ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS MÓDULO 12

Transcrição

1 ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS MÓDULO 12

2 Índice ANEXO 1: Projeto para Implantação de um Novo Curso de Mestrado em uma Instituição de Ensino Superior Introdução Justificativa do projeto Finalidade do projeto Equipe de elaboração do projeto Plano do escopo Declaração do escopo do projeto Produto do projeto premissas restrições Estrutura Analítica do Projeto Plano de gerenciamento do escopo

3 ANEXO 1: PROJETO PARA IMPLANTAÇÃO DE UM NOVO CURSO DE MESTRADO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. Projeto curso novo Autores: André Luís B. de Medeiros Clarissa C. Mussi EAD: 5906: Programas e Projetos Prof. Dr. Antônio César Amaru Maximiano Prof. Dr. Hamilton Luiz Corrêa SÃO PAULO Setembro, 2004 Plano geral do projeto 1. INTRODUÇÃO Com a entrada em vigor da Lei 9.394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em conjunto com as atribuições da CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e seu sistema de avaliação de Propostas de Programas de Mestrado, seja ele acadêmico ou profissionalizante, e Doutorado, as IES Instituições de Ensino Superior identificaram um aumento significativo nas exigências para se abrir tais cursos. A falta de expertise na condução e elaboração de projetos deste nível leva, em alguns casos, à necessidade, por parte das IES, da contratação de empresas especializadas para atingir o seu objetivo, que é de ter em seu currículo programas de pós-graduação stricto sensu. A elaboração deste presente projeto surge exatamente desta necessidade das IES. 2. JUSTIFICATIVA DO PROJETO O projeto surgiu da necessidade de uma Instituição de Ensino Superior IES ter um curso de Mestrado Acadêmico em Administração, funcionando em conformidade com a legislação educacional e com os req uisitos da CAPES Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 3. FINALIDADE DO PROJETO A finalidade do projeto é desenvolver uma proposta de curso de mestrado em Administração, de acordo com a legislação vigente, para a avaliação da CAPES Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 4. EQUIPE DE ELABORAÇÃO DO PROJETO André L. B. De Medeiros Formado em Engenharia Mecânica, pós-graduado em Gerência de Marketing e Gerência da Qualidade e da Produtividade, fez Mestrado em Administração de Empresas na Universidade Ibirapuera. Trabalha na BC Consultoria e Assessoria de Procedimentos desde 1992, empresa da área de consultoria empresarial. Atua no desenvolvimento de cursos, palestras, seminários e projetos sob medida para empresas de diversos segmentos. 3

4 Exerce atividade docente nas Universidades Paulista e Ibirapuera, lecionando disciplinas para os cursos de Graduação e Pós-Graduação em Administração de Empresas. Clarissa C. Mussi Doutoranda em Administração na Universidade de São Paulo (FEA/USP). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina, Graduada em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina, Professora do curso de Graduação em Administração da Universidade do Sul de Santa Catarina, desde Analista de Sistemas e Programadora, 1994/ PLANO DO ESCOPO O plano do escopo do projeto, apresentado a seguir, contempla a declaração do escopo do projeto e do escopo do produto, as restrições, as premissas e a estrutura analítica do projeto. 5.1 DECLARAÇÃO DO ESCOPO DO PROJETO No escopo do projeto estão elencadas as atividades que serão desenvolvidas no decorrer do período do trabalho. O escopo deste projeto abrange o estudo da legislação vigente para cursos de pós-graduação stricto sensu; a identificação e análise dos cursos de pós-graduação em Administração existentes no Brasil e recomendados pela CAPES; a especificação do currículo do curso que será proposto; a definição dos recursos necessários ao curso, em termos de corpo docente e estrutura física e, por fim, a elaboração do documento final com a proposta de um curso de mestrado em Administração. Observa-se que não faz parte do escopo do projeto qualquer aspecto relativo à execução do curso proposto, inclusive o encaminhamento do curso à CAPES. 5.2 PRODUTO DO PROJETO O produto a ser entregue pelo projeto é um documento contendo uma proposta de curso de mestrado em Administração, de acordo com a legislação vigente. Na proposta de curso serão minimamente especificados: Caracterização básica do curso objetivos e perfil do profissional formado; Currículo área(s) de concentração, linha(s) de pesquisa, projeto(s) de pesquisa e disciplinas com ementa e bibliografia; Recursos número de docentes com titulação e regime de trabalho; estrutura física necessária, acervo bibliográfico mínimo necessário, laboratórios. 5.3 PREMISSAS As premissas correspondem aos fatores que, para os propósitos do planejamento, são considerados verdadeiros, reais, ou certos (PMBOK, 2002). As seguintes premissas foram identificadas: 1. A Instituição de Ensino Superior IES para a qual o projeto será desenvolvido localiza-se no Estado de Santa Catarina. 4

5 2. A empresa consultora dispõe da equipe de profissionais necessários ao planejamento e à execução do projeto. 3. A Instituição de Ensino Superior IES dará total apoio para a condução do projeto. 5.4 RESTRIÇÕES As restrições são fatores que limitarão as opções da equipe de gerência do projeto (PMBOK, 2002). Considerando que o curso a ser proposto deverá estar em conformidade com a legislação nacional e estadual, observa-se a seguinte restrição para este projeto: 1. A proposta de curso novo deve ser elaborada de acordo com a legislação vigente nacional (Conselho Nacional de Educação e CAPES) e estadual (Conselho Estadual de Educação) para cursos de pós-graduação stricto sensu. 5.5 ESTRUTURA ANALÍTICA DO PROJETO A Estrutura Analítica do Projeto (EAP) agrupa os com ponentes do projeto de forma a organizar e definir o escopo total do projeto (PMBOK, 2002). A EAP para o projeto proposto está ilustrada na figura 1. Figura 1: Estrutura analítica do projeto Estudo da legislação compreende a identificação, a análise da legislação brasileira pertinente a cursos de pós-graduação stricto sensu. As legislações dos seguintes órgãos devem ser identificadas: Conselho Nacional de Educação, CAPES e Conselho Estadual de Educação. Estudo dos cursos existentes no Brasil há diversos cursos de mestrado em Administração recomendados pela CAPES. Assim, considera-se importante conhecer a estrutura destes cursos previamente à elaboração de um curso novo. Portanto, este componente da EAP envolve a identificação dos cursos de mestrado em Administração existentes no Brasil, principalmente em Santa Catarina, bem como a análise dos mesmos. O projeto de todos estes cursos encontra-se disponível no site da CAPES. 5

6 Especificação do currículo compreende a definição dos objetivos do curso, perfil do profissional formado, área(s) de concentração, linha(s) de pesquisa, projeto(s) de pesquisa, estrutura curricular. Identificação dos recursos envolve a identificação e especificação dos recursos necessários ao curso, tanto em termos de corpo docente quanto de estrutura física (salas de aula, laboratórios, biblioteca, etc). Relatório final compreende a estruturação e redação do relatório final contendo a proposta do curso de mestrado em Administração PLANO DE GERENCIAMENTO DO ESCOPO O escopo do projeto será gerenciado pelo gerente do projeto, que traçará as diretrizes do andamento das atividades e será responsável pelo controle do andamento do projeto. As alterações que por ventura venham a surgir no decorrer do projeto serão analisadas pela equipe de projeto e discutidas posteriormente com os stakeholders para verificação da sua necessidade. 6