Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Vestibular de Inverno º. Dia Física, Biologia e Língua Portuguesa

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1 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Vestibular de Inverno º. Dia Física, Biologia e Língua Portuguesa

2 INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher apenas uma alternativa correta. FÍSICA 1) Dois operários suspendem um balde por meio de cordas, conforme mostra o esquema a seguir. O gráfico de barras que representa corretamente os percentuais da energia cinética do bloco e da energia potencial elástica armazenada na mola para as posições A, 0 e B, indicadas na figura, é: A) B) São dados: sen 30 = cos60 = 1 2 e sen 60 = cos30 = 3 2 Sabe-se que o balde, com seu conteúdo, tem peso 50N, e que o ângulo formado entre as partes da corda no ponto de suspensão é 60 o. A corda pode ser considerada como ideal (inextensível e de massa desprezível). Quando o balde está suspenso no ar, em equilíbrio, a força exercida por um operário, medida em newtons, vale: A) 50 C) D) energia cinética energia potencial elástica B) 25 C) 50 3 E) D) 25 2 E) 0,0 2) Um bloco está apoiado em uma superfície horizontal de atrito desprezível e encontra-se preso a uma mola ideal, de tal forma que executa um movimento harmônico simples. Na figura a seguir, os pontos A, 0 e B representam os pontos de máxima compressão, de equilíbrio e de máxima elongação da mola, respectivamente. 3) Um recipiente aberto na parte superior contém glicerina até a altura de 1,00m e, sobre ela, mais 10,0cm de água, conforme representado na figura. 10,0cm 1,00m A 0 B 1

3 Considere a massa específica da água 1,00g/cm 3 e da glicerina 1,30g/cm 3. Use a aceleração da gravidade igual a 10,0m/s 2 e a pressão atmosférica igual a 1,01x10 5 Pa. Neste caso, a pressão, em pascais, na interface água-glicerina e no fundo do recipiente é, respectivamente, e. A) 1,02x10 5 1,34x10 5 B) 1,21x10 5 1,34x10 5 C) 1,02x10 5 1,25x10 5 D) 1,01x10 5 1,21x10 5 E) 1,02x10 5 1,15x10 5 4) O comprimento de uma corda de guitarra é 64,0cm. Esta corda é afinada para produzir uma nota com frequência igual a 246Hz quando estiver vibrando no modo fundamental. Se o comprimento da corda for reduzido à metade, a nova frequência fundamental do som emitido será: A) 123Hz B) 246Hz C) 310Hz D) 369Hz E) 492Hz INSTRUÇÃO: Responder à questão 5 com base nas informações, no gráfico e nas afirmativas a seguir. As variações de volume de certa quantidade de água e do volume interno de um recipiente em função da temperatura foram medidas separadamente e estão representadas no gráfico abaixo, respectivamente, pela linha contínua (água) e pela linha tracejada (recipiente). Volume... água recipiente _ Temperatura( o C) Estudantes, analisando os dados apresentados no gráfico, e supondo que a água seja colocada dentro do recipiente, fizeram as seguintes previsões: I. O recipiente estará completamente cheio de água, sem haver derramamento, apenas quando a temperatura for 4 o C. II. A água transbordará apenas se sua temperatura e a do recipiente assumirem simultaneamente valores acima de 4 o C. III. A água transbordará se sua temperatura e a do recipiente assumirem simultaneamente valores acima de 4 o C ou se assumirem simultaneamente valores abaixo de 4 o C. 5) A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são: A) I, apenas. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II e III, apenas. E) I, II e III. INSTRUÇÃO: Responder à questão 6 relacionando o fenômeno ondulatório da coluna A com a situação descrita na coluna B, numerando os parênteses. Coluna A 1 Reflexão 2 Refração 3 Ressonância 4 Efeito Doppler Coluna B ( ) Um peixe visto da margem de um rio parece estar a uma profundidade menor do que realmente está. ( ) Uma pessoa empurra periodicamente uma criança num balanço de modo que o balanço atinja alturas cada vez maiores. ( ) Os morcegos conseguem localizar obstáculos e suas presas, mesmo no escuro. ( ) O som de uma sirene ligada parece mais agudo quando a sirene está se aproximando do observador. 6) A numeração correta da coluna B, de cima para baixo, é: A) B) C) D) E)

4 INSTRUÇÃO: Responder à questão 7 considerando a descrição do ciclo Otto e o respectivo gráfico. O ciclo Otto é um ciclo termodinâmico constituído por dois processos adiabáticos e dois processos isovolumétricos, como mostra o gráfico que segue. pressão 3 2 Num motor que opera segundo este ciclo, um pistão inicialmente na posição correspondente ao máximo volume, estado 1, comprime o ar até que atinja o volume mínimo, estado 2. Então ocorre a combustão, resultando em um súbito aumento da pressão enquanto o volume permanece constante, levando o ar ao estado 3. O processo que segue é a ejeção de potência quando o ar expande adiabaticamente para o estado 4. No processo final, calor é transferido para a vizinhança e o ciclo é completado. 7) A partir das informações obtidas pela análise do gráfico representativo do ciclo Otto e de acordo com as leis da termodinâmica, é correto afirmar que: A) o calor líquido trocado no ciclo é nulo, visto que a temperatura final é igual à temperatura inicial. B) o sistema realiza um trabalho líquido nulo durante o ciclo, pois o volume final é igual ao volume inicial. C) o trabalho realizado no processo de compressão adiabática é maior do que o realizado no processo de expansão adiabática. D) o sistema absorve calor durante a compressão adiabática e rejeita calor durante a expansão adiabática. E) a variação da energia interna no ciclo é zero, porque o estado final é igual ao estado inicial. 8) Durante um experimento realizado com um condutor que obedece à lei de Ohm, observou-se que o seu comprimento dobrou, enquanto a área da sua secção transversal foi reduzida à metade. Neste caso, se as demais condições experimentais permanecerem inalteradas, pode-se afirmar que a resistência final do condutor, em relação à resistência original, será A) dividida por 4. B) quadruplicada. C) duplicada. D) dividida por 2. E) mantida. 4 1 volume PB v r 9) Uma partícula eletrizada positivamente de massa 4mg é lançada horizontalmente para a direita no plano xy, conforme a figura a seguir, com velocidade v de 100m/s. Deseja-se aplicar à partícula um campo magnético B, de tal forma que a força magnética equilibre a força peso P.... Considerando q=2x10-7 C e g=10m/s 2, o módulo, a direção e o sentido do vetor campo magnético são, respectivamente, A) 2x10 6 T, perpendicular à v e saindo do plano xy. B) 2x10 6 T, paralelo à v e entrando no plano xy. C) 2T, perpendicular à D) 2T, perpendicular à y v e saindo do plano xy. v e entrando no plano xy. E) 2T, paralelo à v e saindo do plano xy. INSTRUÇÃO: Para responder à questão 10, considere as informações e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso). A fissão e a fusão são processos que ocorrem em núcleos energeticamente instáveis como forma de reduzir essa instabilidade. A fusão é um processo que ocorre no Sol e em outras estrelas, enquanto a fissão é o processo utilizado em reatores nucleares, como o de Angra I. ( ) Na fissão, um núcleo se divide em núcleos mais leves, emitindo energia. ( ) Na fusão, dois núcleos se unem formando um núcleo mais pesado, absorvendo energia. ( ) Na fusão, a massa do núcleo formado é maior que a soma das massas dos núcleos que se fundiram. ( ) Na fissão, a soma das massas dos núcleos resultantes com a dos nêutrons emitidos é menor do que a massa do núcleo que sofreu a fissão. ( ) Tanto na fissão como na fusão ocorre a conversão de massa em energia. 10) A sequência correta, de cima para baixo, é: A) F V F V V B) F F V V F C) V F V F V D) V F F V V E) V V V F F... x P v 3

5 BIOLOGIA 11) A ricina é uma proteína tóxica, presente nas sementes da mamona (Ricinus communis), que impede os ribossomos de realizarem a tradução nas células. Tal bloqueio da tradução afeta diretamente a célula em sua capacidade de A) difundir gases através da membrana plasmática. B) produzir ATP utilizando a energia liberada da glicose e de outros nutrientes. C) enviar RNA mensageiro do núcleo para o citoplasma. D) replicar o seu DNA durante o processo de divisão celular. 12) Influenza A subtipo H1N1 é o vírus responsável pela gripe A, a qual tem sido muito agressiva ao sistema respiratório em humanos. Sobre os vírus em geral, é INCORRETO afirmar que A) produzem energia química para a síntese de macromoléculas. B) se multiplicam em tecidos ou em células vivas. C) possuem ácido nucleico do tipo DNA ou RNA. D) geram descendência semelhante através do maquinário celular. E) sintetizar novos polipeptídeos no retículo E) apresentam presença massiva em indivíduos dos endoplasmático rugoso. diferentes reinos. INSTRUÇÃO: Responda à questão 13 com base nas cinco figuras a seguir paterno materno paterno materno paterno materno 4 5 paterno materno paterno materno 13) A figura que ilustra corretamente um par de cromossomos metafásicos é A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 4

6 14) O processo de meiose permite A) prevenir que mutações prejudiciais dos pais possam ser transferidas aos descendentes. B) aos pais contribuírem com genes, para os descendentes, em igualdade de condições. C) reduzir o número total de cromossomos presentes nos descendentes. D) aumentar as chances de transferir mutações benéficas aos descendentes. E) reduzir o número de mutações, levando ao aumento da variabilidade genética. INSTRUÇÃO: Responda à questão 15 com base na informação e na gravura a seguir. INSTRUÇÃO: Responda à questão 16 com base nas afirmativas a seguir, acerca das características observadas nos musgos. I. Apresentam mecanismos de reprodução que dispensam agentes polinizadores, como o vento e os insetos. II. São desprovidos de clorofila, necessitando permanecer próximos ao solo para absorver nutrientes provenientes da decomposição da matéria orgânica. III. Apresentam sistema vascular simples mas eficiente, que permite uma rápida distribuição dos nutrientes absorvidos para todo o vegetal. IV. Apresentam rizóides (raízes não verdadeiras), que têm a função de fixação ao substrato. 16) Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e III. INSTRUÇÃO: Responda à questão 17 com base nas afirmativas a seguir, acerca das categorias dos insetos quanto ao seu desenvolvimento. A hemodiálise é uma terapia de substituição da função renal, durante a qual se filtram as substâncias indesejáveis do sangue. Ela é realizada em pacientes com insuficiência dos rins. 15) Na figura, o dialisador está fazendo o papel fisiológico A) da bexiga. B) do ureter. C) da suprarrenal. D) do néfron. E) da adrenal. Ametábolos (do grego: a = negação; metabole = transformação): do ovo emerge um indivíduo muito semelhante ao adulto, ou seja, não ocorre um estágio de larva antes de o jovem inseto atingir a fase adulta. Não há uma forte transformação durante o desenvolvimento do inseto, pois a forma jovem já se assemelha à do adulto, sendo apenas menor. Hemimetábolos (do grego: hemi = metade): as formas jovens (ninfas) já têm alguma semelhança com o adulto, e ocorre apenas uma metamorfose incompleta. A cada muda, a semelhança com o adulto torna-se maior. Holometábolos (do grego, holos = total): do ovo eclode uma larva de corpo segmentado, muitas vezes sem patas, olhos ou asas. Ocorre, então, uma metamorfose completa com mudas até a transformação em pupa. A pupa sofre profundas mudanças: os tecidos larvais são destruídos e novos tecidos, característicos do adulto, são formados. Uma vez formado, o adulto rompe a cutícula pupal e emerge, não sofrendo mais nenhuma muda. 5

7 17) São exemplos corretos de ametábolos, hemimetábolos e holometábolos, respectivamente, A) a barata, o grilo e a mariposa. B) a barata, a formiga e o grilo. C) a mosca, a barata e a mariposa. D) a mosca, o grilo e a barata. E) a traça, a barata e a mariposa. INSTRUÇÃO: Responda à questão 18 com base nas informações e nas afirmativas que seguem. O composto denominado de volicitina foi isolado da secreção oral de uma lagarta herbívora que ataca plantas de milho. Quando a volicitina foi aplicada em folhas danificadas do milho, as plantas iniciaram um sistema de defesa, produzindo compostos voláteis que atraíram vespas inimigas das lagartas. Quando as folhas sofriam danos mecânicos, e não se aplicava a volicitina, não ocorria a produção de compostos voláteis e nem a atração das vespas. Science, V. 276(9): ) Com base no texto e na figura, conclui-se que estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e III. 19) Existe um processo contínuo de aumento nos níveis de CO 2 da atmosfera terrestre que contribui para a elevação das temperaturas e para mudanças climáticas do planeta. Os vegetais agem revertendo este processo devido à sua capacidade de fixar o através, levando à formação de, como a celulose, os/as quais são capazes de armazenar o carbono. A) nitrogênio das folhas compostos nitrogenados B) gás carbônico dos estômatos compostos nitrogenados C) gás carbônico do ciclo de Calvin moléculas orgânicas D) oxigênio do ciclo de Krebs açúcares E) oxigênio dos estômatos açúcares I. A associação que ocorre entre as plantas de milho e as vespas denomina-se comensalismo. II. Planta de milho atacada por lagartas O experimento demonstrou que as plantas podem reconhecer a presença das lagartas. III. A volicitina é uma molécula indutora de respostas de defesa na planta. IV. Os compostos voláteis são produzidos pelas plantas devido aos danos mecânicos sofridos pelas folhas. 20) Todos os organismos vivos possuem moléculas de DNA. Assim, se dois organismos são parentes próximos, seus DNAs serão muito semelhantes. Por outro lado, quanto mais distante for a relação entre eles, mais diferenças moleculares terão. Comparando-se o DNA de chimpanzés com o de gorilas e com o de humanos, viu-se 91% de semelhança com o primeiro (gorilas) e 96% com o último (humanos). Esse fato sugeriu que os A) humanos são pouco semelhantes a gorilas e a chimpanzés. B) humanos não são aparentados com os gorilas. C) humanos e chimpanzés são mais aparentados entre si. D) chimpanzés são mais próximos aos gorilas do que aos humanos. E) chimpanzés são mais parecidos, no seu DNA, com os gorilas. 6

8 LÍNGUA PORTUGUESA INSTRUÇÃO: Responder às questões 21 a 25 com base no texto 1. TEXTO 1 Para os povos modernos, mito e História são considerados duas coisas distintas. Para o dito homem primitivo, porém, ambos pertencem mesma esfera: a salva-guarda da memória. A mitologia possui um profundo significado para o ato de recordação. Um mito contém a História que é preservada na memória popular e que ajuda a trazer vida camadas enterradas nas profundezas do espírito humano, afirma o filósofo russo Nicolai Berdyaev ( ). Em Mito e significado, Lévi-Strauss defende que nossa atual maneira de registrar o passado é simplesmente uma continuação do sistema anterior. Não me parece improvável que a História tenha substituído mitologia nas nossas sociedades e cumpra uma função idêntica, já que, para as sociedades sem escrita e sem arquivos, a finalidade da mitologia é garantir que o futuro permaneça fiel ao passado. Nas culturas tradicionais, lembra o mitólogo J. F. Bierlein, tudo o que acontece na vida das pessoas é apenas repetição de eventos que ocorreram nos mitos. Nesses contextos, a História, de acordo com o sentido atual da palavra atos específicos e únicos de pessoas vivas e mortas, pode até ser abolida, porque o mito é percebido como infinitamente mais significativo do que qualquer experiência humana. Para o antropólogo Everardo Rocha, o mito é, sobretudo, uma forma de consolo coletivo. É por meio dele que o homem busca uma origem para si, para sua cultura e para seu possível destino após a morte. A maioria dos mitos, se reduzida à essência, trata de vida, morte, nascimento e renovação. São as grandes questões sem resposta para a humanidade, por isso se repetem. 21) As palavras ou expressões que completam correta e respectivamente as lacunas das linhas 03, 08, 15 e 21 estão reunidas em A) a uma a esta à mera. B) à a uma simples. C) à à a uma. D) a esta à uma aquela. E) a à a esta. Revista Galileu, março 2004, p (fragmento adaptado) INSTRUÇÃO: Para responder à questão 22, relacione as ideias aos respectivos autores, numerando os parênteses. 1. Nicolai Berdyaev 2. Lévi-Strauss 3. J. F. Bierlein 4. Everardo Rocha ( ) Alguns povos valorizam mais seus mitos do que os registros históricos. ( ) Mitologia e História desempenham papel comum: o de manter viva a memória. ( ) Mesmo prescindindo de registros escritos, é possível a uma sociedade manter sua memória. ( ) Os mitos estão impregnados da memória coletiva dos povos. ( ) É por meio dos mitos que a humanidade busca resolver seus dilemas existenciais. 22) A numeração correta dos parênteses, de cima para baixo é A) B) C) D) E) ) A afirmativa INCORRETA quanto ao uso dos sinais de pontuação no texto é: A) O ponto da linha 02 poderia ser substituído por ponto e vírgula, seguido de letra minúscula. B) As vírgulas das linhas 03 e 16 são usadas pela mesma razão. C) Os dois pontos da linha 04 poderiam ser substituídos pela expressão ou seja, entre vírgulas. D) Os travessões das linhas 23 e 24 destacam uma explicação para a palavra História (linha 22). E) A vírgula que precede a palavra pode (linha 24) encerra uma intercalação iniciada na linha 22, após História. 7

9 INSTRUÇÃO: Para resolver a questão 24, analise as propostas de reescrita para o último parágrafo do texto (linhas 27 a 34), numeradas de 1 a Segundo Everardo Rocha, antropólogo, o mito atua principalmente como consolo coletivo, buscando o homem, por esse meio, sua origem e a de sua cultura, como também seu possível destino pós-morte. Em sua essência, a maior parte dos mitos trata de vida, morte, nascimento e renovação as grandes questões humanas que não possuem resposta, e é por isso que se repetem. 2. Em essência, a maior parte dos mitos trata de questões fundamentais para o ser humano: vida, morte, nascimento e renovação, afirma o antropólogo Everardo Rocha. Na falta de respostas para essas questões, o homem busca nos mitos uma origem para si, para sua cultura e para seu possível destino após a morte. Nesse sentido, os mitos são, sobretudo, uma forma de consolo coletivo. 3. Everardo Rocha, um antropólogo, postula: que o mito constitui-se em uma forma comum de consolação para o homem que procura uma origem própria e cultural, e também o que o destino lhe reserva ao morrer. Eles se repetem porque dão resposta essencial para questionamentos sobre vida, morte, nascimento e renovação, que são uma das grandes preocupações da humanidade. 4. O mito, de acordo com o antropólogo, Everardo Rocha, é acima de tudo um modo de consolo coletivo, por meio do qual o ser humano procura a própria origem e a de sua cultura, bem como seu possível destino para além da morte. As questões mais importantes para a humanidade vida, morte, nascimento e renovação se repetem sem reposta, embora estejam na essência dos mitos. 24) As propostas de reescrita que mantêm a correção e o sentido original do parágrafo são A) 1 e 2, apenas. B) 1 e 3, apenas. C) 3 e 4, apenas. D) 1, 2 e 4, apenas. E) 1, 2, 3 e 4. INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, relacione História e Mito, conforme seu sentido no texto 1, às características que seguem, numerando os parênteses. 1. História 2. Mito ( ) tem suas raízes nos dilemas humanos. ( ) origina-se em crenças ancestrais. ( ) baseia-se em fatos observáveis. ( ) está na memória coletiva. ( ) é o registro do passado. 25) A correta numeração dos parênteses, de cima para baixo, é A) B) C) D) E) INSTRUÇÃO: Responder às questões 26 a 30 com base no texto 2. TEXTO 2 Grande parte de nossas decisões é tomada de maneira mais ou menos automática. Esse processo é guiado pelo valor que se dá às diversas experiências do passado. Se uma pessoa desperta boas emoções em mim, toda vez que eu a encontrar vou reviver uma memória que se divide em dois aspectos: o cognitivo (quem é essa pessoa) e o emocional (é alguém de quem eu gosto). Não há memória ou tomada de decisões neutras, sem emoção. Na verdade, nada é mais essencial para a identidade de uma pessoa do que o conjunto de experiências armazenadas em sua mente. Por isso, o que mais distingue a memória humana é a capacidade de ter uma autobiografia. Cada um de nós sabe quando nascemos, quem são nossos pais, nossos amigos, quais são nossas preferências, o que já realizamos na vida Enfim, qual é nossa história. Um chimpanzé ou um cão têm isso de forma limitada; sua memória não possui a mesma riqueza de detalhes e abrangência. Essa diferença é amplificada pela linguagem, que codifica memórias não verbais em formas verbais, expandindo enormemente tudo o que o ser humano é capaz de memorizar. Cada vez que a memória decai, e conforme a idade isso ocorre em maior ou menor grau, perde-se um pouco da interação com o mundo. Mas a ciência 8

10 vem avançando no conhecimento dos mecanismos da memória e de como fazer para preservá-la. Pesquisas recentes permitem vislumbrar o dia em que será realidade a manipulação da memória humana. (...) A neurociência é um campo tão promissor que, nos Estados Unidos, um quinto do financiamento em pesquisas médicas do governo federal vai para as tentativas de compreender os mecanismos do cérebro. E os estudos sobre a memória têm lugar destacado nesse esforço científico. Afinal, mantê-la em perfeito funcionamento tornou-se preocupação central nas sociedades modernas, na qual dois fenômenos desafiam: a exposição a uma carga diária excessiva de informações, que o cérebro precisa processar, selecionar e, se relevantes, reter para uso futuro; e o aumento da expectativa de vida, que se traduz em uma população mais vulnerável a distúrbios associados à perda de memória. Texto redigido com base em informações publicadas na revista Veja, 13 de janeiro, ) No texto, o autor caracteriza a como. A) identidade do ser humano uma construção da memória B) memória um atributo exclusivo dos seres humanos C) redução da memória inevitável para humanos e animais D) longevidade crescente problemática para os países desenvolvidos E) informação diária danosa para a mente 27) Conforme seu uso no texto, vislumbrar (linha 29), vulnerável a (linha 43) e distúrbios (linha 43) equivalem, em sentido, respectivamente, a A) revelar prejudicável por desajustes B) entrever sujeita a problemas C) iluminar enfraquecida por confusões D) destacar passível de rebeliões E) deparar sensível a perturbações INSTRUÇÃO: Para resolver a questão 28, considere o trecho compreendido entre as linhas 04 a 08 e as possibilidades de preenchimento das lacunas abaixo. 28) As possibilidades corretas são, apenas, A) 1 e 3. B) 1 e 4. C) 2 e 4. D) 1, 2 e 3. E) 2, 3 e 4. INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, analise as informações a seguir e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso). Caso o leitor não conheça a palavra neurociência (linha 31), ele pode chegar ao sentido aproximado ( ) decompondo a palavra em seus elementos constitutivos e observando o que cada um significa. ( ) buscando pistas do seu significado no conteúdo do parágrafo anterior. ( ) identificando a classe gramatical e a função sintática dessa palavra no contexto. ( ) relacionando a palavra com outras do mesmo campo de significação, como cérebro, estudos sobre a memória, esforço científico. 29) A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é A) V V V F B) V V F V C) V F V F D) F F V V E) F V F V INSTRUÇÃO: Para responder à questão 30, relacione as ideias da esquerda às expressões da direita e numere os parênteses. 1. oposição 2. hipótese 3. conclusão 4. consequência 5. síntese 6. frequência 7. comparação ( ) Se (linha 04) ( ) Enfim (linha 17) ( ) Cada vez (linha 24) ( ) Mas (linha 26) ( ) tão... que (linha 31) Se a expressão em mim (linha 05) fosse substituída por, a frase permaneceria correta, mas seria obrigatório fazer mais alterações. 1. em seus colegas cinco 2. em alguém quatro 3. em nós cinco 4. em ti quatro 30) A numeração correta dos parênteses, de cima para baixo, é A) B) C) D) E)