GUIA DE ESTUDOS 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I /2017 Semana de 23/10 a 27/10. Língua Portuguesa Matemática História

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1 GUIA DE ESTUDOS 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I /2017 Semana de 23/10 a 27/10 Língua Portuguesa Matemática História Temas: Leitura, compreensão e Temas: Leitura e interpretação de gráficos; múltiplos e Tema: Fronteiras do Brasil interpretação textual divisores de números naturais. Para casa: Leia o texto Extinção é para sempre (segue anexo) para fazer as lições de Língua Portuguesa. Para casa: Para: 25/10 (quarta-feira) Copiar e fazer no caderno de Matemática 1 Para casa: Para: 23/10 (segunda-feira) Para: 24/10 (terça-feira) Fazer no caderno de Português 1 Exercícios 1, 2, 3, 4 e 5do anexo Para: 26/10 (quinta-feira) Fazer no caderno de Português 2 Exercícios nº 6 e 7 do anexo 1) Diana tem um álbum para colar suas fotos. Nesse álbum, cabem 8 fotos em cada página. Complete a tabela A com o número de fotos coladas no álbum considerando até 10 páginas completas. (Tabela A no anexo) 2) Observe a tabela B, o número 24 aparece 4 vezes. Verifique os números dos quais 24 é múltiplo e responda. a) 24 é múltiplo de 6? b) 24 é múltiplo de 9? c) 24 é múltiplo de 7? d) 24 é múltiplo de 8? (Tabela B no anexo) Cole a tabela B em seu caderno. Para: 27/10 (sexta-feira) Fazer no caderno de Matemática 2 Fazer exercício 3 do anexo do guia de estudos de Matemática. Leia os textos Brasil: divisão política e Região Sul. Depois copie e responda a questão em seu caderno de história. Verificar textos e exercício no anexo do guia de estudos de História.

2 Ciências Francês História da Arte Ensino Religioso Tema: Magnetismo Thème: la météo Tema: Arte africana Tema: O Bom Samaritano Para casa: Para: 23/10 (segunda-feira) Copie e responda em seu caderno de Ciências. Verificar exercício no anexo do guia de estudos de Ciências. Para casa : Fais l'exercice 2 de la page 48 de ton cahier d'activités. 5 ème année A : pour le vendredi 27 octobre 5 ème année B : pour le 24 octobre 5 ème année C : pour le 27 octobre Para casa: Fazer na folha de arquivo 1. Cole na folha de arquivo o anexo da obra Jogar capoeira de Rugendas. 2. Observe com atenção a cena retratada pelo artista, copie e responda as questões que seguem. a) O que Rugendas retrata nessa obra? b) Qual detalhe mais chama a sua atenção nesse trabalho? c) Você sabe o nome do instrumento usado nas rodas de capoeira? Qual é? Observações importantes: Coloque nome, turma e data em seu guia. Copie os enunciados com caneta e responda a lápis. Capricho e organização. Para casa: Folha anexa. Para: 23/10, segunda-feira. Data de entrega: 5º A - 23/10-2ª -feira 5º B - 26/10-5ª - feira 5º C - 24/10-3ª - feira

3 ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE História da Arte 23/10 a 27/10-5º ANO Jogar capoeira, de Rugendas (1835)

4 Leia o texto abaixo: ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA 23/10 a 27/10-5º ANO Existe sim! Na verdade, existem vários problemas. Extinção é para sempre Muitas pessoas gostariam de ter um animal silvestre em casa. No entanto, é bom saber o quanto esta inocente intenção pode ser ruim. O comércio e a posse de animais silvestres brasileiros são ILEGAIS. Mas qual o motivo de existir esta lei? Será que existe algum problema em ter um animal silvestre em casa se ele está sendo bem tratado? Todos os seres cumprem papéis importantes no ambiente em que vivem. Todos, em maior ou menor grau, influenciam o meio e interagem com outros seres. Ao retirar um animal de seu hábitat, é como se este tivesse morrido. Ele não mais se alimentará de outros animais e plantas, nem servirá de alimento a outros animais. Ele não poderá mais polinizar plantas ou dispersar sementes. Suas fezes não irão fertilizar o solo. Ele não irá se reproduzir. Ele não será livre. Tenha certeza: a natureza precisa muito mais dele do que você. (...) E se você tem um animal silvestre em casa? Se o mal já está feito, não há remédio. Se você já tem um animal silvestre, cuide muito bem dele e não o devolva à natureza de maneira alguma. Se você o fizer, ele provavelmente irá morrer. Um animal que ficou muito tempo em cativeiro não sabe onde procurar alimento, nem como se defender. Além disso, a introdução de um animal num lugar ao qual ele não pertence poderá causar desequilíbrio ambiental. A melhor solução para este problema é não causá-lo, evitando comprar animais silvestres. (...) (Greenpeace/Brasil. Folheto Extinção é para sempre)

5 1) No primeiro parágrafo do texto, há uma palavra destacada com aspas. Que palavra é essa? Por que essa palavra foi destacada com aspas? 2) Leia: O comércio e a posse de animais silvestres brasileiros são ILEGAIS. Qual é o significado da palavra ilegais? Por que essa palavra foi escrita com letras maiúsculas nesse texto? 3) Segundo o texto, que problemas são provocados quando se retira um animal silvestre de seu hábitat? 4) Por que, de acordo com o texto, não se deve devolver à natureza um animal que já foi aprisionado? 5) Qual é, de acordo com o texto, a melhor solução para o problema do aprisionamento de animais silvestre? 6) Leia esta frase: Se você já tem um animal silvestre, cuide muito bem dele e não o devolva à natureza de maneira alguma. Que outra expressão ou palavra você poderia usar no lugar da expressão destacada? Reescreva a frase fazendo a substituição. 7) Leia o texto abaixo para saber o que acontece com alguém que pratica um ato ilegal contra os animais silvestres. Constitui crime, apenado com detenção de seis meses a um ano e multa, matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar, vender, expor à venda, exportar, adquirir, guardar, ter em cativeiro ou em depósito espécimes da fauna silvestre, nativas ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente. É crime também praticar atos de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos. A pena é de detenção de três meses a um ano e multa. Conforme a Lei n. 9605, de 13/02/1998 (artigos 29 e 32). Disponível em: a) Quais são os atos considerados crimes contra animais silvestres? b) Qual á a pena para quem, por exemplo, caça um animal silvestre? c) Qual é a pena para quem, por exemplo, maltratar um animal, silvestre ou domesticado?

6 ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE MATEMÁTICA 23/10 a 27/10-5º ANO EXERCÍCIO 1 Números de páginas com fotos coladas TABELA A Número de fotos coladas 8 EXERCÍCIO 2 TABELA B

7 EXERCÍCIO 3 Você costuma assistir aos jogos de futebol pela televisão? Já parou para pensar em quantos metros cada jogador corre em uma partida de futebol? Saiba que isso depende da posição que o jogador ocupa em campo. Veja a seguir as posições dos jogadores de um time de futebol. Observe quantos metros cada jogador corre, em média, numa partida de futebol, no gráfico de barras. Copie e responda: a) Qual a posição do jogador de futebol que corre mais? b) Qual a posição do que corre menos? c) Quantos metros, em média, um atacante corre a menos que um meio-campista? d) Quantos metros, em média, um lateral corre a mais que um zagueiro? e) Quantos metros faltam para um zagueiro correr tanto quanto um atacante? f) Quantos metros um meio-campista deixaria de correr, se ele trocasse de posição com um zagueiro?

8 ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE HISTÓRIA 23/10 a 27/10-5º ANO

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10 ANEXO DO GUIA DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS 23/10 a 27/10-5º ANO De acordo com que você estudou em classe, responda as questões abaixo: A capacidade que um corpo tem de atrair outro é chamada de magnetismo. Os corpos que possuem essa capacidade são chamados de ímãs. 1. Copie apenas as alternativas corretas: Um ímã tem dois polos: o norte e o sul. Polos diferentes se atraem; e polos iguais se repelem. A capacidade que um ímã tem de atrair objetos de ferro é chamado de campo magnético. O instrumento em que se aplica o ímã e que serve para nos orientar na superfície da Terra é a bússola. Os polos (norte e sul) de um ímã comportam-se de maneiras iguais quando são aproximados. 2. Copie na coluna adequada da tabela os materiais atraídos pelo ímã e os materiais que não são atraídos pelo ímã: ROLHA PLÁSTICO PANO LÁPIS ALFINETE AGULHA MOEDAS PREGO GRAMPO BORRACHA MADEIRA PAPEL ATRAÍDOS PELO ÍMÃ NÃO SÃO ATRAÍDOS

11 CURITIBA, NOME: 5º ano VIVÊNCIA RELIGIOSA 1. Leia a parábola do Bom Samaritano (Lucas 10; 25,37) O bom samaritano 25 E eis que se levantou certo doutor da lei e, para o experimentar, disse: Mestre, que farei para herdar a vida eterna? 26 Perguntou-lhe Jesus: Que está escrito na lei? Como lês tu? 27 Respondeu-lhe ele: Amarás ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, de toda a tua alma, de todas as tuas forças e de todo o teu entendimento, e ao teu próximo como a ti mesmo. 28 Tornou-lhe Jesus: Respondeste bem; faze isso, e viverás. 29 Ele, porém, querendo justificar-se, perguntou a Jesus: E quem é o meu próximo? 30 Jesus, prosseguindo, disse: Um homem descia de Jerusalém a Jericó, e caiu nas mãos de salteadores, os quais o despojaram e espancando-o, retiraram-se, deixando-o meio morto. 31 Casualmente, descia pelo mesmo caminho certo sacerdote; e vendo-o, passou de largo. 32 De igual modo também um levita chegou àquele lugar, viu-o, e passou de largo. 33 Mas um samaritano, que ia de viagem, chegou perto dele e, vendo-o, encheu-se de compaixão; 34 e aproximando-se, atou-lhe as feridas, deitando nelas azeite e vinho; e pondo-o sobre a sua cavalgadura, levou-o para uma estalagem e cuidou dele. 35 No dia seguinte tirou dois denários, deu-os ao hospedeiro e disse-lhe: Cuida dele; e tudo o que gastares a mais, eu te pagarei quando voltar. 36 Qual, pois, destes três te parece ter sido o próximo daquele que caiu nas mãos dos salteadores? 37 Respondeu o doutor da lei: Aquele que usou de misericórdia para com ele. Disse-lhe, pois, Jesus: Vai, e faze tu o mesmo.

12 2. Converse com sua família sobre quem é o próximo a quem devemos amar. Anote. 3. Leia este comentário sobre a parábola do Bom Samaritano. Jesus veio. Radicalizou a importância do outro. Mais: identificou-se com o outro mais outro, o pobre, o desprezado, o marginalizado de tal modo que abrir-se ou fechar-se a ele significa abrir-se ou fechar-se ao próprio Jesus. O faminto, o sedento, o estrangeiro, o desnudo, o doente, o encarcerado escondem a face de Jesus. E na parábola do bom samaritano, a vítima despojada pelos assaltantes na dolorosa alteridade de sua situação interpela os transeuntes. E o samaritano, que cuidou do homem assaltado, serviu de modelo para o levita: Vai e tu também faze o mesmo (Lc 10, 37). Ecoam-nos aos ouvidos essas palavras de Jesus toda vez que encontramos alguém em necessidade cuja situação aparece mais claramente a diferença, a alteridade: Vai e tu também faze o mesmo, a saber, cuida generosamente de quem precisa de ajuda. João Batista Libânio 4. Recorte (de revistas) figuras de pessoas, comunidades ou países que precisam do olhar, do amor e do cuidado para com o próximo. Cole-as e escreva por qual situação eles passam no momento e do que necessitam.