Lista de exercícios Aluno (a): Turma: 2 ANO

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Liliana Macedo Alencastre
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Antes de iniciar a lista de exercícios, leia atentamente as seguintes orientações: É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista.

O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. A lista deve ser feita a caneta. Data de entrega e prova: 23 /05/2018.

1 Antes de iniciar a lista de exercícios, leia atentamente as seguintes orientações: É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista. Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista. O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista. A lista deve ser feita a caneta. Data de entrega e prova: 23 /05/2018. Texto I P2-2 BIMESTRE Lista de exercícios Aluno (a): Turma: 2 ANO Professor: Daniel Disciplina: Literatura No Anhanguera você é + Enem O poema seguinte foi escrito em 1843, em Coimbra, onde o poeta brasileiro Gonçalves Dias estudava Direito. É, sem dúvida, um dos poemas mais populares de toda a literatura brasileira. Vale a pena estudá-lo com atenção, pois apresenta características básicas do estilo romântico, que estava se iniciando no Brasil. Canção do exílio Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas tem mais flores, Nossos bosques tem mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, 1

2 Onde canta o sabiá. Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar sozinho, à noite Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá. Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu'inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá. 01. Explique o título do poema. 02. O local do exílio e o Brasil são expressos por meio de advérbios. Identifique-os. 03. No poema, a exaltação da pátria se dá por meio de elementos naturais ou culturais? Justifique sua resposta transcrevendo substantivos do texto. 04. Que sentimentos expressa o eu-lírico, em relação a sua terra natal? 2

3 05. Um trecho desse poema foi utilizado na letra do Hino Nacional Brasileiro. Transcreva esse fragmento, justificando a sua inclusão em nosso hino. 06. Esse poema é famoso pelo ritmo e pela simplicidade. Identifique duas características formais que podem contribuir para isso. Texto II Soneto Pálida, a luz da lâmpada sombria, Sobre o leito de flores reclinada, Como a lua por noite embalsamada, Entre as nuvens do amor ela dormia! Era a virgem do mar! na escuma fria Pela maré das água embalada... Era um anjo entre nuvens d alvorada Que em sonhos se banhava e se esquecia! 3

4 Era mais bela! o seio palpitando... Negros olhos as pálpebras abrindo... Formas nuas no leito resvalando... Não te rias de mim, meu anjo lindo! Por ti as noites eu velei chorando Por ti nos sonhos morrerei sorrindo! Álvares de Azevedo 07. Por ser fruto de um sonho, a mulher representada nesse soneto possui imagens cambiantes, isto é, sua descrição muda ao longo do texto. Identifique algumas dessas imagens nas duas primeiras estrofes. 08. Há alguma contradição entre essas imagens que caracterizam a mulher? 09. Que verso do poema exprime a timidez do eu-lírico diante da mulher, mesmo sendo ela apenas um sonho? 10. O soneto expressa o sofrimento, a frustração amorosa e a atitude escapista ultrarromântica. Explique essa atitude, comentando os dois últimos versos do texto. 4

5 11. (UFG - GO ) Considerando o Romantismo brasileiro, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir: I. Suas propostas temáticas contemplam questões relativas à identidade brasileira. II. Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de Magalhães, é a obra que assinala o final do movimento. III. A vertente indianista compôs-se sempre de traços passadistas, buscando ressaltar tanto o nativo quanto o europeu. A sequência correta é: a) F - V - F b) V - F - F c) F - F - V d) V - F - V e) V - V - V 12. (UNIFESP - SP) Gonçalves Dias consolidou o Romantismo no Brasil. Sua "Canção do exílio" pode ser considerada tipicamente romântica porque: a) apoia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana, usa figuras de ornamento, até com certo exagero. b) exalta a terra natal; é nostálgica e saudosista; o tema é tratado de modo sentimental, emotivo. c) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa; sua linguagem é fechada, erudita; glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem. d) poesia e música se confundem, como artifício simbólico; a natureza e o tema bucólico são tratados com objetividade. e) refere-se à vida com descrença e tristeza; expõe o tema na ordem sucessiva, cronológica; utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da realidade. 13.Considere as afirmações abaixo sobre o Romantismo no Brasil: 5

6 I - A primeira geração de poetas românticos no Brasil caracterizou-se pela ênfase no sentimento nacionalista, tematizando o índio, a natureza e o amor à pátria. II - Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela, representantes da segunda geração da poesia romântica, expressam, sobretudo, um forte intimismo. III - A poesia de Castro Alves, cronologicamente inserida na terceira geração romântica, apresenta importantes ligações com a estética barroca, pela religiosidade e pelo tom místico da maioria dos poemas. Quais estão corretas? a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e II d) Apenas II e III e) I, II e III 14. O indianismo de nossos poetas românticos é: a) forma de apresentar o índio em toda a sua realidade objetiva. O índio como elemento étnico da futura raça brasileira. b) meio de reconstituir o grave perigo que o índio representava durante a instalação da capitania de São Vicente. c) modelo francês seguido no Brasil. Uma necessidade de exotismo que em nada difere do modelo europeu. d) meio de eternizar liricamente a aceitação, pelo índio, da nova civilização que se instalava. e) forma de apresentar o índio como motivo estético. Idealização com simpatia e piedade. Exaltação da bravura, do heroísmo e de todas as qualidades morais superiores. 15. "A poesia deixa de ser apenas um lamento sentimental murmurado em voz baixa para ser também um grito de protesto político ou reivindicação social." O fragmento acima se refere a dois momentos da poesia romântica brasileira que podem ser definidos, respectivamente, como: a) 1ª geração romântica - 2ª geração romântica b) ultrarromantismo - condoreirismo c) indianismo - poesia social 6

7 d) geração byroniana - indianismo e) geração condoreira - geração "mal-do-século" 16. (UFMS) As memórias de uma infância mítica e a figura sublimada da mulher são temas frequentes da poesia romântica, quase que invariavelmente cantados: a) na forma fixa do soneto, em versos de sintaxe intrincada e vocabulário exótico. b) no tom grandiloquente próprio aos grandes temas universais, consagrados na tradição da literatura clássica. c) em tom ressentido, que tende à depreciação de tudo que está fora do alcance do sujeito. d) em versos livres e coloquiais, para bem figurar a intimidade desejada. e) dentro de um processo de idealização, que valoriza a distância ou a inatingibilidade do objeto poético. 7

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