EDUCAÇÃO INFANTIL.

Transcrição

1 EDUCAÇÃO INFANTIL

2 ESTRUTURA Cantina As crianças da Educação Infantil ainda não lidam com dinheiro. Quando optam pelo lanche da cantina (exceto para o Centro de Educação Infantil Ahú, onde não há cantina), os pais adquirem fichas e as enviam pela agenda. A adesão é feita na secretaria do Colégio. Diariamente, além do lanche principal, são servidos três tipos de frutas, suco de frutas da estação e sobremesas lácteas (pudim, mousse, gelatina e iogurte). Os cardápios, elaborados por nutricionista, são enviados mensalmente na agenda. Para os demais níveis de ensino, a cantina oferece alimentos saudáveis, para todas as idades. Ambulatório Para maior tranquilidade de todos, sobretudo de pais e alunos, há um ambulatório nas dependências do Colégio, com ambulância e um profissional de enfermagem, para receber estudantes nos dois períodos de aulas. Assim garantimos atendimento rápido e seguro aos alunos em qualquer eventualidade. O responsável pelo ambulatório não utiliza qualquer tipo de medicamento. Numa situação de emergência especial, contamos com o serviço da Ecco Salva, que providencia tudo o que for necessário. Qualquer atendimento prestado é registrado na agenda do aluno, informando horário, ocorrência e providência tomada. A assistência médica do Colégio também está presente em todas as atividades socioesportivas: festas juninas, jogos escolares, torneios e outros eventos internos. Parquinho Infantil Os alunos da Educação Infantil vão diariamente ao parquinho, acompanhados pelos professores. No mesmo espaço, há mesas sob uma cobertura onde as crianças participam de atividades ao ar livre e piqueniques. Esse espaço foi idealizado para proporcionar um ambiente agradável às crianças, seguindo normas de segurança, destinado a atividades lúdicas e recreativas. Professores e inspetores supervisionam o parque, de uso exclusivo das crianças da Educação Infantil.

3 Murais de Educação Infantil Os pais acompanham as atividades desenvolvidas pelos filhos nos murais dispostos pelos corredores do Colégio. Todas as obras expostas são produzidas pelos alunos, estimulando, assim, o respeito à criatividade das crianças. Banheiros de Educação Infantil As crianças vão ao banheiro acompanhadas pelos professores e auxiliares. As instalações, adaptadas e exclusivas para os alunos da Educação Infantil, são constantemente supervisionadas, principalmente com relação à organização e limpeza.

4 Berçário Dom Bosco Estimulação e desenvolvimento desde cedo. Para crianças a partir de 4 meses, o Dom Bosco oferece uma estrutura exclusiva: o Centro de Educação Infantil - Ahú. Sob a supervisão de berçaristas, pedagogas e enfermeiras, seu pequeno tem toda atenção e carinho necessários, e os pais, mais tranquilidade para trabalhar. Salas de Educação Infantil Na Educação Infantil, as salas são chamadas estúdios, uma vez que foram planejadas para atender às características e necessidades peculiares das crianças. Estão equipadas com espelhos de parede inteira, quadros de giz até o chão respeitando a altura do aluno, a liberdade de movimentos e a percepção espacial do ambiente e mobiliários anatômicos, com cantos arredondados e aparelhos fixos de vídeo e DVD, permitindo que os alunos assistam a filmes educativos e que os pais acompanhem as atividades desenvolvidas pelas crianças durante o período em que permanecem no Colégio. Cada criança possui seu espaço para guardar suas atividades escolares. Diariamente, no início de cada período, acontece o momento de socialização: sentadas em seus tapetinhos, elas conversam com os colegas e a professora sobre assuntos do dia-a-dia. Os estúdios contam ainda com brinquedos pedagógicos especiais, conforme a faixa etária dos alunos. Uma vez por semana, no Dia do Brinquedo, todos podem trazer para a escola seus brinquedos preferidos.

5 Os professores decoram os estúdios com painéis de chamada, aniversário, calendário mensal, semanal e do tempo, que contribuem para a construção da noção temporal da criança. Os pais podem trazer a criança até a porta da sala e entregá-la diretamente ao professor. Na saída, vêm buscar os filhos nos estúdios e recebem informações sobre como foi o dia da criança. Carteirinha O controle de acesso ao Colégio, por meio do cartão de identificação com código de barras, permite a entrada somente de pessoas autorizadas. Esse procedimento também gera o controle de frequência de cada aluno, além dos horários de entrada e saída. Saídas antecipadas são autorizadas pela Orientação Educacional somente mediante comunicação escrita pelos pais na agenda do aluno. A criança só é entregue à pessoa devidamente autorizada. Em caso de falta do aluno, os pais são contatados para que esclareçam o motivo da ausência e para receberem orientação quanto a tarefas e provas. Um moderno sistema de monitoramento de imagens implantado no Colégio registra toda a movimentação e circulação de pessoas nos diferentes espaços.

6 OPÇÕES DE ENSINO Período integral Educação em tempo integral. Para alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, o Dom Bosco oferece a opção do ensino integral, composto por dois currículos: regular - idêntico ao programa curricular das turmas de meio período, conforme a série do aluno; e educação personalizada - realizado no contraturno escolar, com atividades específicas que trabalham as áreas de línguas e tecnologias, além de projetos voltados para o desenvolvimento de habilidades intelectuais, afetivas e físicas. No Período Integral Dom Bosco, o aluno tem o acompanhamento de monitores, que ajudam nas tarefas de casa, nos trabalhos, nos programas de estudo e na preparação para as provas. Além disso, as crianças participam de visitas a indústrias, lojas comerciais, ateliês, e de passeios a parques, museus e locais de lazer. Ao contrário do que muitos pensam, a criança que permanece o dia inteiro na escola tem toda a liberdade desejada, pois o Dom Bosco respeita as necessidades de cada uma. Não há sobrecarga de atividades. Criatividade, imaginação e brincadeiras fazem parte de um processo harmonioso. Para o Dom Bosco, a brincadeira é a mais genuína linguagem infantil, que favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. É nas brincadeiras que as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais. No ato de brincar a criança estabelece diferentes vínculos, tomando consciência de si, dos outros e das situações. Propiciando a brincadeira, portanto, cria-se um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos. O período integral Dom Bosco é diferente porque cabe ao professor-tutor a tarefa de individualizar as situações oferecidas às crianças, considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas, assim como os conhecimentos que possuem e suas necessidades e ritmos próprios. Isso significa que no período integral se oferece à criança uma gama variada de experiências que responde, simultaneamente, às necessidades do grupo como um todo e às suas individualidades.

7 Ensino modular Nossa educação também considera que as crianças são diferentes entre si. Isso implica em propiciar uma educação baseada em condições de aprendizagem que respeitem suas características e interesses próprios, visando a ampliar e a enriquecer as capacidades de cada uma, considerandoas como pessoas singulares e com características peculiares. Individualizar a educação é levar em conta habilidades particulares, respeitando-as e valorizando-as como fator de enriquecimento pessoal e cultural. Por isso, além de diversas atividades extracurriculares, o Dom Bosco disponibiliza o ensino modular. São várias atividades extracurriculares, para todos os níveis de ensino. Educação Infantil - Iniciação à música (musicalização) - Iniciação ao esporte (poliesportiva, judô) - Iniciação à dança (balé clássico) Ensino Fundamental - 1ª a 7ª ano - Informática básica - Iniciação ao esporte (poliesportiva, tênis, handebol, basquete, futsal, vôlei, capoeira e ginástica rítmica) - Iniciação às artes plásticas (pintura em tela) - Iniciação às artes cênicas (teatro) - Iniciação à música (teclado, grupo de flauta) - Iniciação à dança (balé clássico, jazz, street dance, sapateado americano, sapateado irlandês) - Iniciação ao desenho (história em quadrinhos) - Ginástica rítmica desportiva (GRD) Ensino Fundamental - 8ª e 9ª ano e Ensino Médio - Artes cênicas (teatro) - Artes plásticas (pintura em tela) - Música (teclado) - Iniciação ao desenho (história em quadrinhos) - Iniciação à dança (jazz, street dance, sapateado americano, sapateado irlandês) Turno alternativo São turmas que funcionam em turnos e horários especiais. É a qualidade e a tradição de ensino do Dom Bosco com custos mais acessíveis. Clique aqui e conheça a unidade!

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