Apresentação. T.S. Eliot

Transcrição

1 27 Apresentação O tempo presente e o tempo passado Estão ambos talvez presentes no tempo futuro E o tempo futuro contido no tempo passado. Se todo o tempo é eternamente presente Todo tempo é irredimível. T.S. Eliot Este é um livro de celebração e de homenagem. Celebração dos 25 anos de pesquisa (Jubileu de Prata) do Grupo de Trabalho Linguística de Texto e Análise da Conversação (doravante GT LTAC) da Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Linguística (ANPOLL). E homenagem ao nosso querido colega e amigo Luiz Antônio Marcuschi. Este é um livro feito a muitas mãos. Mais especificamente, ele foi feito por quarenta e seis (46) pesquisadores de diversas instituições de ensino superior brasileiras, 1 responsáveis 1. Os pesquisadores membros do GT LTAC que contribuíram para a produção desta obra são vinculados às seguintes instituições brasileiras: do Sul: Pontíficia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Universidade de Passo Fundo (UPF), Universidade Estadual de Londrina (UEL); do Sudeste: Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho campus de São José do Rio Preto (Unesp/ S. J. R. Preto), Pontíficia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade Presbiteriana Mackenzie-São Paulo (UPM/SP), Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul), Universidade Federal do

2 28 BENTES LEITE pelo desenvolvimento da agenda científica de dois grandes campos, o de estudos do texto e o de estudos de conversação, interação e língua falada, durante pouco menos de um ano e meio. Acreditamos que o trabalho coletivo, de cooperação mútua e de um profundo comprometimento com um objetivo comum, foi possível em razão de nossa grande disposição para fazer essa celebração e essa homenagem. A leitura dos capítulos deste volume, com certeza, mais do que informar sobre os trabalhos do GT LTAC e sobre os principais assuntos sobre os quais o Grupo se debruçou, procura oferecer um panorama teórico-prático dos principais modelos de análise linguística, relacionados tanto à Linguística de Texto quanto à Análise da Conversação e seus desdobramentos, para o público em geral, mas, mais especificamente, aos estudantes e professores e pós-graduação em Letras e Linguística do país. Para nós, organizadoras, é com alegria e entusiasmo que, a partir de agora, passamos a contar um pouco da história de como esta obra foi-se construindo, durante o período de pouco mais de um ano e meio, e a também descrever de forma breve os resultados alcançados. A primeira vez que o Grupo conversou sobre a ideia de fazer este livro foi no VI Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), em março de Por causa da participação de grande parte dos membros do GT LTAC nesse evento, aproveitamos a oportunidade de estar reunidos todos em um mesmo lugar para conversar sobre a proposta de fazer um livro com os objetivos acima mencionados. Nessa reunião, discutimos e elegemos temas gerais sobre os quais tentaríamos nos organizar em grupos para preparar os textos, já que havia ficado claro para todos que seria inviável que cada um dos 49 atuais membros do GT escrevesse um artigo individual. Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Centro Universitário Padre Anchieta (Unianchieta), Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG); do Nordeste: Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Sergipe (UFS); do Norte, Universidade Federal do Pará (UFPA). O total de instituições representadas é o de vinte e três (23).

3 LINGUÍSTICA DE TEXTO E ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO 29 Em seguida, ainda no primeiro semestre de 2009, aconteceram duas reuniões, com grupos menores, uma no Rio de Janeiro e outra em São Paulo, para tentarmos delinear melhor como seriam os agrupamentos (que atenderiam, em linhas gerais, aos temas de pesquisa dos membros do grupo) e a organização interna de cada texto. Depois dessas reuniões, ainda aconteceram mais dois encontros intermediários, um em São Paulo, hospedado na Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul), em setembro de 2009, e outro em Natal, hospedado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em fevereiro de Em cada um destes dois últimos encontros intermediários, estiveram presentes em média de 20 a 25 pessoas. Nessa etapa do trabalho, foram muitas as conversas e discussões presenciais. No entanto, muitas outras conversas, discussões e trocas de texto foram feitas por meio dos poderosos recursos tecnológicos atuais (correio eletrônico, skype etc.) Esse breve histórico das ações mais gerais que possibilitaram a elaboração desta obra tem o objetivo de fazer um registro da intensa movimentação da quase totalidade dos membros do GT LTAC em busca de uma forma de sistematização das reflexões conjuntas sobre os temas e sobre as perspectivas teóricas de interesse do GT. Sendo assim, a obra que ora trazemos a público resulta não só dessa grande movimentação descrita acima, como também de uma disposição para o diálogo e de um forte espírito de cooperação e de engajamento de cada um dos pesquisadores do GT LTAC. Ela procura apresentar, mais especificamente: a) um histórico do percurso do GT LTAC ao longo desses 25 anos de pesquisa; b) um panorama dos principais temas de pesquisa do Grupo; c) uma aplicação, por meio de breves análises de interações e de textos, das principais categorias analíticas com as quais os pesquisadores do GT LTAC vem trabalhando ao longo desse período; d) a reunião, em uma única obra, da pluralidade de perspectivas teóricas e de soluções metodológicas produzidas e/ou adotadas no âm-

4 30 BENTES LEITE bito das pesquisas desenvolvidas no interior do Grupo sobre os fenômenos textuais e interacionais; e) a descrição de alguns desenvolvimentos das teorias produzidas e/ou adotadas no âmbito do GT LTAC. Nosso livro está organizado em quatro partes. Uma primeira parte, intitulada Histórico do Grupo de Trabalho Linguística de Texto e Análise da Conversação da Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Linguística (ANPOLL), em que temos dois capítulos: o primeiro escrito por uma das fundadoras do GT LTAC, a professora Ingedore Grunfeld Villaça Koch, principal parceira de pesquisa de nosso homenageado, professor Luiz Antônio Marcuschi. Nesse texto, a professora Ingedore nos faz um breve relato da contribuição fundamental de Marcuschi para a fundação, o crescimento e o desenvolvimento do Grupo e de como o percurso intelectual deste grande linguista brasileiro influenciou a agenda de pesquisa científica do próprio Grupo. O segundo texto dessa primeira parte é produzido por quatro pesquisadores que mostram os impactos da Análise da Conversação (AC), campo de estudos que inclusive dá nome ao Grupo, no percurso histórico do GT. Para tanto, os colegas procederam a um minucioso trabalho de reconstituição do histórico do GT LTAC a partir de documentos dos encontros da ANPOLL, e também relataram os diálogos da AC com as outras teorias sobre linguísticas assumidas pelos pesquisadores do Grupo. Na segunda parte, intitulada Estudos sobre conversação, interação e língua falada, temos dois capítulos. Um, produzido por nove pesquisadores do Grupo, tematiza as análises da interação verbal em diferentes contextos, entendendo que a natureza da interação, os papéis interacionais e as relações que se estabelecem entre os participantes geram um conjunto de expectativas que, na medida do possível, serão analisadas e colocadas em evidência, na consideração tanto de interações verbais simétricas (conversações face a face, chats casuais), quanto de interações verbais assimétricas (entrevistas televisivas, entrevistas sociolinguísticas, chats educacionais). O texto leva o leitor a vislumbrar um rico e volumoso conjunto de reflexões sobre um dos objetos mais complexos e instigantes no campo de estudos da linguagem, no Brasil e no exterior, mas,

5 LINGUÍSTICA DE TEXTO E ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO 31 especialmente, no âmbito dos estudos do GT Linguística Textual e Análise da Conversação da ANPOLL: a interação entre os homens por meio da linguagem. O outro é de autoria do professor Dino Preti, também um dos membros fundadores do GT LTAC. Em seu texto, o autor trata de um dos temas mais caros aos estudos de língua falada: a gíria de grupo. Para tanto, o autor se propõe a estudar esse fenômeno linguístico na sua relação intrínseca e fundamental com determinados grupos, sendo mesmo uma característica deles, ou melhor um signo de grupo, que contribuiria para dar aos falantes o sentimento de inclusão em seu grupo social e, consequentemente, colaborar para sua realização pessoal, para enriquecer sua forma de expressar-se. A tese defendida pelo autor é a de que, quando o sentido do vocábulo gírio é esvaziado pela vulgarização, ele pode perder sua condição de signo de grupo e, sua dispersão na fala comum (ou gíria comum), com a perda do signo de grupo que representa, indica a tendência social por uma padronização dos costumes e da falas, com vistas a anular uma análise crítica da realidade pela linguagem do grupo restrito. Na terceira parte, intitulada Estudos do texto e do discurso: teorias e modelos, temos três capítulos. Um capítulo, produzido por seis pesquisadoras, tem como objetivo apresentar duas teorias linguísticas que privilegiam a argumentação como objeto de estudo, a saber, a Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e a Teoria da Argumentação na Língua, de Oswald Ducrot. As duas teorias apresentam pontos de contato, que são a fundamentação nas teorias da enunciação e o tratamento da argumentação. Apesar de as teorias apresentarem especificidades, as autoras exploram, ao longo do capítulo, as potencialidades das duas, a fim de mostrar o modo pelo qual elas dão conta da análise de um artigo de opinião, do ponto de vista argumentativo, chegando praticamente aos mesmos resultados. O outro capítulo, produzido por quatro pesquisadores, intitulado Dimensões textuais nas perspectivas sociocognitiva e interacional, discute, em um primeiro momento, as relações de mútua constitutividade entre os conceitos de texto/discurso e de sociocognição, que subjazem à maioria das propostas analítico-descritivas em Linguística de Texto (LT) para, em seguida, estabelecer relações entre a

6 32 BENTES LEITE LT e suas interfaces, considerando as origens e a evolução dessa disciplina e argumentando em favor de um salutar diálogo entre ela e outras abordagens do texto e do discurso. O capítulo ainda focaliza duas dimensões textuais, caracterizando-as e discriminando-lhes os critérios de análise: a referenciação e o tópico discursivo. Por fim, o último capítulo dessa parte intitula-se A análise textual dos discursos: para uma teoria da produção (con)textual de sentido, produzido por cinco pesquisadores, visa apresentar a Análise Textual dos Discursos, abordagem teórica e descritiva do campo da Linguística Textual, elaborada pelo linguista francês Jean-Michel Adam. Os autores explicam que a Análise Textual dos Discursos pretende responder à demanda de propostas concretas para a análise de textos, apresentando uma reflexão epistemológica e uma teoria de conjunto. Ao longo do capítulo, os autores abordam as principais noções da Análise Textual dos Discursos (doravante, ATD), em três etapas: especificando os níveis de análise do texto e as unidades textuais correspondentes, examinando mais detalhadamente essas unidades textuais: proposições, períodos, sequências e planos de texto, e focalizando o nível de análise da responsabilidade enunciativa/ponto de vista. Para tanto, os autores utilizam exemplos extraídos do discurso político, do discurso literário e do discurso acadêmico, de maneira a ilustrar os funcionamentos textuais gerais propostos pela ATD. A quarta e última parte, intitulada Aplicações e desenvolvimentos dos estudos sobre interação e texto, traz três capítulos. O primeiro, A contribuição da(s) teoria(s) do texto para o ensino, de autoria de cinco pesquisadores, visa a mostrar como as teorias do texto foram, desde a década de 1970, incorporadas, com proveito, ao ensino, no que diz respeito ao desenvolvimento de capacidades e habilidades relacionadas às práticas de leitura, de escrita, orais e, também, às práticas de reflexão sobre aspectos gramaticais. O segundo, escrito por quatro pesquisadoras, cujo título é Ensino em meios digitais: uma questão de leitura e escrita, apresenta uma reflexão acerca de como os meios digitais propiciados pelo desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação podem, dentro de uma visão de leitura e escrita, ser pensados no/para o ensino. As autoras mostram como a Linguística de Texto e as Tecnologias da Comunicação e da Infor-

7 LINGUÍSTICA DE TEXTO E ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO 33 mação (TCI) são aliadas e aproveitadas na construção de instrumentos de ensino, trazendo, assim, à colação uma importante discussão para o ensino. O texto que fecha o volume, Enfrentando desafios no campo de estudos do texto, foi escrito por três pesquisadores que atuam em áreas diferentes da Linguística Textual, mas que enfrentaram, de modo produtivo, três objetos de investigação desafiadores : as relações entre texto e contexto, a emergência da autoria no curso dos processos de produção textual e a natureza multimodal dos textos escritos. Depois de levantar pontos teóricos imprescindíveis ao entendimento dos processos de compreensão/ recepção do texto pelo leitor, os autores aplicam esse conhecimento, analisando uma publicidade institucional, o que torna o trabalho extremamente importante a todos que desejam aliar o trabalho teórico de interpretação da linguagem à prática, pela exploração da linguagem em funcionamento. Dissemos, no início desta apresentação, que este é um livro de celebração e de homenagem. Pelo histórico, pelos temas, pela pluralidade de abordagens, pelo compromisso com a aplicação e com o repensar de teorias e de métodos de abordagem do fenômeno textual e das práticas interacionais, podemos dizer que o GT LTAC deve muito ao nosso homenageado, Luiz Antônio Marcuschi. A grande maioria dos textos deste volume relaciona as perspectivas teórico-metodológicas apresentadas às reflexões produzidas por ele. Talvez, como afirma Ingedore Koch no primeiro capítulo deste livro, sem o seu entusiasmo, a sua perseverança, a sua paciência, o seu brilhantismo intelectual, a sua capacidade de organizar e congregar grupos e de formar pesquisadores, a sua visão à frente do seu tempo, como nos lembra Dino Preti, a história do Grupo tivesse sido outra. Mas foi sob sua grande influência que a história do GT LTAC se fez e continua a se fazer: uma história que nos dá a conhecer um passado e um presente de ações vibrantes, engajadas, produtivas, plurais e continuamente reflexivas e inovadoras no campo de estudos que compreende as investigações sobre a conversação, a língua falada, a interação verbal e o fenômeno textual/discursivo. E uma história que também aponta para um futuro não menos promissor e que contempla uma agenda científica

8 34 BENTES LEITE que parte de um princípio sempre defendido e praticado por Marcuschi: o da elaboração de um conhecimento sobre a linguagem que tenha um compromisso fundamental com o diálogo, com a reflexão, com a atualização científica e com uma verdadeira abertura para compreensão dos múltiplos e complexos papéis desempenhados por ela (a linguagem) na vida de cada um de nós e na construção dos diversos universos sociais aos quais nos encontramos todos irremediavelmente entrelaçados. Anna Christina Bentes Marli Quadros Leite (As organizadoras) Maio de 2010