental 1. De acordo com a legislação vigente, a formação teórico-prática prevista deve ser ministrada por Instituição de Ensino Superior com idoneidade para ministrar curso de profissionalização para médicos de saúde pública. O 51º Curso de Especialização em Saúde Pública (CESP) foi concebido de forma a corresponder à parte curricular do Mestrado em Saúde Pública, com as necessárias adaptações face aos objectivos do IMSP. Uma vez concluído com aproveitamento, cada aluno, no final do CESP, terá acumulado 73 unidades de crédito, em conformidade como o Sistema Europeu de Transferência de Créditos (ECTS). Após a conclusão com aproveitamento do Curso de Especialização em Saúde Pública, o interno poderá candidatar-se a um projecto complementar de formação, desenhado com o objectivo de proporcionar a formação complementar necessária à obtenção do grau académico de mestre em saúde pública. O referido projecto complementar poderá corresponder à apresentação e discussão pública de projecto de investigação conforme as regras que constam no Regulamento do 14º Curso de Mestrado em Saúde Pública 2011 / 2013, no que se refere à realização das provas públicas de discussão e avaliação da dissertação do Mestrado. A avaliação com aproveitamento do projecto complementar corresponderá a cerca de 40 unidades de crédito. O aproveitamento do CESP (equivalente à parte curricular do Mestrado em Saúde Pública) e do projecto complementar conduzirão à atribuição do grau de mestre em saúde pública. 1 Portugal. Ministério da Saúde. Portaria 555/2003. Programa de Formação do Internato Complementar da Área Profissional Médica de Saúde Pública. Diário da República, 1.ª série B. 11 de Julho de 2003. Direcção do CESP 3

2. DESTINATÁRIOS O 51º Curso de Especialização em Saúde Pública destina-se a internos do Internato Médico de Saúde Pública. 3. FINALIDADE O Curso de Especialização em Saúde Pública tem como finalidade a aquisição ou o aprofundamento de conhecimentos científicos e a aquisição ou o aperfeiçoamento de competências e comportamentos específicos para o exercício profissional em Saúde Pública, designadamente nas áreas de epidemiologia e outras ciências básicas da Saúde Pública, administração de saúde, investigação epidemiológica e promoção da saúde e desenvolvimento social. 4. OBJECTIVOS GERAIS No final do Curso de Especialização em Saúde Pública, cada participante deve encontrar-se habilitado a: a) Utilizar a epidemiologia como disciplina básica da saúde pública; b) Utilizar as metodologias da administração em saúde, designadamente para a: b1) identificação de necessidades, b2) priorização de problemas, b3) elaboração e gestão de programas e projectos, b4) avaliação de programas e serviços; b5) monitorização da saúde e seus determinantes e de programas e serviços. c) Utilizar as metodologias específicas a uma consultoria e auditoria em saúde pública; d) Conhecer, participar e utilizar os sistemas de vigilância epidemiológica; e) Conhecer e utilizar a metodologia da investigação epidemiológica; f) Planear, executar, ou participar em actividades de formação; g) Elaborar, redigir e apresentar um protocolo de investigação epidemiológica. Direcção do CESP 4

5. PLANO CURRICULAR O CESP tem a duração de 12 meses, decorrendo em dois semestres, com início em Janeiro de 2012. O horário semanal de trabalho dos alunos é de 42 horas (regime de trabalho dos internatos médicos). O Curso de Especialização em Saúde Pública encontra-se organizado em unidades curriculares (quadro 1), integrando as unidades seguintes: 1. Todas as unidades curriculares, ou unidades equivalentes, do Tronco Comum e da Área de especialização de Políticas e Administração de Saúde do 14º Mestrado em Saúde Pública; 2. Unidades curriculares previstas nas Áreas de especialização de Promoção e Protecção da Saúde, Saúde Ambiental e Ocupacional do 14º Mestrado em Saúde Pública, seleccionadas em conformidade com os objectivos definidos no documento Proposta de Adequação do Curso de Especialização em Saúde Pública ao Internato Complementar de Saúde Pública elaborado pela Coordenação do IMSP em Junho de 2005. Os conteúdos de alguns dos módulos opcionais previstos no 14º Mestrado em Saúde Pública foram incluídos nas unidades curriculares referidas anteriormente. Sendo o CESP uma formação profissionalizante, previu-se a necessária adaptação das unidades curriculares em função dos objectivos definidos no documento do IMSP acima mencionado. As unidades curriculares desenvolvem-se ao longo de todo o Curso. Cada aluno participará obrigatoriamente em pelo menos um dos projectos de investigação em curso na ENSP, durante todo o Curso. Esta participação inclui-se numa das unidades curriculares do Plano de Estudos. Do Plano de Estudos do CESP consta, ainda, a preparação, elaboração e discussão do protocolo de um projecto de investigação epidemiológica, original e especialmente realizado para este fim, a realizar por cada aluno, durante o 4º trimestre. A elaboração do protocolo de investigação está incluída na unidade curricular Investigação Epidemiológica em Saúde Pública. Direcção do CESP 5

Quadro 1. Unidades curriculares do CESP Situação no Mestrado em Saúde Pública (MSP) Tronco comum Especialização em Políticas e Administração de Saúde Especialização em Saúde Ambiental Especialização em Promoção e Protecção da Saúde Especialização em Saúde Ocupacional Seminários Unidades curriculares do CESP ECTS/coeficientes de ponderação Introdução à Saúde Pública 4 Estatística 4 (inclui a unidade curricular opcional Estatística II) Epidemiologia 3 (inclui as unidades curriculares opcionais Programa Epiinfo em Epidemiologia de Saúde Pública e Epidemiologia na Efectividade de Programas em Saúde Pública) Métodos Qualitativos em Investigação Social e em Saúde 3 (criar no CESP unidade equivalente, que inclua a unidade curricular opcional Sociologia da Saúde e princípios da Saúde Pública) Estratégias de Acção e Planeamento em Saúde 3 Economia da Saúde 2 (inclui a unidade curricular opcional Avaliação Económica em Saúde) Investigação Epidemiológica em Saúde Pública 1 2 (equivalente à unidade curricular Desenho de Projectos de Investigação) Investigação Epidemiológica em Saúde Pública 2 6 (Protocolo do projecto de investigação) Informação e Conhecimento em Administração de Saúde 4 Vigilância Epidemiológica e Gestão do Risco 3 Financiamento e Contratualização em Saúde 3 Gestão da Doença e Promoção da Saúde no Ciclo de Vida Familiar 4 Organização e Gestão de Serviços de Saúde 3 Políticas de Saúde 3 Direito da Saúde 3 Saúde Pública e Gestão das Águas 4 (inclui as unidades curriculares opcionais Protecção de Águas Minero- Medicinais e Águas de Recreio e Saúde) Gestão Sanitária dos Resíduos Tóxicos e Perigosos 2 Produção e Controlo Sanitário de Alimentos 3 Princípios e Prática de Promoção da Saúde (inclui a unidades curricular Saúde Mental) Sub-total de ECTS 27 23 9 4 4 Introdução à Saúde Ocupacional 4 4 Seminário de Comunicação Prática em Saúde Seminário Habitat e Saúde Pública Seminário de Liderança em Unidades de Saúde Pública Seminário Tomada de Decisão em Saúde Pública Total de ECTS 73 73 1,5 1 2 1,5 6 6. INFORMAÇÃO PEDAGÓGICA 6.1 Estruturas docentes e Processos de aprendizagem A ENSP mobiliza um conjunto qualificado de estruturas e processos de ensino-aprendizagem, que são apoiados por um sistema administrativo e de apoio social. As disciplinas e grupos de disciplinas da ENSP constituem as infra-estruturas básicas de investigação e docência do Curso de Especialização em Saúde Pública, à semelhança dos Direcção do CESP 6

demais cursos da ENSP, sem prejuízo da colaboração de prelectores externos à escola sempre que tal se considere apropriado. Através dessas infra-estruturas académicas, a ENSP assegura que os docentes envolvidos nas actividades de ensino-aprendizagem tenham experiência profissional e competência académica ajustadas às exigências pedagógicas do CESP. 6.2 Duração do período de escolaridade As sessões lectivas realizam-se de 2ª a 6ª feira, entre as 9.30 e as 20.10 horas, com excepção das 2ª feiras, onde se realizam entre as 14.30 e as 20.10 horas, e das 6ª feiras, onde decorrem entre as 9.30 e as 13.10 horas. Excepcionalmente, poderá ser necessário realizar sessões lectivas ao Sábado de manhã. Cada sessão lectiva tem a duração de 1hora e 40 minutos. O intervalo entre as sessões tem a duração de 20 minutos. 7. DIRECÇÃO E GESTÃO O Plano de Estudos do CESP é aprovado pelo Conselho Científico da ENSP. A execução do Plano de Estudos é preparada e realizada sob a orientação do Director do Curso, designado pelo Conselho Científico da Escola. 8. PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM São utilizadas várias formas de ensino e métodos de aprendizagem, ajustados à natureza de cada disciplina, ou módulo, e concebidos para alcançar as finalidades e objectivos previamente definidos. O ensino envolve conferências, debates, painéis com peritos, estudo de casos, seminários, visitas de estudo, workshops, trabalhos individuais e de grupo e sessões de treino de competências. O acesso a estruturas adequadas de documentação, informação, conhecimento e comunicação são particularmente importantes para a aprendizagem no CESP. Para este efeito, é proporcionada e estimulada a utilização das seguintes infra-estruturas de aprendizagem: a) O Centro de Documentação e Informação; b) O Núcleo de Informática; c) A rede de comunicação electrónica; d) Os meios tecnológicos de comunicação audiovisual. Direcção do CESP 7

Para cada aluno, na fase de trabalho de preparação e elaboração do protocolo de projecto de investigação será designado, pelo Director do Curso, um Orientador. 9. AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 9.1 Avaliação do Ensino Cada unidade curricular é sujeita a uma avaliação pelos alunos, através de um questionário administrado no final do período de ensino desse módulo. A análise dos conteúdos e processos de aprendizagem de cada unidade curricular facilita a interpretação dos resultados desta consulta. 9.2 Avaliação e Classificação da Aprendizagem A avaliação da aprendizagem do CESP é o processo pelo qual são aferidos os conhecimentos de cada aluno em relação aos objectivos propostos. A escolha das modalidades, critérios e instrumentos de avaliação é da competência do docente responsável por cada módulo ou unidade curricular, devendo no entanto atender à finalidade e objectivos gerais do curso. A frequência de áreas disciplinares poderá implicar precedências se tal estiver consignado nas fichas de cada unidade curricular, elaboradas e devidamente publicitadas. Os elementos de avaliação poderão ser de natureza diversa, de acordo com a índole de cada módulo, podendo incluir nomeadamente: a) Provas individuais, escritas ou orais; b) Trabalhos individuais, escritos ou orais; c) Trabalhos de grupo, escritos ou orais; d) Elaboração e apresentação oral e individual de projectos e relatórios de investigação; e) Resolução de problemas práticos; f) Trabalhos de seminário. A classificação em cada uma das unidades curriculares integrantes do plano de estudos é efectuada na escala numérica inteira de 0 a 20 valores, implicando a aprovação: a) A presença mínima de 75% do tempo estabelecido como horas de contacto; Direcção do CESP 8

b) Uma classificação final mínima de 10 valores resultante dos diversos elementos constituintes da avaliação estabelecidos para cada unidade curricular. A classificação final do Curso de Especialização em Saúde Pública é resultante da média ponderada, em função dos coeficientes de ponderação de todas as classificações obtidas nas unidades curriculares (quadro 1). Os alunos que, em determinada unidade curricular, não tenham obtido aprovação, poderão efectuar uma prova de recurso em data a estabelecer pela Direcção do Curso. A classificação resultante da avaliação em cada unidade curricular será obrigatoriamente afixada no prazo máximo de 20 dias úteis após a conclusão do último elemento classificativo previsto. O calendário de avaliações será anualmente estabelecido antes do início do curso segundo critérios a estabelecer pelo Conselho do Curso. O regime de prescrições será o constante da legislação aplicável na Universidade Nova de Lisboa obedecendo aos princípios definidos na Lei 37/2003 de 22 de Agosto. O sucesso global dos discentes vai sendo acompanhado de forma contínua. A sua aprovação depende do aproveitamento na aprendizagem e de assiduidade suficiente. Os módulos que constituem a estrutura curricular do CESP são de frequência obrigatória. 1 Organização interna do curso: 1.1 A direcção do CESP é assegurada por um Coordenador, assessorado por um Conselho de Curso. 1.2 O Coordenador do Curso, designado pelo Conselho Científico, é o responsável pela gestão do curso e pelo desenvolvimento das actividades pedagógicas e científicas, de acordo com o plano de estudos aprovado. 1.3 Por proposta do Coordenador do Curso poderá haver um Coordenador-Adjunto, que o substitui nas suas ausências e impedimentos, sendo igualmente designado pelo Conselho Científico. 1.4 O Conselho de Curso, órgão paritário de carácter consultivo, é composto pelo Coordenador do Curso, o Coordenador-Adjunto (se houver) e dois docentes por ele designados e por três discentes eleitos entre os seus pares, tendo por finalidade acompanhar a concretização do plano de estudos e a avaliação do ensino e da aprendizagem. Direcção do CESP 9