(CAPA) CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO ALUNO: KELLY DOS REIS CANAVEZ RA: CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA

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1 (CAPA) CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO ALUNO: KELLY DOS REIS CANAVEZ RA: CURSO: LICENCIATURA EM FILOSOFIA OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ BATATAIS 2017

2 1. Introdução Exemplo: Com o intuito de adquirir conhecimentos que possam me direcionar futuramente no trabalho com a escola e alunos, este Estágio foi realizado em caráter de observação, com a supervisão de uma professora efetiva em cargo público, em uma escola pública da cidade de Batatais-SP, em salas de Ensino Fundamental II (7º, 8º e 9º anos). Esta experiência proporciona a criação de alternativas pedagógicas de valor incomparável, que poderão contribuir para a melhoria significativa de qualquer sistema educacional. O Estágio Pedagógico desenvolveu-se na Escola Estadual Cândido Portinari, na cidade de Batatais-SP, no ano letivo de 2015, tendo como objetivo a integração entre a teoria e prática evidenciadas no curso de licenciatura. 2. Experiências vivenciadas dentro da escola Relatório de Observação Veja, a seguir, alguns exemplos de Relatórios de Observação: a) Data: 30/03/2015 b) Horário de entrada: 7h Horário de saída: 7h50 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, foi abordado a "Introdução do Imperialismo". A professora explicou para os alunos sobre a expansão da grande capital monopolista da África, da América Latina e da Ásia, impulsionados pela conquista do mercado. Após esta breve explanação, a professora apontou que no decorrer desses séculos e com as descobertas de novas colônias que se foi construindo um mundo novo. Nesta discussão, os alunos indagaram sobre as diversas formas de exportação como elas contribuíam para a expansão de mercado dos exploradores em outros países. Enfim, ocorreu um desenvolvimento produtivo na sala de aula. a) Data: 30/03/2015 b) Horário de entrada: 8h40 Horário de saída: 9h30 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, foram desenvolvidas as temáticas sobre o "Iluminismo". Este foi um período onde a filosofia combatia o antigo regime e pregava a liberdade econômica, política e a igualdade. De início, a professora desenvolveu uma reflexão dizendo para os alunos que a noção de liberdade é bastante antiga e existiu em diversas sociedades ao longo da história. Explicou que os filósofos iluministas valorizavam a observação, a investigação e a razão. Nesta discussão, os alunos tocaram nos assuntos da divisão de direitos e da questão da liberdade do ser humano. Gerou uma discussão muito positiva e troca de ideias, após escutar cada posicionamento a professora sanou as indagações e retomou para os dados históricos deste contexto tão importante para compreender algumas ações do mundo de hoje. Com o decorrer da aula, surgiram várias dúvidas e questões, porém a professora deixou para responder nas aulas posteriores.

3 a) Data: 30/03/2015 b) Horário de entrada: 9h50 Horário de saída: 10h40 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, foram abordados os assuntos relativos ao Feudalismo. Para atingir esse objetivo, a professora falou que "nesta aula vamos ver sobre as questões sociais, econômicas e políticas sobre a posse de propriedades". O senhor feudal era dono de praticamente todas as terras e este cedia parte delas aos vassalos em troca de seus serviços. Após esta breve explanação, a professora apontou que detinha grande parte do poder era o senhor feudal, o vassalo era totalmente dependente dele. Nesta discussão os alunos indagaram sobre as diversas formas que os vassalos eram explorados pelos senhores feudais e fizeram a comparação no mundo atual, onde quem tem dinheiro ainda tem maiores privilégios. Enfim, ocorreu um desenvolvimento produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes e terminou o conteúdo sugerido. a) Data: 31/03/2015 b) Horário de entrada: 7h50 Horário de saída: 8h40 e) Atividades desenvolvidas pela professora: dando continuidade na aula anterior, a professora abordou a "Parte I do Feudalismo", onde apresentou aos alunos as vilas e os colonatos, que nesta época tornaram-se o centro da nova estrutura socioeconômica de um sistema onde a produção era voltada para as necessidades do senhor feudal. Após essa primeira exposição, disse, também, que os feudos constituíram a grande economia territorial que tinha como característica sua autossuficiência. Com o decorrer da aula, surgiram várias dúvidas e questões, porém a professora deixou para responder nas aulas posteriores. a) Data: 31/03/2015 b) Horário de entrada: 8h40 Horário de saída: 9h30h e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, a professora ainda continuou com o tema "Iluminismo (Parte I)". Ela apontou as principais características dessa fase, como: racionalismo, liberdade econômica e religiosa. A professora explicou ainda que os iluministas não acreditavam que o mundo era comando por Deus e que para elas as forças da natureza eram regidas pela lei da física. Eles acreditam nas ciências e desprezavam o fanatismo religioso. Nesta discussão os alunos falaram sobre ciência, religião e a guerra de opiniões que existem entre elas. Enfim, ocorreu um desenvolvimento produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes buscando lançar luzes nestes conceitos tão importantes para compreender história. Após sanar todas as questões entendeu-se que a classe assimilou bem a matéria.

4 a) Data: 01/04/2015 b) Horário de entrada: 11h30 Horário de saída: 12h20 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, a professora deu continuidade no tema Imperialismo (Parte I). Nesta aula, ela abordou sobre a produção e a fusão bancaria e capital que gerou grande capital financeiro, associando-os a grandes monopólios financeiros, repartindo o mundo em grandes impérios coloniais. Após essa primeira exposição ela apresentou um gráfico contendo os períodos e as conquistas financeiras da época. Nesta discussão os alunos tocaram nos assuntos da diferença de poder entre os cidadãos e também sobre as imposições que o povo era obrigado aceitar, após escutar cada posicionamento a professora sanou as indagações e citou alguns acontecimentos históricos desse período tão importante, afim de que os alunos pudessem compreender algumas ações que modificariam a história. Com o decorrer da aula surgiram ainda outras dúvidas e questões, porém a professora buscou responder todas antes do término da aula. b) Horário de entrada: 7h Horário de saída: 7h50 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, a professora fez uma retrospectiva sobre o Imperialismo e solicitou que os alunos fizessem um resumo de todo o conteúdo estudado nas aulas anteriores sobre este tema. Esta aula teve como objetivo a confecção do texto para avaliação da compreensão dos alunos. b) Horário de entrada: 8h40 Horário de saída: 9h30 e) Atividades desenvolvidas pela professora: nesta aula, a professora fez uma retrospectiva sobre o Iluminismo, principalmente na introdução e solicitou que os alunos fizessem um resumo de todo o conteúdo estudado nas aulas anteriores sobre este tema. Esta aula teve como objetivo a confecção do texto para avaliação da compreensão dos alunos. b) Horário de entrada: 9h50 Horário de saída: 10h40 e) Atividades desenvolvidas pela professora: dando continuidade sobre o "Feudalismo", agora partindo para a "Parte II" da apostila, a professora falou sobre o domínio das terras, onde eram divididos em três partes: terra comum, pastos e matas. Essa geras erma de posse total dos senhores feudais e os servos ficavam as partes denominadas glebas, onde metade da produção deveria ser entregue aos senhores feudais. Após essa primeira informação, ela buscou deixar os alunos cientes de que existiam somente duas camadas principais: os senhores e os servos. Enfim, ocorreu um desenvolvimento produtivo na sala de aula, a professora sanou ainda as indagações restantes e

5 terminou o conteúdo sugerido, buscando lançar luzes nestes conceitos tão importantes para compreender história. Após sanar todas as questões dos alunos entendeu-se que a classe assimilou bem a matéria. 3. Conclusão Este Estágio foi calmo, tranquilo e muito prazeroso de se fazer. Apesar de ser realizado na correria, nos meus intervalos de almoço, a escola me trazia calma. Essa filosofia da liberdade reinante é muito benéfica. Os alunos se sentiam queridos pelos professores e o amor faz a diferença numa comunidade, aliás em qualquer ser humano. Por inúmeras vezes vi alunos chegando à sala dos professores na primeira aula e pedindo água, café e eles eram tratados com igualdade. Ele agradecia, e com toda educação voltava para a sala de aula. As aulas não eram muito enriquecedoras, os alunos não aprendiam muito, mas como cidadãos eles aprendiam, eles se tratavam com respeito, comiam junto conosco, sentando do lado e com toda educação agradecia. Eles gostam da escola, eles sentem prazer em estar lá, e não em outro lugar. Tive bastante contato com os professores. A jornada deles é pesada, alguns dão aula o dia todo, e percebi que estes são os que mais causam problemas com os alunos. Eles estão esgotados no fim do dia e mesmo gostando do que faz, se sua vida é só aquilo, natural se irritar com mínimas coisas. Tive ótima impressão da escola, não ministrei aula alguma por não ser permitido pela diretoria da escola, mas ajudei conforme pude, em tudo que me pediam. Acredito que esse estágio ajudou muito na forma como eu via o contexto escolar.