Espaço Criança Esperança São Paulo CEE Oswaldo Brandão

Transcrição

1 Espaço Criança Esperança São Paulo CEE Oswaldo Brandão

2 OS RECURSOS FINANCEIROS DO ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA TV GLOBO realiza CAMPANHA CRIANÇA ESPERANÇA com programa na TV UNESCO recebe DOAÇÃO e apóia diferentes projetos + 50 PROJETOS NO BRASIL 4 Espaços Criança Esperança: SP, RJ, BH Jaboatão PASTORAL DA CRIANÇA

3 PARCEIROS DO PROJETO EM SÃO PAULO INSTITUTO SOU DA PAZ PREFEITURA DE SÃO PAULO Secretaria de Esporte Sub prefeitura Freguesia do Ó/Brasilândia REDE GLOBO Secretaria de Governo UNESCO

4 GESTÃO CO-GESTÃO ESPAÇO PÚBLICO Clube Municipal Esportivo 33 mil m² Brasilândia Secretaria de Esporte representante local funcionários públicos e terceirizados Clube Escola grupo de gestores das OS Técnicos de esporte Gabinete de Governo Relações políticas - Comitê Gestor (deliberativo): Unesco, Globo, ISP, Prefeitura - Comitê de Usuários (consultivo)

5 OBJETIVOS Geral: Ser referência de prevenção da violência e inclusão social no distrito da Brasilândia desenvolvendo e disseminando metodologias pautadas na promoção dos direitos humanos e na cultura de paz. Específicos: - Fortalecer a união e a autonomia da comunidade por meio de ações coletivas em torno de objetivos comuns - Desenvolver ações tendo em vista a educação integral de crianças, adolescentes e jovens - Consolidar o Espaço como um local de convivência pacífica e diversa

6 ÁREAS ATENDIMENTO DIRETO Desenvolver ações tendo em vista a educação integral de crianças, adolescentes e jovens ARTICULAÇÃO E MOBILIZAÇÃO Fortalecer a união e a autonomia da comunidade por meio de ações coletivas em torno de objetivos comuns COMUNICAÇÃO Pautar positivamente a Brasilândia EVENTOS Consolidar o Espaço como um local de convivência pacífica e diversa

7 ATENDIMENTO DIRETO ATIVIDADES ISP - CULTURA E ESPORTE INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA - 7 a 11 anos/ 12 a 14 anos : Capoeira, Aula Integrada de Capoeira, Ginástica Acrobática, Dança Popular Brasileira, Ritmos AfroBrasileiros, Bateria de Escola de Samba, Percussão, Rádio, Desenho, Teatro, Coral, Escola de Esportes, Futebol de Campo, Futsal Feminino, Vôlei, Basquete, Judô, Graffiti, Silk Screen, Contação de Histórias, Comunicação e Expressão JUVENTUDE 15 a 24 anos: apoio a grupo mobilizados, apoio a editais FAMÍLIA: terapia familiar, café temático, terapia comunitária (aberto), encaminhamento a rede de atendimento (aberto), orientação jurídica (aberto), voluntariado (aberto), assitência social ESPAÇOS ABERTOS MEDIDOS: biblioteca, centro de informática, sala de jogos, Ateliê Aberto de Silk Screen, Estúdio Áudio Visual

8 ATENDIMENTO DIRETO ATIVIDADES CLUBE ESCOLA Oficinas culturais e esportivas: dança de salão, circo, judô, yoga ATIVIDADES SECRETARIA DE ESPORTE Oficinas esportivas: ginástica terceira idade, vôlei adaptado, handbol, futsal, recreação infantil

9 ARTICULAÇÃO E MOBILIZAÇÃO 3 Eixos No Microterritório comunidade do entorno Entre Pares parceiros igualdade de atuação No Macroterritório supervisão

10 O ESPORTE NO ESPAÇO CRIANÇA ESPERANÇA/SP

11 Educação Inserida em um processo de ensino-aprendizagem Sustentabilidade Inclusão social Responsabilidade social Esporte Convivência social: trabalhar em grupo/ regras de convivência Aprendizados técnicos e táticos X Prática propiciadora de Desenvolvimento Humano

12 Esporte como instrumento educacional e de inclusão social Objetivo educacional princípios Resolução pacífica de conflitos convivência com a diversidade inclusão Utilizar o potencial educativo do esporte Ampliação do repertório de formas de convivência DIÁLOGO Situações vividas no contexto da prática esportiva devem ser levadas para o diaa-dia, para a vida Os encontros devem estar baseados em atividades que facilitem e promovam interações construtivas entre os educandos, e educandos e educadores; Prática Interdisciplinar; Aceitar e lidar com as diferenças de cada um dos educandos; Pratica propiciadora de desenvolvimento Humano, 4 PILARES DA EDUCAÇÃO - Desenvolvendo competências e habilidades: sociais, pessoais, cognitivas e produtivas

13 O Papel do Educador O Educador tem um papel essencial no processo de ensinoaprendizagem e na efetivação da educação pelo esport Mediação da turma, das situações, das relações Criar conflitos, quando necessário; auxiliar na resolução deles; Estimular potenciais em seus educando Dar a noção/consciência de limite Ter a percepção que contribui para a formação da identidade dos educandos Programar as atividades sempre visando o desenvolvimento integral de seus educandos (desenvolvimento físico, motor, cognitivo e social)

14 Planejamento das Atividades Planejamento diário das atividades. As atividades devem facilitar e promover interações construtivas entre os educandos e entre eles e os educadores. É interessante estabelecer objetivos por semana, mês e semestre para cada turma. Estes objetivos devem partir da demanda de cada grupo. Cada aula deve ser programada partindo dos objetivos traçados. Reunião pedagógica uma vez por semana. Estrutura de Aula - Roda inicial; - Aquecimento; - Alongamento; - Conteúdo da aula; - Roda Final.