INSTRUÇÕES: SUCESSO! Feliz Natal! Boas Férias! Questão 1- Leia atentamente o texto e responda às questões.

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1 COLÉGIO SHALOM TRABALHO DE Ensino Fundamental 7º Ano RECUPERAÇÃO ANUAL Profª: Margareth Rodrigues Dutra Data de entrega: 15/12/2016 Disciplina: Língua Portuguesa Aluno(a): INSTRUÇÕES:. Faça seu trabalho com calma e atenção;. Leia e releia os enunciados quantas vezes for preciso;.tenha bastante capricho, evitando rasuras. SUCESSO! Feliz Natal! Boas Férias!. Questão 1- Leia atentamente o texto e responda às questões. Onde já se viu? Uma tarde de inverno, estava eu lá, na Rua Barão de Itapetininga, mexendo nas estantes de uma livraria. (Não consigo passar por uma sem entrar para fuçar no meio dos livros. Desde que eu tinha quatro anos de idade o que já faz muito tempo livro para mim é a coisa mais gostosa do mundo. A gente nunca sabe que surpresa vai encontrar entre duas capas. Pode ser coisa de boniteza, ou de tristeza, ou de poesia, ou de risada, ou de susto, sei lá. Um livro é sempre uma aventura, vale a pena tentar!) Pois bem, estava eu ali, muito entretida, examinando os livros, quando de repente senti que alguém me puxava pela manga. Olhei para baixo e vi um menino um garotinho de uns nove ou dez anos, magrelo, sujinho, de roupa esfarrapa e pé no chão. Uma dessas crianças que andam largadas pelas ruas da cidade, pedindo esmola. Ou, no melhor dos casos, vendendo colchetes ou dropes, essas coisas. Eu já ia abrindo a bolsa para livrar-me logo dele, quando o garoto disse: Escuta, dona... (Naquele tempo, ninguém chamava a gente de tia: tia era só a irmã do pai ou da mãe.) O quê? falei. O que você quer? Eu... dona, me compra um livro? disse ele baixinho, meio com medo. Dizer que fiquei surpresa é pouco. O jeito do menino era de quem precisava de comida, de roupa, isso sim. Duvidei do que ouvira: Você não prefere algum dinheiro? perguntei. Não, dona disse o garoto, mais animado, olhando-me agora nos olhos. Eu queria um livro. Me compra um livro? Meu coração começou a bater mais forte. Escolha o livro que você quiser falei. As pessoas na livraria começaram a observar a cena, incrédulas e curiosas. O menino já estava junto à prateleira, procurando, examinando ora um livro, ora outro, todo excitado. Um vendedor se aproximou, meio desconfiado, com cara de querer intervir. Deixe o menino escolher um livro falei. Eu pago. As pessoas em volta me olhavam admiradas. Onde já se viu alguém comprar um livro para um molequinho maltrapilho daqueles? Pois vou lhes contar: foi exatamente o que se viu naquela tarde, naquela livraria. O menino acabou se decidindo por um livro de aventuras, nem me lembro qual. Mas lembro bem da minha emoção quando lhe entreguei o volume e vi seus olhinhos brilhando ao me dizer um apressado obrigado, dona! antes de sair

2 em disparada, abraçando o livro apertado ao peito. Quanto aos meus próprios olhos, estes se embaçaram estranhamente, quando pensei comigo: Tanta criança rica não sabe o que perde, não lendo, e este menino pobre que certamente não era um pobre menino sabe o valor que tem essa maravilha que se chama livro! Isso aconteceu há vários anos. Bem que eu gostaria de saber o que foi feito daquele menino... a) Assinale a alternativa que melhor resume o texto Onde já se viu?. Aconselha os jovens a ler um bom livro.. Narra um fato acontecido numa livraria.. Critica o preconceito dos vendedores de livro e frequentadores de livrarias. BELINKY, Tatiana. Olhos de ver. São Paulo: Moderna, p. 7 a 9. b) Quando a narradora vê o menino que puxava sua manga, ela faz uma descrição dele. Transcreva o trecho em que ela o descreve. c) O que a narradora imagina que o menino queria? Que atitudes dela demonstram isso? d) Que fato deixa a narradora surpresa? e) Como reagiram o vendedor e as pessoas ao verem o menino fazendo o estranho pedido à narradora? f) Que trecho mostra a emoção da narradora quando o menino insistiu no seu pedido? Transcreva-o. g) O texto dá pistas do lugar onde se passa a história. Que tipo de lugar você imagina que seja.

3 Questão 2- Classifique os verbos destacados em regulares ou irregulares. Na primeira esquina ele disse num repente que precisava ir embora, lembrou que ela só deveria abrir o papel às oito horas em ponto e que nesta precisa hora ele estaria com o pensamento concentrado nela, pensando só nela. Passou a mão no seu rosto macio, aproximou-se e devolveu o beijo na face, desaparecendo em meio ao fervilhar de gente. Questão 3- Considere as seguintes frases: I. Assim que puder, farei a tarefa. II. Quando puder, farei a tarefa. III. Se puder, farei a tarefa. a) Qual das frases expressa a ideia de hipótese? b) Pode-se dizer que as outras duas frases expressam a mesma ideia? Qual seria essa ideia? _ Questão 4- Leia a tirinha e faça o que se pede. SCHULTZ, Charlie M. Snoopy: Posso fazer uma pergunta, professora? Porto Alegre: L&PM, 2007, v. 5. p. 70. a) Observe a locução posso evitar e responda: qual verbo está fazendo o papel de auxiliar? Como ele contribui para reforçar o sentido que Snoopy quer dar à ideia do verbo principal? b) Observe a forma verbal seguem e aponte a desinência que indica número e pessoa.

4 Questão 5- Leia cuidadosamente a reportagem. Quem decidiu a ordem das letras do alfabeto? Os fenícios, mas não se sabe muito bem por quê. Provavelmente, as letras foram colocadas em sequência aleatoriamente. O que se sabe é que o povo que habitou a região onde atualmente fica o Líbano, entre os anos e a.c., criou uma série de símbolos muito parecidos com os que usamos hoje, inspirados na escrita egípcia, cujas letras (ou ícones) representavam uma ideia. A grande inovação dos fenícios foi fazer cada símbolo equivaler a um som, relacionando o formato do símbolo a um objeto, um lugar ou um animal que se expressava usando determinado som (...). Fonte: LOPES, Artur Louback. "Quem decidiu a ordem das letras do alfabeto?". Disponível em: < Acesso em: 28 mar Com base na leitura do texto e em seus conhecimentos sobre verbos, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir. ( ) As formas verbais colocadas e inspirados são formas nominais no gerúndio e têm a mesma função de adjetivos. ( ) As formas verbais relacionando e usando são formas nominais e mostram ações que estão acontecendo. ( ) As formas verbais sabe, foram e criou são irregulares. ( ) As formas verbais representavam e expressavam estão conjugadas no passado e indicam ações pontuais já encerradas. Questão 6- Leia o provérbio. Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. a) Transcreva os verbos que aparecem nesse provérbio. b) Que relação de sentido é estabelecida pela locução conjuntiva em destaque. Questão 7- Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência, levando em consideração o valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas: A Causa B Posse C Companhia D Finalidade E Assunto ( ) O livro do professor está emprestado aos alunos. ( ) Fomos com os amigos ao cinema. ( ) O animal morreu de fome. ( ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais. ( ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.

5 Questão 8- Sobre os sujeitos das orações, responda: a) O sujeito de uma oração pode ser determinado ou indeterminado. Explique brevemente a diferença de cada um. b) Dentro dos sujeitos determinados existem três tipos. Quais são eles? Questão 9- Escreva OSS para oração sem sujeito, OSI para oração com sujeito indeterminado e OSD para oração com sujeito desinencial ou oculto. a) ( ) Infelizmente, não publicaram minha carta. b) ( ) Houve um acidente na rodovia. c) ( ) Trabalha-se dia e noite. d) ( ) Nossa, já são três horas da manhã. e) ( ) Estamos apreensivos com o resultado dos exames. f) ( ) Dizem que o barulho já começou no Rio de Janeiro g) ( ) Fomos ao cinema ontem. h) ( ) Fizeram alterações no relatório da empresa. Questão 10- Leia o trecho e classifique o sujeito dos verbos destacados. Pela manhã, telefonaram para mim. Mais tarde, o telefone tocou outra vez. Minha filha atendeu e gritou: - Vovô e vovó telefonaram avisando que vêm passar o feriado conosco. Chegam amanhã cedo e querem que alguém vá ao aeroporto se encontrar com eles. Texto elaborado para fins didáticos.

6 Questão 11- Existem alguns casos especiais para aplicar as regras da concordância verbal corretamente, principalmente se forem orações que apresentam sujeitos compostos. Com base nesses conhecimentos, complete corretamente com os verbos entre parênteses. a) O clima agradável, o ar puro, as flores da primavera, nada o. (encantar) b) Os amigos, a casa, a escola, tudo para trás. (ficar) c) Dançar e cantar à noite uma diversão e não um trabalho para Joana. (ser) d) doces e refrigerantes na festa. (sobrar) e) o pai e a mãe para comprar os presentes. (sair) f) prejuízos à saúde das pessoas a poluição e a má alimentação. (causar) g) O repórter e o fotógrafo (chegar) h) Ana, Paula ou Rose (receber) a vaga para o curso de idiomas. i) Ouro Preto e Mariana cidades marcadas pela antiga mineração. (ser) Questão 12- Você aprendeu que os verbos de ligação estabelecem uma ligação entre o sujeito e uma característica ou modo de ser, um estado ou mudanças de estado. Sublinhe em cada frase o verbo de ligação e circule o predicativo do sujeito. a) Ana parece uma rainha. b) Os pais ficaram felizes com a surpresa de seus filhos. c) Carolina está cansada. d) A sala permanecia vazia. e) Antônio anda triste com a separação. f) João parecia apaixonado. g) Aquele apartamento é lindo! Questão 13- Complete as orações abaixo com um predicativo do sujeito. a) Aquele garoto parece. b) Essa festa está. c) Débora ficou com o que você fez. d) André tornou-se. e) Os alunos permaneceram.

7 Questão 14- Classifique os predicados das orações seguintes em: nominal, verbal ou verbo-nominal. Para isso, considere o tipo de verbo e se há a presença de predicativos. a) O morador contou-nos o fato emocionado. b) O jornal publicou a notícia. c) Nós dormiremos zangados. d) O passageiro levantou-se apressado. e) A mãe esperava aflita o filho. f) A conversa estava animada. g) Nós ficamos acordados. h) O cliente saiu satisfeito. i) Você continua insatisfeito? Questão 15- Existem dois tipos de verbo de ação: o que precisa e o que não precisa de complemento para que a mensagem seja compreendida. No primeiro caso, chamamos de verbo transitivo, já no segundo caso chamamos de verbo intransitivo. Desse modo, classifique os verbos em destaque em transitivos ou intransitivos. a) Os jovens dançavam alegremente. b) O júri absolveu o réu. c) Muitos convidados chegaram tarde. d) Algumas pessoas receberão vários brindes. e) Confiei em sua capacidade. f) As crianças brincavam no quintal. g) Maria comprou um livro. Questão 16- Leia a frase a seguir. Pesquisadores associam o problema do trânsito à falta de transporte público. Assinale a alternativa correta. a) No contexto, o verbo "associar" é transitivo direto. b) No contexto, o verbo "associar" é transitivo indireto. c) No contexto, o verbo "associar" é de ligação. d) No contexto, o verbo "associar" é transitivo direto e indireto.

8 Questão 17- Classifique os objetos das orações abaixo. a) Os trabalhadores precisam de um aumento. b) Ela me viu no shopping. c) Eu lhe pedi o outro casaco., d) O funcionário fechou a loja às dez da noite. Questão 18- Relacione as frases com o tipo de estado que o verbo de ligação expressa. (a) Estado aparente ( ) A criança é feliz. (b) Estado permanente ( ) Ele ficou triste. (c) Estado temporário ( ) Joana continua feliz. (d) Mudança de estado ( ) Carlos está feliz. (e) Continuidade de estado ( ) Maria parece feliz. Questão 19- O predicado de uma oração pode ser verbal, nominal ou verbo nominal. Dessa forma, classifique as orações abaixo: (1) Predicado Verbal (2) Predicado Nominal (3) Predicado verbo-nominal a) ( ) Pablo parece animado. b) ( ) Ele concordou com ela. c) ( ) O professor chegou sorridente. d) ( ) Luciana está feliz. e) ( ) Os alunos olhavam ansiosos. f) ( ) Rosa e Diana prestaram uma homenagem ao professor. g) ( ) O ônibus chegou atrasado. h) ( ) A prova estava difícil. i) ( ) O técnico gesticulava impaciente. Questão 20- Leia as orações a seguir e faça o que se pede. I Permanecemos imóveis diante do quadro. II O cliente saiu da reunião satisfeito. III Com certeza, eu não sou o herói da história. IV Nossos alunos voltaram vitoriosos. V A decisão foi justa. VI Os escoteiros chegaram cansados e sujos.

9 a) Quais orações apresentam predicado nominal? b) Quais orações apresentam predicado verbo-nominal? Questão 21- Sabemos que adjunto adverbial é o termo que se liga ao verbo para indicar uma circunstância. Com base nisso, classifique os adjuntos adverbiais destacados nas orações a seguir. a) Ele saiu de casa rapidamente. b) Amanhã saberemos o resultado do exame. c) Ele estava na escola. d) Fui ao cinema com meus amigos. e) Ele não gosta de jiló! f) Ela mora aqui faz anos. g) Esse cachorro latiu muito. Questão 22- Leia o seguinte período, sublinhe os adjuntos adnominais e circule os substantivos caracterizados ou determinados por esses adjuntos adnominais. As fortes chuvas prejudicaram a plantação. O filho do fazendeiro foi até lá para verificar o estrago. Muitos pés de café tombaram. Ele voltou de lá muito preocupado. Questão 23- Em uma das alternativas a seguir, um dos termos sublinhados não é um adjunto adnominal. Marque essa alternativa com um X e justifique a sua resposta nas linhas a seguir. ( ) Minha casa de praia fica na esquina da rua Souza. ( ) Soube por um vizinho que o Paulo viajou com a mãe. ( ) Comprei o vestido azul, mas gostei mais do amarelo.

10 Questão 24- Leia a tira e responda às questões a seguir. a) Explique o comentário de Hagar e justifique a sua resposta com elementos da tira. b) Qual é a classe gramatical das palavras um, novo, uma e nova? c) Escreva os termos que são adjuntos adnominais. O temor do Senhor é o princípio da sabedoria, e o conhecimento do Santo a prudência. Pv. 9:10 Bom trabalho!