SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA CORAÇÃO EUCARÍSTICO

Transcrição

1 1 SÍNTESE PROJETO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA CORAÇÃO EUCARÍSTICO 1. PERFIL DO CURSO Criad em 1959, curs de Psiclgia da PUC Minas fi primeir de Minas Gerais e terceir d Brasil. Cnta hje cm 1160 aluns e 101 prfessres, de acrd cm infrmações d segund semestre de 2008, d Sistema de Gestã Acadêmica da PUC Minas, distribuíds na Unidade d Craçã Eucarístic. O Curs realiza-se cm dez períds, manhã e nite, cm it n núcle básic e dis nas ênfases, a saber: Psiclgia Clínica e Psiclgia, Organizações e Sciedade. Trabalha-se cm uma cncepçã generalista visand desenvlver cmpetências e habilidades para atuar, desde a caracterizaçã de situações, diagnóstic de necessidades, até avaliaçã e aprimrament de suas intervenções. O alun estará apt a atuar em camps tradicinais u em camps nvs da psiclgia. O Curs ferece 630 hras de estágis curriculares; semináris interdisciplinares e trabalhs de integraçã curricular, em vista de uma frmaçã ampliada. Há incentiv em participaçã em pesquisas, fmentadas internamente pel FIP, PROBIC e PIBIC, através da Pró-reitria de Pesquisa e Pós-graduaçã da PUC Minas, e externamente pela CAPES, CNPq, FAPEMIG e utrs. O Curs cnta, ainda, cm labratóris de: Labratóri de Análise Experimental e d Cmprtament Human; Labratóri de Psiclgia Organizacinal, Trabalh e Orientaçã Prfissinal; Labratóri de Psiclgia Educacinal; Labratóri de Estuds Clínics; Labratóri de Psiclgia Scial e Direits Humans; e Labratóri de Estud e Pesquisa em Avaliaçã Psiclógica. Existe uma Crdenaçã de Extensã respnsável pr incentivar prjets cm parcerias gvernamentais e nã-gvernamentais, além ds prjets subsidiads pela Pró-reitria de Extensã da PUC Minas, que sã selecinads anualmente. Outr espaç imprtante de frmaçã d alun é a Clínica-Escla que presta serviçs à uma ppulaçã de baixa renda, enquant a tem cm camp de investigaçã e intervençã clínica para prfessres e aluns d Curs. 2. PERFIL DO EGRESSO O curs visa frmar um Psicólg capaz de cmpreender camp ds fenômens e prcesss psiclógics, cnsiderad em sua pluralidade de bjets, métds, terias e técnicas; e de atuar prfissinalmente na prmçã d desenvlviment e da saúde psíquica de pessas, grups, rganizações, cmunidades e cletividades pr mei de ações preventivas e intervenções psicssciais, psicterapêuticas e educativas. Ainda, um Psicólg que sustente suas intervenções em princípis étics e científics; um prfissinal cmprmetid cm seu temp e cm a cnstruçã de uma sciedade igualitária, plural, demcrática e justa; defensr intransigente das cndições para plen exercíci da cidadania. A experiência acumulada nas frentes de trabalh já cnhecidas e, também, aquela riunda da busca de nvs camps de atuaçã e âmbits de intervençã fizeram cm que se aprimrasse a relaçã Psiclgia Prfissã Sciedade, definind um curs que se rganiza hje em trn de uma sólida estrutura de estágis. Acredita-se que esse psicinament cnsidera a imprtância da história e avança na experiência a estar atent às demandas da sciedade para a Psiclgia. O eix que nrteia a frmaçã d prfissinal é

2 2 transmitir a experiência acumulada, bem cm incentivar uma atitude investigativa, em busca de prduçã de cnheciment capaz de prprcinar melhrias para a cndiçã humana. A esclha da frmaçã de um Prfissinal de Psiclgia, cm base n perfil definid, é que sustentará e rientará nssas ações. O Psicólg que frmarems e suas características devem ser resultad da imbricaçã de três dimensões básicas: uma dimensã teóric-técnica, uma dimensã plítica e uma dimensã ética. O perfil desse Psiclóg engendru a esclha de Ênfases cuja cnstituiçã fi nrteada pela funçã cnspícua de ampliar, aprfundar e prjetar camps de atuaçã e âmbits de intervençã. Nã privilegiar camps teórics/de cnheciment e, mens ainda, mercad de trabalh cm ênfase - além de ser este últim um fim equivcad é, em nss entender, evitar risc da especializaçã que tant s tips de cnheciment quant mercad acabariam exigind e que, além de prematura nã é, pr princípi e definiçã, bjetiv da graduaçã. 3. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO GRADE CURRICULAR PERIODIZADA Curs: PSICOLOGIA Mdalidade: ( ) bacharelad ( ) licenciatura Lcal de funcinament: Craçã Eucarístic Prtcl E-mec: º Filsfia I 60 1º Antrplgia 60 1º Psiclgia: Ciência e prfissã 60 1º Fisilgia Humana 60 1º História da Psiclgia 60 1º Cultura Religisa I 60 1º Neuranatmia 30 SUB TOTAL DO 390 2º Scilgia 60 2º Psiclgia da Aprendizagem 60 2º Filsfia II 60 2º Neurbilgia 60 2º Estatística 60

3 3 2º Metdlgia de Pesquisa em Psiclgia 60 2º Estági Supervisinad I 45 SUB TOTAL DO 405 3º Psiclgia Scial 60 3º Terias d Desenvlviment da Criança 60 3º Cultura Religisa II 30 3º Neurpsiclgia 60 3º Bases Epistemlógicas da Psiclgia 60 3º Análise Experimental d Cmprtament 90 3º Estági supervisinad II 45 SUB TOTAL DO 405 4º Análise Cmprtamental Aplicada 60 4º Terias d Desenvlviment d Adlescente 60 4º Terias Humanistas Existenciais I 60 4º Psicmetria 60 4º Teria Psicanalítica I 60 4º Terias e Prcesss Grupais 60 4º Estági Supervisinad III 45 SUB TOTAL DO 405 5º Técnicas de Exame e Avaliaçã Psiclógica I 60 5º Psiclgia, Trabalh e Organizações 60 5º Psiclgia Institucinal 60 5º Teria Psicanalítica II 60 5º Terias Humanistas Existenciais II 60 5º Psiclgia da Vida Adulta e Velhice 60 5º Estági Supervisinad IV 45 SUB TOTAL DO 405

4 4 6º Psicpatlgia I 90 6º Técnicas de Exame e Avaliaçã Psiclógica II 60 6º Psiclgia e Educaçã 60 6º Psiclgia e Gestã de Pessas I 60 6º Teria Sistêmica 60 6º Estági Supervisinad V 45 6º Estági Supervisinad VI 45 SUB TOTAL DO 420 7º Ética e Psiclgia 60 7º Técnicas de Exame da Persnalidade 60 7º Psicdiagnóstic 60 7º Psiclgia e Prcesss de Ensin Aprendizagem 60 7º Psiclgia e Plíticas Públicas 60 7º Psicpatlgia II 60 7º Estági Supervisinad VII 45 7º Estági Supervisinad VIII 45 SUB TOTAL DO 450 8º Psicmtricidade 60 8º Psiclgia e Instituições de Saúde 60 8º Clínica Psicanalítica I 60 8º Orientaçã Prfissinal 60 8º Psicterapia: Abrdagem Humanista Existencial I 60 8º Psiclgia e Gestã de Pessas II 60 8º Estági Supervisinad IX 45 8º Estági Supervisinad X 45 SUB TOTAL DO 450

5 5 9º períd Ênfase A Psiclgia Clínica 9º Clínica Psicanalítica II 60 9º Psicterapia: Abrdagem Humanista Existencial II 60 9º Psicterapia da Criança I 60 9º Psicterapia da Família I 60 9º Intervençã e Inclusã de Pessas cm Necessidades Especiais 30 9º Orientaçã de Mngrafia I 45 9º Estági Supervisinad XI Psiclgia Clínica 45 9º Estági Supervisinad XII Psiclgia Clínica 45 SUB TOTAL DO 405 9º períd Ênfase B Psiclgia, Organizações e Sciedade 9º Psiclgia e Cmprtament Organizacinal 60 9º Intervenções Psicssciais 60 9º Saúde Mental e Trabalh 60 9º Perspectiva Sóci Histórica da Psiclgia 60 9º Prjets Psicssciais 30 9º Orientaçã de Mngrafia I 45 9º Estági Supervisinad XI Psiclgia, Organizações e Sciedade 45 9º Estági Supervisinad XII - Psiclgia, Organizações e Sciedade 45 SUB TOTAL DO º Períd Ênfase A Psiclgia Clínica 10º Psicterapia da Criança II 60 10º Orientaçã de Mngrafia II 45 10º Psicpedaggia 60 10º Psicterapia Cmprtamental Cgnitiva 60 10º Psicterapia de Família II 60 10º Estági Supervisinad XIII Psiclgia Clínica 45 10º Estági Supervisinad XIV Psiclgia Clínica 45 SUB TOTAL DO 375

6 6 10º Períd Ênfase B Psiclgia, Organizações e Sciedade 10º Clínica d Trabalh 30 10º Subjetividade e Sciedade Cntemprânea 30 10º Orientaçã de Mngrafia II 45 10º Psiclgia, Cultura e Análise Organizacinal 60 10º Psiclgia e Organizações n 3º Setr 60 10º Negciações e Relações Trabalhistas 60 10º Estági Supervisinad XIII Psiclgia, Organizações e Sciedade 45 10º Estági Supervisinad XIV Psiclgia, Organizações e Sciedade 45 SUB TOTAL DO 375 Após a cnclusã d núcle básic, alun deverá esclher uma das ênfases: Psiclgia Clínica u Psiclgia, Organizações e Sciedade. Cm mecanism de flexibilizaçã curricular, alun que ptu pr uma determinada ênfase pderá cursar até 150 hras das disciplinas da utra ênfase. As disciplinas esclhidas serã cnsideradas equivalentes às que ele deixu de cursar na sua ênfase. Também cm frma de cntemplar a inclusã de pessas cm necessidades especiais e pssibilitar àqueles que desejam se preparar melhr para atender pessas cm determinads tips de necessidades especiais, curs prevê a pssibilidade d estudante cursar a disciplina de LIBRAS Língua Brasileira de Sinais, que é ferecida n Curs Superir de Tecnlgia em Cmunicaçã Assistiva Libras e Braile, Unidade d Craçã Eucarístic. O alun que ptar pr esta disciplina pderá aprveitar s crédits cm equivalência de qualquer disciplina fertada na Ênfase Psiclgia Clínica u na Ênfase Psiclgia, Organizações e Sciedade. A esclha desta disciplina ser equivalente a uma das disciplinas das ênfases justifica-se pr permitir as aluns um aprfundament em áreas de interesse, cm se prpõem as ênfases. 4. FORMA DE ACESSO AOS CURSOS O ingress ns curss da Universidade é realizad mediante prcess seletiv u aprveitament de estuds. Pr prcess seletiv entende-se a admissã as curss de graduaçã e seqüenciais, abert a candidats que hajam cncluíd ensin médi u equivalente, ns terms d dispst na legislaçã aplicável, n Estatut da Universidade e n Regiment Geral, e cnfrme as nrmas e critéris regulamentads pel Cnselh de Ensin, Pesquisa e Extensã. Pr aprveitament de estuds entende-se a admissã pr mei de:

7 7 transferência de alun de utra instituiçã de ensin superir: a Universidade pderá aceitar transferência de alun prcedente de curss idêntics u afins as seus, mantids pr instituições nacinais de ensin devidamente autrizadas u recnhecidas ns terms da legislaçã vigente, u pr instituições idôneas de países estrangeirs; ingress de prtadres de diplma de curs superir que desejam bter nv títul: pderá ser aceita a matrícula de prtadres de diplma de curs superir devidamente registrad para btençã de nv títul; cmplementaçã de estud, para btençã de nva habilitaçã, em um mesm curs de graduaçã: diplmad que desejar a btençã de nva habilitaçã u ênfase n mesm curs em que se graduu, pderá requerer matrícula para cmplementaçã de estuds, verificada a existência e a ferta de vagas, definidas pel Clegiad de Crdenaçã Didática d Curs; ingress de aluns estrangeirs, mediante cnvêni cultural d Brasil cm utrs países e demais cnvênis acas assinads pela PUC Minas; ingress de ex-aluns que abandnaram curs u cancelaram sua matrícula, ns terms d Regiment Geral; repçã: pderá requerer repçã alun que esteja regularmente matriculad na Universidade n semestre letiv em que slicitar a repçã, e que pretenda transferir-se para curs da mesma área daquele em que se acha matriculad; transferência interna: pderá requerer transferência interna alun que esteja regularmente matriculad na Universidade n semestre em que slicitar a transferência e que pretenda transferir-se para curs de área diversa d seu. O detalhament das frmas de ingress e critéris específics para a admissã na Universidade integra as Nrmas Acadêmicas d Ensin de Graduaçã e ds curss Seqüenciais da PUC Minas, dcument aprvad pela Resluçã nº 15/1989, de 22 de janeir de 1989, e alterad pela Resluçã nº. 23/2004, de 13 de dezembr de 2004, e pela Resluçã nº. 12/2005, de 02 de dezembr de 2005 em reuniões d Cnselh de Ensin, Pesquisa e Extensã. As vagas para prcess seletiv sã estabelecidas em edital e nrmatizadas pela Pró-Reitria de Graduaçã e pela Cmissã Permanente d Vestibular, após levantament feit pel órgã respnsável pel registr acadêmic e Secretarias de Unidades. A efetivaçã da matrícula é feita de acrd cm a definiçã de currícul estabelecida pel Clegiad de Crdenaçã Didática d Curs, respeitada a dispnibilidade de vagas nas disciplinas, após a matrícula ds aluns regulares. 5. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO A gestã d curs de Psiclgia entende que a avaliaçã de um prjet pedagógic é um prcess cnstante n Curs, uma vez que tdas as atividades d Curs se rientam pelas diretrizes nele estabelecidas.

8 8 Cnsiderams que há atividades de avaliaçã que se realizam de caráter frmal e utras que sã cnseqüentes da prática ctidiana, que diante da cmplexidade d ctidian de um Curs e d cenári da realidade externa a mesm, exigem algumas alterações, em funçã desgaste n temp. As avaliações frmais acntecem pr mei das reuniões semanais d Clegiad d Curs; reuniões quinzenais cm Clegiad Ampliad d Curs; reuniões mensais cm representantes de turma e cm representantes ds aluns d Diretóri Acadêmic (DA) e cm 2 a 3 reuniões pr semestre cm s prfessres d Curs. Cnsidera-se Clegiad Ampliad d Curs as seguintes crdenações: da clínica; d estági; das ênfases; da extensã; de pesquisa e ds labratóris. Entendems que tdas as nssas ações a serem planejadas, acmpanhadas e executadas, diante das questões que ns sã pstas pels prfessres, aluns e a administraçã da universidade, pertinentes a uma gestã de Curs, se rientam n Prjet Pedagógic e cncmitantemente avaliam. È em funçã destas trcas interacinais que nvas demandas surgem e slicitam nvs prcediments para melhr adequaçã à realidade. Ressalta-se que a temática d Seminári Interdisciplinar d an de 2008 fi estud d Prjet Pedagógic, acntecid em semináris durante uma semana de aula, e fi a preparaçã para um fórum de avaliaçã d mesm que se realizará em utubr de 2008, cm Trabalh de Integraçã Curricular. Esta fi a frma de avaliaçã adtada para este an. 6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PRECESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM A avaliaçã tmada cm um prcess abrangente que implica uma reflexã crítica sbre a prática, deve permitir a prfessr captar s avançs, as resistências, as dificuldades e pssibilitar-lhe uma tmada de decisã sbre que fazer para ajudar s aluns a superar s bstáculs. Nessa direçã, a avaliaçã é relevante para pensar e elabrar s vínculs d sujeit cm cnheciment, mediads pel grup e pel prfessr, adquirind um papel inequívc na cnstruçã d cnheciment enquant frma reflexiva, interpretativa e expressiva das relações. Dentr desta cncepçã, as prvas e trabalhs devem ser cnsiderads cm fntes de pesquisa para prfessr, cm estratégia de integraçã de disciplinas e ampliaçã da dimensã multi e interdisciplinar. Sã instruments de avaliaçã e, cm tal, pnts centrais de reflexã. O sistema de avaliaçã d prcess ensin-aprendizagem é de caráter prcessual, cm s seguintes bjetivs: 1. Pssibilitar uma avaliaçã permanente e cntínua ds prcesss de aquisiçã de cnheciments, de habilidades e cmpetências, definids em cada disciplina. 2. Prpiciar envlviment e a autnmia d alun n seu própri prcess de ensinaprendizagem. 3. Prmver integraçã entre as disciplinas através de estratégias avaliativas prcessuais cmbinadas. 4. Prprcinar avaliações devlutivas permanentes a alun, pssibilitand a sua cnsciência d prcess.

9 9 As disciplinas que cmpõem currícul, para efeit de avaliaçã, serã classificadas em Disciplinas Teóricas (DT); Disciplinas Teóric-práticas (DTP); e Disciplinas Especiais (DE): Estági Supervisinad, Trabalh de Cnclusã de Curs, Seminári de Pesquisa e Atividades Cmplementares de Graduaçã. Para avaliar as disciplinas teóricas e teóric-práticas sugerem-se a adçã ds seguintes instruments: 1)prvas e exercícis escrits; 2) prvas práticas; 3) trabalhs acadêmics: trabalhs em grups u duplas; estuds dirigids;grups de discussã; fichaments de texts; semináris; trabalh interdisciplinar; memória das aulas; pesquisas bibligráficas; pesquisas de camp; resenha crítica; e entrevistas individuais u em grups; 4) aut-avaliaçã. A sugestã é de que se utilize n mínim três instruments diferentes de avaliaçã. Para a rganizaçã das etapas de avaliaçã sugere-se a seguinte distribuiçã: 1. temp: após 6 semanas letivas = 25 pnts 2. temp: entre a 6 a. e a 12 a. semana = 40 pnts 3. temp: entre a 12 a. semana e 18 a. semana = 35 pnts As Disciplinas Especiais (DE): Estági Supervisinad, Trabalh Interdisciplinar e Semináris de Pesquisa serã avaliadas através de instruments específics adequads à natureza das atividades desenvlvidas. Os critéris utilizads para avaliaçã sã cm relaçã a cnteúd; análise d text (situações também pdem ser pensadas cm um text);à pesquisa; e à cnstruçã de texts. 7. ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DE CURSO A atividade de cnclusã de curs cnstitui-se na elabraçã e apresentaçã de uma mngrafia. A mngrafia é cndiçã para cnclusã da graduaçã e representa um avanç para aprimrament da frmaçã d alun, bem cm d prfessr, pis se cnstitui cm atividade de trca de cnheciments. A atividade de cnclusã de curs é uma disciplina chamada Orientaçã de Mngrafia I e II que se inicia n 9º períd e termina n 10º períd. Sã ferecidas quatr linhas de pesquisa, a saber: psiclgia e clínica; psiclgia e educaçã; psiclgia, saúde e trabalh; e psiclgia, direits humans e cidadania. As disciplinas Orientaçã de Mngrafia I e II sã ferecidas para s aluns das duas ênfases, adtand s mesms critéris. Além das exigências que lhe sã inerentes, e que pr si só já cntribuiriam em muit para essa frmaçã cm a cmpetência textual, a delimitaçã de camp e bjet de investigaçã, entre utras a mngrafia traz exigências que dizem respeit, cabalmente, à frmaçã que pretendems; a saber, a exigência de ser capaz de articular teria e prática e, mais ainda, de transfrmar essa articulaçã em uma prduçã científica. Em nss entender, a cnstruçã dessas cmpetências determina, cncmitantemente, a funçã precípua da mngrafia e nss bjetiv, u seja: ensinar alun a prduzir cnheciment a partir de fenômens e situações, a partir da articulaçã entre teria e prática, ciência e exercíci prfissinal, n camp da Psiclgia. Pdems entã dizer que, nessa direçã alun, a findar a Mngrafia, deverá ter cnstruíd cmpetência para: Delimitar bjet e camp de investigaçã, bem cm marc teóric que sustentará a discussã e análise; Balizar teria e prática de md crític e cerente

10 10 Utilizar métds quantitativs e qualitativs de investigaçã científica Prduzir texts científics Cmpetência textual N tcante as aspects prátics estabelecems que: a Mngrafia será apresentada n 10. períd. será cnstituída uma banca de avaliaçã send um de seus membrs prfessr rientadr d alun. a banca será designada pel Crdenadr d curs, uvids s Crdenadres de Mngrafia e s Crdenadres de Ênfase. O trabalh deverá seguir s princípis d trabalh científic e da ABNT. 8. ATIVIDADES COMPLEMENTARES A carga hrária acadêmica estabelecida para as atividades cmplementares de graduaçã é de 120 hras. As atividades serã pnderadas de acrd cm s critéris abaix relacinads: ATIVIDADES COMPLEMENTARES 1. Atividades de Iniciaçã à Pesquisa 2.Cumpriment de ações de extensã, cnfrme a prgramaçã d curs. CH AVALIAÇÃO MÁXIMA 60 INSTRUMENTO: Relatóri d alun aprvad pel prfessr rientadr. Inclusã d alun em prgramas de pesquisa científica, cm FIP, PIBIC e PROBIC da PUC Minas, CNPQ, entre utrs. CRITÉRIO: Cada relatóri, pr prjet, pr semestre crrespnderá a 30 hras de atividade cmplementar. 60 INSTRUMENTO: Relatóri d alun aprvad pel crdenadr da atividade e declaraçã da instituiçã nde trabalh/curs fi realizad. Inclusã d alun em atividades de extensã, prgramas de filantrpia u de prmçã humana, prgramadas pela PUC Minas, vinculadas à Pró-reitria de Extensã u Núcles Universitáris, u ainda, pr utras instituições de Ensin Superir - IES. CRITÉRIO: Para cada 10 hras de atividade de extensã crrespnde a 4 hras de atividade cmplementar. 3. Mnitria 60 INSTRUMENTO: Certificad emitid pel setr de estági da PUC. CRITÉRIO: Para cada 10 hras de mnitria em disciplinas d Curs de Psiclgia, crrespnde a 2 hras de atividade cmplementar. Para cada 20 hras de mnitria em disciplinas afins, crrespnde a 2 hras de atividade cmplementar. 4. Participaçã em cngresss, encntrs, jrnadas, semináris n camp da Psiclgia cm uvinte. 60 INSTRUMENTO: Certificad ficial de participaçã emitid pela entidade prmtra, cntend nme d event, da entidade prmtra, a data de realizaçã e númer de hras. CRITÉRIO: Cada hra cumprida crrespnde a 1 hra de atividade cmplementar.

11 11 5. Apresentaçã de trabalh n camp da Psiclgia em event científic. 60 INSTRUMENTO: Certificad ficial de participaçã emitid pela entidade prmtra, cntend nme d event, da entidade prmtra, a data de realizaçã e númer de hras. CRITÉRIO: Cada hra cumprida crrespnde a 5 hras de atividade cmplementar. 6.Estági Extracurricular 60 INSTRUMENTO: Cópia d cntrat frmal de estági acmpanhad de relatóri d supervisr. CRITÉRIO: Cada mês de estági em funções definidas na Resluçã d Institut de Psiclgia de març de 2007, crrespnderá a 3 hras de atividade cmplementar e em funções nã relacinadas na resluçã, prém cnsideradas cm áreas afins, segund a crdenaçã, crrespnderá a 2 hras de atividade cmplementar. 7. Apresentaçã de trabalh científic riginal em periódics nacinais u internacinais 9.Aprvaçã em disciplina de graduaçã cmplementar a camp da Psiclgia. 60 INSTRUMENTO: Cópia d trabalh publicad, devidamente cmprvada. O trabalh deverá ser de cnteúd relacinad a camp da Psiclgia. CRITÉRIO: Cada trabalh, crrespnde a 15 hras de atividade cmplementar. 60 INSTRUMENTO: Original e cópia de certificad de aprvaçã, em disciplina de graduaçã, emitid pr instituiçã de Ensin Superir, autrizada e recnhecida. Acmpanhad de prgrama e/u ementa. A disciplina cursada nã deverá estar cntemplada pel currícul atual d curs de Psiclgia, mas deverá ser cmplementar a camp da Psiclgia. O períd em que alun cursu a referida disciplina deverá ser psterir a seu ingress n curs de Psiclgia da PUC Minas. 10. Disciplina da utra 60 INSTRUMENTO: Cmprvaçã pel históric esclar emitid ênfase d curs de pel CRA PUC Minas. Válid desde que a disciplina nã seja Psiclgia utilizada para dispensa de disciplina da ênfase esclhida pel alun. OBS.: As atividades smente serã válidas, se as datas da realizaçã das mesmas frem psterires a data de ingress d alun n Curs de Psiclgia da PUC Minas 9. ESTÁGIO CURRICULAR Carga hrária na estrutura curricular 630 hras, distribuídas em 450 hras n núcle cmum e 180 hras nas ênfases prfissinais. Distribuiçã ds estágis pr períds D 2º. a 5º. períd sã realizads um estági pr semestre, u seja, s estágis I, II, III e IV. A partir d 6º. períd realizam-se dis estágis pr semestre (estágis V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII e XIV). Organizaçã e funcinament Tds s estágis têm carga hrária de 45 hras. O estági está inserid na grade curricular na frma de disciplinas, que implica na brigatriedade da matrícula e pagament, pr parte d alun, que recebe em cntrapartida, da universidade e d curs, supervisã em pequens grups, rganizaçã das atividades pr prjets intra e extra-murs e infra-estrutura necessária à sua execuçã. Os estágis se distribuem em prjets que variam em um nível crescente de cmplexidade e exigências.

12 12 O alun realiza atividades em camp que variam em númer de hras semanais de acrd cm cada prjet. Para s estágis I a VI, trabalha-se cm grups de dze aluns, em atividades das seguintes naturezas: mapeament d camp prfissinal; prjets de pesquisa; avaliaçã psiclógica; acmpanhament terapêutic de usuáris da saúde mental, de idss, de crianças e adlescentes; e utras frmas de trabalh cm grups de pessas. Para s estágis VII a X, s grups cmpõem-se de 10 aluns, nas seguintes atividades: psicdiagnóstic, psicterapia, psicpedaggia, rientaçã prfissinal, intervençã em instituições de saúde e em instituições educativas e em rganizações diversas. Para s estágis nas ênfases prfissinalizantes, s grups pssuem, n máxim, três aluns a cada hra de supervisã. A Ênfase Clínica cntempla atividades de frmaçã em psicterapias nas diferentes abrdagens e em clínica ampliada. A Ênfase Psiclgia, Organizações e Sciedade cntempla atividades de intervençã junt a indivídus, grups, rganizações d 1º, d 2º e d 3º Setr e em cmunidades. Para a incrpraçã de prjets de estági n curs sã bedecids s seguintes critéris: necessidade pr parte d curs; demanda pr parte da cmunidade; prfessr cm frmaçã e experiência na área; e pertinência e relevância d prjet para a frmaçã d alun em cada nível. Avaliaçã ds estágis Acntece cnfrme as nrmas de avaliaçã d curs, ist é, avaliaçã prcessual. O prfessr avalia alun dentr das nrmas de avaliaçã prcessual e de acrd cm as características específicas de cada prjet. Para tds s prjets, alun apresenta um relatóri final d estági. E a avaliaçã ds prjets de estági é realizada através de reuniões cm supervisres a lng d semestre e a términ d mesm.