METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA

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1 METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA APLICADA À EDUCAÇÃO Araguaina TO 12 e 13 DEZEMBRO de 2014 Prof. Dr. Kleber Abreu Sousa 1

2 Ementa: O caráter do conhecimento. A questão do método Científico de Pesquisa. Elaboração do Projeto de Pesquisa. Normas e procedimentos para elaboração de trabalhos científicos (Relatórios Técnicos, Relatórios Periciais, Teses e Monografias). Filosofia da construção do conhecimento acadêmico de Segurança. Elaborar um artigo científico para publicação individualmente e como parte dos requisitos finais de aprovação e obtenção do diploma de especialista. 2

3 Objetivos desse módulo: Objetivo Geral: - Dar ao aluno o conhecimento sobre o método de investigação científica e seus ordenamentos Objetivos Específicos: - Conhecer sobre pesquisa científica e investigação; - Registrar os tipos de trabalhos acadêmicos; - Apresentar uma proposta de projetos de pesquisa; - Contribuir para elaborar artigo cientifico. 3

4 Fatores de Avaliação Desse Módulo - Frequência e pontualidade nos encontros desse módulo; - Contribuições e participação nos encontros desse módulo; - Realização e conceito positivo nas atividades em grupo e/ou individual. 4

5 Etapa I Introdução: Aspectos conceituais, o conhecimento e a investigação científica. 5

6 Metologia Científica: Conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento - de maneira sistemática - 6

7 Mas o que é pesquisa? [...] significa procurar respostas para a indagações propostas. [...] é uma atividade voltada para a solução de problemas [...] Processo através do qual a ciência busca dar respostas aos problemas que se lhe apresentam. Appolinário (2004, p.150) 7

8 Mas o que é pesquisa? [...] o processo formal e sistemático de desenvolvimento do método cientifíco. Gil (1999, p.42) 8

9 Quais são as características de uma atividade de pesquisa? Buscar respostas para problemas; Investigação sistemática; Busca e reorganização de informações. 9

10 Pesquisa Científica: É um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos. 10

11 Finalidades: Pesquisa Pura (Básica) Satisfazer o desejo de adquirir conhecimentos, sem que haja uma aplicação prática prevista. Pesquisa Aplicada Os conhecimentos adquiridos são utilizados para aplicação prática voltados para a solução de problemas concretos da vida moderna. 11

12 Etapa II Classificação: Tipos de pesquisas e suas características. 12

13 Tipos de Pesquisa: Classificação quanto: A Área da Ciência A Natureza Aos Objetivos Aos Procedimentos Ao Objeto A Forma de Abordagem 13

14 Tipos de Pesquisa: Classificação quanto: A área da ciência. Pesquisa teórica. Dedicada a estudar as teorias. Pesquisa metodológica. Se ocupa dos modos de fazer ciência. Pesquisa empírica. Dedica a codificar uma face mensurável da realidade social. Pesquisa prática. Voltada para intervir na realidade social (pesquisa de ação). 14

15 Tipos de Pesquisa: Classificação quanto: A natureza. Trabalho cientifíco original. Pesquisa realizada pela primeira vez que contribui para a evolução do conhecimento da ciência. Resumo de assunto. Dispensa a originalidade, sem contudo, abrir mão do rigor científico 15

16 Classificação quanto: Aos objetivos. Tipos de Pesquisa: Pesquisa exploratória. Proporcionar maior familiaridade com o problema; Levantamento bibliográfico ou entrevistas; Pesquisa bibliográfica ou estudo de caso. Pesquisa descritiva. Fatos são observados, registrados, analisados, classificados e interpretados, sem interferência do pesquisador; Uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e observação sistemática). Pesquisa explicativa. Identificar fatores determinantes para a ocorrência dos fenômenos; Ciências naturais método experimental; ciências sociais método observacional. 16

17 Tipos de Pesquisa: Classificação quanto: Aos procedimentos. Pesquisa de campo. Observação e coleta de dados diretamente no local da ocorrência dos fatos. Pesquisa de fonte de papel. Bibliográfica e documental. 17

18 Classificação quanto: Ao objeto. Tipos de Pesquisa: Pesquisa bibliográfica. É elaborada a partir de material já publicado em livros, artigos de periódicos, etc. Pesquisa de laboratório. O pesquisador procura refazer as condições de um fenômeno a ser estudado, para observá-lo sob controle. Pesquisa de campo. Pelos meios de coleta e analise de dados: Construção de um modelo da realidade; Formas de observá-la; Campo da pesquisa; Formas de acesso a esse campo; Participantes. 18

19 Tipos de Pesquisa: Classificação quanto: A forma de abordagem. Pesquisa quantitativa. Apresenta em números as diversas opiniões e informações sobre um assunto a ser analisado e classificado, com instrumentos da estatística. Pesquisa qualitativa. É descritiva, as informações não podem ser quantificadas, os dados obtidos são analisados individualmente. A interpretação são realizadas por processo de observação. 19

20 Etapa III Métodos e Produção: Os métodos indutivo e dedutivo, a construção do processo de pesquisa científica. 20

21 Estudos: Estudos Transversais: Descrevem os indivíduos de uma população com relação às suas características pessoais e suas historias de exposição a fatores causais suspeitos. Estudos de Caso Controle: Seleciona-se um grupo que tem uma característica de interesse e se compara com outro grupo que não possui essa característica. Estudo Coorte: Recruta-se um grande numero de indivíduos e os dividem em dois grupos, conforme eles tenham ou não sido exposto ao fato casual suspeito. Depois de um período, conta-se os indivíduos que adquiriram a doença em estudo. 21

22 Métodos Científicos: Método Indutivo Processo mental que, partindo de dados particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas. Dados Particulares (suficientemente constatados) INFERÊNCIA Verdade Geral ou Universal 22

23 Métodos Científicos: Método Indutivo O método indutivo realiza-se em três etapas: 1. Observação dos fenômenos; 2. Descoberta da relação entre eles; 3. Generalização da relação. Atenção: Observo que Maria, Joaquina, Tereza, etc. são mortais; verifico a relação entre ser mulher e ser mortal; generalizo dizendo que todos as mulheres são mortais. 23

24 Metologia Científica: Método Indutivo Exemplo 1: O corvo 1 é negro. O corvo 2 é negro. O corvo 3 é negro. O corvo n é negro. Logo, (todo) corvo é negro. Exemplo 2: Cobre conduz energia. Ferro conduz energia. Prata conduz energia. Cobre, ferro e Prata são metais. Logo, (todo) metal conduz energia. Exemplo 3: A rua da minha casa possui vários buracos. As ruas que passo para ir ao trabalho possuem vários buracos. As ruas que passo para ir às compras possuem vários buracos. Logo, (todas) as ruas da minha cidade possuem buracos. 24

25 A utilização de indução leva à formulação de duas perguntas: Atenção. Qual a justificativa para as inferências indutivas? Qual a justificativa para a crença de que o futuro será como o passado? Crítica ao método indutivo: O Salto Indutivo Alguns Todos 25

26 Métodos Científicos: Método Dedutivo Considera que a conclusão está implícita nas premissas. Por conseguinte, supõe que as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão não pode ser nada mais que verdadeira. Premissas Verdadeiras LOGO Conclusão Verdadeira 26

27 Método Dedutivo Exemplo 1: Todo mamífero tem um coração. Ora, todos os cães são mamíferos. Logo, todos os cães têm um coração. Exemplo 2: Toda indústria de calçados feminino faz lançamento(s) de calçados em todos os meses do ano. Todas as mulheres possuem vários modelos calçados. Ora, toda mulher gosta de ter sempre calçado de lançamento ou da moda. Logo, todos as mulheres gostam de comprar calçados com frequência. 27

28 Etapa IV Elementos de Uma Pesquisa Científica: A produção dos elementos iniciais e norteadores de uma pesquisa científica. 28

29 TIPOS DE DADOS Primários Secundários Revisões Bibliográficas Próprio Pesquisador Equipe As váriáveis observadas por um dos pesquisadores Questionários Análise dos dados realizado por outrem Análise de ensaios múltiplos que integram os resultados 29

30 Formulação do Problema Fases do Processo Metológico Conclusões e Generalizações Coletar os Dados Formulação da Hipótese Analisar os Dados Redação Final 30

31 O Tema. Nesse momento o pesquisador deverá responder. O que vou pesquisar? Procure identificar um aspecto ou uma área de seu interesse e um assunto que se deseja provar ou desenvolver, tente encontrar um assunto interessante para a pesquisa. Atenção: - Originalidade não é pré-requisito; - Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, discussões podem te ajudar nesse momento. 31

32 O Tema. Delimitação do Tema Identificado o tema da pesquisa procure delimita-lo dentro das possibilidades da pesquisa que deseja realizar. Fatores da delimitação: - Tempo; - Espacial local onde será realizada a pesquisa; - Selecionar aspectos do assunto em questão; - Variaveis importantes para o tema; - Fonte de consulta; - Resultados desejados. Gil (2002) adaptado por César. M.B. 32

33 A Construção do Tema e Sua Delimitação. Tema EJA - Educação de Jovens e Adultos. Fatores da delimitação: - Quais as dificuldades de aprendizagem dos jovens e adultos? - Em que condições sociais esses alunos vivem atualmente? - Os alunos participantes do programa residem em nossa cidade? - A Secretaria de Educação realiza a avaliação sistematica desse curso? - Esses alunos estão devidamente matriculados em 2014? - Em quais escolas esses alunos estudam? 33

34 A Construção do Tema e Sua Delimitação. Tema EJA - Educação de Jovens e Adultos. Tema Delimitado: Situação sócio educacional dos alunos matriculados no programa de Educação de Jovens e Adultos EJA, ofertado pela Secretaria de Educação na Escola Modelo na Cidade de Araguaina em

35 A Construção do Tema e Sua Delimitação. Tema Drogas. Tema Delimitado: Índice do uso de drogas na juventude de 14 a 25 na cidade de Araguaina - TO. 35

36 Problema de Pesquisa. [...] pode ser entendido como uma questão que desperta interesse e curiosidade cujas informações parecem não ser suficientes para a solução. Muita atenção e precisão na sua formulação. 36

37 Hipóteses. Entende-se como uma declaração que antecipa a relação entre duas ou mais variáveis. Atenção: Problema, pesquisa e hipóteses estão intimamente ligados. A hipótese é uma resposta antecipada do pesquisador, que a deduziu da revisão bibliográfica. Nos estudos quantitativos pode ser colocada à prova para determinar sua validade. A hipótese conduz a uma verificação empírica e tornar-se importante para que a pesquisa apresente resultados úteis. A formulação de hipóteses deriva necessariamente do problema de pesquisa. 37

38 Exemplo de problema. Efluentes líquidos são despejados sem tratamento nos corpos d água da bácia do Rio Lontra. O parâmetro estadual, baseado na literatura internacional, aceita o lançamento de no máximo 20% da carga orgânica bruta aos corpos de água na bacia, no entanto cerca de 65% da carga orgânica doméstica chega aos corpos d água da bácia do Rio Lontra. 38

39 Descrições de problema. Houve pouca procura para a vacinação de meninas de 11 a 13 anos nas campanhas de vacinação contra o vírus HPV no norte do Brasil em Em 2014, o Sistema Único de Saúde (SUS) lançou uma campanha nacional para imunizar meninas de 11 a 13 anos contra o HPV. A vacina aplicada no Brasil é a quadrivalente, recomendada pela Organização Mundial da Saúde, com eficácia de 98%, protegendo o indivíduo dos tipos 6, 11, 16 e 18 da doença, mas por questões ainda não identificadas houve uma procura baixa pela imunização nos estados do norte do Brasil. 39

40 Descrições de problema. Atualmente os casais possuem dificuldades para engravidar. Estima-se que 20% dos casais enfrentam dificuldade para engravidar. Em média, 30% das ocorrências são por problemas no organismo da mulher, 30% do homem, 30% de ambos os sexos e 10% por motivos indeterminados. Vários fatores podem determinar tal diagnóstico só confirmado depois de um ano de tentativas. O volume de trabalho diário, o estresse, e outras situações sociais podem também contribuir para essa estatística. 40

41 Descrição de Hipóteses. Problema identificado: Atualmente os casais possuem dificuldades para engravidar. Algumas Hipóteses Relacionadas ao Problema: O sonho de ter filhos no casamento não mais existe? O estresse do dia-a-dia provoca a diminuição do desejo de ter filho entre os casais? Mulheres e homem estão deixando para ter filhos em idade cada vez mais avançada? 41

42 Descrição de Hipóteses. Problema identificado: Houve pouca procura para a vacinação de meninas de 11 a 13 anos nas campanhas de vacinação contra o vírus HPV no norte do Brasil em 2014 Algumas Hipóteses Relacionadas ao Problema: No norte do Brasil as meninas começam sua vida sexual mais cedo? O desconhecimento das doenças provocadas pelo vírus HPV no norte do Brasil faz com que as meninas de 11 a 13 anos não tenham interesse em vacinar? Noticias sobre efeitos colaterais da vacina afugentaram as meninas de 11 a 13 anos do norte do Brasil das campanhas de vacinação contra o vírus HPV? 42

43 Faça(m) as seguintes atividades: Atividade 1. - Crie um tema para a pesquisa. - Delimite esse tema. - Descreva um problema de pesquisa relacionado a esse tema delimitado. - Descreva um conjunto de hipóteses relacionado a esse problema de pesquisa. Condições técnicas para essa atividade: Grupos de até 4 participantes; Descrição em uma folha para entrega; Leitura de apresentação por um membro do grupo. 43

44 Etapa V Etapas da Pesquisa Científica: Um formato para a pesquisa científica, fases metodológicas. 44

45 1. Escolha do tema 2. Revisão de literatura 3. Justificativa 4. Formulação do problema 5. Determinação de objetivos 6. Metodologia 7. Coleta de dados 8. Tabulação dos dados 9. Análise e discussão dos resultados 10. Conclusão da análise dos resultados 11. Redação e apresentação do trabalho científico Etapas do Trabalho Científico: 45

46 1. Escolha do tema O que vou pesquisar? Um aspecto ou uma área de interesse de um assunto que se deseja provar ou desenvolver; Assunto interessante para o pesquisador; Originalidade não é pré-requisito; Fontes de assuntos: vivência diária, questões polêmicas, reflexão, leituras, conversações, debates, discussões. 2. Revisão de literatura Quem já pesquisou algo semelhante? Busca de trabalhos semelhantes ou idênticos; Pesquisa e publicações na área. 46

47 3. Justificativa Por que estudar esse tema? Vantagens e benefícios que a pesquisa irá proporcionar; Importância pessoal ou cultural; Deve ser convincente. 4. Formulação do problema Que respostas estou disposto a responder? Definir claramente o problema; Delimitá-lo em termos de tempo e espaço. 5. Determinação de objetivos O que pretendo alcançar com a pesquisa? Objetivo geral qual o propósito da pesquisa? Objetivos específicos abertura do objetivo geral em outros menores (possíveis capítulos). 47

48 6. Metodologia. Como se procederá a pesquisa? Quais os caminhos escolhidos para se chegar aos objetivos propostos. Qual o tipo de pesquisa? Qual o universo da pesquisa? Será utilizado a amostragem? Quais os instrumentos de coleta de dados? Como foram construídos os instrumentos de pesquisa? Qual a forma que será usada para a tabulação de dados? Como interpretará e analisará os dados e informações? Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratório é bastante importante Pesquisa bibliográfica leitura como material primordial Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fichá-las, lê-las e resumilas, construir seu texto, etc. 48

49 Continuação Metodologia. Universo da Pesquisa total de indivíduos que possuem as mesmas características definidas para um determinado estudo. Amostra parte do universo representativa e fidedigna. Instrumentos de Pesquisa instrumentos de medidas ou instrumentos de coleta de dados. Uso de bibliografias que orientem escolhas. Instrumentos de pesquisa mais utilizados: Observação Entrevista Questionário perguntas abertas, fechadas e de múltipla escolha Formulários. 49

50 7. Coleta de dados Como será o processo de coleta de dados? Como? Através de que meios? Por quem? Quando? Onde? Dedique um tempo necessário para essa etapa. 8. Tabulação dos dados Como organizar os dados obtidos? Recursos: índices, cálculos estatísticos, tabelas, quadros e gráficos. 9. Análise e discussão dos resultados Como os dados coletados serão analisados? Confirmar ou refutar hipótese anunciada. 10. Conclusão da análise dos resultados Sintetizar os resultados obtidos. Evidenciar as conquistas alcançadas com o estudo. Indicar as limitações e as reconsiderações. 50

51 Etapa VI As NBRs Normas Brasileiras da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas. Normas da Escrita Científica. 51

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53 NBR 14724/2011: Desde 17 de abril de 2011 está em vigor a revisão da norma ABNT NBR 14724, sobre apresentação de trabalhos acadêmicos. E a norma agora é verde : entre as novidades, está a possibilidade de poder ser impressa na frente e no verso das folhas (anverso e verso). E o papel pode ser branco ou reciclado. 53

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56 NBR 6023/2002: Declara os elementos de como registrar as referências nos textos científicos. 56

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58 Atividade 2. Com os elementos da primeira atividade faça agora a construção do seu pré-projeto: - Título (opcional) - Tema e tema delimitado; - Objetivos, a descrição do objetivo geral e específicos do projeto de pesquisa. - A descrição do problema da pesquisa. - As hipotéses relacionadas ao problema da pesquisa. - Uma breve redação sobre os elementos metodológicos a serem utilizados no projeto. - Uma proposta de cronograma. - Algumas referências a serem utilizadas. Condições técnicas para essa atividade: Atividade individual e descrição em folhas para entrega. 58