Ficha de Recomendação - APCN

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1 Área de Avaliação: EDUCAÇÃO Agenda: 09/10/2006 a 11/10/2006 Período: 2006/01 Proposta APCN: 2968 EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO IES: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Cidade: RIO DE JANEIRO Programa em IES cadastrada Número da Solicitação: 4068 Curso Curso Nível Novo Início Educação, Cultura e Comunicação Mestrado Acadêmico -1 Situação Em Projeto PARECER DA COMISSÃO DE ÁREA: 1 - CONDIÇÕES ASSEGURADAS PELA INSTITUIÇÃO 1) A proposta contém indicadores de que a instituição está comprometida com a implantação e o êxito do curso? A Faculdade de Educação da UERJ/Baixada Fluminense conta já com 22 docentes doutores e está anunciando a contratação de mais 2. Para a criação do novo Programa, foram autorizadas a contratação de 2 docentes visitantes e a colaboração de 2 docentes do PPGE da UERJ. A Universidade tem apoiado a consolidação dos 4 núcleos da Faculdade que atuam junto à comunidade da Baixada Fluminense. 2) O programa dispõe da infra-estrutura - instalações físicas, laboratórios, biblioteca, recursos de informática... - essencial para o adequado funcionamento do curso? As instalações físicas descritas parecem apropriadas. Três linhas de financiamento (SECAD/MEC, FINEP e FAPERJ) devem permitir a criação de um pólo de educação e recursos humanos, a implantação de uma ilha de edição de vídeo e o reaparelhamento e construção de bibliotecas. A Faculdade já conta com laboratórios de comunicação/cultura, um núcleo de educação continuada, 2 laboratórios de informática e acervo bibliográfico na área (livros e periódicos) com acesso às demais bibliotecas da UERJ. 1 de 6

2 PARECER DA COMISSÃO DE ÁREA: 2 - PROPOSTA DO CURSO 1) A proposta é adequadamente concebida, apresentando objetivos, áreas de concentração, linhas de pesquisa(*) e estrutura curricular bem definidos e articulados? A proposta parte da experiência acumulada de ação e pesquisa junto à comunidade da Baixada Fluminense, pela FEBF, e pretende desenvolver processos de formação profissional que conjuguem o trabalho educativo e as atividades culturais dentro e fora de instituições escolares, em periferias urbanas. Para isso, articula as áreas de educação, cultura e comunicação em 2 Linhas de Pesquisa: "Educação e Cultura" e "Educação, Escola e seus Sujeitos Sociais". O currículo do Programa enfatiza essa identidade da proposta em um conjunto de disciplinas e atividades comuns (seminários e jornadas comuns) e em um grupo de jornadas e seminários específicos das linhas. As disciplinas e atividades gerais e específicas são descritas de forma clara e articulada, valorizando as características de interdisciplinaridade e de pesquisa-ação. (*) Para Mestrado Profissional onde lê-se 'linhas de pesquisa', leia-se 'linhas de pesquisa científico/tecnológicas'. 3 - DIMENSÃO E REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE 1) O número de docentes, especialmente daqueles com tempo integral na instituição, é suficiente para dar sustentação às atividades do curso, consideradas as áreas de concentração e o número de alunos previstos? São 7 docentes permanentes, 6 dos quais titulados na área de Educação (a maioria há mais de 5 anos); 2 docentes visitantes; e 3 colaboradores. Pela proposta, os 2 visitantes integrariam o corpo permanente, mas tal não é a compreensão da Área de Educação, que entende a necessidade de um núcleo mínimo de 8 docentes com vínculo efetivo e que não integrem o corpo permanente de outros programas (exceto quando isso se der na mesma instituição e no limite de 10% dos docentes permanentes). Docentes visitantes e colaboradores viriam complementar o trabalho desse núcleo central e indispensável. Parecer após a análise documental ** Vide parecer conclusivo sobre o Recurso apresentado pela UERJ em agosto/ de 6

3 PARECER DA COMISSÃO DE ÁREA: 4 - PRODUTIVIDADE DOCENTE E CONSOLIDAÇÃO DA CAPACIDADE DE PESQUISA 1) O programa conta, especialmente no que se refere ao seu Núcleo de Docentes Permantes, com grupo de pesquisadores com maturidade científica(*), demonstrada pela sua produção nos últimos três anos, e com nível de integração que permitam o adequado desenvolvimento dos projetos de pesquisa e das atividades de ensino e orientação previstos? Não São apresentados 12 projetos de pesquisa em andamento, 6 em cada linha de pesquisa, cada um sob responsabilidade de um dos 12 professores. Três dos 7 docentes permanentes vinculam-se a 4 projetos, superando o limite indicado pela Área de Educação. As temáticas das pesquisas são coerentes com aquelas das linhas, abordando aspectos de educação, comunicação e cultura em espaços predominantemente escolares (linha "Educação, Escola e seus Sujeitos Sociais") e não escolares (linha "Educação e Cultura"). A produção bibliográfica dos professores permanentes e visitantes nos últimos três anos é bem distribuída e muito bem qualificada. Utilizando a classificação Qualis da Área, chega-se ao total de 8 livros, 28 capítulos, 14 artigos e 47 trabalhos completos em anais ( de eventos nacionais e internacionais). Todos os docentes permanentes mostraram produção anual média superior a 3 produtos qualificados, concentrados em veículos classificados como A ou B.Três dos docentes permanentes registram adicionalmente produções regulares em vídeo, TV, rádio e jornais, nos programas já desenvolvidos pela Faculdade e incorporados à proposta do Mestrado.Cinco dos docentes permanentes já orientaram dissertações de mestrado. Parecer após a análise documental ** Vide parecer conclusivo sobre o Recurso apresentado pela UERJ em agosto/2006. (*) Para Mestrado Profissional onde lê-se 'maturidade científica', leia-se 'maturidade científica/tecnológica'. 3 de 6

4 Área de Avaliação: EDUCAÇÃO Agenda: 09/10/2006 a 11/10/2006 Período: 2006/01 Proposta APCN: 2968 EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO IES: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Cidade: RIO DE JANEIRO Programa em IES cadastrada Número da Solicitação: 4068 Curso Curso Nível Novo Início Educação, Cultura e Comunicação Mestrado Acadêmico -1 Situação Em Projeto 4 de 6

5 PARECER DA COMISSAO DE ÁREA SOBRE O MÉRITO DA PROPOSTA Aprovar Nível Nota Data Mestrado Acadêmico Conceito 3 Recomendação: Ao CTC, com recomendação de implantação. Destacar os principais dados e argumentos que fundamentam a atribuição de tal nota Trata-se de proposta bem qualificada em termos de apoio institucional, de histórico dos programas desenvolvidos pela Faculdade, da experiência acumulada de extensão e pesquisa, da qualificação do corpo docente, da proposta curricular e dos projetos de pesquisa. Para que o novo curso seja aprovado, é necessário que se assegure o mínimo de 8 docentes para o quadro permanente,excluindo os visitantes. Diante do exposto, coloca-se o projeto em diligência para solucionar a pendência indicada sobre a dimensão e vinculação do corpo docente permanente, encaminhando para a CAPES documentação a respeito. Parecer após análise documental No seu recurso, encaminhado através do Ofício No. 148/SR-2/2006, a Sub-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UERJ apresenta o nome da Professora Dra. Maria Isabel Ramalho Ortigão para que seja incluído no corpo docente permanente do programa ora sob analise. Assim, o corpo docente submetido no APCN, na proposta original, passa a ser constituído de 8 docentes, estando, portanto, compatível com a dimensão mínima do corpo docente exigida pela Área. O documento encaminhado não indica, no entanto, a produção bibliográfica da referida professora. Consultando seu CV Lattes, fica evidente que a mesma não atende, no triênio, à produção mínima exigida pela Área, ou seja, uma média, para cada docente, de um produto qualificado por ano e, pelo menos, uma publicação em periódico ou livro com classificação mínima de Nacional B. A CA-ED considera fundamental que todos os docentes permanentes atendam a referida exigência mínima, pois todos deverão estar igualmente responsáveis pelas atividades - ensino, pesquisa e orientação - desenvolvidas pelo programa. Esta exigência é especialmente pertinente em casos, como o que está em pauta, em que o número dos docentes permanentes não ultrapassa o mínimo requerido. Assim, a CA-ED se posiciona contra a aprovação da proposta. Parecer com a análise do Recurso apresentado pela UERJ: A solicitação de reconsideração confirma que, no cumprimento da diligência, a insitituição não apresentou com detalhes a produção da Professora Maria Isabel Ramalho Ortigão e que as informações disponíveis no currículo Lattes da professora não foram suficientes para a avaliação da produção tal qual exigido pela CA-ED. No recurso, são encaminhadas informações complementares a respeito da produção da professora que, confirmadas pela CA, atestam que a professora indicada atende à exigência de produção mínima estabelecida pela Área de Educação. Considerando que a única pendência apontada na diligência referia-se à dimensão e vínculo do corpo docente permanente e que o problema foi agora resolvido, assegurando um corpo docente permanente de 8 doutores, todos com adequada produção bibliográfica, recomenda-se a aprovação da proposta. Representante Robert Evan Verhine/UFBA Representante Adjunta: Clarilza Prado de Souza/PUC-SP Comissão: Rosa Maria Bueno Fischer/UFRGS Elizabeth Fernandes de Macedo/UERJ Júlio Romero Ferreira/UNIMEP Cândido Alberto da Costa Gomes/UCB Marcelo de Carvalho Borba/UNESO-RC Betânia Leite Ramalho/UFRN Sandra Lúcia Escovedo Selles/UFF Diana Carvalho de Carvalho/UFSC 5 de 6

6 PARECER DO CTC SOBRE O MÉRITO DA PROPOSTA Aprovar Nível Nota Mestrado Acadêmico Conceito Data Destacar os principais dados e argumentos que fundamentam a atribuição de tal nota. O CTC acompanha a revisão do parecer pela Comissão de Área após diligência e recurso aprovando o curso com o conceito 3. O CTC acompanha a revisão do parecer pela Comissão de Área após diligência e recurso aprovando o curso com o conceito 3. 6 de 6