ATIVIDADE 1: LINHA DO TEMPO

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1 ATIVIDADE 1: LINHA DO TEMPO 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organizar uma linha do tempo com nomes e/ou fotos dos diretores da escola, desde sua fundação. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação Contato com direção da escola Confirmação da existência de arquivos/fotos 2. Organização da ação Definição da equipe Separação do material Planejamento da exposição 3. Realização da ação Montagem do material Fixação da exposição Inauguração da exposição 4. Divulgação da ação 1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe e articula a ação a com escola. A escola: disponibiliza seu arquivo fotográfico e registro sobre a sucessão de diretores. A família/comunidade: é convidada para a exposição. 1

2 1.4 OBJETIVO Resgatar e homenagear os diretores que construíram a história da escola. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Toda comunidade escolar, ex-diretores e seus familiares. 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. Possivelmente, a articulação será encaminhada com a coordenação pedagógica, que poderá indicar os profissionais e alunos para integrarem a organização da atividade. No dia da primeira reunião é importante estar preparado. Para isso é fundamental: Levar a proposta por escrito para a instituição; Definir o cronograma; Pedir autorização para filmar e/ou fotografar a atividade; Pesquisar a existência de um arquivo, álbuns ou outro material visual sobre os diretores que já atuaram na escola, bem como o registro de seus nomes e período de gestão. Na montagem da linha do tempo, vale todo tipo de material referente às gestões anteriores: prêmios recebidos, registros escritos ou fotos da escola, de suas feiras, seminários, festas, etc. PASSO 2: Organização da ação Definição da equipe: Após engajamento da escola na ação, sua maior contribuição será montar um grupo, dentre os profissionais e alunos da escola, para pesquisar e organizar o material da linha do tempo. É fundamental a participação de alguns professores mais antigos e da própria direção, pois a montagem da exposição dependerá das informações sobre as circunstâncias das fotos e objetos que complementam a linha do tempo dos nomes dos gestores. O(s) professor(es) de artes também serão bastante estratégicos para que a exposição fique esteticamente agradável. Alguns alunos poderão participar, conforme orientação da escola. Separação do material: Agende um período para selecionar as fotos e demais registros que poderão compor a exposição. 2

3 Planejamento da exposição: Defina, junto à escola, onde poderá ser fixada a exposição, qual o material de suporte para a fixação das fotos e objetos e como será montada a linha do tempo propriamente dita. Por exemplo: expor ao longo de um corredor um registro dos anos de gestão de cada diretor, com datas e correspondentes objetos/fotos. Para a inauguração da exposição, a secretaria poderá ajudar providenciando aos contatos dos ex-diretores e/ou de seus familiares para a inauguração da exposição. Verifique se algum representante da escola pode contribuir fazendo os contatos com esses convidados. Verifique se a escola poderá dispor de café, suco, chá e bolo ou algum tipo de lanche leve para a inauguração. PASSO 3: Realização da ação Esta ação ocorrerá em três momentos: a montagem do material, fixação da exposição e sua inauguração. Montagem do material: Para a montagem, reserve no mínimo quatro horas e garanta a presença das pessoas fundamentais para as decisões do conteúdo e forma de disposição do material. Nesse dia, o material de suporte e fixação já deverá estar preparado. Verifique se alguém da secretaria poderá fazer a impressão das legendas das fotos e dos nomes de todos os diretores da escola. Fixação da exposição: A fixação deve ocorrer na véspera da inauguração da exposição, no local e pelos responsáveis definidos em conjunto com a escola. Inauguração: Organize o evento prevendo uma fala de algum representante da instituição. Se você, voluntário, tiver uma relação anterior com a escola (é ex-aluno, por exemplo), poderá fazer também uma fala sobre sua experiência. A intenção é deixar clara a homenagem para esses profissionais. Portanto, abra espaço para que outras pessoas falem, como alunos e seus familiares. Sugere-se que a exposição permaneça por pelo menos 15 dias. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 3

4 1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: REGISTRO PARA O FUTURO Sugira que a escola faça registros fotográficos de seu cotidiano: dos professores em sala de aula, de reuniões, atividades regulares, gestores e equipe. Desta forma, além do registro das festividades, a memória de como a escola é em seu cotidiano será preservada: seus espaços, projetos, atividades e pessoas. 4

5 ATIVIDADE 2: FESTA DE HOMENAGEM AOS DIRETORES 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Propor e organizar, em parceria com a Comunidade Escolar, uma festa para homenagear o(a) diretor(a) de uma escola onde você já tenha abertura e contato com os coordenadores ou supervisores. 1.2 CRONOGRAMA Ajuste esta tabela conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação 2. Organização da ação Reunião(ões) com a equipe Organização da homenagem 3. Realização da ação 4. Divulgação da ação 1.3 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: sugere a ação e constitui a parceria com a coordenação/supervisão para realizar a homenagem. A escola: realiza a homenagem. A família/comunidade: participa da homenagem. 1.4 OBJETIVOS Valorizar o diretor e demonstrar reconhecimento pelo seu trabalho. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Um representante de cada segmento da escola: um professor, um aluno, um profissional da secretaria, um do apoio, um familiar de aluno e, se possível, um representante da secretaria, diretoria ou coordenadoria de ensino. 5

6 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. Seu contato deve ser com algum profissional da gestão, que não o próprio diretor. Esta é uma ação que tem características bem diversas das outras propostas, pois é uma ação de pequeno porte, com a participação apenas de alguns representantes, para manter o caráter de surpresa da homenagem. A única forma de viabilizar esta ação é ter como parceiro um entusiasta da ideia, o coordenador ou outra figura da gestão que assuma o envolvimento dos representantes da escola, aos quais você não terá acesso. PASSO 2: Organização da ação Serão necessárias uma ou duas reuniões, com a participação do voluntário, da coordenação/supervisão e dos representantes dos setores da escola. Cada um deverá escolher a forma de homenagear que lhe parecer mais viável e espontânea. Confira abaixo algumas ideias que poderão ser discutidas na reunião: O representante da secretaria, localizada na entrada da escola, poderá ficar responsável pela confecção de cartazes de agradecimento ao diretor. O representante dos professores poderá coletar assinaturas em um cartão para o diretor. Se houver um grupo de música entre os estudantes, a coordenação poderá combinar uma surpresa para algum momento do dia, com uma rápida apresentação no pátio. A coordenação poderá indicar um familiar que para fazer uma fala nesse momento. PASSO 3: Realização da ação A complexidade da execução desta ação vai variar conforme as ideias do grupo mobilizado. PASSO 4: Divulgação da atividade Posteriormente, a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 6

7 1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR: HOMENAGEM AO DIRETOR Se a escola tiver turmas de crianças pequenas, poderá ser montada no corredor uma exposição de desenhos sobre a escola, em homenagem ao diretor. Os professores poderão orientar seus alunos a fazerem desenhos sobre o espaço que mais gostam na escola, por exemplo. 7

8 INFORMAÇÃO E REFLEXÃO REFLETINDO SOBRE O DIA DO DIRETOR Acredito que, em última análise, a função do líder é espalhar esperança. Bob Galvin O consenso é a negociação da liderança. Margaret Thatcher Um diretor ou diretora acumula atribuições diversas. Enquanto administrador, deve manter a escola dentro das normas do sistema educacional, gerenciar os recursos financeiros e humanos. Com relação ao aspecto pedagógico, ele precisa buscar continuamente a qualidade do ensino, zelar pelo contínuo aperfeiçoamento de sua equipe e garantir a evolução do programa educacional, incentivando iniciativas inovadoras que coloquem a escola em diálogo com a contemporaneidade. Mas, acima de tudo, deve buscar uma gestão democrática que promova a participação da comunidade local e escolar. Afinal, embora o diretor tenha o papel de coordenador das atividades gerais, estas devem ser partilhadas com pais e outros profissionais da instituição. A complexidade da gestão e organização da escola nas últimas décadas, bem como a compreensão do papel social da mesma, tem transformado essa instituição. Muitas experiências demonstram que o avanço da democratização nas relações escolares com a participação dos diferentes segmentos das comunidades local e escolar tem impactado de forma positiva no planejamento, no projeto político-pedagógico, eleições, festas e outras atividades e decisões da escola. Algumas delas passaram a ter uma equipe gestora, composta por coordenadores, supervisores, vice-diretores, professores etc., que trabalham coletivamente com o diretor; enquanto o conselho escolar, formado geralmente por representantes dos pais, professores, funcionários e de movimentos sociais, ente outros, tem se fortalecido como espaço de decisão e deliberação das questões pedagógicas, administrativas, financeiras e políticas da escola. Nesta perspectiva, o papel do diretor é compreendido como o de líder comunitário e gestor público, e não como burocrata ou meramente um chefe. 8

9 REFLEXÃO COMPLEMENTAR Para realizar a gestão escolar é necessário que a direção valorize e reconheça a importância da participação. Entretanto, mesmo quando um diretor está disposto a ouvir, compartilhando decisões e responsabilidades, nem sempre ele encontra interesse de participação por parte de professores, alunos, pais e comunidade. Nossa sociedade não tem costume e experiência em participação. Normalmente nos queixamos dos líderes, políticos e gestores, mas raramente pensamos que temos a possibilidade e até mesmo o dever de participar de instituições públicas, como a escola, através dos mecanismos constituídos, como por exemplo, o conselho escolar, reuniões e o grêmio. PARA SABER MAIS Reportagens, artigos, projetos e conteúdos multimídia para ajudar o trabalho do gestor escolar e sua equipe na escola: O que são os Conselhos Escolares: O papel do Diretor na gestão da escola: Lei de Diretrizes e Bases da Educação: 9