Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Espanhol

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1 Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Espanhol 1

2 O CAT 2º período / 2017 vale 10,0 (dez) pontos e deverá ser entregue à professora no dia 24 de maio (quarta-feira). Caso este CAT seja entregue fora do prazo estabelecido, valerá 8,0 (oito) pontos. É fundamental que a proposta de redação do CAT esteja grampeada ao infográfico feito na folha A3 (branca). Sua tarefa, neste CAT, será elaborar um infográfico sobre reciclagem do lixo. Para isso, siga as etapas a seguir: 1ª etapa: Coleta de material 1. Colete informações sobre esse tema. 2. Avalie se essas informações podem ser organizadas em diferentes tópicos. Isso torna a pesquisa mais eficiente e vai facilitar na hora de escrever os textos explicativos. 3. Selecione também fotografias, gráficos, tabelas, esquemas ou ilustrações sobre o assunto. IMPORTANTE: Procure sempre fontes confiáveis. Sites de jornais de grande circulação ou páginas mantidas por instituições reconhecidas e universidades são opções a serem consideradas. Não se esqueça de indicar a fonte bibliográfica. RODRIGUES, Francisco Luiz; CAVINATTO, Vilma Maria. 2. ed. Lixo: de onde vem? Para onde vai?. São Paulo: Moderna, Coleção Desafios. REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, VEJA. São Paulo: Abril, v. 31, n. 1, já FOLHA DE SÃO PAULO. São Paulo, 10 out LINS, Letícia. Japão é o campeão da limpeza. O Globo, 17 jun Especial, p. 13. GARCIA, Martim. Como e por que separar o lixo? Disponível em: Acesso em 11 maio ª etapa: Planejamento do infográfico 1. Junte todas as informações e imagens coletadas. 2. Selecione as informações mais importantes. 3. Verifique o que se repete e exclua, se necessário. Descarte também o que não foi considerado importante. 2

3 IMPORTANTE: A confiabilidade e a pertinência das informações são essenciais para que o infográfico cumpra sua função. Fique atento às informações que ampliam o tema e são necessárias tanto para o leitor que tem pouco conhecimento do assunto quanto para aquele que já tem alguma noção e desejaria saber mais. 4. Estabeleça uma hierarquia das informações selecionadas e as complementares. É possível organizálas em tópicos, a depender do assunto. Por exemplo: definição (descrição do assunto); problema (descrição do problema), exemplos, entre outros. 5. Pense na questão principal de que você vai tratar sobre esse tema, nos pontos essenciais, nos exemplos que serão dados, no que será dito a respeito de cada item levantado. 6. Decida o que será apresentado como informação textual verbal, o que será visual e quais serão os recursos gráfico visuais utilizados para ajudar na leitura do seu público. 3ª etapa: Produção do infográfico Os textos explicativos devem ser breves e sucintos, com linguagem objetiva e verbos no presente do indicativo. Explore o assunto por meio de imagens e recursos gráfico-visuais, relacionando texto verbal a texto não verbal. As ilustrações não precisam ser rebuscadas ou realistas; elas podem ser esquemáticas e simples, porém significativas. A colorização ajudará a torná-las bem apresentáveis. Elabore um título que chame a atenção dos leitores (O tema não é o título), o texto de introdução e os intertítulos, se houver. A fonte bibliográfica utilizada deve constar no final do infográfico. Na escrita dos textos: Descreva e explique o assunto de forma breve e sucinta. Use a 3ª pessoa e, sempre que possível, empregue verbos conjugados no presente do indicativo. 4ª etapa: Finalização do infográfico Reúna as produções escritas, as imagens e os elementos gráfico-visuais. Verifique, se entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal foram estabelecidas as relações pretendidas. Se necessário, faça as alterações devidas. Elabore um esboço do infográfico. Organize os elementos do infográfico em folha de papel A3 (branca), observando: a) a disposição das imagens e o aproveitamento do espaço. b) a necessidade ou não de indicar, com numeração ou setas, uma sequência de leitura para facilitar a visualização dos leitores. c) o local do título, dos intertítulos (se houver) e dos textos verbais explicativos. d) onde serão escritos os créditos (nome da escola, nome completo do aluno, número do aluno, turma, nome da disciplina, nome da professora) e as fontes bibliográficas. Varie o tamanho, o formato e as cores das letras na escrita do título, dos textos explicativos e nos demais, buscando facilitar a leitura e aproximando o leitor do assunto abordado. 3

4 CAT 2º PERÍODO / 2017 Período: 2º Valor = 10,0 Nome: Nº 8º ano / Ensino Fundamental II Turma: Disciplina: Redação Data: Professora: Luciana Gomes Tipo de texto Tema Coerência Coesão Padrão Culto Total (0 2,0) (0 2,0) (0 2,0) (0 2,0) (0 2,0) (10,0 pontos) 4

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6 Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com os devidos desenvolvimentos. Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixar os conteúdos trabalhados em sala de aula. 1) Determine a soma dos seguintes polinômios: X 5 x 3 +5x 2-2x 4 +2x 2-10x 6x 3-6x +30 Em seguida, divida essa soma por x 2-2x + 6 e encontre o valor numérico do resultado para x= ) Sabe-se que o polinômio 9x 3-36x x - 6 é divisível por x - 3. Determine esse quociente e seu valor numérico para x= ) Determine o polinômio que dividido por 2x + 3 tem quociente x - 1 e resto 6. 4) O polinômio 3x 3 2x 2-41x + 60 pode ser escrito como produto de três fatores. Dois deles são polinômios x 3 e x + 4. Qual é o terceiro fator? 5) Dividindo-se um polinômio P por x 2 1, vamos obter o quociente x + 2 e o resto x 3. Qual é o quociente do polinômio P por x 2? 6) O polinômio 3x 3 15x 2-12x + 60 é divisível pelo polinômio x 2 4 e, também, pelo polinômio x 2 7x Qual é o polinômio que se obtém quando os quocientes obtidos nessas divisões são multiplicados? 6

7 A Era Napoleônica consolidou os valores iluministas na Europa e inspirou movimentos na sociedade na América Latina pela independência. Baseado nos estudos sobre esse período e em pesquisas na internet, assinale a alternativa correta: 1) Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército à conquista da Europa. Se nada sobrou do Império continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o Antigo Regime, por toda parte onde encontrou tempo para fazê-lo; por isso também seu reinado prolongou a Revolução, ele foi o soldado desta, como seus inimigos jamais cessaram de proclamar. (LEFBVRE, Georges. A Revolução Francesa. São Paulo: IBRASA, p 573.) Tendo em vista a expansão dos ideais revolucionários proporcionada pelas guerras conduzidas por Bonaparte, é CORRETO afirmar que: a) os governos sob influência de Napoleão investiram no fortalecimento das corporações de ofício e dos monopólios. b) as transformações provocadas pelas conquistas napoleônicas implicaram no fortalecimento das formas de trabalho compulsório. c) Napoleão, em todas as regiões conquistadas, derrubou o sistema monárquico e implantou repúblicas. d) o domínio napoleônico levou a uma redefinição do mapa europeu, pois fundiu pequenos territórios, antes autônomos, e criou, assim, Estados maiores. e) Os países da Península Ibérica, como Portugal e Espanha, foram os únicos do continente Europeu a não serem afetados pelas guerras napoleônicas. 7

8 2) Por volta de 1811, o Império napoleônico atingiu o seu apogeu. Direta ou indiretamente, Napoleão dominou mais da metade do continente europeu. Tal conjuntura, no entanto, reforçou os sentimentos nacionalistas da população dessas regiões. A ideia de nação, inspirada nas próprias concepções francesas, passou a ser uma arma desses nacionalistas contra Napoleão. Assinale a afirmação correta, relativa à conjuntura acima delineada: a) Após o bloqueio continental, em todos os Estados submetidos à dominação napoleônica, os operários e os camponeses, beneficiados pela prosperidade econômica, atuaram na defesa de Napoleão contra o nacionalismo das elites locais. b) A Inglaterra, procurando manter-se longe dos problemas do continente, isolou-se e não interveio nos conflitos desencadeados pelos anseios de Napoleão de construir um Império. c) A Espanha, vinculada à França pela dinastia dos Bourbon desde o século XVIII, não reagiu à dominação francesa. Em nome do respeito às suas tradições e ao seu nacionalismo, a Espanha aceitou a soberania estrangeira imposta por Napoleão. d) Em 1812, Napoleão estabeleceu sólida aliança com o Papa, provocando a adesão generalizada dos católicos. Temporariamente, os surtos nacionalistas foram controlados, o que o levou a garantir suas progressivas vitórias na Rússia. e) Herdeira da Filosofia das Luzes, a ideia de nação, tal como difundida na França, fundou-se sobre uma concepção universalista do homem e de seus direitos naturais. Essa concepção, porém, pressupunha o princípio do direito dos povos de dispor sobre si mesmos. 3) Em 1804, Napoleão Bonaparte instituiu o Código Civil Napoleônico, que garantia, por lei, os valores da burguesia. Entre esses valores estavam: a) as liberdades individuais, a garantia da autoridade da Igreja sobre as diretrizes do Estado e a manutenção dos privilégios aristocráticos. b) a abolição da servidão, a abolição da propriedade privada e a instituição de comunas rurais. c) as liberdades individuais, o Estado laico, a proteção do direito de propriedade e a abolição da servidão; d) a intervenção do Estado na economia, a liberdade de crença religiosa e a proteção do direito de propriedade. e) N.D.A. Napoleão não instituiu nenhuma modificação no que se refere aos valores burgueses. Apenas manteve a mesma estrutura que vigorava no Antigo Regime. 8

9 4) Artigo 5.º O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...) Artigo 7.º Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum. Artigo 8.º Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa. (Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós Mattoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea ( ), 1977.) Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de: a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio interno. b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas coloniais. c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica. d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares europeus. e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o restante da Europa. 5) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários acontecimentos históricos no período. Dentre esses acontecimentos podemos destacar: a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas com a marinha napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo rapidamente os ingleses. b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das colônias espanholas e inglesas na América. c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o rompimento de D. Pedro I com Portugal. d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808, a Espanha foi ocupada pelas tropas napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que inspirou as lutas pela independência. e) O Congresso de Viena. A França de Napoleão assinou um pacto com a Áustria, Inglaterra e Rússia cujo objetivo maior era estabelecer uma trégua e reorganizar todo o mapa europeu. 9

10 6) Entre 1792 e 1815, a Europa esteve em guerra quase permanente. No final, os exércitos napoleônicos foram derrotados. Em seguida, as potências vencedoras, Rússia, Prússia, Grã- Bretanha e Áustria, conjuntamente com a França, reuniram-se no Congresso de Viena, que teve como consequência política a formação da Santa Aliança. A partir do comentário acima, marque a alternativa que contenha duas decisões geopolíticas aprovadas pelo citado Congresso: a) defesa do liberalismo e auxílio aos movimentos socialistas na Europa. b) restabelecimento das fronteiras anteriores a 1789 e isolamento da França do cenário político europeu. c) valorização das aristocracias em toda a Europa continental e ascensão dos girondinos no governo da França a partir de d) restauração das casas reais destituídas pelos exércitos napoleônicos e criação de um pacto político de equilíbrio entre as potências europeias. e) apoio aos movimentos republicanos e concentração de poderes na coroa britânica, permitindo a esta a utilização da sua marinha de guerra como instrumento contrarrevolucionário. 7) Como general, cônsul e, depois, imperador, Napoleão Bonaparte transformou a França de um país sitiado numa potência expansionista com influência em todo o continente europeu. No entanto, a expansão francesa com seus ideais burgueses encontrou muitas resistências principalmente entre as nações dominadas por setores aristocráticos. Assinale a opção que identifica corretamente uma ação implementada pelo governo napoleônico. a) O estabelecimento do catolicismo cristão e romano como religião de estado. b) A descentralização das atividades econômicas, o que permitia que as economias locais prosperassem sem o pagamento de impostos. c) A adoção do Código Civil que garantia a liberdade individual, a igualdade perante a lei e o direito à propriedade privada. d) O estímulo, por parte das leis francesas, à criação de sindicatos de trabalhadores, livres da influência do Estado. e) A estatização de toda a propriedade agrícola, comercial e industrial nas regiões dominadas pelo exército napoleônico. 10

11 8) Os soberanos do Antigo Regime venceram Napoleão, em que eles viam o herdeiro da Revolução, e a escolha de Viena para a realização do Congresso, para a sede dos representantes de todos os Estados europeus, é simbólica, pois Viena era uma das únicas cidades que não haviam sido sacudidas pela Revolução e a dinastia dos Habsburgos era o símbolo da ordem tradicional, da Contrarreforma, do Antigo Regime. (René Remond, "O século XIX: introdução à história do nosso tempo") Acerca do Congresso de Viena (1815), é correto afirmar que: a) tornou-se a mais importante referência da vitória do liberalismo na Europa, na medida em que defendia a legitimidade de todas as dinastias que aceitavam a limitação dos seus poderes por meio de cartas constitucionais. b) países como a Inglaterra, Portugal e a Espanha, os mais prejudicados com o expansionismo napoleônico, defendiam que a França deveria tornar-se republicana, com o intuito de evitar novos surtos revolucionários. c) foi orientado, entre outros, pelo princípio da legitimidade - que determinava a volta ao poder das antigas dinastias reinantes no período pré-revolucionário, além do recebimento de volta dos territórios que possuíam em d) presidido pelo chanceler austríaco Metternich, mas controlado pelo chanceler francês Talleyrand, decidiu-se por uma solução conciliatória após o caos napoleônico: haveria a restauração das dinastias, mas não a volta das antigas fronteiras. e) criou, a partir da sugestão do representante da Prússia, um organismo multinacional, a Santa Aliança, que detinha a tarefa de incentivar regimes absolutistas a se modernizarem com o objetivo de sufocar as lutas populares. Responda as questões 1, 2, 3 e 4 da página 82 do livro de Geografia. 11

12 SISTEMA DIGESTÓRIO Nosso organismo, para se manter vivo, necessita ingerir vários tipos de nutrientes, porém isso só não basta, é necessário digerir os alimentos para que os nutrientes possam assim serem absorvidos e aproveitados. Utilizando seu livro didático, faça os exercícios da página 109, números 1, 2, 3 e 4. Exercícios de fixação do conteúdo trabalhado a serem resolvidos no próprio livro. Ventana al español 3 (2ª edição) : páginas 113 e