CADERNO DE EXERCÍCIOS 1D

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1 CADERNO DE EXERCÍCIOS 1D Ensino Fundamental Ciências Humanas Questão Conteúdo Habilidade da Matriz da EJA/FB 1 Orientação, Localização e Formas de Representar o Mundo H2 2 Clima, Tempo, Massas de ar e Chuvas H7 3 Jesuítas: Catequese e Ensino Primário H35, H51 4 Rebeliões no Período Regencial H41, H42 1

2 1. Observe a tirinha: Disponível em: < Acesso em: 12 set h. Mafalda, personagem das tirinhas de Quino, confunde-aw ao observar o globo e concluir que o hemisfério Norte está para cima e o hemisfério Sul está para baixo. Ao estudar orientação e localização, facilmente percebemos que não existe um para cima ou um para baixo e que, na verdade, o que observamos são diferentes formas de representação do planeta. Sobre esse contexto responda: a) Quando Mafalda pendurou o globo de ponta cabeça, o Brasil passou a pertencer ao hemisfério Norte? Explique. 2

3 b) Se o Norte não está obrigatoriamente em cima e o Sul em baixo então é certo dizer que o Leste não está à direita e o Oeste não está à esquerda? c) De acordo com a imagem, explique por que Mafalda concluiu que os países do hemisfério Sul são pobres. d) Se os países do hemisfério Norte fossem pobres eles seriam transferidos para o hemisfério Sul? e) O Brasil é exemplo de um país localizado no hemisfério Sul. Cite outros dois exemplos de países localizados nesse mesmo hemisfério. f) Cite o nome de três países que ocupam o hemisfério Norte. 3

4 2. Observe um climograma da região da Amazônia: Disponível em: < Acesso em: 12 set h. O gráfico aponta as características de temperatura e precipitação (chuvas), que geralmente marcam o clima Equatorial, como na região da Amazônia. Nesse contexto, o impacto da chegada de uma massa de ar fria nos meses de inverno, provavelmente provocaria a) a queda das temperaturas. b) uma seca prolongada. c) o aumento das temperaturas. d) a manutenção da temperatura, sem oscilação. e) uma nevasca, atingindo graus negativos. 3. Durante o período da Contrarreforma, foi criada a Companhia de Jesus, que ficou famosa por enviar muitos padres Jesuítas para a América durante a sua colonização. Sobre a atuação desta ordem religiosa, no Novo Mundo, assinale as ações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) Catequese dos Indígenas no Brasil Colonial. ( ) Aliança com os Bandeirantes para escravizar índios. ( ) Alfabetização dos filhos dos senhores de engenho. ( ) Celebrar missas e realizar casamentos e batismos. ( ) Administrar as áreas auríferas da América Espanhola. ( ) Converter as tribos hostis ao catolicismo. ( ) Elaborar uma constituição para o Brasil. ( ) Julgar as heresias substituindo a Inquisição no Novo Mundo. 4

5 4. O mapa a seguir indica as revoltas do período Regencial, no Brasil Império. Descreva, de forma sucinta, as principais reinvindicações de cada uma delas: Disponível em: < Acesso em: 12 set h. A {Cabanagem}... B {Balaiada}... C {Sabinada}... D {Malês}... E {Farroupilha}... 5

6 GABARITO COMENTADO 1. H2 Comentário: a) Não, porque os pontos cardeais e consequentemente os hemisférios da Terra nunca mudam, independente da posição que estamos localizados ou da maneira que posicionamos os mapas ou o globo. Os pontos cardeais e os hemisférios são referenciados a partir dos polos e da posição da Terra em relação aos astros, no caso, o Sol e, por isso, a ideia de em cima, em baixo, à direita e à esquerda não se aplica a Cartografia. O Brasil sempre estará localizado no hemisfério Sul, independente da forma que representamos o país no globo. b) Sim, está certo. A referência de esquerda e direita também não se aplica à localização dos pontos cardeais. Desta forma, vale novamente destacar que os pontos cardeais são referenciais definidos a partir dos polos e da posição da Terra em relação ao Sol. Sendo assim, eles independem da posição que nós ocupamos no planeta. Por exemplo, sabemos que o Sol nasce a Leste e se põe a Oeste. Por isso, é muito comum ouvirmos que o Sol nasce à direita, como se o Leste estivesse sempre a nossa direita. Essa concepção está errada. Imagine duas pessoas, uma de frente para outra, tentando localizar o Leste a partir da falsa ideia de que o Sol nasce sempre à direita, conforme mostra a figura: Seguindo essa ideia, para cada uma delas, o Sol nasceria em um ponto diferente o que está errado. Por isso, nossa posição na superfície não é referência e essa concepção de esquerda e direita não se aplica. 6

7 c) Mafalda conclui que os países do hemisfério Sul são pobres pelo fato de pensar que esses países estão de cabeça para baixo e, por isso, as boas ideias se perdem, caindo sem serem aproveitadas. Além disso, olhando para o globo, poderíamos concluir que os países ricos (do hemisfério Norte) estão acima dos países pobres (localizados no hemisfério Sul) e, por isso, são inferiores. d) Não, a localização dos hemisférios da Terra não leva em consideração a riqueza ou a pobreza das nações. O fator que determinou a divisão do planeta em dois hemisférios distintos foi o posicionamento da Linha do Equador, uma linha imaginária, que divide a esfera da Terra ao meio. Sendo assim, os países estão localizados em hemisférios distintos porque estão ao norte ou ao sul dessa linha. Desta forma, nem todos os países do hemisfério Sul são pobres. A Austrália, por exemplo, é considerado um país desenvolvido, mas está no hemisfério Sul, porque seu território localizase ao sul da Linha do Equador. e) No hemisfério Sul, existem muitos exemplos, como é o caso da Argentina, Chile, Paraguai, do Uruguai, África do Sul, Madagascar, Angola, Austrália, etc. f) No hemisfério Norte, podemos destacar como exemplos: México, Estados Unidos, França, Alemanha, Dinamarca, Rússia, Iraque, Israel, China, Japão, etc. 2. Alternativa A H7 Comentário: a região destacada no climograma (clima Equatorial) geralmente apresenta altas temperaturas e muita umidade, devido à influência de uma massa de ar quente (Massa Equatorial Continental). Por isso, apresenta como características altas temperaturas e altos índices pluviométricos, como aponta o climograma. A chegada de uma massa de ar fria (Massa Polar Atlântica) provoca também a chegada de uma frente fria na região da Amazônia, ocasionando uma queda das temperaturas nos meses de inverno, comparadas aos outros meses do ano. Esse fenômeno é popularmente conhecido como friagem. 7

8 3. H35, H51 Comentário: (V) de fato, muitas missões jesuíticas organizaram-se como grandes centros de catequese no Brasil durante todo o Período Colonial. Era bastante comum, nessa época, o surgimento de centros urbanos em torno das áreas de catequese, como é o caso da vila de São Paulo de Piratininga. (F) os Jesuítas eram contrários à escravização dos indígenas, mas, por outro lado, não se opunham a escravidão dos negros. No momento em que os Bandeirantes passaram a atacar tribos indígenas e capturar os nativos para escravizá-los, os Jesuítas posicionaram-se contra, muitas vezes criando conflitos e se hostilizando para defender a liberdade dos indígenas. Nunca houve, portanto, aliança entre Jesuítas e Bandeirantes. (V) inicialmente no Brasil não houve escolas laicas e, por isso, todo o ensino primário ficava a cargo dos padres da Igreja Católica. Sendo assim, os filhos das elites geralmente tinham sua educação confiadas às escolas jesuítas, que ensinavam as primeiras letras e contas na Colônia. (V) as atividades de batismo, crisma, casamento e extrema unção, faziam parte do cotidiano dos Jesuítas, uma vez que, como padres, independente de suas outras atividades, cabia-lhes as obrigações do sacerdócio. (F) a Igreja Católica colaborou, mas nunca foi diretamente responsável pela administração das áreas auríferas da América Espanhola. O ouro, no geral, era controlado de perto pelos fiscais da coroa da Espanha, que na maioria das vezes atribuía essa função apenas aos Chapetones (colonos nascidos exclusivamente em território espanhol, ou seja, na metrópole). (V) algumas missões jesuíticas se embrenhavam nos mais longínquos e remotos pontos da colônia, para tentar catequisar as mais hostis tribos indígenas, muitas vezes adotando a língua do nativo e vivendo em suas aldeias com o objetivo de ganhar a confiança da tribo para iniciar a catequização. (F) o Brasil só teve sua primeira constituição (Constituição de 1824) após a independência, no século 19. Mesmo assim, a Igreja não foi consultada na sua elaboração, já que se tratava de uma constituição outorgada, ou seja, imposta. (F) os Jesuítas não eram responsáveis pelas ordens inquisitórias (que julgavam atos de bruxaria e heresias), todos os processos que envolveram esses julgamentos, no Brasil, foram realizados pelo Tribunal do Santo Ofício, a exemplo do que já ocorria de costume na Europa. 8

9 4. H41, H42 Comentário: A {Cabanagem}: tinha como objetivo aumentar a importância que o Pará tinha para o Brasil, melhorar a condição de vida do povo, que vivia em cabanas de barro (daí o nome da revolta) e tirar o poder dos governadores da província que, na maioria das vezes, nunca tinham ido à região. B {Balaiada}: foi motivada pela grave crise econômica que o Brasil vinha enfrentando e pela insatisfação da população pobre, que era contra o monopólio político dos grandes fazendeiros da região. Essa elite comandava política e economicamente as massas, explorando-as em um cenário de grande miséria e sem hesitar em usar a força e a violência para atingirem seus objetivos. C {Sabinada}: tinha, a princípio, um caráter emancipatório e contava com a adesão apenas das camadas médias da população da Bahia, como literatos e intelectuais da província. Liderada pelo médico Francisco Sabino Álvares da Rocha Vieira, que deu origem ao nome da revolta, a Sabinada tinha como objetivo criar uma república independente na Bahia, enquanto o jovem Pedro II não atingisse a maioridade. Os sabinos estavam revoltados com o governo despótico e centralizador da Regência, principalmente após o recrutamento obrigatório imposto por eles para combaterem os manifestantes da Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul. D) {Malês}: foi motivada pela oposição a duas práticas herdadas do Período Colonial, a intolerância religiosa e a escravidão negra. Os negros de origem islâmica elaboraram seu plano de ação a partir das experiências de combate que tiveram anteriormente na África. Assim, suas propostas reivindicavam o fim do catolicismo, o assassinato e o confisco dos bens de todos os brancos e mulatos, a implantação de uma monarquia islâmica e a escravização de todos que não fossem muçulmanos, independentemente de suas etnias. E) {Farroupilha}: o objetivo dos farroupilhas era a diminuição da cobrança de impostos, pois os fazendeiros gaúchos pagavam maiores tributos que os estrangeiros, gerando uma concorrência não saudável à economia do sul. Queriam, então, que o governo central aumentasse as taxas alfandegárias sobre o charque (carne-seca), o sebo e o couro como forma de minimizar a concorrência. Outro fator, é que esses fazendeiros de gado, também apoiavam os ideais dos federalistas (chamados de farroupilhas), que queriam diminuir o poder central representado pelo regente e aumentar a autonomia das províncias. 9