Educadores e educandos: tempos históricos

Transcrição

1 GUIA DA DISCIPLINA EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS

2 Educadores e educandos: tempos históricos Coordenação do Curso Curso Técnico em Infra estrutura Escolar - André Rodrigues Coimbra Curso Técnico em Alimentação Escolar - Camilla Botega Aguiar Curso Técnico em Multimeios Didáticos - Franciane José da Silva Curso Técnico em Secretaria Escolar - Thiago Cardoso Aguiar Professores Formadores: Lívia Batista da Costa Maria Romoaldo de Oliveira Marcelo Henrique Ribeiro Borges Stela Perne Santos 1

3 Apresentação da Disciplina Olá, Cursista! Você está iniciando mais uma disciplina do Curso Profuncionário. Estamos falando da disciplina: Educadores e Educandos: tempos históricos, na modalidade à distância, ofertada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG. Nessa parceria você, aluno(a) terá o apoio e o acompanhamento de uma equipe formada por professores, tutores e coordenadores ao longo do curso. A organização de todo o processo ensino-aprendizagem foi pensada para que você seja assistido(a) e orientado(a) com o profissionalismo daqueles que estarão ao eu lado no percurso de sua formação. Colocamos a sua disposição os recursos necessários ao andamento das atividades que compõem o estudo dessa disciplina e os meios para que você possa compreender a educação e a escola como o resultado da história construída por homens e mulheres em movimentos constantes de transformação, de rupturas ou de continuidades. Desejamos muito sucesso na realização dos seus estudos! 2

4 Ementa A educação e a escola através dos processos históricos. A construção, organização e o significado das instituições escolares. Educação e ensino. Funções da escola na sociedade capitalista. As relações entre classes sociais e a educação. Processos educativos: continuidades e descontinuidades. Movimentos sociais de mudanças e de resistência. Diversidade étnico-cultural: homens e mulheres sujeitos históricos. Governo, mercado e educação. Objetivos Geral O principal objetivo da disciplina Educadores e Educandos: tempos históricos é articular meios e condições para você compreender a educação e a escola como parte da cultura de um povo, num determinado tempo e espaço como resultado da história construída por homens e mulheres em movimentos constantes de transformação, de rupturas ou de continuidades. Específicos Comentar sobe os principais elementos constitutivos da historia da educação brasileira. Reconhecer aspectos das políticas públicas da educação brasileira existentes desde a família real a republica dos coronéis. Identificar a escola como espaço de democratização da vida dos cidadãos. 3

5 Dinâmica da Disciplina A disciplina Educadores e Educandos: tempos históricos, com carga horária de 76h será organizada em semanas de estudo e atividade (confira cronograma no final deste guia). Ao realizar as atividades na Plataforma Moodle você será acompanhado por um tutor que estará interagindo com você por meio das ferramentas de comunicação (fóruns, chats, dentre outros). As dúvidas em relação às formas de interação na sala virtual deverão ser encaminhadas ao tutor presencial, que estará no pólo para auxiliá-lo no direcionamento das atividades que você realizará. Você também terá acesso ao livro texto com os conteúdos a serem estudados durante as 3 semanas de duração da disciplina. Esse material está dividido em 11 unidades organizadas da seguinte forma na Plataforma Moodle: Na plataforma, nossos conteúdos estão divididos por semana. Semana 1 - Unidades 1, 2, 3, 4. Atividade no fóruns discussão - Início: 01/02/2016 Término: 07/02/2016 Semana 2 - Unidades 5, 6, 7 e 8. Atividade: Atividade em formato de questionário. Início: 08/02/2016 Término: 14/02/2016 Semana 3 - Unidades 9, 10 e 11. Atividade: PPS (Prática Profissional Supervisionada) Início: 15/02/2016 Término: 21/02/2016 No início de cada semana, na plataforma, você terá: orientações de estudo e atividades de cada semana; os arquivos referentes às unidades específicas; apresentação, em PowerPoint, com a síntese e as observações complementares referentes às unidades de cada semana. 4

6 Dinâmica da Disciplina (continuação) Unidades da Disciplina: Semana 01 Unidade 1 Para que estudar e compreender a educação por meio da história? Unidade 2 Educação construída pelos padres da Companhia de Jesus. Unidade 3 Aulas régias: a educação dirigida pelo Marques de Pombal. Unidade 4 A família real portuguesa e a educação das elites. Semana 02 Unidade 5 A educação escolar nas províncias e a descentralização do ensino. Unidade 6 A República dos coronéis e as pressões populares pela educação escolar. Unidade 7 Manifestos de educação: ao povo e ao governo. Unidade 8 O golpe militar e a educação pública. Semana 03 Unidade 9 Redemocratização: cidadãos e consumidores. Unidade 10 Identidade profissional e projeto político pedagógico. Unidade 11 Políticas para a educação pública: direito e gestão. Semana 04 Recuperação 5

7 Informações Gerais Para que você tenha êxito na realização desse curso faz-se necessário a organização de seu tempo e de espaço que vão conduzi-lo a concretização dos objetivos que guiarão a sua formação. No intuito de colaborar com o andamento das atividades propostas na disciplina apresentamos a você sugestões que poderão contribuir com o desempenho satisfatório das tarefas. Acesse periodicamente a Plataforma Moodle e saiba de todas as novidades ou sugestões referentes ao curso. Acesse também diariamente a sua caixa de e mantenha-se atualizado(a) sobre possíveis alterações ou sugestões ao seu estudo. O livro texto que contém os conteúdos da disciplina é a sua principal referência de estudo. Os textos complementares deverão ser lidos após o estudo das unidades que compõem seu livro texto. Estes textos complementares auxiliarão você no esclarecimento de eventuais dúvidas ou no aprofundamento dos estudos já realizados. A leitura do conteúdo deverá ser realizada semanalmente, distribuindo as horas de estudo em todos os dias da semana. Ao estudar os textos sugerimos que você faça uma leitura cuidadosa e marque os trechos que tem dificuldade. Converse com seu tutor, esclareça as suas dúvidas e faça sempre as suas atividades. Não deixe acumular tarefas, pois esse acúmulo de atividades pode prejudicar o andamento das tarefas a serem postadas. Lembre-se sempre de verificar as datas para postagem de cada tarefa. No final desse guia há um cronograma de atividades que você deverá seguir durante todo o curso. Acompanhe esse cronograma e garanta o cumprimento das atividades requeridas em cada semana de estudo. 6

8 Avaliação A avaliação dessa disciplina será realizada de forma contínua no ambiente virtual de aprendizagem Moodle com atividades desenvolvidas a distância em data agendada com antecedência e a serem realizadas ao longo do curso. (Veja o Cronograma no final desse guia). As atividades das semanas valerão 60% da nota final da disciplina e a Prática Profissional Supervisionada valerá 40%, totalizando assim 100% dos pontos que serão atribuídos a sua avaliação. A média para sua aprovação será de no mínimo 7,0 e a sua frequência deverá ser, no mínimo de 75%. Apenas os cursistas com média inferior a 70 pontos, no final desta disciplina, realizarão, depois de uma semana, a prova de recuperação, valendo um total de 100 pontos (na plataforma Moodle). Você terá a oportunidade de realizar atividades de reposição conforme necessários, com justificativa ao seu tutor. 7

9 Disciplina - Educadores e Educandos: tempos históricos Semanas Objetivos Atividades Período Ferramentas Avaliação Unidade 1 Para que estudar e compreender a educação por meio da história? Unidade 2 Educação construída pelos padres da Companhia de Jesus Unidade 3 Aulas régias: a educação dirigida pelo Marques de Pombal. Unidade 4 A família real portuguesa e a educação das elites. Unidade 5 A educação escolar nas províncias e a descentralização do ensino. Unidade 6 A Republica dos coronéis e as pressões populares pela educação escolar. Unidade 7 Manifestos de educação: ao povo e ao governo. Unidade 8 O golpe militar e a educação pública. Comentar sobe os principais elementos constitutivos da história da educação brasileira. Reconhecer aspectos das políticas públicas da educação brasileira existentes desde a família real à república dos coronéis. Identificar a expansão que ocorreu no ensino e as pressões populares pela educação. Reconhecer o papel da política dos militares e a educação pública. Produção de uma resposta dissertativa No FÓRUM Responder 06 questões objetivas e subjetivas relacionadas ao conteúdo da semana. Semana 1 Início: 01/02/2016 Término: 07/02/2016 Semana 2 Início: 08/02/2016 Término: 14/02/2016 Questão no Moodle; Fóruns Questionário no ambiente Moodle. Envio de participação valerá nota. 30,0 pontos Questões no ambiente 30,0 pontos CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Unidade 9 Redemocratização: cidadãos e consumidores. Unidade 10 Identidade profissional e projeto político pedagógico. Unidade 11 Políticas para a educação pública: direito e gestão Refletir sobre os espaços educativos e como eles são aproveitados na formação da identidade profissional das pessoas que atuam nas escolas. Comentar sobre as contribuições do projeto político pedagógico. PPS Prática Profissional Supervisionada. Semana 03 Início: 15/02/2016 Término: 21/02/2016 Questões no Moodle; Envio do arquivo Relatório da PPS. PPS Prática Profissional Supervisionada 40 pontos. Total semanas 1,2 e3 = 100 pontos. Recuperação Estudar todo conteúdo da disciplina. Início: 22/02/2016 Término: 28/02/2016 Questionário misto no moodle. Total=100 pontos.

10 BRASIL, MEC/SEB. Educadores e Educandos: tempos históricos. / elaboração: Maria Abadia da Silva. 2. Ed. Brasília: CED, BRASIL, MEC/SEB. Educadores e Educandos: tempos históricos. Disponível em Acessado em 02 de set de Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Disponível em Acessado em 14/12/2012. PPS dos estudantes do Profuncionario de Dourados/MS 2009/2010. Disponível em Acessado em 10/12/2012. Complementar: BARROSO, João. (org.). O estudo da escola. Porto: Porto,1996. BARBOSA, Leila Maria e MANGABEIRA, Wilma C. A incrível história dos homens e suas relações sociais. Petrópolis: Vozes, VEIGA, Ilma Passos A. Educação básica e educação superior: projeto político pedagógico. Campinas: Papirus, 2004 VASCONCELLOS, Celso. Planejamento: plano de ensino aprendizagem e projeto educativo. São Paulo: Libertad, XAVIER, Maria Elizabete; RIBEIRO, Maria Luisa; NORONHA, Olinda Maria. História da educação. A escola no Brasil. São Paulo: FTD, REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9