Ficha de Recomendação - APCN

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1 Área de Avaliação: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II Agenda: 10/11/2009 a 10/11/2009 Período: 2009/01 Proposta APCN: 4913 FISIOLOGIA IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Cidade: Curitiba Programa em IES cadastrada Número da Solicitação: 5416 Curso Curso Nível Novo Início FISIOLOGIA Mestrado Acadêmico -1 Situação FISIOLOGIA Doutorado CONDIÇÕES ASSEGURADAS PELA INSTITUIÇÃO 1) A proposta contém indicadores de que a instituição está comprometida com a implantação e o êxito do curso? Observando o documento do Reitor da Universidade Federal do Paraná, nota-se que há uma recomendação expressa para a criação de um Curso de Pós-Graduação em nível de Mestrado com concentração na área de Fisiologia. No documento é afirmado que a iniciativa trará benefícios para o setor acadêmico e a sociedade em geral, mas não está claro o comprometimento institucional com um Programa completo (Mestrado e Doutorado) nem com as condições para seu funcionamento. Seria, portanto necessário esclarecer esse ponto junto a Instituição. Na proposta do Programa está claro o desejo dos docentes em ter um Programa completo Mestrado e Doutorado na área de concentração Fisiologia, embora 6 dos docentes já sejam permanentes e 1 colaborador no Programa de Biologia Celular e Molecular (Conceito 5), atuando na linha de pesquisa denominada Fisiologia. Ao longo da proposta, fica claro que os docentes que estão no Programa mencionado migrarão para o novo Programa de Fisiologia, o que causa preocupação na evolução e/ou manutenção do conceito daquele Programa, embora entenda-se e respeite-se a livre escolha dos docentes. O Magnífico Reitor da UFPR encaminha à CAPES pela via formal da documentação referente ao APCN, reafirmando seu apoio à criação do Programa nos níveis de Mestrado e Doutorado e tece comentários sobre o significado da proposta para a UFPR. 1 de 7

2 2) O programa dispõe da infra-estrutura - instalações físicas, laboratórios, biblioteca, recursos de informática... - essencial para o adequado funcionamento do curso? A infra-estrutura parece adequada. Na proposta é salientada a existência de 10 Laboratórios para o desenvolvimento dos projetos que estão compativeis com as linhas de pesquisa, além de um Laboratório multiusuário de suporte (Microscopia eletrônica) e um Biotério. Inclui-se ainda, uma infra-estrutura didático administrativa registrando-se um laboratório de informática com acesso ao portal CAPES, uma sala de estudos com computadores para os alunos, área de convivência e secretaria. Todos os laboratórios estão conectados a internet. Ademais, aponta-se para o acesso de docentes e estudantes a outros Laboratórios de uso multiusuário com tecnologia avançada, os quais poderão apoiar os projetos em desenvolvimento. A Biblioteca está ligada a rede mundial de computadores e possui titulos na área do Programa. A visita confirmou a percepção do comitê sobre a infraestrutura, comprovando ainda o andamento de novas obras como resultado de investimentos do programa Pro-Infra. Na proposta do Programa estava claro o desejo dos docentes em ter um Programa completo Mestrado e Doutorado na área de concentração Fisiologia, embora 6 dos docentes já sejam permanentes e 1 colaborador no Programa de Biologia Celular e Molecular (Conceito 5), atuando na linha de pesquisa denominada Fisiologia. Ao longo da proposta, ficava claro que os docentes migrariam para o novo Programa de Fisiologia, o que poderia causar preocupação na evolução e/ou manutenção do conceito daquele Programa. Em reunião realizada com os docentes proponentes do Curso Novo, os mesmos foram unânimes em afirmar que não haveria prejuízos para o programa já existente, tendo esta decisão sido discutida e aprovada nas instâncias do Setor de Ciências Biológicas. Outros pontos que constavam do APCN foram esclarecidos. Os membros do corpo docente mostraram grande entusiasmo com a criação do Curso Novo. Na visita foi ainda confirmada a existência de 10 Laboratórios para o desenvolvimento dos projetos que estão compatíveis com as linhas de pesquisa, além de um Laboratório multiusuário de suporte (Microscopia eletrônica) e um Biotério. Inclui-se ainda, infra-estrutura didático-administrativa, e um laboratório de informática com acesso ao portal CAPES, uma sala de estudos com computadores para os alunos, área de convivência e secretaria. Todos os laboratórios estão conectados a internet. Ademais, aponta-se para o acesso de docentes e estudantes a outros Laboratórios de uso multiusuário com tecnologia avançada, os quais poderão apoiar os projetos em desenvolvimento. A Biblioteca está ligada a rede mundial de computadores e possui títulos na área do Programa. Foram realizadas visitas aos Laboratórios onde serão desenvolvidos os projetos de Dissertação e Teses, os quais possuem uma boa infra-estrutura de equipamentos, que parece suficiente para suportar as linhas de pesquisa propostas. A infra-estrutura física de alguns laboratórios necessita ajustes, como na maioria das universidades públicas, para receber um número maior de alunos, mas o grupo é suficientemente maduro para encontrar os caminhos que os levem a superar essa fragilidade. O biotério para criação e experimentação de ratos e camundongos é adequado para o uso imediato e um novo e moderno biotério central está em fase de construção. 2 de 7

3 2 - PROPOSTA DO CURSO 1) A proposta é adequadamente concebida, apresentando objetivos, áreas de concentração, linhas de pesquisa(*) e estrutura curricular bem definidos e articulados? A proposta está bem contextualizada e parece atender aos interesses da região, apresenta uma única área de concentração "Fisiologia" com 5 linhas de pesquisa a saber: Neurobiologia, Fisiologia renal, Fisiologia das células excitáveis, Fisiologia endócrina e do metabolismo, Fisiologia comparativa e dos animais domésticos cujos objetivos estão bem definidos. Na estrutura curricular são elencadas 18 disciplinas eletivas, na sua maioria com uma carga horária de 45 horas e 3 disciplinas obrigatórias (Tópicos gerais em Fisiologia, Seminários em Fisiologia, Prática de ensino em Fisiologia). As disciplinas estão bem articuladas com as linhas de pesquisa do Programa. Considerando que cada crédito equivaleria a 15 horas, algumas discrepâncias foram notadas no que se refere a carga horária e número de créditos de algumas disciplinas (por exemplo: Sinalização intracelular 2 créditos, 45 horas), que podem ser falhas de preenchimento do formulário.algumas referências citadas nas disciplinas de atualização do conhecimento deveriam ser mais recentes. Nada a acrescentar; confirmada, após a visita, a apreciação positiva anterior. (*) Para Mestrado Profissional onde lê-se 'linhas de pesquisa', leia-se 'linhas de pesquisa científico/tecnológicas'. 3 - DIMENSÃO E REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE 1) O número de docentes, especialmente daqueles com tempo integral na instituição, é suficiente para dar sustentação às atividades do curso, consideradas as áreas de concentração e o número de alunos previstos? Na proposta é sugerida uma entrada semestral de 8 alunos. O número de docentes permanentes é de quinze (15) todos com dedicação exclusiva na instituição. Porém, cinco dentre eles, se comprometem com uma carga horária semanal de 14 horas no Programa, esperando-se que seja suficiente para as atividades de ensino, pesquisae orientação. Observa-se que dois docentes já estão atrelados como permanentes de dois outros programas da Instituição. O preenchimento do formulário relativo a produção docente foi aleatório, não obedecendo a métrica dos três últimos anos, o que obrigou à consultas dos cv lattes, mesmo assim foi possível observar que alguns docentes com experiência em orientação de alunos de Mestrado e Doutorado não apresentam regularidade na produtividade científica. Oito dos docentes poderiam ser considerados jovens doutores (até 10 anos de formação doutoral), verificando-se que a produção dos mais jovens, parece atrelada a seu doutoramento. Entretanto, entende-se que a criação de um Programa de Pós graduação na área de Fisiologia na UFPR contribuiria para manter o vigor cientíco adquirido pelos jovens nos seus respectivos doutoramentos, estimulando-os a produzir com alunos de graduação e pós-graduação. Espera-se dos mais experientes, que a existência de um Programa em Fisiologia possa estimular as colaborações e a produção regular em periódicos apontadas pela área, embora alguns já tenham despertado para esse ponto importante na avaliação da Pós-graduação brasileira. Nada a acrescentar; confirmada, após a visita, a apreciação positiva anterior. 3 de 7

4 4 - PRODUTIVIDADE DOCENTE E CONSOLIDAÇÃO DA CAPACIDADE DE PESQUISA 1) O programa conta, especialmente no que se refere ao seu Núcleo de Docentes Permantes, com grupo de pesquisadores com maturidade científica(*), demonstrada pela sua produção nos últimos três anos, e com nível de integração que permitam o adequado desenvolvimento dos projetos de pesquisa e das atividades de ensino e orientação previstos? Dentre o número total de quinze docentes, onze tem experiência em outros Programas de Pós Graduação. O número total de orientações científicas é de 110, orientações de Mestrado 69 e Doutorado 9. Apesar do número expressivo de orientações na pós-graduação, nota-se que há lacunas na periodicidade da produção cientifica de grande parte dos orientadores mais experientes. Quanto aos docentes mais jovens, talvez a maior parte da produção ainda esteja relacionada aos seus programas de formação. Porém, enxerga-se através dos projetos financiados, uma cooperação que pode ser mais estreita entre os docentes e contrbuir para uma maior produtividade conjunta. Ainda, alguns docentes possuem cooperações nacionais e internacionais que poderão favorecer a formação dos discentes. Este quesito mereceu novamente especial discussão dentro do comitê e foi determinante para a recomendação do Mestrado (e não o Doutorado) neste momento, motivando a recomendação de prudente espera até - pelo menos - completar a avaliação trienal dos programas onde os docentes proponentes ainda militam e do desempenho destes no mesmo período. Vários dos conceitos exarados no parecer original foram agora ratificados. Foi novamente possível constatar que alguns docentes com experiência em orientação de alunos de Mestrado e Doutorado não apresentam regularidade na produtividade científica. Oito dos docentes poderiam ser considerados jovens doutores (até 10 anos de formação doutoral), verificando-se que a produção dos mais jovens, parece atrelada a seu doutoramento. Entretanto, entende-se que a criação de um Programa de Pós-graduação na área de Fisiologia na UFPR no nível de Mestrado contribuiria para manter o vigor científico adquirido pelos jovens nos seus respectivos doutoramentos, estimulando-os a produzir com alunos de graduação e pós-graduação. Espera-se dos mais experientes, que a existência de um Programa em Fisiologia possa estimular as colaborações e a produção regular em periódicos apontadas pela área, embora alguns já tenham despertado para esse ponto importante na avaliação da Pós-graduação brasileira. (*) Para Mestrado Profissional onde lê-se 'maturidade científica', leia-se 'maturidade científica/tecnológica'. 4 de 7

5 Área de Avaliação: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II Agenda: 10/11/2009 a 10/11/2009 Período: 2009/01 Proposta APCN: 4913 FISIOLOGIA IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ Cidade: Curitiba Programa em IES cadastrada Número da Solicitação: 5416 Curso Curso Nível Novo Início FISIOLOGIA Mestrado Acadêmico -1 Situação FISIOLOGIA Doutorado -1 5 de 7

6 PARECER DA COMISSAO DE ÁREA SOBRE O MÉRITO DA PROPOSTA Aprovar Nível Nota Data Não Doutorado Mestrado Acadêmico Conceito 4 Recomendação: Ao CTC, com recomendação de implantação Destacar os principais dados e argumentos que fundamentam a atribuição de tal nota. A proposta tem mérito apesar de algumas dificuldades observadas, quando trata-se dos docentes mais experientes, na regularidade da produção em revistas apontadas pelas Ciências Biológicas II. O conjunto das publicações estão estratificadas predominantemente entre o qualis B3, B2 e B1, embora haja algumas publicações em qualis A1 ea2. A implementação de um Curso de Pós Graduação em Fisiologia com 15 docentes permanentes dos quais 9 com formação especifica na área e todos com produção em Fisiologia, permitirá a formação de um número maior de recursos humanos nesta subárea do conhecimento. Entretanto, faz-se necessário o esforço para uma produção mais coesa e regular, que inclua os alunos que participarão do Programa. O Programa deverá ser acompanhado de perto, pois grande parte dos seus docentes já são permanentes em outros Programas de Pós Graduação. É necessário o apoio institucional que não está claro na proposta, ressaltando-se que a autorização enviada pelo Reitor da Instituição prevê apenas a criação de um Mestrado e não do Programa completo como é o desejo manifestado pelo grupo de Docentes. Indica-se uma diligência documental para esclarecer a aprovação do Reitor quanto a autorização do Programa de Doutorado, assim como visita. Comissão de Avaliação: Adalberto Ramón Vieyra - UFRJ - (Coordenador da Área) Benedito Honório Machado - USP/RP - (Coordenador Adjunto) Adelina Martha Reis - UFMG Glória Isolina B Pinto Duarte - UFPE =========================== PARECER DA COMISSÃO APÓS AS DILIGÊNCIAS DE VISITA E DOCUMENTAL: No dia 30 de outubro de 2009, às 11h20min, reuniu-se no prédio central Faculdade de Medicina da USP/Ribeirão Preto o comitê da Área de Ciências Biológicas II composto por Adalberto Vieyra (UFRJ/Coordenador), Benedito Honório Machado (USP/RP/Coordenador Adjunto), Leda Quercia Vieira (UFMG), Adelina Martha dos Reis (UFMG) e Fernando de Queiroz Cunha (USP/RP), tendo como ponto de pauta - entre outros - a proposta de Programa Novo Mestrado e Doutorado em "Fisiologia" da Universidade Federal do Paraná. Após leitura do relatório preparado pela Comissão de Visita composta por Glória Pinto Duarte e Adelina M. dos Reis e ampla discussão dos quesitos que mereceram as recomendações acima, o Comitê decidiu recomendar ao CTC/ES a implantação do Mestrado em Fisiologia proposto pela Universidade Federal do Paraná, após o recebimento da aprovação do Curso pelas instâncias superiores da UFPR (cumprimento de diligência documental solicitada pela Comissão de Visita) que haverão de complementar institucionalmente a manifestação do Magnífico Reitor de 12/08/2009. Tendo em vista a qualificação do corpo docente que mereceu análise específica no quesito próprio acima, recomenda-se que seu conceito inicial seja 4. Em relação à implantação do Doutorado, o Comitê decidiu que, face à dimensão e à composição do corpo docente, nova proposta seja apresentada no APCN 2010, para que o Comitê possa analisar o desempenho docente no triênio completo, , incluindo possíveis defesas de dissertação de mestrado e teses de doutorado orientadas pelos docentes do Curso Novo no Programa de Biologia Celular. O Comitê recomenda que o Curso e a Alta Administração da UFPR envidem esforços visando ampliar o corpo docente de orientadores do novo Curso de Mestrado. Portanto, a recomendação de implantação por parte dos membros do comitê presentes à reunião refere-se somente à proposta de Curso de Mestrado em Fisiologia, não sendo recomendada a implantação do Doutorado no presente momento. Na recomendação formulada em 30/10/2009 não reunião do comitê, não houve pronunciamento de Gloria Pinto Duarte (UFPE) sobre a não implantação do Doutorado, que contava com sua opinião favorável ao fim da visita. Adalberto R. Vieyra - Coordenador (UFRJ) Benedito H. Machado - Coordenador Adjunto (USP/RP) Adelina Reis (UFMG) Fernando de Queiroz Cunha (USP/RP) Gloria Pinto Duarte (UFPE) (ausente, não podendo ter sido consultada por nesta deliberação específica). Leda Quercia Vieira (UFMG) 6 de 7

7 Leda Quercia Vieira (UFMG) PARECER DA COMISSAO DE ÁREA SOBRE O MÉRITO DA PROPOSTA Adalberto Ramón Vieyra - UFRJ - (Coordenador da Área) Benedito Honório Machado - USP/RP - (Coordenador Adjunto) Adelina Reis - UFMG Profª Glória Pinto Duarte - UFPE PARECER DO CTC SOBRE O MÉRITO DA PROPOSTA Aprovar Nível Nota Data Não Doutorado Mestrado Acadêmico Conceito Destacar os principais dados e argumentos que fundamentam a atribuição de tal nota. O CTC aprova o parecer da área com relação à criação do curso de mestrado, mas com conceito 3. O CTC aprova o parecer da área com relação à não criação do curso de doutorado (conceito 2). O CTC aprova o parecer da área com relação à criação do curso de mestrado, mas com conceito 3. O CTC aprova o parecer da área com relação à não criação do curso de doutorado (conceito 2). 7 de 7