Mestrado Profissional. Elizabeth Figueiredo de Sá

Transcrição

1 Mestrado Profissional Elizabeth Figueiredo de Sá

2 O que é? O Mestrado Profissional (MP) é uma modalidade de Pós-Graduação stricto sensu voltada para a capacitação de profissionais, nas diversas áreas do conhecimento, mediante o estudo de técnicas, processos, ou temáticas que atendam a alguma demanda do mercado de trabalho.

3 Qual a sua finalidade? Seu objetivo é contribuir com o setor produtivo nacional no sentido de agregar um nível maior de competitividade e produtividade a empresas e organizações, sejam elas públicas ou privadas. Consequentemente, as propostas de cursos novos na modalidade Mestrado Profissional devem apresentar uma estrutura curricular que enfatize a articulação entre conhecimento atualizado, domínio da metodologia pertinente e aplicação orientada para o campo de atuação profissional específico. Para isto, uma parcela do quadro docente deve ser constituída de profissionais reconhecidos em suas áreas de conhecimento por sua qualificação e atuação destacada em campo pertinente ao da proposta do curso.

4 O trabalho final do curso deve ser sempre vinculado a problemas reais da área de atuação do profissional-aluno e de acordo com a natureza da área e a finalidade do curso, podendo ser apresentado em diversos formatos.

5 Reconhecimento Para garantir a qualidade dos Mestrados Profissionais, critérios operacionais e normas são necessários para dirigir e controlar sua implantação e desenvolvimento. A autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos de mestrado profissional são obtidos a partir dos resultados do acompanhamento e da avaliação conduzidos pela CAPES de acordo com as exigências previstas na legislação Resolução CNE/CES nº 1/2001, alterada pela Resolução CNE/CES nº 24/2002.

6 Qual a diferença entre o mestrado acadêmico e o profissional? A Capes organizou em 2005 o seminário Para além da academia a pós-graduação a serviço da sociedade, que chegou a várias definições. Antes de mais nada, o mestrado profissional (MP) é um título terminal, que se distingue do acadêmico porque este último prepara um pesquisador, que deverá continuar sua carreira com o doutorado, enquanto no MP o que se pretende é imergir um pós-graduando na pesquisa, fazer que ele a conheça bem, mas não necessariamente que ele depois continue a pesquisar.

7 O que importa é que ele: (1) conheça por experiência própria o que é pesquisar, (2) saiba onde localizar, no futuro, a pesquisa que interesse a sua profissão, (3) aprenda como incluir a pesquisa existente e a futura no seu trabalho profissional. Nada disso é trivial.

8 Qual a diferença entre MP e Especialização? Um dos sentidos da especialização é ser uma atualização de conhecimentos. Já o mestrado, de qualquer espécie que seja, exige que a pessoa pesquise e é uma mudança que ela faz em sua vida, em sua relação com o conhecimento, como o que os antropólogos chamam uma passagem.

9 Prioridades do MP Em princípio, são dois os eixos de prioridades nos mestrados profissionais. O primeiro é o que agrega competitividade e produtividade a nossas empresas, públicas ou privadas. Inserem-se aqui muitos MPs oferecidos nas engenharias e na administração. O segundo é o que melhora a gestão dos setores sociais do governo e, por que não, de ONGs e de outras organizações de espírito público, ainda que não estatais. É o caso dos MPs em gestão de saúde, ou de saúde coletiva, que estão crescendo. Poderá ser o caso de mestrados em gestão da educação, da cultura, do esporte e da segurança pública e direitos humanos, que ainda praticamente não existem.

10 MP é a mesma coisa que MBA? Não. O MBA (da sigla em inglês, Master Business Administration) não é um curso de mestrado, como o nome sugere. Junto com a especialização, ele é um curso "lato sensu". Sendo assim, muitas de suas características são comuns com a "pós". De acordo com o próprio MEC, os MBA s "nada mais são do que cursos de especialização em nível de pós-graduação na área de Administração".

11 Parceria com IESA- Instituto de Ensino Superior do Araguaia CONTRATADA: IESA Instituto de Ensino Superior do Araguaia - CNPJ: / situada à Rua Holanda, s/nº, Bairro: Centro Maria Joaquina: Pontal do Araguaia CEP: , representada neste ato pela sua Diretora Doutoranda Sandra Maria Alves Barbosa Melo, brasileira, casada, professora, portadora da cédula de identidade: SSP/MT, CPF sob nº , residente e domiciliado na Rua 18 General Carneiro, nº 553, Bairro Santo Antônio, Barra do Garças/MT, CEP: , POR SUBSTABELECIMENTO DE CONTRATO, para o Curso qualificado acima, ou seja, Para o Curso Mestrado Profissional em Educação MEC Brasil, a presente parceria restringese com exclusividade ao ISEL Instituto Superior de Educação Prof.ª Lúcia Dantas, uma vez que este já se encontra devidamente autorizado para tal finalidade, cujo Reconhecimento no Cadastro Nacional de Cursos, encontra-se respaldado pela Resolução de nº 001/2001 e, pela Autorização de nº Pelo presente instrumento e seguindo todas as orientações regimentais e legais para o fim a que se destina, as partes: Contratante e Contratada, em comum acordo celebram o presente CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS NA MODALIDADE ACIMA DESCRITA.

12 Matriz Curricular MP Interdisciplinar em Ciência da Educação Disciplinas 1º ano 1º módulo Disciplinas Comuns Epistemologia das ciências da Educação..40 História da Educação..40 Metodologias da Investigação- Projeto de Investigação 40 Psicologia da Educação..40 Sociologia da Educação..40 1º ano Especialização em Políticas Públicas e contextos Educativos Analise de Politicas Públicas..40 Educação Comparada. Metodologias e Problemáticas.. 40 Educação e desenvolvimento humano..40 Inclusão Social e Educativa..40 Observação de contextos educativos e diferenciação pedagógica.40 Teorias e mudança Social e a mudança educativa..40 CH

13 1º ano/ Especialização em Formação de adultos e Intervenção Comunitária Animação Sociocultural e desenvolvimento local 40 Aprendizagem ao longo da Vida e reconhecimento e validação de competência 40 Educação e formação de adultos: Planejamento e organização de projetos e formação de adultos Escola família e comunidade: Dinâmicas de intervenção e estratégias e cooperação Globalização etnias e identidade na Educação na Educação para a Cidadania 40 Teorias de Educação e Formação de Adultos 40 1º ano/ Especialização em Supervisão Pedagógica 40 Análise de Politicas Públicas 40 Lideranças Pedagógicas, Currículo e avaliação 40 Modelos de formação de professores 40 Observação de contextos educativos e diferenciação pedagógica 40 Técnicas e supervisão pedagógica 40 1º ano especialização em educação inclusiva Desenvolvimento pessoal, Social e Cidadania 40 Diversidade, equidade e inclusão socioeducativa 40 Educação Inclusiva: Conceptualização, politicas e práticas. 40 Educação inclusiva: Gestão curricular contextualizada 40 Educação Inclusiva: Metodologias e Intervenção na sala de aula 40 Inclusão digital 40 2º ano. Disciplinas comuns Dissertação Cientifica 180 Seminário de investigação 180 Carga Horária total 1.660h 40 40

14 Docentes convidados Dra Cecilia de Campos França - Doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil(2005).Professor Adjunto da Universidade do Estado de Mato Grosso. Dra Elizabeth Figueiredo de Sá- É Pedagoga, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2000) e Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2006). Participou do estagio de doutoramento na Universidade do Porto (2004). Em 2009 concluiu o pós-doutorado na Faculdade de Educação da USP. Atualmente é coordenadora do grupo de Pesquisa História da Educação e Memória -GEM-IE-UFMT; e pesquisadora na área da História da Educação do NIEPHE - Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em História da Educação da FEUSP. Atua como professora adjunta no Instituto de Educação e no Programa de Pós-graduação da UFMT. Autora de livros e artigos publicados em periódicos nacionais

15 Dra Gilvone Furtado Miguel - Coordenação do IESA- Docente da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT- desde 1986; é doutora em Letras e Linguística, na área de concentração Estudos Literários, pela UFG (2007). Pesquisa na área de Letras, com ênfase em Linguagens, Literatura Brasileira, Crítica Literária, Teoria Literaria, Literatura Regional e Cultura, Projetos de Leitura, Metodologias de ensino e de Leitura, a Formação do leitor, Educação, Formação e atualização de professores; imaginário, mito e história. Dra Henriett Marques Montanha- Bacharel em Psicologia e com Licenciatura Plena pela Universidade de Uberaba (1995), mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) e doutora em Psicologia Social pelo Programa de Pós-gradução em Psicologia Social da Universidade Federal da Paraíba (2013). Atualmente é psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Tem experiência na área de Psicologia Escolar, Social e Clínica.

16 Dr. Leandro Luetkmeyer- Possui doutorado e dois pós-doutorados em Ciência e Ciência e Tecnologia de Polímeros pelo Instituto de Macromoléculas Professora Eloisa Mano (IMA) da UFRJ e graduação em Química pela UFMT. Os temas em que atua frequentemente são: Química Orgânica, desenvolvimento de processos voltados a Tecnologia de Polímeros, desenvolvimento e aprimoramento de compósitos plástico/madeira (WPC), reciclagem de polímeros, desenvolvimento e caracterização compósitos e nanocompósitos, otimização de processos de transformação, de coleta seletiva, beneficiamento de resíduos e sistemas sustentáveis. Atualmente atua como orientador em pesquisas voltadas à nanotecnologia e Inovação Tecnológica, Atua também como professor e coordenador de curso no Centro Universitário de Várzea Grande (UNIVAG). Dr. Luiz Renato de Souza Pinto- Possui Graduação em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso (2001), Mestrado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2005) e Doutorado em literaturas de língua portuguesa pela UNESP - Universidade Estadual Paulista;Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é efetivo do Instituto Federal de Mato Grosso, trabalhando no Campus de Barra do Garças - MT. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira.

17 Dra Raquel Martins Fernandes Mota- possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1999), mestrado (2003) e doutorado (2012) em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, campus Cuiabá Bela Vista e do Mestrado em Ensino Associação Ampla UNIC/IFMT. Tem experiência na área de Filosofia. Dra Satie Katagiri- Graduada em Medicina Veterinária pela Universidade Federal de Mato Grosso (2003), mestrado (2006) e doutorado (2009) pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho. Atuação na área de Medicina Veterinária Preventiva.

18 Dra. Wilma Regina Amorim - Possui mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002). Doutorado em Ciências em Educação - Universidad Técnica de Comerciazacion y e Desarrolo (2012). Doutorado em Ciências da educação - Universidade São Marcos (20012). Atualmente é professora Aposentada da Rede Estadual de Mato Grosso- SEDUC.

19 Trabalho de Conclusão de Curso Artigo Científico

20 Referências www. capes.gov.br