AQUAPASS. Comune di Monza. O"meu"pequeno"Guia" para!análise!da!pegada! Hídrica!diária!
|
|
|
- Olívia Madureira de Paiva
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 AQUAPASS Comune di Monza KIDS O"meu"pequeno"Guia" paraanálisedapegada Hídricadiária EsteProjectoéfinanciadocomoapoiodaComissãoEuropeia.Ainformação contida nesta publicação (comunicação) vincula exclusivamente o autor, não sendoacomissãoresponsávelpelautilizaçãoquedelapossaserfeita.
2 O Projecto Aquapath visa sensibilizar os cidadãos (crianças oscidadãosdeamanhã eadultos)parao consumedeáguanaeuropa. Tendo em consideração osváriosambientespopulacionais,oobjectivopassapor consciencializaroscidadãoseuropeusparaaadopção de escolhas responsáveis e, eventualmente, apoiar a implementaçãodedirectivaseuropeiasnestamatéria,as quais só entrarão verdadeiramente em vigor quando acompanhadasdeumamudançadementalidades. DoProjectoAquapathfazemparte7parceirosdosseguintex países:itália,alemanha,portugal,espanhaefrança
3 FOTOGRAFIA NOME APELIDO IDADE.. PAÍS....
4 1.PEGADA HÍDRICA Tudooquevestimos,comemoseusamostemumapegada hídricaassociada.masafinaloqueéapegadahídrica? A Pegada Hídrica é a apropriação de águadocepara o nosso consumo directo e para a produção de bens, alimentos,transportesetudoorestosqueprecisamos nanossavidadiária. Portanto, todos temos uma Pegada Hídrica associada a tudo o que comemos,vestimoseusamos.vamoscomeçaranossa«viagem»àvolta danossapegadahídricaedaformacomoapodemosreduzir.
5 CICLO DA ÁGUA Primeiroquetudo,precisamosdecompreendercomoéquea águamudadeestado.aáguanuncapára:éumciclo,cujasfases sãoasseguintes: Existem3tiposdePegadaHídrica PEGADAHÍDRICAVERDE:dizrespeitoàágua dachuvaincorporadanasplantasouevaporada. PEGADAHÍDRICAVERDE:dizrespeitoao consumodeáguadocedelagoseriosoudaque encontramosnosubsolo. PEGADAHÍDRICACINZENTA:dizrespeitoà águadoceutilizadaparaassimilarospoluentes.
6 2. SUSTENTABILIDADE HÍDRICA PEGADAHÍDRICADIRECTA PEGADAHÍDRICA INDIRECTA ÁGUAQUEUSAMOSDIRECTAMENTE (parabeber,lavar,entreoutros) (VIRTUAL)ÁGUAUTILIZADAPARA PRODUZIROQUECOMEMOS, VESTIMOSEUSAMOSNONOSSO DIARARDIA
7 ESCASSEZ HÍDRICA E POLUIÇÃO Portanto,aquantidadedeáguadocedisponíveléreduzidae cadadiamenor.deentreasrazõesparatal,destacamos: HÁMUITAPOPULAÇÃO PRODUZIMOS,CONSUMIMOSE GASTAMOSMUITOSBENS POLUIÇÃO DA ÁGUA POLUÍMOS A poluição da água é causada pelo processo de produçãodosalimentosquecomemosedasroupasque vestimos (juntos, poluem muito), pelos químicos e pelas indústrias. PERIGO:( NÃO( bebas( água( poluída,( NÃO(nades(em(água(poluída(e(NÃO(comas(alimentos( produzidos(com(água(poluída.
8 3.PEGADA HÍDRICA DA ALIMENTAÇÃO Agorasabemosquetidooquecomemosoubebemostem umapegadahídricaassociada(directaeindirecta). Pegadahídricadeumagarrafadeplásticode0,5 litrosdecoca_cola,conformeproduzidanafábrica Dongen,naHolanda: _0,44litrosdeconteúdodeágua _27,6litrosparaoaçúcar _5,3litrosparaagarrafaPETetampa _3,0litrosparaoutrosingredientesegastosgerais 36litros,nototal
9 PEGADA HÍDRICA DOS ESTILOS DE VIDA OquevestimosouusamostemtambémumaPegada Hídricaassociada(directaouindirecta).
10 4. DICAS PARA REDUZIR O CONSUMO DE ÁGUA FECHARATORNEIRAENQUANTOLAVAMOS ASMÃOS EVITAROSBANHOSDEIMERSÃO USARREDUTORESDEFLUXODEÁGUA PREFERIROSDUCHES
11 DICAS PARA REDUZIR A PEGADA HÍDRICA ESCOLHE'BEM'OS'ALIMENTOS'QUE'COMES'E'NÃO' DESPERDICES'COMIDA' Que'quantidade'de'água'é'necessária'para'os' produzir?' Algumas'sugestões'práticas:' 1CHÁVENADECHÁ 1CHÁVENADECAFÉ 30litros 1MAÇÃINTEIRA 140litros 1COPODESUMODEMAÇÃ 70litros 1LITRODEÁGUADATORNEIRA TAPWATER 1litro 1LARANJAINTEIRA 1LITRODEÁGUAENGARRAFADA 190litros 5litros 11COPODESUMODELARANJA 50litros 170litros
12 5. GLOSSÁRIO DE PALAVRAS-CHAVE CICLO"DA"ÁGUA:" Éamudançaemovimentodaágua queseencontranasuperfície terrestredoestadolíquidoparao vapordeáguaedepoisparao sólido.ociclodaáguaémovido pelaenergiasolar. PRECIPITAÇÃO" Trata_sedacondensaçãoavoltar paraaterrasobaformade precipitação,neve,névoaougranizo. Apenas10%daáguaevaporada retornasobaformadeprecipitação. CONDENSAÇÃO" Éoopostodacondensaçãoh ocorrequandooararrefeceo vapordeáguaeodevolveà formalíquida. EVAPORAÇÃO:" Acontecequandoosol aqueceaáguaeestase tornavapordeágua.
13 ÁGUA"DOCE" Éaáguanaturalqueexisteà superfícieterrestre,emglaciares, icebergues,pântanos,lagoas,lagos, rioseribeiraseáguassubterrâneas. ÁGUA"ACESSÍVEL" Pequenaquantidadede águadocequeéusada pelossereshumanos(que nãoestácongeladanem presanosubsolo) CONSUMO"DE"ÁGUA" Éovolumedeáguadoceutilizadoe depoisevaporadoouincorporadonum produto.trata_sedaáguaquejánão estádisponívelporqueevaporou,foi assimiladapelasplantasou incorporadaemprodutos.
14 6.ACTIVIDADES PRÁTICAS Falar"acerca"da"água" Prepararumespaçoconfortávelcommesas,cadeirase alguns cartazes, onde os cidadãos, crianças e jovens possampararedeixarasua«pegada»relativamenteao tema da água. Ferramentas: lápis, marcadores,papel colorido,pinturas,aguarelasefitaadesiva. " A"voz"da"água.Convidámosostranseuntesafecharem osolhoseapensaremnaáguasobqualquerforma.em seguidapedimos_lhesqueidentificassemumadjectivo, um som, um cheiro ou um lugar indissociavelmente ligadosàáguaedepoisdesenhassemouescrevessem termos associados num grande cartaz em forma de onda,coladonochãoounumaparede. "
15 Escreve" uma" frase. Num outro cartaz, pedimos aos transeuntes que escolhessem uma das palavras que podem encontrar no cartaz «a voz da água», a reescrevessem na vertical e fizessem depois uma frase usandopalavrasque começam com as letrasdascolunas. Música"da"água.Fixámos alguns copos de vinho numa mesa com silicone, possivelmente de várias formas. Enchemos cada copo com diferentes quantidades de água e convidamos os transeuntesamolharema ponta dos dedos e passarem_nos continuamente na borda de cada copo, fazendo umapequenapressão. Daqui resultam diferentes sons e será possível utilizar copos de vidro como instrumentos musicais de uma orquestra, tal como em 1700 se produziu um instrumento a partir de cristais de vidro (harmónicadecristal).
16 JOGOS E PASSATEMPOS Une(os(Pontos(
17 O(LABIRINTO(
18 7.AQUATEST Agora que és um «Pequeno campeão do Projecto Aquapath», estánahoradeanalisaresosteushábitoseverificaresseosteus novoshábitosdiáriosreduziramatuapegadahídrica Se" fizeste" alguma" das" seguintes" coisas" correctamente," poupaste"3"gotasvêalista (usa%um%lápis,%para%que%amanhã%possas%repetir%o%teste)% / /, / / / / / / /, / / / / / / /,, / / / / / / / /, / / /, PONTUAÇÃO DIÁRIA:.../21
19 8.AQUA DepoisdealgunsdiascomboapontuaçãonoAquatest,podes tornar_teum AquaProfessor TrazumamigoparaoAquapath: contaaosteuscolegas,amigosefamíliatudooquesabessobre apegadahídricaeescreveaquiosnomesdeles. Agoraésresponsávelnãosópelosteusconsumosdeágua,mas tambémpelosdeles CONTEI A HISTÓRIA DA PEGADA HÍDRICA A: NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. NOME..APELIDO ASSINATURA. OBRIGADO POR APRENDERES E JOGARES CONNOSCO Os teus amigos europeus do Aquapath
20 /timeline/
INTRODUÇÃO ÀS PEGADAS AMBIENTAIS
INTRODUÇÃO ÀS PEGADAS AMBIENTAIS Módulo 3 Curso de Formação IMPRINT+ 2015-1-PT01-KA201-012976 INTRODUÇÃO ÀS PEGADAS O que são as pegadas? O que medem? Como interpretá-las? INTRODUÇÃO ÀS PEGADAS Pegadas
Protecção de dados educar prevenindo. Carlos Campos Lobo
Protecção de dados educar prevenindo Carlos Campos Lobo Intervenção da CNPD crianças e jovens Meio digital Grupo vulnerável Projecto de longo prazo, formativo Mais do que uma campanha pontual Sistema educativo:
Mestrado em Engenharia Civil Desafios Ambientais e de Sustentabilidade em Engenharia. Gestão dos Recursos Hídricos e Sustentabilidade
Mestrado em Engenharia Civil Desafios Ambientais e de Sustentabilidade em Engenharia Gestão dos Recursos Hídricos e Sustentabilidade Francisco Nunes Correia Instituto Superior Técnico Ano Lectivo 2011/2012
Pegada Hídrica. Quantificando a Apropriação dos Recursos Hídricos. Albano Araújo Coordenador da Estratégia de Água Doce
Pegada Hídrica Quantificando a Apropriação dos Recursos Hídricos Albano Araújo Coordenador da Estratégia de Água Doce O que é Disponibilidade Hídrica? Para estar disponível em um determinado lugar
PROJETO EAThink2015 Unidade de Aprendizagem de Educação para a Cidadania Global 1º CICLO. Não Faças Lixo!
PROJETO EAThink2015 Unidade de Aprendizagem de Educação para a Cidadania Global 1º CICLO Não Faças Lixo! www.eathink2015.org 120 min AUTOR: Kopin PAÍS: Malta TÍTULO: Não faças lixo! IDADE DOS ESTUDANTES:
Exposições. Exposição Fixa Melhor Àgua, Melhor Vida
Exmos Senhores: Ao longo das últimas décadas, o crescimento populacional, o avanço tecnológico e as alterações nos estilos de vida conduziram a um preocupante desiquilíbrio ambiental à escala planetária.
Agrupamento de Escolas José Maria dos Santos - Escola Básica Zeca Afonso Plano Anual de Atividades 2011/2012 Departamento do Pré escolar
Atividades Objetivos Intervenientes Recursos/Custos Calendário Avaliação Receção na sala de aula (cada sala será identificada por uma fruta) Apresentação das equipes de sala às crianças Exploração de materiais
Poluição de Plástico nos Oceanos Os Oceanos
FICHA DE TRABALHO WISDOM 1.1 / TÓPICO 2 / AGE 8-10 NOME: DATA: Poluição de Plástico nos Oceanos Os Oceanos Olá, podem ajudar-me a identificar o que sucede no ciclo da água? Escrevam as palavras nas linhas
PARTICIPAÇÃO JUVENIL NA DEMOCRACIA
PARTICIPAÇÃO JUVENIL NA DEMOCRACIA Projecto financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida nesta publicação (comunicação) Vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão responsável
IDADE 6-8. Tópico 4 A Minha Pegada Plástica Positiva. Programa Educativo
Tópico 4 A Minha Pegada Plástica Positiva IDADE 6-8 Programa Educativo Volvo Ocean Race Programa Educativo TÓPICO 4 A Minha Pegada Plástica Positiva Neste tópico vas aprender como deixar uma Pegada Plástica
Um Caso de Estudo na Produção: Pera Rocha
Um Caso de Estudo na Produção: Pera Rocha WORKSHOP Sustentabilidade e Carbono no Sector Agro-Alimentar @ Óbidos 26-05-2011 psantos@consulai.com AGENDA PROJECTO Apresentação do projecto associado à produção
Vivem na floresta / na cidade /no campo
Nome: Data / / Título do livro que vamos ler: Autora do livro: O livro está escrito em poesia prosa Como serão as Fadas? (riscar o que não interessa) Bonitas / Feias Altas / Baixas Olhos: azuis / verdes
Ferramenta para Cálculo da Pegada Carbónica
Ferramenta para Cálculo da Pegada Carbónica A Caminho de uma Low Carbon School 2012 2 Abril 2011 As nossas acções diárias consomem Energia e emitem Carbono A nossa visão de futuro Low Carbon School 2012
ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS E MERCADO DE INOVAÇÃO AO NÍVEL DO CONHECIMENTO DA ÁGUA
AquaPath Módulo 4 ESTILOS DE VIDA SUSTENTÁVEIS E MERCADO DE INOVAÇÃO AO NÍVEL DO CONHECIMENTO DA ÁGUA Este Projecto é financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida nesta publicação
Plano de Actividades Ano lectivo 2008/2009 Tema: A aventura dos livros
Plano de Actividades Ano 2008/2009 Tema: A aventura dos livros 1 ACTIVIDADES DE ORGANIZAÇÃO Actividades Objectivos Intervenientes Calendarização Proceder à gestão de colecções. Organização e gestão do
cuide da água com MEANDROS
cuide da água com www.econectando.com.br Quanto tempo você demora no banho? Menos de 5 minutos de 5 a 0 minutos de 0 a 5 minutos mais de 5 minutos 4 2 Como é a sua dieta? vegana 4 vegetariana consumo de
VIVER A VIDA: MAIS E MELHOR ACTUAR NOS CONDICIONANTES. Promover a saúde das crianças, adolescentes e famílias. Reduzir as desigualdades em saúde
ACTUAR NOS CONDICIONANTES VIVER A VIDA: MAIS E MELHOR Reduzir as desigualdades em saúde Garantir um ambiente físico de qualidade Promover a saúde das crianças, adolescentes e famílias Melhorar a saúde
Sala: 12 meses aos 24 meses Educadora: Idalina Barros
Sala: 12 meses aos 24 meses Educadora: Idalina Barros CALENDARIZAÇÃO TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES RECURSOS SETEMBRO Adaptação Os primeiros grupos sociais Observar e explorar activamente o seu meio
A Minha Pegada Plástica Positiva - Superciclar
FICHA DE TRABALHO WISDOM 1.1 / TÓPICO 4 / IDADE 8-10 A Minha Pegada Plástica Positiva - Superciclar PALAVRA SIGNIFICADO 1. Fabricar a Redes de pesca que foram abandonadas no oceano pelos pescadores e que
20 % 80 % CONHECIMENTOS, CAPACIDADES E APTIDÕES VALORES E ATITUDES. Planificação Anual de EVT AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA.
Técnicas Conceitos Processo Percepção Expressão Respeitar as opiniões e atitudes dos colegas; Relação com os outros Assiduidade Pontualidade Comportamento AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA CONHECIMENTOS,
Política Nacional de Recursos Hídricos
Política Nacional de Recursos Hídricos João Bosco Senra Diretor de Recursos Hídricos SRHU/MMA Workshop Sobre Contas de Água, Energia, Terra e Ecossistemas Rio de Janeiro, 23 a 25 de setembro de 2009 BRASIL
ATIVIDADES NAS PRAIAS ÉPOCA BALNEAR 2014 PRAIA DA TORRE JULHO SEG TER QUA QUI SEX SAB DOM
PRAIA DA TORRE JULHO 01 02 03 04 05 06 07 UM RESÍDUO 14 21 JOGO DAS ATÉ 28 08 09 SER 15 16 VAMOS BRINCAR E APRENDER 22 23 29 30 UM RESÍDUO 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31 UM RESÍDUO SER conhecer
Planificação a médio/ longo prazo
Planificação a médio/ longo prazo 4º Ano de Escolaridade 1 PORTUGUÊS Manual adotado: Trampolim 4 Editora: Porto Editora Oralidade -Escutar para aprender e construir conhecimento (s). -Utilizar técnicas
EcoFichas. Carolina. Resíduos. Temos jogos e passatempos Em que podes participar. Ao jogares vais divertir-te e do ambiente aprender a cuidar!
EcoFichas da Carolina Resíduos Temos jogos e passatempos Em que podes participar. Ao jogares vais divertir-te e do ambiente aprender a cuidar! EcoFichas da Carolina Já conheces a Carolina? É uma miúda
Responsabilidade Socioambiental como estratégia de Desenvolvimento Sustentável (I)
Responsabilidade Socioambiental como estratégia de Desenvolvimento Sustentável (I) Calendário Final de Aulas RSA como estratégia de DS 1. Desenvolvimento Sustentável; 2. DS e as Empresas; 3. Nós e a DS
André Miguel Gestor de projecto
André Miguel Gestor de projecto andre.miguel@cm-cascais.pt A Agricultura Urbana (AU) é a agricultura praticada no interior (agricultura intra-urbana) ou na periferia (agricultura periurbana) de uma localidade
8º Ano Ensino Fundamental
8º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Matéria para revista sobre um país. Conteúdo: Países Capitalistas II Bimestre / 2019 Objetivos: Propor aos alunos atividades
Educação Ambiental + Sustentável: Promover o uso eficiente da água. Memória descritiva da Operação. Descrição sumária do Projeto ou Ação
Educação Ambiental + Sustentável: Promover o uso eficiente da água Memória descritiva da Operação Descrição sumária do Projeto ou Ação O Projeto consiste na disponibilização de equipamento, semelhante
Cuidar da Casa Comum A Igreja ao serviço da ecologia integral Parte 1 Meio físico
ECODIAGNÓSTICO 2018 Cuidar da Casa Comum A Igreja ao serviço da ecologia integral Parte 1 Meio físico Este ecodiagnóstico constitui um instrumento de conversão ecológica destinado às comunidades cristãs
MEC, 4º ano, 2º sem, Desafios Ambientais e de Sustentabilidade em Engenharia. Alterações globais. 3ª aula Maria do Rosário Partidário
MEC, 4º ano, 2º sem, 2007-08 Desafios Ambientais e de Sustentabilidade em Engenharia Alterações globais 3ª aula Maria do Rosário Partidário Alterações Climáticas Mudança do clima (padrões de tempo, glaciares,
Questionário. 1. Tem algum projeto pedagógico escrito? Sim: Não: Se não em que documento baseia o seu trabalho:
Questionário Projeto pedagógico 1. Tem algum projeto pedagógico escrito? Sim: Não: Se não em que documento baseia o seu trabalho: 2. O projeto pedagógico inclui objetivos para o domínio da linguagem oral
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS 4º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA ÀREAS BLOCOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Compreensão oral - Distingue e retém o essencial do que foi ouvido; - Conta por palavras suas, uma história escutada; - Intervém oralmente, tendo
Escola Básica do 2º e 3º Ciclos de Pinhal de Frades. Questionário sobre actividades a desenvolver no Estudo Acompanhado
9. Apêndices 47 Apêndice 1 Escola Básica do 2º e 3º Ciclos de Pinhal de Frades Questionário sobre actividades a desenvolver no Estudo Acompanhado Colega, O Estudo Acompanhado é uma área destinada a apoiar
Caracterização da sala Pré II 1
1 Caracterização da sala Pré II 1 Projeto Curricular de Grupo O Projeto Curricular Grupo desenvolvido para a Pré II surge no âmbito do projeto Educativo de Escola Crescer a Aprender. Não está definida
Sala: Berçário/transição Educadora: Idalina Barros
Sala: Berçário/transição Educadora: Idalina Barros CALENDARIZAÇÃO TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES RECURSOS SETEMBRO Adaptação Os primeiros grupos sociais Observar e explorar activamente o seu meio
REGRAS PARA A CONSULTA E MANUSEAMENTO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA
REGRAS PARA A CONSULTA E MANUSEAMENTO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA Albufeira, 2010 As regras para a consulta e manuseamento de documentação histórica resultam da necessidade de restringirmos determinados
UDESC- Universidade do Estado de Santa Catarina CCT- Centro de Ciências Tecnológicas. Projeto RENEW Renewable Energy Group
UDESC- Universidade do Estado de Santa Catarina CCT- Centro de Ciências Tecnológicas Projeto RENEW Renewable Energy Group Coordenador: Marcio Rodrigo Loos marcio.loos@ufsc.br Criação: Ana Paula Meneguzzi
A Minha Pegada Plástica Positiva - Superciclar
FICHA DE TRABALHO WISDOM 1.1 / TÓPICO 4 / IDADE 10-12 A Minha Pegada Plástica Positiva - Superciclar PALAVRA SIGNIFICADO Fabricar Que palavras novas é que aprendeste no Tópico 4? Escreve o significado
Critérios de Avaliação. Desempenhos / Critérios
Português Ano Departamento de Ciclo 2012/2013 - Realização de fichas de trabalho - Trabalhos individuais - Envolvimento em trabalho de grupo - Testes escritos Desempenhos / Critérios Exprime-se com clareza
PEGADA HÍDRICA NA PRODUÇÃO ANIMAL Julio C. P. Palhares Embrapa Pecuária Sudeste
PEGADA HÍDRICA NA PRODUÇÃO ANIMAL Julio C. P. Palhares Embrapa Pecuária Sudeste CONTEÚDO DE ÁGUA NOS ALIMENTOS ! "## $%# & #$ '( II AR SP II os SP ric s, íd lo H r s Ca so o ur Sã ec R 2 e 01 al 2 im
Aulas de Terça-Feira
Aulas dadas: Conteúdos e tarefas da Semana- 101 Semana de 31 a 4 de novembro de 2016 Problemas matemáticos (adição) Musica *Baile de Halloween ------------------------------ Formar palavras com as silabas
EXPLORAÇÃO DO CD-ROM AMBIENTE I
1 EXPLORAÇÃO DO CD-ROM AMBIENTE I Depois de nos termos inteirado do conteúdo, actividades e funcionamento do CD-ROM o Ambiente I, através do GUIÃO DE EXPLORAÇÃO, vamos agora tentar resolver alguns desafios:
10º Ano Módulos 1, 2 e 3 Total de horas: 81 ou seja, 54 aulas de 90 minutos MÓDULOS/ CONTEÚDOS
10º Ano Módulos 1, 2 e 3 Total de horas: 81 ou seja, 54 aulas de 90 minutos MÓDULOS/ CONTEÚDOS Módulo 1 O Quadro natural de O Relevo COMPETÊNCIAS A - Compreender as grandes características do relevo de
Ficha de trabalho de Ciências Naturais 5º ano
Ficha de trabalho de Ciências Naturais 5º ano Questão 1 A maior parte da água existente no planeta encontra-se nos oceanos. Não há escassez de água potável no nosso planeta. As maiores reservas de água
Química Ambiental e Reciclagem
Bolsista: Manoel Martins Maria Da Guia da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte Instituto de Química PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência Química Ambiental e Reciclagem
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e
Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas D. João II. Guião de Pesquisa
Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas D. João II Guião de Pesquisa Identificação: Escola: Área Curricular: Ano: Turma: Aluno: Composição do Grupo: Data: Vem aprender a realizar um Projecto de
Formação Pessoal e Social-Independência/Autonomia
Formação Pessoal e Social-Independência/Autonomia 9% 91% EA- em aquisição A- adquirido Gráfico 2 Formação Pessoal e Social- Convivência Democrática/ Cidadania 9% 91% EA- em aquisição A- adquirido Gráfico
Prova Escrita de Matemática
ESCOLA SECUNDÁRIA C/3º CICLO DO ENSINO BÁSICO DE LOUSADA Prova Escrita de Matemática 3.º Ciclo do ensino Básico ; 8ºAno de escolaridade Duração da Prova: 90 minutos Data: 19/0/010 Versão A A PREENCHER
ESCOLA SALESIANA DE MANIQUE TESTE DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS ANO LECTIVO 2010/2011
ESCOLA SALESIANA DE MANIQUE TESTE DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS ANO LECTIVO 2010/2011 Nome: 7.º Ano Turma Nº: Encarregado de Educação: Classificação: Professor: 1. Leia atentamente o texto que
Desafios, Estratégias e. Instrumentos de Sustentabilidade. para o Ambiente Urbano. Carla Silva. Serpa, 20/11/2010
Desafios, Estratégias e Instrumentos de Sustentabilidade para o Ambiente Urbano Carla Silva Serpa, 20/11/2010 SUMÁRIO: APRESENTAÇÃO INSTITUCIONAL O DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE URBANA O PAPEL DO AMBIENTE
PERDAS DE CALDA Causas mais frequentes e perigos potenciais PROJECTO TOPPS. ANIPLA - Todos os direitos reservados - Abr'16 1
PERDAS DE CALDA Causas mais frequentes e perigos potenciais PROJECTO TOPPS ANIPLA - Todos os direitos reservados - Abr'16 1 Os 5 pontos críticos Transporte e Armazenamento Preparação da calda e Enchimento
1º PERÍODO OBJECTIVOS/ COMPETÊNCIAS ANO
1º PERÍODO TEMAS Recepção aos alunos Segurança Dia Mundial da Alimentação Comemorações da República S. Martinho PROJECTOS Jornal da Escola Educar para a Cidadania Módulo I ACTIVIDADES - Decoração da Escola;
PEGADA ECOLÓGICA PEGADA ECOLÓGICA
PEGADA ECOLÓGICA Quanto você pesa para o planeta? PEGADA ECOLÓGICA Alguma vez você pensou na quantidade de Natureza necessária para manter o seu estilo de vida? Já imaginou avaliar o impacto no Planeta
Critérios de Avaliação
Escola Básica dos º e º Ciclos Dr. António de Sousa Agostinho Curso de Educação e Formação (CEF) Tipo Nível Jardinagem e Manutenção de Espaços Verdes Ano Lectivo 009/00 Disciplina: Infra-Estruturas Básicas
LIFE RUPIS Autor da foto
LIFE RUPIS 2015-2019 Autor da foto LIFE RUPIS Localização ZPE do Douro Internacional e Vale do Águeda ZEPA Arribes del Duero Espécies beneficiárias: Milhafre-real e abutre-preto LIFE RUPIS Motivos Britango
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano A 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano A 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e
Comunicação. O Cartaz. Escola Básica Integrada da Quinta do Conde Educação Visual e Tecnológica
Comunicação O Cartaz Escola Básica Integrada da Quinta do Conde Educação Visual e Tecnológica Comunicação Visual O Cartaz Imagem a imagem informa, divulga, apela... No nosso dia-a-dia estamos constantemente
Princípios do programa de Expressão Musical
Princípios do programa de Expressão Musical Voz: Dizer, entoar e cantar rimas e lengalengas; cantar canções; experimentar sons vocais. Corpo: Experimentar percussão corporal; acompanhar canções e gravações
Anexo 1. Questionário de caracterização da turma. Nome Data de Nascimento: / / Nome do pai: Idade: Nome da mãe: Idade:
Anexos Avaliação do valor educativo de um software de elaboração de partituras: um estudo de caso com o programa Finale no 1º ciclo Anexo 1 Questionário de caracterização da turma Nome Data de Nascimento:
Perigos potenciais de perdas da calda PROJECTO TOPPS. ALD - Seminário ESA Santarém - 01ABR16 1
Perigos potenciais de perdas da calda PROJECTO TOPPS ALD - Seminário ESA Santarém - 01ABR16 1 Fontes de potenciais de perdas PONTUAL >50% Fontes pontuais: - Assento de lavoura - Preparação da calda e lavagem
DEFICIÊNCIA DE ALFA1 ANTITRIPSINA
DEFICIÊNCIA DE ALFA1 ANTITRIPSINA 1. A situação 2. O que é a Alfa1 3. Como se herda 4. O diagnóstico 5. O tratamento 6. Doentes Alfa 7. A associação A situação A Deficiência de alfa1 antitripsina (Alfa1)
(2º Ciclo) ESCALÃO PERIGEU
Estala Pipocas Instituto de Promoção Social da Bairrada Oliveira do Bairro - Aveiro 1 > descrição do protótipo Este forno é constituído por uma caixa delimitada por um vidro duplo. A caixa foi construída
7ºANO ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/2
7ºANO ANO LECTIVO: 2008/2009 p.1/2 1º A Terra: Estudos e Representações Descrição da paisagem Exprimir-se de forma correcta utilizando o vocabulário geográfico Observar paisagens, para identificar os principais
Constituintes da Terra com utilidade para o Homem, permitindo a sua sobrevivência e o desenvolvimento das sociedades.
Constituintes da Terra com utilidade para o Homem, permitindo a sua sobrevivência e o desenvolvimento das sociedades. Dependendo da sua velocidade de reposição pela natureza, podem classificar-se em recursos
Centro Social de Santa Maria de Sardoura Plano Anual de Atividades Prolongamento Escolar
Data Comemoração Objetivos Atividades/Local 1 a 30 de setembro Receção e integração das crianças Bem-vindos Promover o conhecimento entre colegas; Conhecer as regras do Prolongamento; Conhecer os diferentes
Agrupamento de Escolas de Matosinhos PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Agrupamento de Escolas de Matosinhos PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE Ano lectivo 2008/2009 Equipa responsável Susana Santos (Escola E. B. 2,3 de Matosinhos) Coordenadora do Projecto Educadora Regina Ferreira
CURRÍCULO DISCIPLINAR
CURRÍCULO DISCIPLINAR 1º CEB 4º ANO 1º CEB 4º Ano de escolaridade Número de aulas previstas no ano letivo 2017/18: 1º Período 64 2º Período 55 170 dias letivos 3º Período 51 PORTUGUÊS DOMÍNIO: ORALIDADE
Cidades Saudáveis: desafio à escala Nacional e Europeia
Cidades Saudáveis: desafio à escala Nacional e Europeia Vereadora Corália Loureiro Conselho de Administração da RPCS Águeda 10 Novembro 2011 Saúde Urbana Cidades enquanto sistemas complexos Crescimento
CNE REGIÃO AÇORES Departamento de Formação
1 Grupo de Questões: Responde duma forma espontânea e sincera, tomando uma posição clara em cada uma das questões que se seguem. 1. Quero candidatar-me a Dirigente/Educador do C.N.E., porquê? Por opção
DIA MUNDIAL DA ÁGUA. 22 de MARÇO. Coordenação de Extensão e Pesquisa
DIA MUNDIAL 22 de MARÇO DA ÁGUA Coordenação de Extensão e Pesquisa PORQUE UM DIA MUNDIAL PARA FALAR SOBRE ÁGUA? Porque a água vai muito além de ser apenas um RECURSO HÍDRICO. Porque a ESCASSEZ da água
PROJETO ADAPTACLIMA-EPAL
PROJETO ADAPTACLIMA-EPAL APDA Encontro ALTERACOES CLIMATICAS - ESCASSEZ DE AGUA E EFICIÊNCIAS ENERGÉTICA E HÍDRICA NO CICLO URBANO DA AGUA - 14 MAR 2012 Francisco Serranito AGENDA 1. OBJETIVOS E ENQUADRAMENTO
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DISCIPLINAS Departamento de 1.º Ciclo CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 1º ANO ANO LETIVO 2014/ 15 PORTUGUÊS MATEMÁTICA ESTUDO DO MEIO COMPREENSAO DO ORAL: Escutar para aprender e construir
APRESENTAÇÃO DA AGENDA LIPOR LIPOR 28 de Novembro de 2006
APRESENTAÇÃO DA AGENDA LIPOR 2007 LIPOR 28 de Novembro de 2006 A Lipor Associação de Municípios - 1982 Gestão e tratamento de RSU 1 000 000 hab 230 colaboradores Horta da Formiga Centro de compostagem
Instrumentos Económicos e Financeiros. GIRH para Organizações de Bacias Hidrográficas
Instrumentos Económicos e Financeiros GIRH para Organizações de Bacias Hidrográficas OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM Entender as diferenças entre instrumentos económicos e financeiros. Valorizar como aplicar
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano B 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5.º Ano B 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS COMPETÊNCIAS GERAIS Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações
Como Comunicar Projectos de Prevenção
A Prevenção [redução] na Produção de Resíduos Como Comunicar Projectos de Prevenção Porto, 28 de Novembro de 2008 A Sair da Casca Quem somos Criada em 1994, a Sair da Casca é a primeira empresa de consultoria
IDADE Tópico 4 A Minha Pegada Plástica Positiva. Programa Educativo
Tópico 4 A Minha Pegada Plástica Positiva IDADE 8-12 Programa Educativo Volvo Ocean Race Programa Educativo TÓPICO 4 A Minha Pegada Plástica Positiva A cada minuto que passa, deita-se ao mar o equivalente
Reduzir a poluição de plástico nos oceanos - A Nossa Pegada de Plástico
FICHA DE TRABALHO WISDOM 1.1 / TÓPICO 3 / IDADE 10-12 NOME: DATA: Reduzir a poluição de plástico nos oceanos - A Nossa Pegada de Plástico Escreve o número de objetos que utilizas debaixo de cada dia da
Jesus e Pedro andam sobre as águas
Jesus e Pedro andam sobre as águas História bíblica Mateus 14:22-32 Depois de ensinar e alimentar os 5000, Jesus falou para os discípulos irem para o outro lado do mar. Naquela noite veio uma tempestade
Educação e Sensibilização Ambiental
Educação e Sensibilização Ambiental Temáticas Mar Energia Biodiversidade Resíduos Sustentabilidade Educação para a cidadania Objectivos Informar Transmitir conhecimento Envolver Através de abordagens inovadoras
Questionário. No ano lectivo 2008/09 está a coordenar? Grupo de. Anos de Experiência na Creche: Anos de Experiência como Educador:
Questionário Solicitamos a sua breve colaboração no preenchimento de um questionário para um trabalho de investigação. O tempo de preenchimento é cerca de 15 minutos e os dados são absolutamente confidenciais.
2º Ano Noção de corpo Objectivos Gerais Objectivos específicos Actividades sugeridas Tempo previsto. Actividade1. Actividade2
Noção de corpo Estruturar o conhecimento de si próprio, reconhecendo as modificações do corpo - Localizar no corpo os órgãos dos sentidos; - Reconhecer modificações do seu corpo; - Exploração de exercícios
ATIVIDADES 1- OBSERVE as reservas de água representadas na imagem abaixo e RESPONDA.
Atividade de Estudo 4º ano ATIVIDADES 1- OBSERVE as reservas de água representadas na imagem abaixo e RESPONDA. a) EM QUE ESTADO a água está presente, em cada uma das reservas identificadas nessa lustração?
Grelha de Avaliação Oral (a preencher pelo professor)
1 Grelha de Avaliação Oral (a preencher pelo professor) Compreende as instruções do professor Compreende enunciados orais simples Compreende enunciados orais complexos Escuta atentamente COMPREENSÃO O
Unidade 5 Preservar e recuperar o meio ambiente
Unidade 5 meio jcmorais 09 Situação problemática Que soluções para o efeito da actividade humana sobre o? Capítulo 1.1. Contaminantes da atmosfera, solo e água, e seus efeitos fisiológicos Quais os principais
Escola de Artes SAMP. Matriz de Prova Final de Avaliação de Violoncelo 1º Grau Conteúdos (mínimos) Objectivos Cotações
Matriz de Prova Final de Avaliação de Violoncelo 1º Grau Duas das seguintes escalas numa oitava (mínimo): - Sol M - Ré M - Dó M Um estudo de entre os métodos propostos para o nível do grau em que se encontra
Planificação anual de 10ºano
Turmas 10º N Professor: Fábio Filipe Repolho Correia 1 - Estrutura e Finalidades da disciplina A disciplina de serviços de Restaurante/Bar integra-se na componente de formação técnica do curso de Técnico
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2007/2008
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA ANO LECTIVO 2007/2008 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS 8º Ano COMPETÊNCIAS GERAIS 1- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para
COMISSÃO DE PROTECÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS DE VISEU
COMISSÃO DE PROTECÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS DE VISEU ANO EUROPEU DA IGUALDADE DE OPORTUNIDADE PARA TODOS Projecto de Actividades para Alunos do 1º CEB VISEU, 2007 INDICE Introdução:...3 Objectivos:...3
Associação D3 Defesa dos Direitos Digitais https://direitosdigitais.pt
Associação D3 Defesa dos Direitos Digitais https://direitosdigitais.pt Associação portuguesa sem fins lucrativos dedicada à defesa dos direitos fundamentais no contexto digital. Encontros fundadores em
APRESENTAÇÃO INSTITUCIONAL
APRESENTAÇÃO INSTITUCIONAL JUNHO DE 2015 Seja responsável. Beba com moderação. É uma associação empresarial sem fins lucrativos, de âmbito nacional, criada em Janeiro de 1975 na sequência da extinção dos
1 Cristais de sal E1-1
1 Cristais de sal E1-1 o que necessitas uma proveta graduada ou simplesmente um copo que pode ser substituída por um copo medidor de cozinha vareta ou colher marcador de tinta insolúvel em água água do
Case study. Estratégia LIPOR 2M MENOS RESÍDUOS, MENOS CARBONO EMPRESA ENVOLVIMENTO
Case study 2010 Estratégia LIPOR 2M MENOS RESÍDUOS, MENOS CARBONO EMPRESA A LIPOR, Serviço Intermunicipalizado de Gestão de Resíduos do Grande Porto, é a entidade responsável pela gestão, valorização e
Os princípios do Direito do Ambiente
Regulação da Energia e Ambiente Os princípios do Direito do Ambiente Princípio da precaução Princípio da prevenção Princípio da correcção na fonte Princípio do poluidor pagador Princípio da sustentabilidade,
Plano de aula: Consumo Consciente de Embalagens
Plano de aula: Consumo Consciente de Embalagens 4 aulas Objetivos: Trabalhar sobre como as embalagens, quando mal utilizadas, impactam o meio ambiente e como repensar o seu uso a partir dos 4 Rs (repensar,
Ano lectivo 2010 / 2011 Conteúdos programáticos essenciais Departamento do 1.º ciclo
Ano de escolaridade: 1ºAno Língua Portuguesa Diálogos Jogos de identificação (palavra/imagem) Completar frases e palavras Escrita e leitura de vogais e consoantes Ditongos orais e nasais Memorização de