- Explicar os factores de sucesso do Método Escutista.

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Victoria de Almeida Azeredo
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1 O Jogo Escutista

2 Objectivos - Explicar os factores de sucesso do Método Escutista. - Explicar o que é o Jogo Escutista e o que o caracteriza. - Enunciar os seis elementos fundamentais do jogo escutista e estabelecer a sua relação com os elementos do Jogo Social Espontâneo. - Explicar de que forma o Jogo Escutista é ferramenta de progresso e forma de avaliação do mesmo.

3 - Educação pela acção - Aprender fazendo - Proporciona experiências de vida - Proporciona interacção educativa... O modo como o formador efectua a gestão de relações com o seu grupo de formandos...

4 * Acção. * Espaço. * Imaginário ( tema ). * Associações ( grupos ). * Funções Pessoais ( papeis ). * Regras. ( Sem estes 6 elementos o Jogo não é possível )

5 É pelo jogo que melhor se pode conquistar o Rapaz * Educar pela Acção B.P. * Contacto com a Natureza * Resposta ao Imaginário do Jovem * Bandos, Patrulhas, Equipas, Tribos * Progressão pessoal com apoio * Adesão voluntária a estilo de vida regida por uma lei e princípios

6 O escutismo é uma educação pela acção As Insígnias de Competência só existem para sugerir actividades entre as quais o chefe escolherá as que lhe parecerem próprio para atrair os rapazes. Não há a bem dizer, nenhuma actividade propriamente escutista ( ex: campismo, vida ao ar livre, etc. ) - A acção escolhida deve ser entusiasmante para os escuteiros, um poderoso apelo a viver. - O grupo escolhe apor si mesmo a acção que quer viver -- Caçada -- Empreendimento -- Aventura -- Caminhada

Deve corresponder às aspirações da criança/jovem Todo o projecto parte dos desejos expressos, de sonhos Estes sonhos materializam-se mais frequentemente na

7 Deve corresponder às aspirações da criança/jovem Todo o projecto parte dos desejos expressos, de sonhos Estes sonhos materializam-se mais frequentemente na construção dum imaginário e de símbolos É o herói que leva à acção Para que os vossos rapazes dêem tudo o que podem, é necessário que vejais as coisas com os olhos deles

-Estrutura da Unidade Escuta: Bandos, Patrulhas, Equipas - O jogo destas equipas umas com as outras Sistema de Patrulhas Dupla Vantagem Possibilidade de desenvolvimento são

8 -Estrutura da Unidade Escuta: Bandos, Patrulhas, Equipas - O jogo destas equipas umas com as outras Sistema de Patrulhas Dupla Vantagem Possibilidade de desenvolvimento são maiores num pequeno grupo. As equipas podem concorrer entre si na produção de um trabalho comum. Permite Valor Educativo Conflito entre equipas Aprendizagem das relações sociais

9 O fim do sistema de patrulhas é sobretudo dar verdadeiras responsabilidades ao maior número de rapazes B.P. - A responsabilidade no seio do escutismo pode ser transportada pelo escuteiro para a sua vida. ( ex: mais responsabilidade na escola, casa ) - Ao experimentar várias funções, a criança/jovem explora pouco a pouco as suas possibilidades.

10 - A regra do jogo é por si própria factor de educação. - As crianças/jovens ao longo do tempo apropriam-se delas pela experiência. - Isto origina a aquisição e adesão a valores morais. - A lei escuta não é o que é preciso fazer, mas o que nos chama.

11 Acções Espaço Grupo Imaginário Regras

12 - Descobrir pouco a pouco a personalidade. - Experimentar situações, funções diferentes. - Levar a criança/jovem a levar a bom termo uma acção - Adesão a regras que ele adere livremente mas que lhe são impostas por vezes do exterior. - Viver a experiência da criação duma comunidade, onde cada um tem o seu lugar e deve respeitar os outros.

13 Criança / Jovem Educador - O adulto não é possuidor de todo o poder. Não impõe todas as regras. - O adulto tem um programa de desenvolvimento: As 6 áreas educativas

14 O Jogo Escutista é um espaço de experiências; é pôr em jogo a realidade e explorá-la, descobri-la. Como combinar as coisas para conseguir fazer com os jovens actividades interessantes e de progresso?... * Confrontar diferentes projectos e chegar a objectivos precisos. * Chegar a projectos de acção comum em função desses objectivos. * Por em pratica os projectos. * Avaliar o realizado e seus resultados.

15 Fim

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