1 Semestre/ano: 2 Data de Início: 1º. Semestre de 2017 FAE915 09/03/2017

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1 OFERTA DE DISCIPLINAS PARA O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO 1 Semestre/ano: 2 Data de Início: 1º. Semestre de 2017 FAE915 09/03/2017 TURMA A 3 Nome da Disciplina: Metodologia de Pesquisa Obrigatória [ X ] Optativa PDE* [ ] Tópicos** [ ] Mini Curso [ ] *Carga horária dos PDE s: PDE-I = 30, PDE-II = 45, PDE-III = 60 e PDE-IV = 15. **Carga Horária dos Tópicos: Tópicos I = 30, Tópicos II = 60 4 Docentes Responsáveis: Ana Maria de Oliveira Galvão 5 anamariadeogalvao@gmail.com 6 Carga Horária 15 [ ] 30 [ ] 45 [ ] 60 [ X ] 7 Horário 8 Dia da semana Manhã [ X] Tarde [ ] Noite [ ] Quinta-Feira 9 Nº Total de Vagas Vagas para eletivas 11 Vagas para isoladas Sim [ ] Não [ X ] Sim [ ] Não [ X ] 12 Ementa (mínimo 50 caracteres) Introdução à pesquisa em Ciências Humanas e em Educação: conceituação e história. Abordagens teórico-metodológicas da pesquisa educacional. Procedimentos de coleta e análise de dados. A elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. 12 Programa (mínimo 01 tópico geral) 1. Introdução à pesquisa: conceituação e história

2 1.1. O conceito de pesquisa 1.2. A emergência e a crise da ciência moderna 1.3. A pesquisa em ciências humanas 2. O campo da Educação 2.1. As especificidades da pesquisa na área de Educação: problemas e desafios 3. As diferentes etapas da pesquisa e abordagens teórico-metodológicas da pesquisa educacional 3.1. As diferentes etapas da pesquisa: a escolha do tema e a formulação do problema, a revisão de literatura, a coleta de dados, a análise e interpretação dos dados, a apresentação dos resultados 3.2. Diferentes abordagens da pesquisa na área de Educação: pesquisa quantitativa; pesquisa qualitativa; pesquisa etnográfica; pesquisa-ação; estudo de caso 3.3. Procedimentos de coleta de dados: observação, questionário, entrevista, grupo focal, pesquisa documental 3.4. Procedimentos de análise de dados: introdução à análise de conteúdo e à análise do discurso; uso de softwares 4. A elaboração de projetos e relatórios de pesquisa: elementos e estrutura básica V) Avaliação Ao final do curso, o projeto de pesquisa que foi submetido à seleção do mestrado deverá ser reformulado. No caso dos alunos do 2º. ano, o sumário provisório e um capítulo (ou parte de um capítulo) da dissertação deverão ser apresentados. 13 Bibliografia (mínimo 02 obras básicas) ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa. A pesquisa-ação como instrumento de análise e avaliação da prática docente. Ensaio: avaliação de políticas públicas em Educação, Rio de Janeiro, v.13, n.48, p , jul./set ALVES, Maria Teresa Gonzaga, SOARES, José Francisco. Efeito-escola e estratificação escolar: o impacto da composição de turmas por nível de habilidade dos alunos. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 45. p jun ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith, GEWANDSZAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais. 2ed. São Paulo: Pioneira, ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Impacto da pesquisa educacional sobre as práticas escolares. In: ZAGO, Nadir, CARVALHO, Marília Pinto de, VILELA, Rita Amélia Teixeira (orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DPA, 2003, p ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Usos e abusos dos estudos de caso, Cadernos de Pesquisa, v. 36, n. 129, p , set./dez

3 AMERICAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION. Standards for Reporting on Empirical Social Science Research in AERA Publications. American Educational Research Association, june ANFARA, Vincent, BROWN, Kathtleen, MANGIONE, Terri. Qualitative analysis on stage: making the research process more public. Educational Researcher, p.28-38, october ANGROSINO, Michael. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Bookman; Artmed, BABBIE, Earl. Métodos de pesquisas de survey. Belo Horizonte: Editora da UFMG, BANKS, Marcus. Dados visuais para pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman; Artmed, BAPTISTA, Makilim Nunes, CAMPOS, Dinael Correa de. Metodologias de pesquisa em ciências: análises quantitativa e qualitativa. São Paulo: LTC, BARBIER, René. A pesquisa-ação. Brasília: Editora Plano, BARBOUR, Rosaline. Grupos focais. Porto Alegre: Bookman; Artmed, BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, BAUER, Martin, GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes, BECKER, H. Métodos de pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Hucitec, BOGDAN, Robert e BILKEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, BOURDIEU, Pierre. Compreender. In: BOURDIEU, Pierre (org.). A miséria do mundo. Petrópolis: Vozes, 1997, p CANEN, Ana, OLIVEIRA, Angela M. A. de. Multiculturalismo e currículo em ação: um estudo de caso. Revista Brasileira de Educação, n.21, p.61-74, set/dez COSTA, Marisa Vorraber (org.). Caminhos investigativos: novos olhares na pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DPA, 2002 a. COSTA, Marisa Vorraber (org.). Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DPA, 2002b. COSTA, Marisa Vorraber. Pesquisa-ação, pesquisa participativa e política cultural da identidade. In: COSTA, Marisa Vorraber (org.). Caminhos investigativos II: outros modos de pensar e fazer pesquisa em educação. Rio de Janeiro: DPA, 2002c, p ). CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2ed. Porto Alegre: Artmed, Bookman, CRUZ, Tânia Mara, CARVALHO, Marília Pinto de. Jogos de gênero: o recreio numa escola de ensino fundamental. Cadernos Pagu, n.26, p , janeiro-junho de 2006.

4 DAUSTER, Tânia, TOSTA, Sandra P., ROCHA, Gilmar (orgs.). Etnografia e educação. Rio de Janeiro: Lamparina, DENZIN, Norman K. Triangulation in educational research. In: KEEVES, John (ed.). Educational research, methodology, and measurement: an international handbook. 2ed. Oxford: Pergamon, DENZIN, Norman K, LINCOLN, Yvonna S (orgs.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, Bookman, DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio, ZEICHNER, Kenneth M. A pesquisa na formação e no trabalho docente. 2ed. Belo Horizonte: Autêntica, ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, EZPELETTA, Justa, ROCKWELL, Elsie. Pesquisa participante. 2ed. São Paulo: Cortez, FAIRCLOUGH, Norman. Discurso e mudança social. Brasília: Editora Universidade de Brasília, FEYERABEND, Paul. Contra o método. 2ed. São Paulo: Unesp, FARIA, Ana Lúcia Goulart de, DEMARTINI, Zeila, PRADO, Patrícia. Por uma cultura da infância: metodologia de pesquisa com crianças. Campinas: Autores Associados, FAZENDA, Ivani. Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, FAZENDA, Ivani. Novos enfoques da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, FAZENDA, Ivani (org.). A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. São Paulo: Papirus, FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. 2ed. Porto Alegre: Bookman, FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009a. FLICK, Uwe. Qualidade na pesquisa qualitativa.porto Alegre: Artmed, 2009b. FONSECA, Claudia. Quando cada caso não é um caso: pesquisa etnográfica e educação. Revista Brasileira de Educação, n.10, jan/fev/mar/abr. 1999, p FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Imagem, texto e elementos de composição como recursos expressivos de estruturação de revistas pedagógicas. Trabalho apresentado na 24ª. Reunião Anual da ANPEd (GT 14 Alfabetização, Leitura e Escrita). Caxambu-MG, < FRANÇA, Júnia Lessa de et al. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 8ed. Belo Horizonte: Editora da UFMG, FRANCO, Maria Amélia Santoro. Pedagogia da pesquisa-ação. Educação e Pesquisa, v.31, n.3, set./dez. 2005, p FRANCO, Maria Laura P. B., NOVAES, Gláucia Torres Franco. Os jovens do ensino médio e suas representações sociais. Cadernos de Pesquisa, n. 112, p , março 2001.

5 GALVÃO, Ana Maria de Oliveira Galvão, LOPES, Eliane Marta Santos. Território plural: a pesquisa em História da Educação. São Paulo: Ática, GATTI, Bernadete. A construção da pesquisa em educação no Brasil. Brasília: Editora Plano, p. GATTI, Bernadete. Estudos quantitativos em educação. Educação e Pesquisa, v.30, n.1, jan./abr. 2004, p GATTI, Bernadete. Grupo focal nas ciências sociais e humanas. São Paulo: Líber Livros, GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, GIBBS, Graham. Análise de dados qualitativos. Porto Alegre: Bookman; Artmed, GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, GIL, Antonio Carlos. Estudo de caso: fundamentação científica, subsídios para coleta e análise de dados, como redigir o relatório. São Paulo: Atlas, GLÓRIA, Dília Maria de Andrade. A escola dos que passam sem saber : a prática da nãoretenção escolar na narrativa de alunos e familiares. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p.61-76, Jan./ Abr GOLDENBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. Rio de Janeiro: Record, GOMES, Cândido Alberto et al. A violência na ótica de alunos adolescentes do Distrito Federal. Cadernos de Pesquisa, v. 36, n. 127, p. jan./abr GREEN, Judith et al. A etnografia como uma lógica de investigação. Educação em Revista, Belo Horizonte, n.42, p IBIAPINA, Ivana. Pesquisa colaborativa: investigação, formação e produção de conhecimentos. Brasília: Líber, KEEVES, John (ed.). Educational research, methodology, and measurement: an international handbook. 2ed. Oxford: Pergamon, KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 9ed. São Paulo: Perspectiva, KUHN, Thomas S. O caminho desde a Estrutura: ensaios filosóficos, , com entrevista autobiográfica. São Paulo: UNESP, LATOUR, Bruno. Ciência e ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. 2ed. São Paulo: UNESP, LAVILLE, Christian e DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas; Belo Horizonte: UFMG, LE GOFF, Jacques. Documento/monumento. In: LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Editora da UNICAMP, 1994, p

6 LOIZOS, Peter. Vídeo, filme e fotografias como documentos de pesquisa. In: BAUER, Martin W., GASKELL, George (org.). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Rio de Janeiro: Loizos, 2002, p LUNA, Sérgio Vasconcelos de. O falso conflito entre tendências metodológicas. In: FAZENDA, Ivani. Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, MACHADO, Marília Novais da Mata. Entrevista de pesquisa: a interação pesquisador/pesquisado. Belo Horizonte: C/Arte, MALINOWSKI, Bronislaw. Os argonautas do Pacífico ocidental. São Paulo: Abril, MAGNANI, José Guilherme Cantor. Os circuitos dos jovens urbanos. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, v. 17, n. 2, p , novembro MARINHO, Marildes. O discurso da ciência e da divulgação em orientações curriculares de Língua Portuguesa. Revista Brasileira de Educação, n.24, p , set./dez MARTINS, Gilberto de Andrade. Estudo de caso: uma estratégia de pesquisa. 2ed. São Paulo: Atlas, MÜLLER, Fernanda, CARVALHO, Ana Maria de Almeida (orgs.). Teoria e prática na pesquisa com crianças: diálogos com William Corsaro. São Paulo: Cortez, MUSSALIM, Fernanda. Análise do Discurso. In: MUSSALIM, Fernanda e BENTES, Anna Christina (orgs.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras, v.2. São Paulo: Cortez, 2001, p NOGUEIRA, Maria Alice. Favorecimento econômico e excelência escolar: um mito em questão. Revista Brasileira de Educação, n.26, p , maio/ago ORLANDI, Eni P. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 7ed. Campinas: Pontes, PARAÍSO, Marlucy Alves, MEYER, Dagmar (orgs.). Metodologias de pesquisas pós-críticas em Educação. Belo Horizonte: Mazza, PIMENTA, Selma Garrido, FRANCO, Maria Amélia Santoro (orgs.). Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. v.1. São Paulo: Loyola, PIMENTA, Selma Garrido, FRANCO, Maria Amélia Santoro (orgs.). Pesquisa em educação: possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação. v.2. São Paulo: Loyola, POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. 10ed. São Paulo: Cultrix, POUPART, Jean et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. 2ed. Petrópolis: Vozes, POSSENTI, Sírio. Apresentação da análise do discurso. Campinas, s.d. ROCKWELL, Elsie. La experiência etnográfica: historia y cultura en los procesos educativos. Buenos Aires: Paidós, 2011.

7 SILVA, José Maria da, SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentação de trabalhos acadêmicos: normas e técnicas. Petrópolis: Vozes, SZYMANSKY, Heloísa (org.). A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva. Brasília: Editora Plano, p. THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, THOMAS, Gary, PRING, Richard (orgs.). Educação baseada em evidências: a utilização dos achados científicos para a qualificação da prática pedagógica. Porto Alegre: ARTMED, UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS. em Educação. Orientações para a elaboração de projetos de dissertação de mestrado ou tese de doutorado. In: Guia do aluno da pós-graduação em Educação na UFMG. Belo Horizonte, FaE/UFMG, VIANNA, Heraldo. Pesquisa em educação a observação. Brasília: Editora Plano, WELLER, Wivian, PFAFF, Nicole (orgs.). Metodologias da pesquisa qualitativa em educação: teoria e prática. Petrópolis: Vozes, YIN, Robert. Estudo de caso. 3ed. Porto Alegre: Bookman, ZAGO, Nadir, CARVALHO, Marília Pinto de, VILELA, Rita Amélia Teixeira (orgs.). Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia da Educação. Rio de Janeiro: DPA, 2003.