Um olhar reflexivo sobre os gêneros digitais.

Transcrição

1 Um olhar reflexivo sobre os gêneros digitais.

2 Assessoria de Informática Marileusa Guimarães Educativa... Ottilia M. da Silva... Rodrigo Fornalski Pedro... Rossana Ghilardi... Tainá Siqueira Thies... Mônica Antunes... Andreia Rabello de Assessora de Informática Educativa

3 Um olhar reflexivo sobre os gêneros digitais. Sinopse: Os gêneros digitais surgidos pelas novas tecnologias provocam discussões e polêmicas nas pesquisas em Educação. Assim posto, a proposta está em refletir e analisar os impactos destas diferentes possibilidades como ferramentas pedagógicas na sala de aula, o que nos faz pensar em nossa prática docente e as possibilidades que hoje estão disponibilizadas pelo material digital do Portal Positivo. Uma reflexão sobre as possibilidades de trabalho pedagógico com tecnologias no cotidiano da sala de aula.

4 O que você entende por gêneros digitais?

5 Gêneros

6 Gêneros Conceito que engloba todas as características básicas que possuem um determinado grupo ou classe de seres ou coisas. Conjunto de seres ou coisas que têm a mesma origem ou que se encontram ligados pela semelhança de suas principais características.

7 Gêneros Bakhtin ressalta que as diferentes esferas da atividade humana, entendidas como domínios ideológicos, dialogam entre si e produzem, em cada esfera, formas relativamente estáveis de enunciados, denominados gêneros. Os gêneros estão diretamente relacionados a forma como nos comunicamos (oral e escrita).

8 Os gêneros estão relacionados a situações sócio-histórica de interação que envolve: o tempo, o espaço, os participantes, a finalidade discursiva e o suporte midiológico (mídia e tecnologia). (Bakhtin, 1999)

9 Gêneros Musical Rock MPB Textual Conto Divulgação científica

10 Conto cumulativo FI 2º ano Ed. Física Vol.1

11 Gêneros Musical Textual Rock MPB Conto Divulgação científica Digital...

12 Gêneros Digitais Navegar no Portal e identificar Gêneros Digitais

13 Gêneros Digitais ou e-gêneros Gênero digital ou e-gênero é todo o aparato textual em que é possível, eletronicamente, utilizar-se da escrita de forma interativa ou dinamizada. O gênero digital possibilita o trabalho da oralidade e da escrita bem como os gêneros textuais tradicionais utilizados na escola, pois se apresentam como uma evolução destes. (MARCUSCHI, 2004).

14 Gêneros textuais emergentes na mídia virtual suas contrapartes em gêneros preexistentes Gêneros emergentes Gêneros já existentes 1 Carta pessoal // bilhete // correio 2 Chat em aberto Conversações (em grupos abertos?) 3 Chat reservado Conversações duais (casuais) 4 Chat ICQ (agendado) Encontros pessoais (agendados?) 5 Chat em salas privadas Conversações (fechadas?) 6 Entrevista com convidado Entrevista com pessoa convidada 7 educacional (aula por e- Aulas por correspondência mail) 8 Aula chat (aulas virtuais) Aulas presenciais 9 Videoconferência interativa Reunião de grupo / conferência / debate 10 Lista de discussão Circulares/ séries de circulares (???) 11 Endereço eletrônico Endereço postal 12 Blog Diário pessoal, anotações, agendas

15 Gêneros do Discurso - PCNs A novidade que a perspectiva de gêneros traz é a abordagem de língua como discurso, ou seja, como diálogo, conversa infinita entre pessoas ao longo da história da humanidade, seja por meio do boca a boca, seja por meio de textos escritos. Nesse caso, a língua não é objeto que se possa enquadrar num projeto de ensino. Ela é muito mais, é o fundamento da vida em sociedade. Sem a língua como discurso, não existe sociedade, não existem relações humanas. Nesse modo de ver, discurso não é um amontoado de palavras. Além das palavras serem usadas para dizer ao outro o que sentimos, pensamos, desejamos comunicar, ou seja, das palavras terem e fazerem sentido, nós as completamos com gestos e imagens para que esse sentido que desejamos dar a elas fique mais claro. AMARAL, Heloisa. Tipos de texto ou gêneros de discurso - uma questão a discutir. Escrevendo o Futuro. Disponível em:< Acesso em 14 ago

16 Gêneros Digitias Mescla de linguagens incorporadas as discurso que anteriormente era produzido apenas em texto (palavras). Explorando os Livros Digitais do FI.

17 O livro digital como suporte para diversas ferramentas educativas, também tem espaços onde os gêneros digitais são contemplados?

18 Características dos Livros Digitais Conteúdo do livro impresso na íntegra para a leitura. Sistematização do conteúdo de acordo com a unidade. Integração do livro impresso com conteúdos digitais (imagens, áudios, vídeos, jogos e atividades). Atividades colaborativas. Livros digitais off-line em tablet (plataforma Android e IOS).

19 1º ano Integrado por eixos 3º. vol. Músicas e palavras para brincar

20 OFICINA Explorando o recurso Galeria. Na seção Galeria os alunos compartilham as suas fotos, o professor seleciona as fotos e compartilha com todos os alunos da turma e na seqüência o professor pode realizar inúmeros encaminhamentos metodológicos.

21 OFICINA Exemplo: A beleza do mundo Localização: 3º ano - 2º volume - Filosofia Descrição: Os alunos devem inserir fotos do que consideram belo.

22 Turma: 3_ano_SPE-2014 Login: aluno1spe senha: 123 Login: aluno2spe senha: 123 Login: aluno3spe senha: 123 Login: aluno4spe senha: 123 Login: aluno5spe senha: 123 Login: aluno6spe senha: 123 Login: aluno7spe senha: 123 Login: aluno8spe senha: 123 Login: aluno9spe senha: 123 Login: aluno10spe senha: 123

23 Referências bibliográficas ARAÚJO-JÚNIOR, João da Silva. Gêneros digitais: uma análise de propostas de atividades em livros didáticos de espanhol como língua estrangeira. 126 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual do Ceará, BAKHTIN, M. M. O problema dos gêneros discursivos. In: Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes MARCUSCHI, L.A. Gêneros digitais emergentes no contexto da tecnologia digital, In MARCUSHI, L.A. & XAVIER, A. C. S. (orgs) Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção ao sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, p PINHEIRO, P. A. Novas práticas colaborativas de escrita por meio do uso de gêneros digitais. Akrópolis Umuarama, v. 17, n. 4, p , out./dez

24 Assessoria de Informática Educativa Marileusa Guimarães... Ottilia M. da Silva... Rodrigo Fornalski Pedro... Rossana Ghilardi... Tainá Siqueira Thies... Mônica Antunes... Assessora de Informática Educativa

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26 Livros na Integra

27 Sistematização do conteúdo.

28 Integração do livro impresso com conteúdos digitais (imagens, áudios, vídeos, jogos e atividades).

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30 Atividades colaborativas.

31 Atividade para postar e compartilhar fotos e saberes.

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33 Livros digitais off-line em tablet (plataforma Android e IOS