Mestrado Profissional em Enfermagem. Dificuldades e avanços

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1 Mestrado Profissional em Enfermagem Dificuldades e avanços Drª. Zenith Rosa Silvino Coord. do MPEA Gestão

2 Programas da EEAAC - UFF Mestrado Profissional Enfermagem Assistencial 1ª turma = ª turma = 2009 Mestrado Acadêmico Ciências do Cuidado em Saúde Mestrado Profissional em Ensino na Saúde: formação docente interdisciplinar para o SUS 1ª turma = 2011 Comissão Doutorado 2

3 MPEA Aprovado pelo Conselho Universitário da UFF em 12/03/2003 Reconhecido pela CAPES em dezembro/2003 ( P3) 1ª turma iniciou em abril de 2004 Conceito = 03 Triênio titulados Triênio titulados Triênio titulados + Projeção de 25 titulações 2013 Projeção de 15 titulações Edital para o 2º semestre de 2012 = 17 vagas 3

4 Área de Concentração e Linhas de Atuação 3 DP são do MA 4 DP são do MA 4

5 Financiamento do Programa 5

6 Dificuldades Setor Produtivo investir na qualificação do Enfermeiro Burrocracia no trâmite dos convênios do setor público com o público Perfil docente Inserção de Profissionais e técnicos com experiência em pesquisa aplicada ao desenvolvimento e à inovação (DC sem orientação) Razão entre teses e/ou dissertações defendidas (titulados) e corpo DP. 6

7 Dificuldades Implantação/implementação dos resultados de pesquisas nos cenários de prática Interpretação da Portaria CAPES nº. 01 de 2012: especificidade da Enfermagem UFF Art. 3º. A atuação como docentes permanentes em até três programas será admitida, excepcional e temporariamente, nas seguintes situações: --- b) nos casos em que o terceiro programa for um curso de mestrado profissional Ficha de Avaliação:... Participação de DP em mais de um programa: até dois programas da mesma instituição, admitindo-se um terceiro se MP. UFF = 2MP + 1MA Por que não participar de dois MPs? 7

8 Dificuldades Divulgação técnica: o que é considerado uma revista técnica? Demora nas avaliações e respostas das submissões nas revistas Custos no desenvolvimento de produtos: Segundo o PNPG (2010, v.1, p. 131), os MPs [...] devem ser avaliados com a ajuda de parâmetros específicos e apoiados dentro do sistema de bolsas. Como, quando? 8

9 Dificuldades Habilitação aos Editais. Ex: Casadinho/Procad Objetivo selecionar propostas para apoio financeiro a projetos conjuntos de pesquisa [...] que estimulem a formação pós-graduada [...] e visem promover o fortalecimento e a consolidação de Programas de Pós-Graduação stricto sensu de instituições nacionais I.2.6 Será aceita uma única proposta por Programa de Pós-Graduação não consolidado e proponente. Objeto: Apoiar projetos conjuntos de pesquisa que visem promover o fortalecimento e a consolidação de Programas de Pós-Graduação stricto sensu e estimulem a formação pós-graduada e a mobilidade docente e discente por meio da cooperação inter- e/ou intra-regional entre grupos de pesquisa de qualquer região do país vinculados a Programas de Pós-Graduação não consolidados e Programas consolidados de instituições nacionais de ensino superior e/ou de pesquisa. 9

10 Dificuldades II Como resultados do Programa, espera-se que haja fortalecimento da interação científico-acadêmica de modo a constituir redes de cooperação, implantação e recuperação da infraestrutura de pesquisa, o aumento na formação e na capacitação de recursos humanos, o aumento da produção técnico-científica dos grupos de pesquisa, o fortalecimento e a criação de linhas de pesquisa, a melhoria dos Programas de Pós- Graduação e uma melhor distribuição regional dos núcleos de excelência em pesquisas no país. Equipe Gestora Casadinho/Procad PO-CNPq - 106/2011: Ao observarmos o cadastro atual da Capes encontrou-se dois programas avaliados, um profissional e outro acadêmico. A rigor podem submeter proposta cada um dos programas. 10

11 Dificuldades Resposta da CAPES: [...] De acordo com a avaliação da Capes, em sua nota técnica nº 03/2011, o Programa Nacional de Cooperação Acadêmica - Procad, criado no ano 2000, para atingir seu objetivo de fortalecimento da formação de recursos humanos de qualidade através da promoção do estabelecimento e/ou estreitamento de relações entre equipes da comunidade científica nacional, promoveu o estímulo à mobilidade. A finalidade foi o "aproveitamento das potencialidades, capacitações científicas e recursos nacionais de infraestrutura experimental e laboratorial", o que confere ao PROCAD um cunho fundamentalmente acadêmico. [...] Dessa maneira, a posição do CNPq e da Capes é de que os mestrados profissionalizantes ficam impossibilitados de participar da Chamada Pública MCTI/CNPq/MEC/Capes - Ação Transversal nº 06/

12 Segundo as normas de direito público, o que não está expressamente proibido permitido é. 12

13 Avanços... Inserção de docente com experiência em MP na Comissão de Estudo da Ficha de Avaliação Valorização de produção técnica, projetos de extensão, participação em eventos, publicação em anais na Avaliação Articulação com o Mestrado Acadêmico: boa parte dos mestrandos cursam optativas do MA. 13

14 Avanços Articulação com a Graduação: mestrandos ministram aulas na graduação e têm possibilidade de participarem do Programa de Tutoria. Articulação com a Pós Graduação Lato Sensu: mestrandos ministram aulas nas especializações 14

15 Avanços Visibilidade: Procura pelo MPEA de instituições do Centro Oeste e Norte do país 15

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