Roteiro de Recuperação Paralela Gramática/Texto

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1 Roteiro de Recuperação Paralela Gramática/Texto Professora da Disciplina: Maria Inez F. de Jesus Data: /09/2018 2º TRIMESTRE Aluno (a): Nº 6º ano Ensino Fundamental II Período: Matutino Conteúdos: Compreensão de texto + Adjetivos + O uso de "S" e "Z" + Sinais de pontuação O processo de recuperação começa em casa, com o seu estudo. Para ajudá-lo, abaixo temos exercícios que foram trabalhos e cobrados neste 2º trimestre. Refaça esses exercícios com atenção e procure o Plantão de Dúvidas para auxiliá-lo com atenção. Lembre-se de que o seu esforço e dedicação o ajudarão muito no momento da avaliação. Bom trabalho! 1) Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem. a) O aluno estudioso consegue bons resultados. b) As crianças pequenas estavam alegres. c) A menina ficou irritada com o irmão d) O homem usava um chapéu grande. e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado h) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.. 2) Marque com um X a frase em que a palavra destacada é adjetivo. a) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes. b) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces. a) Uma velha atendeu-me na porta. b) Uma saia velha foi encontrada na rua. a) As pessoas acharam o homem estranho. b) Um estranho chegou no bar. 3) Sublinhe os adjetivos que encontrar em cada frase. a)as águas frescas do rio lembram um delicioso banho. b)pessoas apressadas vão para o trabalho. c)as misteriosas sombras provocaram medo. g) Grandes e belas árvores enfeitam o parque. h) O mar agitado assusta os pescadores. i) Pedro é animado. 1

2 d)a luz clara da lua clareia os caminhos à noite. e)as nuvens, brancas e formosas, passeiam pelo céu. f)as estrelas brilhantes enfeitam o céu. 4) Escreva o plural das frases. a)aquele equipamento é útil, mas perigoso. j) O rio calmo desperta tranquilidade. k) As meninas alegres foram à escola. l) Pessoas agitadas rodeavam o doente. b)este aluno é capaz de realizar qualquer atividade. c)o resultado é possível. d) Ele é um homem gentil e amoroso. e)a menina estudiosa recebeu bons resultados. f) O homem português recebeu congratulação. 5) Complete as frases, colocando o adjetivo ÚTIL no grau indicado. a)o ônibus é. (grau normal) b)o carro é a bicicleta. (grau comparativo de superioridade) c)a moto é a bicicleta. (grau comparativo de igualdade) d)o avião é. (grau superlativo absoluto sintético) e)o carro é de todos. (grau superlativo relativo de superioridade) f)o bicicleta é de todos. (grau superlativo relativo de inferioridade) 6) Crie 2 frases que tenha pelo menos um adjetivo ) Liste 6 adjetivos pátrios ) Complete as frases de acordo com o grau comparativo pedido: Superioridade: a) Mônica é elegante que a Marta. b) Meu sapato é confortável que o dela. c) Este professor é calmo que o outro. 2

3 Inferioridade: a) O gato é feroz que o cão. b) Pedro é estudioso que o Diogo. c) Meus dentes são brancos que o dele. Igualdade: a) Mariana é inteligente sua irmã. b) A onça é rápida o leopardo. c) Seu computador é bom. 9) Complete as frases de acordo com grau comparativo pedido. a) Mônica é Marta. (elegante - Superioridade). b) O gato é o cão. (feroz - Inferioridade). c) Mariana é sua irmã. (inteligente -Igualdade). d) Meu sapato é o dela. (confortável - Superioridade). e) Meus dentes são o dele. (brancos - Inferioridade). f) Seu computador é o meu. (bom - Igualdade). g) Este professor é o outro. (calmo - Superioridade). h) Pedro é Diogo. (estudioso - Inferioridade). i) A onça é o leopardo. (rápido - Igualdade). j) José é Adriano. (aplicado - Igualdade). k) Marcia é Ana. (esperta - Superioridade). l) O carro é o avião. (veloz - Inferioridade). 10) Forme frases com as palavras abaixo, usando adjetivos no grau comparativo de superioridade. a) Marcelo é que Carlos. (alto) b) Meu sapato é que o da Joana. (confortável) c) Café é que chá. (gostoso) d) Jorge é que Jaime. (estudioso) 11) Numere de acordo com a legenda: I - Grau comparativo de igualdade. II - Grau comparativo de superioridade. III - Grau comparativo de inferioridade. ( ) Luiza está tão alegre quanto Marisa. ( ) O coelho é mais esperto que a tartaruga. 3

4 ( ) A laranjeira é menor que a mangueira. ( ) Meu pai é mais alto que o seu. ( ) O automóvel é menos veloz que o avião. ( ) Suco natural é mais saudável que refrigerante. ( ) A maçã é tão saborosa quanto o caqui. ( ) O Brasil é menos populoso que a China. 12) Complete as frases com: melhor, pior, maior, menor. a) Tomar suco é que tomar café. b) A terra é que a lua. c) Um inseto é que um réptil. d) Subir a rua é que descer. e) Sorrir é que chorar. 13) Baseando-se no exemplo exposto, elabore frases comparativas a partir das sugestões propostas entre parênteses: Ex.: política econômica perversa ineficiente (igualdade). Esta política econômica é tão perversa quanto ineficiente. a) Mário estudioso irmão (superioridade) b) Trabalho monótono cansativo (inferioridade). c) Atitude energia justa (superioridade). d) Aplicado aluno gentil (igualdade). 14) Leia este trecho de culinária, relativo ao preparo da maçã do amor: Misture todos os ingredientes e leve ao fogo até o melado dar o ponto de puxa mais firme. Depois que o melado estiver no ponto, passe as maçãs no melado e em seguida mergulhe-as em uma vazilha com água bem gelada e coloque em um tabuleiro, de modo que o cabinho do palito fique para cima. 4 Disponível em:< (Com algumas adaptações da autora desta atividade.). Agora, identifique um erro (colocado propositalmente pela autora desta atividade) referente à ortografia. Em seguida, reescreva a palavra de forma adequada: 15) Complete com a letra s ou com a letra z : ra ura arra o qui er improvi o a aleia a ul rique a ca a pou ada univer o va o pobre a 16) Identifique os substantivos equivalentes a estes adjetivos: limpo: franca: honrado: claro:

5 belo: leve: puro: ausente: 17) Pontue cada frase abaixo de acordo com a ideia expressa entre os parênteses: a) - Parem com essa bagunça agora (gritou a mãe) b) - Vocês me ouviram, crianças ( perguntou a mãe) c) Crianças quando se juntam, sempre acabam fazendo bagunça ( declarou a mãe) 18) Consulte as anotações do nosso livro e explique o uso das vírgulas nas frases abaixo: a) Tom percebeu que o príncipe era um menino simpático, bonito, alegre e bem vestido. b) Tom, antes de se aproximar do palácio, ficou assustado. 19)Leia o conto abaixo e coloque nos espaços a pontuação adequada. Coloque os sinais de pontuação com caneta. O LADRÃO DE BODES Diz que uma vez um homem roubou meia dúzia de bodes Tranqüilo, continuou tocando avida Como a justiça tarda mas não falha, foi chamado a prestar contas diante do juiz Receoso, procurou seu compadre e perguntou lhe O que devo dizer para escapar do castigo É fácil disse o compadre A cada pergunta do juiz comece a berrar feito bode E assim ele fez Quando o juiz lhe perguntou Então o senhor é responsável por esse delito O homem berrou O senhor não entendeu Quem gritava assim eram os bodes, enquanto o senhor os levava Eu quero saber se foi o senhor que roubou os bodes E mais uma vez, o ladrão de bodes berrou Os jurados concluíram que o homem não estava em seu juízo perfeito e o absolveram daacusação Quando voltava para casa, encontrou o compadre que foi logo dizendo Pois é, compadre, como você está livre por causa da minha esperteza sabedoria e inteligência,quero a metade dos bodes como pagamento pela minha boa ideia O ladrão de bodes prontamente respondeu (Contos Populares) 5