PROJETO: A TERRA PEDE SOCORRO! PODEMOS AJUDAR?

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1 EMEF Professora Ubaldina Santo Amaro do Amaral PROJETO: A TERRA PEDE SOCORRO! PODEMOS AJUDAR? 1º TRIMESTRE Boa Esperança - ES 2015

2 PROJETO PEDAGÓGICO IDENTIFICAÇÃO: Escola: EMEF Professora Ubaldina Santo Amaro do Amaral Nome do Projeto: A terra pede socorro! Podemos ajudar? Participantes: Equipe Escolar. Ano: Publico Alvo: 1º ao 5º Ano. Duração Prevista: 1º Trimestre. Ano: 2015 TEMA: Meio Ambiente - Água. ÁREA ENVOLVIDA Todas as disciplinas. JUSTIFICATIVA: Nos tempos atuais é imprescindível que a educação de forma interdisciplinar aborde o meio ambiente para que as crianças conheçam e valorizem as leis da natureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o desenvolvimento sustentável. Aquecimento global, mudanças climáticas, poluição do ar, má destinação do lixo, entre tantos outros conceitos e expressões para referir-se a um só problema: a ação do homem sobre o Meio Ambiente está esgotando os recursos naturais necessários para a nossa sobrevivência, entre os diversos recursos podemos destacar a ÁGUA. A água é o constituinte mais característico da terra. Ingrediente essencial da vida, a água é talvez o recurso mais precioso que a terra fornece à humanidade. Embora se observe pelos países mundo afora tanta negligência e tanta falta de visão com relação a este recurso, é de se esperar que os seres humanos tenham pela água grande respeito, que

3 procurem manter seus reservatórios naturais e salvaguardar sua pureza. De fato, o futuro da espécie humana e de muitas outras espécies pode ficar comprometido a menos que haja uma melhora significativa na administração dos recursos hídricos terrestres. Quase toda a água do planeta está concentrada nos oceanos. Apenas uma pequena fração (menos de 3%) está em terra e a maior parte desta está sob a forma de gelo e neve ou abaixo da superfície (água subterrânea). Só uma fração muito pequena (cerca de 1%) de toda a água terrestre está diretamente disponível ao homem e aos outros organismos, sob a forma de lagos e rios, ou como umidade presente no solo, na atmosfera e como componente dos mais diversos organismos. O que se propõe neste projeto é que tenhamos uma visão ampla que envolva inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto será desenvolvido visando proporcionar a toda comunidade escolar uma grande diversidade de experiências, como a participação ativa, para que possamos ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados a sua proteção e conservação. OBJETIVOS: Geral: Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água. Específicos: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água. Compreender a importância de reciclar, seus benefícios e economia. Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza.

4 Sensibilizar e orientar os alunos quanto à necessidade de não desperdiçar papel. Esclarecer os conceitos de Redução, Reutilização e Reciclagem. Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço. Demonstrar a importância do reaproveitamento das embalagens de produtos industrializados. Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica. Transformar o lixo urbano em brinquedos de forma simples e criativa. METODOLOGIA: Palestra com o tema: Água (ciclo e economia) com a bióloga da Secretária Municipal de Meio Ambiente Rosilene e o técnico Elder; Aulas expositivas dialogadas sobre a preservação do Meio Ambiente com ênfase no tema Água; Roda de conversa a partir de textos sobre a Água; Atividades didáticas sobre o tema: Meio Ambiente/Água: Cruzadinha, Caça palavras e outras; Interpretação e produção de textos com o tema meio Ambiente focando o cuidado com a água; Exibição do Filme: Wall-E, após com roda de conversa sobre o tema e atividades de interpretação; Oficinas de confecção de Jogos e Brinquedos com material reciclado; Elaboração de atividades artesanais com material reciclado; Música: Água! Vamos Economizar! Contação de Histórias: Um Mundinho Azul e Gotinha de Água.

5 RECURSOS: Humanos: Equipe escolar. Materiais: Projetor Multimídia, Televisão, Aparelho de Som, Impressoras, Microfone, Caixa de Som, Máquina Fotográfica, Materiais Recicláveis, Cola e Tesoura. CULMINÂNCIA: A culminância acontecerá com a apresentação das atividades do projeto desenvolvidas durante o trimestre no dia da Família na escola. AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados por meio de seus relatos escritos, atitudes e avaliações dos conteúdos. BIBLIOGRAFIA: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação Matemática: da teoria à prática. Campinas, São Paulo: Papirus, CALDERONI, Sabetai. Os bilhões perdidos no lixo. São Paulo: Humanitas/ FFLCH/ USP, A POLUIÇÃO E O MEIO-AMBIENTE. Revista Abril S.A. Cultural e Industrial. São Paulo, p.35-37, A UTOPIA concreta. In: WORKSHOP AGENDA 21 BRASIL. Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro, ABRAMOVAY, R. (1994). "A dualização como caminho para a agricultura sustentável". Estudos Econômicos, 24, número especial: ABRÃO, P. C. & SINGER, L. da M "Impactos ambientais na mineração: um enfoque metodológico". In: Congresso Brasileiro de Mineração, 1, Brasília. Coletânea de Trabalhos Técnicos. Belo Horizonte, IBMN. Vol. 4. p