AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 1

Transcrição

1 Departamento / Grupo Disciplinar / Projeto / Clube / Outra situação: Período Data início Hora Data fim Hora Nome da atividade Ações (Descrição breve da atividade) Objetivos Metas do PE Dinamizadores Nome da Departamento Grupos / Projetos Professores Destinatários Alunos: Ano Turmas Recursos Paragem aulas 1º Período Passatempo "Este Natal, ser guloso dá prémios". Campanha de recolha de tampinhas Criar uma árvore de Natal com embalagens de Tetra Pak. Diminuir o desperdício. do projeto Eco-s e a ecológicas. Sensibilizar para a redução e reutilização dos materiais. Sensibilizar os alunos, professores e funcionários para a política dos 3R s. Participar em concursos no âmbito dos resíduos. ecológicas e Aumentar o conhecimento da sobre recolha seletiva do lixo produzido na escola e em casa. Participar em campanhas no âmbito dos resíduos Alunos dos 5º e 6 anos; Maria Luísa Azevedo. Toda a comunidade escolar; do Eco s (coordenação). Embalagens de cartão para alimentos líquidos da marca TETRA PAK variados; Embalagens de tomate guloso; Caixas de cartão grosso; Compasso; Régua; Lápis de grafite; Marcador de acetato e de pintar em tecido; Tesoura e x-ato; Pistola de cola quente; Colas variadas, (de contato e quente). Contentor, construído com rede, pneu e manga de plástico, colocado num local estratégico da escola; Cartazes; Ofícios para divulgar a campanha. AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 1

2 2º e 3º Período Campanha de recolha de rolhas de cortiça. Concurso Ecoóleo : campanha de recolha de óleos de cozinha usados (em articulação com o grupo de Ciências Naturais). Recolocação de papelões nas salas onde estes se encontram danificados Aumentar a percentagem de resíduos para a reciclagem. Melhorar a colocação correta dos resíduos, nos ecopontos por toda a comunidade escolar e envolvente. agrupamento e a Aumentar a percentagem de resíduos para a reciclagem. Melhorar a colocação correta dos resíduos, nos ecopontos por toda a comunidade escolar e envolvente. agrupamento, parceiros do projeto Eco-s e a Colocar em todas as salas papelões que as pessoas utilizem corretamente. Aumentar a percentagem de resíduos para a reciclagem. Melhorar a colocação correta dos resíduos, nos ecológicas e Aumentar o conhecimento da sobre recolha seletiva do lixo produzido na escola e em casa. Dinamizar a recolha seletiva dos resíduos. Dinamizar a separação correta dos resíduos. ecológicas e Aumentar o conhecimento da sobre recolha seletiva do lixo produzido na escola e em casa. Dinamizar a recolha seletiva dos resíduos. Dinamizar a separação correta dos resíduos. Participar em concursos no âmbito dos resíduos. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de ter uma escola limpa. ecológicas. Dinamizar a recolha seletiva dos resíduos. Toda a comunidade escolar; Professores do Eco s (coordenação) Toda a comunidade escolar; Professores do Eco s (coordenação) Alunos do 9.º ano; Professora Raquel Malheiro. Pipo; Rolhas; Ofícios para divulgar a campanha. Contentores colocados na portaria da escola; Ficha de monitorização; Power point sobre a importância da recolha dos óleos projetado na biblioteca escolar; Ofícios para divulgar a campanha. Concurso Eco-óleo : campanha de recolha de óleos de cozinha usados (em articulação com o grupo de Ciências Naturais). Contentores da BRAVAL; Ficha de monitorização. AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 2

3 2º e 3º Período 2º e 3º Período Projeto Roupas usadas: recolha com estilo e criar com estilo, dinamizado pela H-SARAH Traging em associação com a ABAE Construção de um Eco-código (normas de conduta ecológica para a escola integrando todos os temas trabalhados): 1ª fase - elaboração e seleção dos ecocódigos; 2ª fase - elaboração de um poster com o Ecocódigo; 3º fase - exposição dos pósteres; 4ª fase: Concurso do Ecocódigo (concurso nacional). ecopontos, por toda a comunidade escolar e envolvente. Informar sobre a importância da reutilização de têxteis. Promover a reutilização de objetos fora de uso. Proporcionar à comunidade, através do, um local de entrega de roupas e calçado. Contribuir para o correto reencaminhamento dos materiais, segundo a hierarquia dos resíduos. Promover a interação entre a escola, a comunidade e instituições de solidariedade. Elaborar um código de conduta ecológico. Dinamizar a separação correta dos resíduos. Proporcionar à comunidade, um ponto de recolha, de vestuário, calçado, livros e brinquedos. Criar uma árvore nativa autóctone - Castanea sativa. ecológicas e Comunidade escolar; Alunos dos 5.º e 6.º anos (projeto criativo) coordenados pela Professora Maria Luísa Azevedo; Professores do Eco s. do projeto. Contentor colocado no átrio dos alunos; Ficha de monitorização; Cartazes; Ofícios para divulgar a campanha. Blogue do projeto; Página da biblioteca; Placards; Cartazes; Computador e impressora. AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 3

4 26 de outubro Janeiro a junho Divulgação das atividades respeitantes aos resíduos. Global Action Day: Limpeza e monitorização de um troço do Rio Este adotado. Brigada verde da monitorização: monitorização do consumo de água. Aumentar a percentagem de resíduos para a reciclagem. Melhorar a colocação correta dos resíduos, nos ecopontos, por toda a comunidade escolar e envolvente. Melhorar a manutenção dos espaços exteriores em termos de limpeza. Diminuir o desperdício. do projeto Eco-escolas e a Aumentar a percentagem de resíduos para a reciclagem. Melhorar a colocação correta dos resíduos, nos ecopontos, por toda a comunidade escolar e envolvente. Melhorar a manutenção dos espaços exteriores em termos de limpeza. Diminuir o desperdício. do projeto Eco-escolas e a Conhecer a quantidade da água consumida na. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de ter uma escola limpa. ecológicas e Aumentar o conhecimento da sobre recolha seletiva do lixo produzido na escola e em casa. Sensibilizar a para a importância da qualidade da água para consumo, na saúde e gestão sustentável da água. Sensibilizar os alunos para a importância da água para a vida, as diversas formas de utilização da água e os diferentes meios ambientes nos quais a água está presente. Monitorizar a quantidade de água consumida na do projeto. Alunos do Projeto Rios Raquel Malheiro (coordenadora do projeto), Margarida Alves, Manuela Sousa. Fátima Sá e Fátima Gaspar. 8ºF; professora Manuela Sousa. Blogue do projeto: ecogualtar.bloguespot.com; Cartazes; Ofícios para divulgar as campanhas. Máquina fotográfica; Ficha de identificação de macroinvertebrados Sacos do lixo; Luvas; Professores acompanhantes. Ficha de monitorização. AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 4

5 7 de maio Dias Viver a Água, integrada na IV Edição do AQUA Cávado: o rio que nos une Divulgação das atividades respeitantes à água. Preparar cidadãos com uma sólida formação pessoal e social. Valorizar, no Plano Anual de Atividades, as iniciativas culturais e a participação em atividades/projetos/clubes; Valorizar, na dinâmica das escolas, a participação em projetos, concursos e iniciativas da comunidade local; Reforçar a rede de parcerias e protocolos com instituições locais relevantes para a missão do agrupamento. Diminuir o desperdício. importância do controlo de qualidade da água para a saúde humana. Adoção de atitudes responsáveis para a proteção da água enquanto recurso natural escasso e fundamental para a vida na Terra. Conhecer a quantidade da água consumida na escola. do projeto Eco-escolas e a Proporcionar experiências e transmitir conhecimento sobre diversas temáticas relacionadas com a água do rio Cávado. Sensibilizar a para a importância da qualidade da água para consumo na saúde e gestão sustentável da água. Sensibilizar para uma gestão eficiente da água na. Monitorizar a quantidade de água consumida na. 6.º E; professora Fátima Gaspar do projeto Promoção: CIM Cávado e AEC Organização: Mosteiro de S. Martinho de Tibães, Esposende Ambiente, Centro de Educação Ambiental de Esposende, Parque Litoral Norte e Município de Barcelos. Município de Braga. Autocarro, professores acompanhantes. Blogue do projeto: ecogualtar.bloguespot.com; AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 5

6 7 de novembro 24 de novembro 23 de março Global action Days: Oficina de granadas de sementes, sementeiras de autóctones e hasteamento da bandeira verde acompanhado pela entoação do hino da escola. Florestar Braga - Monte do Picoto, promovido pela Câmara Municipal de Braga. Oxigenar Braga/ Peddy Paper no Picoto, promovido Oficina de granadas de semente e sementeiras de autóctones importância das espécies autóctones. do projeto Eco-escolas e a Plantação de árvores autóctones no Monte do Picoto importância das florestas e de espécies autóctones. Adoção de atitudes responsáveis para a proteção das florestas necessidade de reflorestamento do monte do Picoto. agrupamento e os parceiros do projeto Ecoescolas e ainda toda a Promover o conhecimento das florestas e espécies autóctones. Promover atitudes ambientalmente corretas. Envolver/sensibilizar a comunidade para a necessidade de um desenvolvimento sustentável. Promover o conhecimento das florestas e espécies autóctones. Promover atitudes ambientalmente corretas. Desenvolver o gosto e o respeito pela natureza. Envolver/sensibilizar a comunidade para a necessidade de um desenvolvimento sustentável. Promover o conhecimento das florestas e espécies Alunos do 5º, 6º, 8º e 9º anos; Fátima Gaspar, Fátima Sá, Manuela Sousa, Margarida Alves Margarida Faria e Raquel Malheiro. Alunos do 7º B, 7º C. 8º C, 8º F e 8º G; Manuela Sousa e Raquel Malheiro Aluno do 7º B, 7º C. 8º C, 8º F e 8º G; Argila; Terra; Leguminosas; Bolotas; Castanhas; Professores acompanhantes. Árvores; Instrumentos agrícolas; Autocarro Autocarro; Professores acompanhantes. AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 6

7 23 de abril pela Câmara Municipal de Braga. Divulgação das atividades respeitantes à Floresta. Rota da Floresta, dinamizada pela Câmara Municipal de Braga importância das florestas e de espécies autóctones. Adoção de atitudes responsáveis para a proteção das florestas. necessidade de reflorestamento do monte do Picoto. do projeto Eco-escolas e a importância das florestas e de espécies autóctones. Adoção de atitudes responsáveis para a proteção das florestas. necessidade de reflorestamento do monte do Picoto. Adoção da marcha como meio de mobilidade principal em detrimento dos transportes próprios ou públicos sempre que possível. autóctones. Promover atitudes ambientalmente corretas. Desenvolver o gosto e o respeito pela natureza. Envolver/sensibilizar a comunidade para a necessidade de um desenvolvimento sustentável. Promover o conhecimento das florestas e espécies autóctones. Promover atitudes ambientalmente corretas. Desenvolver o gosto e o respeito pela natureza. Envolver/sensibilizar a comunidade para a necessidade de um desenvolvimento sustentável. Alertar para a importância de andar a pé em termos ambientais e para a saúde. Manuela Sousa e Raquel Malheiro 4.2. do projeto. 5º A; Fátima Sá e Fátima Gaspar (coordenação) Blogue do projeto: ecogualtar.bloguespot.com; Comunicação social local. Professores acompanhantes AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 7

8 23 de abril Manutenção da Horta biológica ao longo Rota da Floresta, dinamizada pela Câmara Municipal de Braga Aumento do conhecimento de práticas agrícolas sustentáveis promotoras da preservação dos solos e da biodiversidade. agrupamento e os parceiros do projeto Ecoescolas e ainda toda a Adoção da marcha como meio de mobilidade principal em detrimento dos transportes próprios ou públicos sempre que possível. Promover a dieta mediterrânica. Consciencializar os alunos e a restante para a importância da preservação ambiental. Promover a compreensão critica e o envolvimento ativo dos alunos e professores nos desafios de desenvolvimento globais com foco nos sistemas alimentares sustentáveis e agricultura familiar. Adquirir e usar práticas agrícolas sustentáveis promotoras da preservação dos solos e da biodiversidade. Estimular hábitos alimentares saudáveis promovendo o consumo de produtos hortícolas, leguminosas e ervas aromáticas. Alertar para a importância de andar a pé em termos ambientais e para a saúde Várias turmas, professores da Educação para a Cidadania Global e Diretores de Turma Alunos do 2º ciclo; Fátima Sá e Fátima Gaspar (coordenação) Plantas trazidas pelos alunos; Árvores de fruto e ervas aromáticas cedidas pelo Município de Braga. Instrumentos de jardinagem comprados com verbas do projeto Eathink Professores acompanhantes AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 8

9 16 de outubro Divulgação das atividades respeitantes à mobilidade. Comemoração do Dia da Alimentação: Exposição de trabalhos de pesquisa dos alunos do 6.º ano os media na alimentação e trabalhos de alunos do 9.º ano sobre leguminosas Degustação de patés de leguminosas, Chás de plantas, Águas aromatizadas e frutas biológicas Jogos das leguminosas na biblioteca Promoção da dieta mediterrânica - ementa da cantina. Divulgação de alguns filmes ao longo da semana de incentivo à Alimentação saudável - Adoção da marcha como meio de mobilidade principal em detrimento dos transportes próprios ou públicos sempre que possível. Aumento do conhecimento e de competências sobre os benefícios para a saúde de uma alimentação saudável. Diminuir o consumo de alimentos prejudiciais à saúde. Corrigir hábitos alimentares. agrupamento e os parceiros do projeto Ecoescolas e ainda toda a Alertar para a importância de andar a pé em termos ambientais e para a saúde. Reconhecer a alimentação saudável. Promover estilos de vida saudáveis, em especial, para a alimentação equilibrada, onde as frutas e os legumes devem ser uma presença diária. Sensibilização para minimizar o desperdício de alimentos. Sensibilização para a alimentação saudável. Promover a dieta mediterrânica. do projeto. Toda a comunidade escolar; Professores da EPS, Eco- s e do Grupo de Ciências Naturais e enfermeira da UCC Assucena. Blogue do projeto: ecogualtar.bloguespot.com; Comunicação social local. Cartazes; Alimentos; Material de escrita pintura; Trabalhos realizados pelos alunos; Reportagem; 16 de outubro Construção de um mural sobre alimentos que previnem o cancro Aumento do conhecimento e de competências sobre os benefícios para a saúde de Reconhecer a alimentação saudável. Promover estilos de vida saudáveis, em 9ºB; professora Raquel Malheiro Cartolinas; Material de pintura AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 9

10 (Dia da Alimentação). Divulgação das atividades respeitantes à Alimentação. uma alimentação saudável. Diminuir o consumo de alimentos prejudiciais à Saúde. Corrigir hábitos alimentares. Aumento do conhecimento e de competências sobre os benefícios para a saúde de uma alimentação saudável. Diminuir o consumo de alimentos prejudiciais à Saúde. Corrigir hábitos alimentares. agrupamento e os parceiros do projeto Ecoescolas e ainda toda a especial, para a alimentação equilibrada, onde as frutas e os legumes devem ser uma presença diária. Reconhecer a alimentação saudável. Promover estilos de vida saudáveis, em especial, para a alimentação equilibrada, onde as frutas e os legumes devem ser uma presença diária. Sensibilização para minimizar o desperdício de alimentos. Sensibilização para a alimentação saudável. Promover a dieta mediterrânica. Envolver os pais e outros familiares nas escolhas alimentares dos seus educandos. Divulgar concursos no âmbito da alimentação do projeto. Blogue do projeto: ecogualtar.bloguespot.com; AECA Plano Anual de Atividades 2017/2018 Pág. 10