Guia Didático do Professor

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1 Guia Didático do Professor Simulação O efeito da chuva no solo Química na agricultura Química 1ª Série Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA

2 Conteúdos Digitais Multimídia Guia Didático do Professor Coordenação Didático-Pedagógica Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Redação Alessandra Archer Revisão Projeto Gráfico Eduardo Dantas Diagramação Amanda Cidreira Revisão Técnica Nádia Suzana Henriques Schneider Produção Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Realização Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Ministério da Ciência e Tecnologia Ministério da Educação Objetivo geral: Compreender o efeito da chuva no solo. Objetivos específicos: Descrever o processo de erosão; Comparar os efeitos da erosão em um solo com cobertura vegetal e outro sem esta cobertura. Simulação (Software) Tema: O efeito da chuva no solo Área de aprendizagem: Química Conteúdo: Química na agricultura Conceitos envolvidos: solo, erosão hídrica, erosão eólica. Público-alvo: 1ª série do Ensino Médio Pré-requisitos: Não há pré-requisitos. Tempo previsto para a atividade: Consideramos que uma aula (45 a 50 minutos) será suficiente para o desenvolvimento das atividades propostas.

3 Introdução A simulação O Efeito da Chuva no Solo é um recurso pedagógico que tem como objetivo despertar o interesse dos alunos para a matéria. Este guia pretende ajudá-lo a transformar o processo de ensino-aprendizagem em algo atraente e interessante, sem perder de vista a qualidade e a seriedade com que o conteúdo é transmitido. A característica principal da simulação é a interação, portanto, aproveite essa particularidade a seu favor e incentive seus alunos a resolver os desafios propostos no software. Simulação Química na agricultura O efeito da chuva no solo Não se esqueça de agendar a sala de informática para o dia da aula e lembre-se de checar se os computadores possuem os requisitos técnicos para a utilização do software: Sistema operacional Windows, Macintosh ou Linux. Um navegador Web (Browser) que possua os seguintes recursos: Plug-in Adobe Flash Player 8 ou superior instalado; Recurso de Javascript habilitado pelo navegador. professor! O assunto desta simulação está relacionado com o dia a dia dos seus alunos. Explore isso e enfatize a aplicabilidade do tema no cotidiano!

4 Conteúdos Digitais Multimídia Guia Didático do Professor professor! Lembre aos alunos que o conhecimento de Química poderá ajudá-los a melhorar o mundo. 1. Apresentação Do Tema Faça uma revisão com seus alunos, lembrando que o solo é tão importante para a vida no nosso planeta quanto a água, o ar e o fogo. Peça que citem motivos pelos quais o solo é importante. Parte de nossos alimentos é retirada do solo. Além disso, o solo é a base de nossas casas. Em seguida, permita que eles façam a simulação. Estimule seus alunos a citar características dos solos, explicando que variam em suas texturas, cores e consistência. Também contêm umidade, sais minerais e bactérias e possuem constituição ácida ou básica. Ressalte que os estudos sobre o solo são importantes e que há carreiras voltadas para esse tipo de pesquisa. Geógrafos, produtores agrícolas, biólogos, agrônomos, entre outros profissionais utilizam o conhecimento do solo nas suas atividades. Após realizar essa contextualização, abordando a importância do solo e de sua utilização, direcione a aula para o tema específico apresentado, isto é, o efeito da chuva sobre o solo. 2. Atividades Na Sala De Computadores Esse é um tema de extrema importância e certamente irá atrair a atenção dos jovens. É comum, no verão, haver uma coincidência perigosa de tempestades e solos desprotegidos causando grandes estragos, deslizamentos, com consequências desastrosas para a população, o meio ambiente e a agricultura. Os solos que não possuem uma cobertura vegetal estão mais suscetíveis ao efeito da chuva. Isso é o que eles irão verificar durante a simulação apresentada neste software. Erosão hídrica Nesta simulação, os alunos irão realizar um experimento para verificar os efeitos da erosão hídrica sobre os solos. Explique que a erosão é um processo de desgaste do solo, provocado principalmente pela água da chuva, mas também pelo vento (erosão eólica). O impacto das chuvas e do vento desagrega as partículas do solo, que são removidas e transportadas para lagos, rios e mares. Assim, ao longo dos anos, o solo está sempre se remodelando. Os alunos irão analisar os efeitos da erosão em dois solos com características distintas: um com cobertura vegetal e outro sem. De maneira simples, eles poderão tirar conclusões, sempre sob a sua intervenção. Informe que diversas pesquisas vêm comprovando 4

5 que a cobertura vegetal é uma das maneiras mais eficientes de proteger o solo contra a erosão. Solos com cobertura vegetal impedem o impacto direto das gotas de chuva no solo. Conclusões do experimento A simulação apresenta as conclusões do experimento de modo bastante didático e simples. Converse com os alunos ao final da simulação e pergunte se eles sabiam que a cobertura vegetal é uma das maneiras mais eficientes de proteger o solo contra a erosão. Ressalte as diferenças apresentadas entre os dois tipos de solo presentes na experiência. Aponte que o solo sem cobertura apresentou um forte escorrimento superficial e pouca infiltração, enquanto a amostra de solo com cobertura apresentou um equilíbrio. Além disso, verificou-se que a água escorrida nos dois recipientes do solo com cobertura vegetal é menor do que a do coletor da amostra sem cobertura. Explique que a água foi absorvida pelo solo, sendo aproveitada pelos vegetais. Destaque que a capacidade de retenção de água irá depender do tipo de solo, pois a água infiltra-se até encontrar uma camada impermeável, encharcando o solo. dica! Muitas vezes o ensino sobre o solo no ensino fundamental e médio é nulo ou colocado em segundo plano. Quando não, é tratado de forma isolada, sem estar relacionado às atividades do cotidiano dos alunos. Procure associá-lo às preocupações ambientais da escola e fale sobre o processo de degradação e alteração do solo. O link escola.agrarias.ufpr.br/ atividades.html poderá ajudá-lo na elaboração desta aula. Simulação Química na agricultura O efeito da chuva no solo Explique para a turma que, muitas vezes, o homem acaba sendo um agente provocador da erosão, à medida que retira a cobertura vegetal do solo para explorá-lo. Outras atividades realizadas de forma desordenada também podem provocar a erosão, como a mineração, por exemplo. 5

6 Conteúdos Digitais Multimídia Guia Didático do Professor mais detalhes! O programa É Tempo de Química, produzido pela PUC-Rio como parte do projeto CONDIGITAL, apresenta o episódio O Solo: Origem e Ameaça para a Vida, dentro da temática Química na Agricultura. Você pode encontrar este vídeo no Portal do Professor. 3. a) b) 4. Atividades Complementares Peça que os alunos realizem uma pesquisa sobre as medidas que podem ser tomadas para evitar estragos devido à erosão do solo. Solicite aos alunos que pesquisem na internet, revistas e jornais imagens de erosão. Com as imagens recolhidas, elabore com a turma um painel que deverá ser exibido para a comunidade escolar. Avaliação Fique atento ao desempenho e participação dos alunos durante as atividades, pois a partir daí você será capaz de determinar se os objetivos da aula foram atingidos ou se há necessidade de revisar o que foi apresentado. Sugira que a turma comente e opine a simulação e, em seguida, avalie e reflita sobre o processo de ensino-aprendizagem. Se necessário, redefina os elementos do planejamento de forma que os objetivos sejam alcançados. A avaliação é muito mais do que simplesmente atribuir conceitos e notas. Considere a participação dos alunos, o levantamento de dúvidas e questões pertinentes e a demonstração de interesse pela matéria. Lembre-se que também é importante avaliar o seu próprio trabalho!

7 SIMULAÇÃO - SOFTWARE EQUIPE PUC-RIO Coordenação Geral do Projeto Pércio Augusto Mardini Farias Departamento de Química Coordenação de Conteúdos José Guerchon Ricardo Queiroz Aucélio Revisão Técnica Nádia Suzana Henriques Schneider Assistência Produção de Conteúdos PUC-Rio CCEAD - Coordenação Central de Educação a Distância Coordenação Geral Gilda Helena Bernardino de Campos Coordenação de Software Renato Araujo Assistência de Coordenação de Software Bernardo Pereira Nunes Coordenação de Avaliação e Acompanhamento Gianna Oliveira Bogossian Roque Coordenação de Produção dos Guias do Professor Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Assistência de Produção dos Guias do Professor Tito Tortori Redação Alessandra Muylaert Archer Gabriel Neves Design Amanda Cidreira Joana Fellipe Romulo Freitas Revisão Alessandra Muylaert Archer