DIAGNÓSTICO DE FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES UNIDADE DE CAMPO GRANDE

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1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL ASSESSORIA DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO DE RECURSOS DIAGNÓSTICO DE FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES UNIDADE DE CAMPO GRANDE LINHA TEMÁTICA (PROBLEMAS) ENSINO PESQUISA EXTENSÃO RECURSOS HUMANOS GERENCIAMENTO DE PROJETOS Infraestrutura (física e laboratorial) Falta de espaço físico adequado (unidade funcionando todos os cursos num único local, salas de atendimento ao aluno, laboratórios); Falta de material de apoio (Xerox e multimeios devidamente montados); Alunos sem disponibilidade integral para a universidade Falta de ônibus nos horários de chegada e saída dos alunos Falta infraestrutura e equipamentos; Falta de mecanismos e estratégias para a divulgação dos resultados das pesquisas pela instituição; Falta de material para a pesquisa; Falta de Estudos para viabilizar a implantação e criação de novos Cursos de Pós- Graduação. Falta de espaço físico; Falta de Auxílio Financeiro aos Projetos; - espaço físico inadequado - equipamento e material insuficientes. Recursos para pesquisas de pequeno, médio e grande porte; Tecnologia Falta de Laboratórios de Informática para os Cursos da área de Informática, Computação e afins; Materiais e Equipamentos para os Coordenadores dos Projetos e Extensionistas; Banco de dados; Infraestrutura (biblioteca, laboratórios);

2 Comunicação Ampliação do apoio da Assessoria de Comunicação e Marketing para a Divulgação das Especializações e dos Mestrados. Falta de financiamento para a participação em eventos científicos; Falta de apoio para a publicação; Falta de conscientização da UEMS para com a importância dos Projetos de Extensão, pois estes aproximam a Comunidade à Unidade/UEMS; Pouca divulgação e visibilidade para com a Comunidade dos Projetos existentes; Falta de um Centro de Línguas para a Comunidade Externa e Interna; Publicação dos Trabalhos de Aproximação com a comunidade externa; Divulgação de projetos;

3 Gestão (Administrativa e Financeira) Cronograma das aulas (calendário das aulas, que prejudica aprendizagem? e compromete a freqüência do aluno) Faltam políticas institucionais que incentivem e avaliem os projetos de ensino, no sentido de dar uma continuidade a alguns projetos Faltam políticas de desburocratização em relação aos projetos de ensino; Faltam recurso para atender o aluno à distância; Equiparar a bolsa de monitoria à de pesquisa e aumentar o tempo da bolsa; Avaliadores externos para os projetos de ensino; Falta de Financiamento interno para o desenvolvimento de pesquisa e eventos; Falta de apoio às atividades do grupo de pesquisa na área de humanas; Excesso de carga horária na graduação para os professores vinculados nos Cursos de Especialização e dos Mestrados; Falta de recursos financeiros para deslocamento de docentes de outras unidades para atuar no Mestrado e participar de eventos; Número insuficiente de bolsas institucionais para os alunos dos Cursos de Graduação e do Mestrado; Ausência do debate da função social da pesquisa e da pósgraduação; Falta de uma política de aproveitamento dos docentes aposentados nos Programas Stricto Sensu. Grupo 1 é consenso que retire o item quem se aposentou já deu a sua contribuição. Falta de Minter e Dinter em Gestão Pública de acordo com a demanda e a necessidade da instituição. Poucos Projetos de Extensão na Unidade; Dificuldade de acesso da Comunidade à Universidade; Aumento do número de Projetos e do valor das Bolsas de Equilíbrio entre os valores das Bolsas de Pesquisa, Ensino e Pareceristas de Projetos de Extensão externos à Universidade; Articulação de Projetos de Pesquisa com a Extensão e o Ensino; Critérios para sigilo de Projetos e Pareceristas; Reconhecimento dos Movimentos Sociais na Equivalência entre Bolsas da Universidade Externas e Internas. Falta de Técnicos e disponibilidade e tempo dos mesmos para participação em Projetos; Participação dos Docentes contratados nos Projetos de Reformulação de uma Política Institucional voltada para Projetos de Assessoria técnica específica; Financiamento para participação em eventos; Suporte para captação de recursos externos; Suporte para articulação em redes de pesquisa. Política desburocratizadora no trâmite e execução dos Projetos; Planejamento Estratégico; Gerenciamento Avaliativo; Avaliação interna e externa de projetos; Equabilidade entre as grandes áreas;

4 Recursos Humanos (administrativos, técnicos e docentes) Corpo docente específico, efetivo e coeso (descontinuidade das ações); Falta de docentes em línguas inglesa e espanhola; Falta de Licença qüinqüenal para os professores se dedicarem a pesquisa; Falta de 01 Secretaria de Pós- Graduação na Unidade. Falta uma Política de Capacitação de Docentes e Técnicos de acordo com a demanda da Uems e da Unidade de Campo Grande; - Desvalorização do técnico - Desvio de função - Falta de capacitação específica. Ex: atendimento ao público, atendimento na biblioteca, organização de arquivos - Condições de trabalho: espaço físico inadequado; falta de equipamentos e falta de intranet. - Desvalorização do técnico - Falta de Funcionário específico para multimeios - Necessidade de ampliação do quadro - rever a política de contratação de professores temporários: considerar as necessidades das Unidades. Rever o tempo de trabalho na pontuação para o concurso. -melhoria do plano de cargos e carreiras -baixos salários comparados a outras instituições de ensino superior da região (UFMS, UFGD, UEMT). -alta rotatividade. -Vinculado a uma política maior deve haver um estreitamento entre quem gerencia a funçãomeio e quem gerencia a funçãofim. Intensificação da comunicação entre os pares. Falta de recursos humanos para auxiliar na interpretação dos Editais; Qualificação e planejamento para elaboração de projetos;

5 Acadêmicos Acervo Bibliográf ico Evasão de alunos e atrasos na chegada (falta de acompanhamento dos motivos da evasão e do egresso); O sistema modular compromete o exame dos alunos que são feitos sempre no final do ano e as aulas às vezes são dadas no início do ano; Aulas aos sábados; Cantina no interior da unidade Ingresso tardio do aluno pelo SISU/ENEM; Índice de faltas justificadas muito elevado (25%) Espaço físico da biblioteca; Número adequado de funcionários qualificados e acervo ampliado; Falta de acervo bibliográfico especializado; Falta de recursos humanos para atuar na biblioteca da UUCG; Mobilização dos acadêmicos; Falta de um Centro de Informática para Alunos e Comunidade com Cursos; - Alterar o sistema de remanejamento interno (enfraquece os cursos, não há controle). Deve ser passado para a s coordenações de curso essa decisão sobre lotação. - Promover uma política de humanização das relações de trabalho, discutindo as forma s de relacionamento existentes hoje que se dão de maneiras diferentes e particularizadas. Deve haver um código de conduta e ética institucionalizado e obedecido. - O RH da sede deve articular-se com as Unidades a fim de promover planejamento que possa projetar o crescimento com a ampliação dos quadros de forma a identificar quais as funções necessárias e atendê-las de forma planejada e racionalizada. Banco de dados; Infraestrutura (biblioteca, laboratórios);

6 OPORTUNIDADES / POTENCIALIDADES ENSINO Qualificação do corpo docente Incentivo financeiro externo (CAPES) para projetos de ensino (PIBID) Compromisso dos docentes e discentes nos projetos de ensino e demais atividades acadêmicas Qualidade dos projetos pedagógicos dos cursos Demanda elevada em Campo Grande e região Concentração de cursos de licenciaturas (facilita as interfaces e favorece a articulação entre ensino, pesquisa e extensão) Intensificação do trabalho colaborativo entre as áreas de conhecimento Propostas curriculares mais flexíveis Ofertas de cursos tecnológicos Ofertas de projetos de ensino que minimizem as deficiências da educação básica ou intensifiquem discussões sobre temáticas específicas Número elevado de instituições de ensino superior que facilita as parcerias e atrai novos acadêmicos A ótima relação com as redes estaduais e municipais, que possibilita o desenvolvimento dos estágios e dos projetos de ensino Ampliação de vagas e novos cursos Intensificação das novas tecnologias EAD Interdisciplinariedade Consultoria para órgãos públicos PESQUISA E NA PÓS-GRADUAÇÃO Corpo Docente titulado e com índice de produção acadêmica; Possibilidade de articulação em redes de pesquisas nacionais e internacionais e áreas de conhecimento a fins; Articulação entre os docentes e alunos dos Cursos e os Grupos de Pesquisa; Capacidade para captar Recursos financeiros por meio Chamadas Públicas pelos membros dos Grupos de Pesquisa; Unidade localizada na Capital do Estado de MS, oportunizando visibilidade às ações das da UEMS e articulação política; Grupos e Linhas de Pesquisas bem definidos. Existência de 08 periódicos: Discursividade; Linguistica e Linguagem; Mosaico; Sociodialeto; Linguagem, Educação e Memória; Diálogos e Confrontos e Revista da Geografia e Revell e Estudos Literátios. Participação dos docentes em Grupos de Pesquisas internos e externos Demanda elevada de Candidatos a Pós-Graduação; Possibilidade de fortalecimento e criação de Programas e Lato e Stricto Sensu na área de Educação e demais Licenciaturas; Possibilidade de articulação com outras IES para o desenvolvimento de Programas e Projetos. Posição geográfica estratégica que favorece a conexão com grandes IES em referência de pesquisa;

7 Maior acesso a Técnicos e Banco de Dados por estarmos situados na Capital do Estado. Docentes interessados em Programas de Capacitação a fim de melhor atender os objetivos reais dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação Stricto Senso da Unidade. EXTENSÃO Áreas diferentes podem captar recursos externos para a Unidade: Letras, Pedagogia, Geografia, Artes e Turismo; Corpo Docente qualificado para propor ações de Produção orgânica de pesquisa com potencialidade para se projetar para a comunidade; Projeto da unidade com alcance externo (Cineclube); Potencializar o maior envolvimento da Universidade frente os problemas da sociedade; Incremento dos discentes; Existência significativa de demanda para Projetos de Projeto Antígona envolvendo 3 Cursos da Unidade e Comunidade Externa com recursos Externos; Projeto UNIAFRO que envolve Língua, História e Educação; Projetos em andamento que visam a Divulgação de produção da Extensão e Pesquisa da Universidade; Programa de educação Preventiva com professores indígenas de Região Pantaneira Sul-mato-grossense com recursos do PROEXT/MEC; Localização Geográfica da Unidade no Estado; RECURSOS HUMANOS Administrativo: - Empenho. - Experiência. - Criatividade e predisposição para a resolução de problemas. Docentes: - Grande número de professores titulados. - Grande número de professores com regime TI. - Grande participação em ensino, pesquisa e extensão. - Possibilidade de haver maior participação em ensino e extensão. - Existência de projetos que realizam intervenções sociais - Capacidade de ministrar consultorias e assessorias públicas. Ambos: - Capacidade para articular uma gestão administrativa eficiente e coerente com a realidade da Unidade. - Criar espaços democráticos para discutir a gestão administrativa da Unidade.

8 GERENCIAMENTO DE PROJETOS Formação de grupos de trabalho por afinidades de área; Potencializar as linhas de pesquisa, linhas de: ensino, pesquisa e extensão; Qualidade dos projetos; Capacitação de recursos externos; Acesso mais fácil a outros profissionais da área de planejamento Estratégico (Estadual, Federal, Municipal) por ser a capital do estado e também aos poderes constituídos