Como ELABORAR um APCN Parte 2/3

Como ELABORAR um APCN Parte 2/3 Wagner Vilegas APCN 04 de junho de 2014 1

Alguns dos objetos de pesquisas do PPG- CM exigem abordagens interdisciplinares, como é o caso dos projetos associados à Linha de Pesquisa em Monitoramento e Análise de Recursos Naturais e do Meio Ambiente. Como exemplo, o domínio do meio ambiente, em especial do ambiente/ecossistema marinho, com suas peculiaridades, exige a parbcipação de biólogos, químicos, oceanógrafos, Gsicos, matemábcos, geólogos e outros. Contudo, a interdisciplinaridade só pode ser bem sucedida com base em sólida formação disciplinar. O aluno deve ter conhecimento profundo o suficiente para poder ter visão críbca e auto- avaliação do conhecimento gerado. Nem todos objetos necessitam de abordagem interdisciplinar para serem desenvolvidos adequadamente, como por exemplo alguns da Linha de Pesquisas Geologia Marinha e Oceanografia: Tecnologia e Desenvolvimento. Por isso, nesta proposta foram também incluídos projetos e disciplinas específicos de cada área. Wagner Vilegas - APCN 2

Em conexão, é objegvo do PPG- CM formar pesquisadores com postura intelectual adequada a estabelecer intercâmbios entre as várias áreas do conhecimento. O desenvolvimento de projetos de pesquisas com grande variedade de olhares sobre o mesmo elemento de estudo, associado a uma mulbplicidade de métodos e instrumentos, conduz à formação de um profissional que poderá atuar em insbtutos de pesquisas, universidades e no setor produbvo. Por essas peculiaridades, o profissional formado pelo PPG- CM estará capacitado a atuar em áreas específicas do conhecimento, mas com saberes que relacionam teoria, prábca, humanidades, ciência e tecnologia, até chegar à transdisciplinaridade. Essa qualidade profissional diferenciada garante a inserção tanto em nível nacional quanto internacional, especialmente na nucleação de novos grupos de pesquisas interdisciplinares. Wagner Vilegas - APCN 3

Relevância e impacto regional ou microrregional da formação de profissionais com o perfil previsto. As recentes descobertas relacionadas à camada do Pré- Sal da Bacia de Santos, implicam em novos desafios cienrficos e tecnológicos. Para superá- los o país precisa promover a formação de recursos humanos de alta qualidade para pesquisa... A densidade da produção ciennfica da Baixada SanGsta está muito abaixo da média daquela do Estado de S.P, chegando a quase zero. Além disso, as nas interações universidade- empresa a BS nem mesmo aparece nos gráficos. A FAPESP em seu relatório: A interação universidade- empresa pode esbmular... A pesquisa de fronteira produzida pela Universidade é, indiscubvelmente, o principal norteador da moderna tecnologia e da sustentabilidade ambiental. Por isso, a UNESP propõe implantar o Programa de Pós- Graduação em Ciências Marinhas. [...] com uma equipe de 38 docentes... Wagner Vilegas - APCN 4

Caracterização da demanda a ser atendida. O Programa de Pós- Graduação em Ciências Marinhas (PPG- CM) objebva formar recursos humanos em nível de Doutorado e Mestrado Acadêmico. Concebido dentro da Área Interdisciplinar, o PPG- CM visa formar profissionais capazes de ultrapassar os limites do conhecimento disciplinar,... O entendimento do ambiente marinho e costeiro sob uma óbca interdisciplinar é ainda incipiente devido à abordagem predominantemente voltada à especialização. Apenas com uma formação diferenciada pode- se chegar a um pesquisador que possa pensar e trabalhar os sistemas marinhos e costeiros em suas diversas manifestações... Por isso, o objebvo da formação de recursos humanos com esta perspecbva será o foco do PPG- CM. Wagner Vilegas - APCN 5

Esta proposta do PPG- CM contempla vários objebvos que a UNESP fixou em seu PDI, na dimensão Pós- Graduação: 1. Viabilizar a criação de novos programas de pós- graduação em áreas ainda não contempladas pela UNESP; 2. EsBmular a implantação de estruturas curriculares temábcas mulbdisciplinares... O PPG- CM abrange também os objebvos incluídos na dimensão Pesquisa: 1. Fortalecer os grupos de pesquisa e induzir a formação de novos grupos. 2. Contribuir com o desenvolvimento regional, nacional e internacional... O PPG- CM visa também uma estreita relação com a dimensão Extensão Universitária, pois seu cerne está diretamente vinculado a grandes questões políbco- sociais, tais como o meio ambiente,... Evidentemente, todos esses aspectos estão entrelaçados com a dimensão Graduação, que visa 1. Aprimorar e criar mecanismos para uma formação cienrfica, tecnológica, humanísbca, ébca, políbca e cultural. 2. Ampliar e valorizar oportunidades... Wagner Vilegas - APCN 6

Histórico do Curso: Exemplos: 1) desmembramento de curso ou de fusão de cursos existentes; 2 aspectos especiais da configuração da proposta, etc. Cooperação e intercâmbio: A UNESP possui mais de duas centenas de acordos de cooperação e intercâmbio nacionais e internacionais. Grande parte delas está disponível no endereço hgp://www.unesp.br/arex/convenios. Além dos convênios oficiais, docentes da UNESP atuam em colaboração com grupos de insbtuições nacionais e internacionais, promovendo o avanço das pesquisas e da formação dos recursos humanos em todas as áreas do conhecimento social, cienrfico e tecnológico. Wagner Vilegas - APCN 7

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TELA 4. Áreas de concentração/linhas de Pesquisa. Áreas de Concentração: Estrutura, Dinâmica e Gestão de Sistemas Marinhos e Costeiros. Apresentar descrição ou caracterização de tal área. Linhas de Pesquisa: LINHA DE PESQUISA I Monitoramento e Análise de Recursos Naturais e do Meio Ambiente ObjeGvos: Avaliar a estrutura do meio Gsico, químico e biológico dos diversos ambientes e suas interrelações; avaliar a farmacologia e a toxicologia de produtos marinhos, visando a obtenção de novos alimentos, corantes, cosmébcos e fármacos; idenbficar substâncias provenientes da biodiversidade marinha e costeira e avaliar o papel das mesmas nas interações entre organismos e com o meio ambiente; mapear e avaliar a fauna marinha, parbcularmente crustáceos, peixes e invertebrados marinhos, inclusive sua biologia pesqueira e a localização dos estoques naturais; Wagner Vilegas - APCN 9

TELA 5. Caracterização do Curso. Nível do Curso: Mestrado Acadêmico/Doutorado Nome: Ciências Marinhas. ObjeBvos do Curso/Perfil do profissional a ser formado: ObjeGvos do curso: 1. Produzir conhecimento sobre Ciências Marinhas nas suas várias disciplinas, parbcularmente nos campos de múlbplos processos formabvos e suas inter- relações com a formação docente, prábcas educabvas, de gestão e de inovação. 2. Promover a melhoria da qualificação profissional que atua em Ciência e Tecnologia marinhas, em nível local, regional, nacional e mundial. 3. Contribuir com a inserção de profissionais altamente qualificados em área carente no país e no mundo. Wagner Vilegas - APCN 11

Perfil do profissional a ser formado: 1. Docente pesquisador com amplo conhecimento sobre Ciência e Tecnologia Marinhas, capaz de atuar em ensino, pesquisas, extensão, assessorias e gestão. 2. Profissional de caracterísbca interdisciplinar, com ampla capacidade de análise críbca, capaz de contribuir para a solução dos desafios relacionados às Ciência e Tecnologia Marinhas e às necessidades da sociedade. Total de créditos para Btulação: 32 créditos em disciplinas + 64 na elaboração da dissertação / 48 em disciplinas + 24 em outras abvidades (estágio de docência, parbcipação em evento cienrfico, publicação em periódico) + 120 na elaboração da tese. Equivalência horas aula/ crédito Periodicidade da seleção: Anual Vagas por seleção: 25/25 Wagner Vilegas - APCN 12

TELA 6. Disciplinas. Todas elas para o Mestrado Acadêmico e Doutorado e pertencem à única área de concentração do PPG- CM (Estrutura, dinâmica e Gestão de Sistemas Marinhos e Costeiros). Nenhuma é obrigatória. ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS DO MAR. Dr. João da Silva. Créditos: 4 (60h). Ementa: ObjeBvos: Compreender os métodos estarsbcos para descrever os dados experimentais referentes às Ciências do Mar. DiscuBr relações de causa e efeito, baseado na qualidade dos dados experimentais obbdos. Aprender a usar sopwares estarsbcos. Conteúdo: EstaRsBca describva. Probabilidade e distribuição de probabilidade. Fundamento da inferência estarsbca. Intervalos de confiança... Bibliografia: M.F. Triola. Elementary stabsbcs, Addison- Wesley, Boston: 2001. C. Reimann et al. StaBsBcal data analysis explained: applied environmental stabsbcs. John Wiley & Sons, Chichester: 2008. K. McGarigal, S. Cushman, S. Stafford. MulBvariate stabsbcs for wildlife and ecology research. Springer, New York: 2000. Wagner Vilegas - APCN 14

Título mais alto nível do docente permanente No caso de o docente não pertencer à IES proponente, há a necessidade de documento da IES a qual esteja vinculado formalizando Wagner Vilegas sua - APCN cessão. 15

TELA 7. Corpo Docente. Wagner Vilegas - APCN 17

Bibliográfica Livro Wagner Vilegas - APCN 18

Tela 8. Produção bibliográfica: M/D: 3 anos MP: 5 anos Wagner Vilegas - APCN 19

Tela 9. Projetos de Pesquisas Wagner Vilegas - APCN 21

Tela 10. Vínculo de docentes às disciplinas Wagner Vilegas - APCN 22

Tela 11. Atividades dos docentes no decorrer de toda a sua vida acadêmica últimos três (ou cinco) anos Wagner Vilegas - APCN 23

Tela 12. Infraestrutura Wagner Vilegas - APCN 24

Tela 13. Documentos Wagner Vilegas - APCN 25

Tela 14. Finalização da Proposta Wagner Vilegas - APCN 26