BIOLOGIA GABARITO. Parte I Introdução à Ecologia 1- B 2- B 3- A 4- E 5- B 6- D 7- A 8- E 9- D 10- B 11- A 12- A

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1 BIOLOGIA Prof. Fred GABARITO Parte I Introdução à Ecologia 1- B 2- B 3- A 4- E 5- B 6- D 7- A 8- E 9- D 10- B 11- A 12- A Parte II Cadeias Alimentares 1- C 2- A 3- E 4- E 5- A 6- C 7- E 8- A Parte III Pirâmides Ecológicas 1- B 2- B 3- C 4- A 5- B 6- B 7- D 8- C 9- A 10- D 11- B 12- C Parte IV Dinâmica de Populações 1- C 2- E 3- C 4- A 5- C 6- D 7- E 8- A 9- E 10- E 11- C 12- E 13- B Parte V Ciclos Biogeoquímicos 1- B 2- A 3- E 4- A 5- C 6- A 7- D 8- C 9- D 10- D 11- A 12- B 13- D 14- A 15- C 16- E 17- B 18- A Parte VI Sucessão Ecológica 1- E 2- C 3- E 4- A 5- C 6- E 7- E 8- C 9- C Parte VII Simbioses 1- E 2- B 3- B 4- B 5- A 6- E 7- E 8- A 9- A 10- B ALGAS - EXERCÍCIOS DISCURSIVOS RESOLVIDOS 1. (UNICAMP-2009) Nos Jogos Olímpicos de Pequim, pouco antes do início das regatas, ocorreu grande proliferação de uma alga verde do gênero Enteromorpha na região costeira, levando à necessidade de sua retirada antes das competições. Essa alga apresenta ciclo de vida com alternância de gerações (abaixo esquematizado), no qual ocorrem indivíduos adultos haplóides e diplóides. a) Os diplóides são chamados esporófitos e os haplóides são denominados gametófitos. Indique o número da figura que corresponde a cada um desses indivíduos e explique como cada um deles é originado. b) Que vantagens resultam do fato de a alga apresentar geração gametofítica e geração esporofítica? a) Os esporófitos (diplóides) correspondem ao número 5, e os gametófitos (haplóides) são indicados pelo número 1. A geração gametofítica, originada por indivíduos haplóides, é produzida por meiose espórica. A geração esporofítica é produzida a partir do zigoto (diploide) formado pela união dos gametas (haplóides). b) A meiose espórica, responsável pela geração gametofítica, gera variabilidade genética, assim como o processo de união de gametas para a formação do esporófito. A geração esporofítica produz grande quantidade de esporos, possibilitando uma grande dispersão da população e consequente ocupação de vários ambientes. 1

2 2. (UFSCar-2008) Daqui a dois meses, amostras de liquens viajarão ao espaço para participar de uma experiência com a qual a Agência Espacial Européia pretende verificar se organismos vivos podem viajar de um planeta a outro a bordo de meteoritos. Os liquens, selecionados por terem grande resistência, ficarão dentro de um dispositivo que simulará as condições de um meteorito em movimento. (O Estado de S.Paulo, julho 2007.) a) Quais os organismos envolvidos na formação dos liquens? b) Algumas experiências têm mostrado que, quando os organismos que compõem os liquens são separados, um tem melhor desempenho que o outro. Esses resultados têm levado ao questionamento da idéia de que os liquens são exemplos de mutualismo. Por quê? a) Os organismos são, de modo geral, um fungo e uma alga. b) Se existe a possibilidade de um deles viver separado do outro, e com melhor desempenho, então não se trata de um caso de mutualismo, modalidade de interação obrigatória e com benefício mútuo. 3. (UFC-2007) Preencha as lacunas do texto a seguir. O sushi é um prato típico da culinária japonesa e, no seu preparo, certas espécies de são usadas, como é o caso da nori (Porphyra). Por ser rico em, esse organismo auxilia no combate a uma doença carencial, denominada escorbuto. Esse organismo é constituído por células que possuem, envolvendo a membrana plasmática, uma, formada por uma camada mais interna e rígida de, e outra mais externa, mucilaginosa, composta dos polissacarídeos agar e carrageano (ou carragenina). Dentre as características consideradas importantes para a classificação desses organismos, incluem-se os diferentes tipos de. Algas do gênero Porphyra são utilizadas na alimentação humana. Possuem alto teor de vitamina C, importante no combate ao escorbuto. As algas possuem parede celular, que envolve a membrana plasmática. Essa parede é constituída de celulose, camada mais interna e rígida, e dos polissacarídeos ágar e carrageano. A presença de diferentes pigmentos/substâncias de reserva é uma importante característica para a classificação das algas. 4. (UFSCar-2004) Muitas das características que surgiram ao longo da história evolutiva das plantas permitiram a conquista do ambiente terrestre. Considere os musgos e as samambaias e a) cite uma característica compartilhada por esses dois grupos que torna essas plantas dependentes da água para fertilização. b) compare os dois grupos com relação à presença de um sistema vascular para transporte de água e nutrientes. a) Musgos e samambaias apresentam gametas masculinos flagelados (anterozóides), que dependem da água para se locomover até o gameta feminino (oosfera) e fecundá-lo. b) Os musgos não possuem tecidos condutores para conduzir água e nutrientes, como ocorre nas samambaias; por isso, seu transporte é mais lento e ocorre por difusão entre as células. 5. (Vunesp-2003) Cerca de 100 milhões de anos atrás o número de espécies de plantas floríferas na Terra aumentou explosivamente e os botânicos se referem a este evento como a grande radiação A fagulha que provocou esta explosão foi a pétala. As pétalas multicoloridas criaram muito mais diversidade no mundo vegetal. Em sua nova indumentária estas plantas, antes despercebidas, se ressaltaram na paisagem A reprodução literalmente decolou. Os dinossauros que se alimentavam de árvores floríferas com pequenos frutos, samambaias, coníferas e alguns tipos de musgos, foram os maiores espalha-brasas que o mundo já viu. Involuntariamente abriram novos terrenos para a dispersão das espécies vegetais e semearam a terra com sementes expelidas por seu trato digestivo. (Adaptado de National Geographic, julho/2002). a) Relacione a grande variedade de tipos de flores com a promoção da diversidade genética das populações vegetais. b) A que grupos pertencem os vegetais destacados no texto? Dentre eles, qual ou quais produzem sementes? a) Flores com pétalas coloridas atraem grande diversidade de agentes polinizadores, principalmente insetos. Isso favoreceu a reprodução das plantas floríferas, o que permitiu o surgimento de uma grande variabilidade nesse grupo. b) Árvores floríferas com pequenos frutos = Angiospermas (plantas com sementes) Samambaias = Pteridófitas (plantas sem sementes) Coníferas = Gimnospermas (plantas com sementes e sem frutos) Musgos = Briófitas (plantas sem sementes) 2

3 GABARITO - FUNGOS - EXERCÍCIOS OBJETIVOS 1. B / 2. D / 3. E 4. B / 5. D / 7. C /8. D 9. A / 10. C / 11. C EXERCÍCIOS DISCURSIVOS - RESOLVIDOS 1. (FUVEST) Qual a importância das algas planctônicas (fitoplâncton) nos. ecossistemas aquáticos. São os produtores das e de oxigênio nesses ecossistemas. Produzem através da fotossíntese que realizam. 2. (FUVEST) Em populações de algas verdes de uma certa espécie, verificou-se pela análise citológica que alguns indivíduos apresentavam sessenta cromossomos, e outros, apenas trinta. É possível, através dessa informação, saber seu e onde ocorre a meiose. Por que? O ciclo de vida é haplôntico-diplôntico. A meiose é espórica ou intermediária, porque esse é o único ciclo em que aparecem dois tipos de organismos adultos: um haplóide (com trinta cromossomos) e outro diplóide (com sessenta cromossomos). 3. (FUVEST) Explique a importância ecológica das algas e dos fungos. As algas são os dos ecossistemas aquáticos e responsáveis pela maior parte do oxigênio liberado para a atmosfera. Os fungos, em sua maioria, atuam como decompositores. Outros fungos são parasitas animais e plantas. 4. (FUVEST) No do pão, um ingrediente indispensável é o fermento, constituído por organismos anaeróbicos facultativos. a) Que organismos formam o fermento? b) Por que o fermento faz o pão crescer? a) O fermento do pão é formado pelo fungo Schaccaromyces cerevisae. b) O crescimento da massa é devido ao liberado pelo fungo. 5. (UNICAMP) Cite dois exemplos de fungos e discuta a sua importância. Saccharomyces cerevisae e Penicillium sp. O primeiro é usado na produção de álcool, cerveja e pão. O segundo é uma fonte de antibiótico (penicilina). 6. (EEM-SP) "Engana-se quem acha que uma salada com cogumelos é um prato vegetariano. Cientistas descobriram que as características genéticas dos fungos (categoria à qual pertence os cogumelos) estão muito mais próximas às dos animais do que às dos vegetasi. A novidade vem do 16º Congresso Internacional de Botânica, em St. Louis (EUA)".Cite três características dos fungos que os tornam mais próximos de animais do que dos vegetais. Os fungos são heterótrofos, aclorofilados, apresentam quitina (substância encontrada no exoesqueleto dos animais do filo dos artrópodes) e possuem glicogênio como substância de reserva. 7. (PUC-SP) Considerando as relações entre os seres vivos, responda: a) O que são liquens? b) Que tipo de relação ecológica apresentam as espécies que compõem um líquen? c) Qual a importância dos liquens na formação de uma comunidade? a) São resultantes da associação entre fungos e algas verdes ou fungos com cianobactérias. b) Mutualismo, onde ambas as espécies beneficiam-se da associação. c) Os liquens são organismos muito resistentes, são os primeiros seres a se instalarem em um local sem vida, criando condições para o desenvolvimento de uma comunidade. 8. (PUC-MG) Complete as seguintes lacunas: a) Liquens são associações de (...) e (...) b) Nos liquens, as (...) produzem hidratos de carbono e os (...) absorvem água do substrato. c) As estruturas reprodutivas dos liquens são denominadas de (...) d) Os (...) são aclorofilados, não podendo realizar a (...) 3

4 a) Algas e fungos. b) Algas - fungos. c) Sorédios. d) Fungos - fotossíntese. 9. (FUVEST) Fungos e bactérias têm sido considerados, por muitos, os "vilões" entre os seres vivos. Sabemos, entretanto, que ambos apresentam aspectos positivos e desempenham importantes funções ecológicas. a) Cite uma forma pela qual bactérias e fungos podem contribuir para a reciclagem de nutrientes minerais. b) Cite um exemplo de conquista científica no combate a infecções que foi possível a partir da utilização de fungos. a) Atividade decompositora. b) Produção de antibióticos para o combate a infecções bacterianas. 10. (UNICAMP) Fungos crescem sobre alimentos formando colônias de várias colorações visíveis a olho nu (bolor ou mofo). Em um experimento, um meio de cultura à base de amido foi preparado sob fervura, e a seguir distribuído nos frascos de I a IV, nas seguintes condições: I. tampado imediatamente II. tampado depois de frio III. tampado depois de frio por plásticos com furos IV. destampado a) Em que frasco, teoricamente, se espera que um maior número de colônias se desenvolva? Por quê? b) Porque os fungos crescem sobre substratos orgânicos? a) Frasco quatro porque destampado permite que os esporos de diversos tipos de fungos caiam sobre o meio de cultura e se desenvolvam b) Desenvolvem-se na matéria orgânica porque são aclorofilados. São seres heterótrofos, incapazes de produzir seu alimento. 11. (FUVEST) O molho de soja mofado vem sendo usado na China, há mais de anos, no combate a infecções de pele. Durante a Segunda Guerra Mundial, prisioneiros russos das prisões alemãs, que aceitavam comer pão mofado, sofriam menos infecções de pele que os demais prisioneiros, os quais recusavam esse alimento. a) O que é mofo? b) Por que esses alimentos mofados podem combater as infecções de pele? a) Mofo é um termo vulgar que designa certos tipos de fungos. b) Alguns fungos podem produzir substâncias antibióticas que impedem a proliferação de bactérias, evitando infecções de pele. 12. (UDESC) Os cogumelos são seres vivos representantes do reino Fungi. Algumas espécies são comestíveis, outras alucinógenas e outras, ainda, venenosas. Sobre esses seres, responda: a) Como ocorre seu processo de nutrição? b) Alguns fungos estão associados a animais ou plantas. Comente sobre uma associação de fungos com outros seres vivos. a) Fungos são seres aclorofilados e heterótrofos. São saprófitas, alimentando-se da matéria orgânica em decomposição, ou parasitas. b) Micorrizas são associações mutualísticas entre fungos e raízes. Os fungos recebem matéria orgânica dos vegetais. Como os fungos são filamentosos absorvem sais minerais para os vegetais. 13. (UNICAMP) Até há algum tempo, considerava-se que fungos e bactérias pertenciam ao reino vegetal. Com o reconhecimento das diferenças entre eucariotos e procariotos, as bactérias foram separadas, mas os fungos permaneceram incluídos no reino vegetal. Mais recentemente, porém, tornou-se claro que os organismos agrupados como fungos definitivamente não são plantas. a) Apresente uma característica comum a bactérias e fungos que permitiu considerá-los como plantas. b) Apresente uma característica das bactérias que demonstra serem elas pertencentes a outro reino. Qual é esse reino? c) Cite duas características das plantas que não são encontradas nos fungos. a) A presença de parede celular permitiu que, até um certo tempo, bactérias e fungos fossem considerados como plantas. Hoje sabemos que a parede celular de bactérias não contém celulose e é constituída de uma complexa mistura de carboidratos, proteínas e lipídios, enquanto que a parede celular dos fungos é formada de quitina (polissacarídeo nitrogenado). 4

5 b) São organismos procariontes, pertencentes ao reino Monera. Não possuem membrana nuclear e organelas membranosas. c) Duas características das plantas que não são encontradas nos fungos são: cloroplastos, clorofila e a realização da fotossíntese. 14. (UFC) O reino Fungi possui cerca de espécies, entre elas fungos de importância ecológica e/ou econômica. a) Explique, sucintamente, por que os fungos, juntamente com as bactérias heterotróficas, são ecologicamente tão importantes? b) Por que alguns fungos como Aspergillus flavus e A. parasiticus, que crescem em sementes estocadas de milho, trigo e amendoim, são danosos à saúde humana mesmo depois do fungo ter sido eliminado dessas sementes? c) Planta ou animal? Os fungos não são nem uma coisa nem outra. Cite uma característica dos fungos que se assemelha aos animais e uma outra que se assemelha às plantas. a) Os fungos são organismos uni ou pluricelulares aclorofilados e heterótrofos. Junto com as bactérias eles têm papel importante nos ecossistemas, pois são responsáveis pela decomposição da matéria orgânica participando da circulação de matéria na natureza. b) Esses fungos produzem toxinas que permanecem nas sementes mesmo após a eliminação dos mesmos. Essas toxinas podem causar intoxicação no homem. c) Assemelham-se aos animais, pois são heterótrofos e não conseguem produzir seu próprio alimento como as plantas fazem. No entanto, há fungos que, como as plantas, formam e lançam seus esporos ao vento. Assemelham-se aos vegetais devido a presença da parede celular. 15. (UNICAMP) O impressionante exército de argila de Xian, na China, enfrenta finalmente um inimigo. O oponente é um batalhão composto por mais de quarenta tipos de fungos, que ameaça a integridade dos 6000 guerreiros e cavalos moldados em tamanho natural. Os fungos que agora os atacam se alimentam da umidade provocada pela respiração das milhares de pessoas que visitam a atração a cada ano. (Adaptado de "Veja", 27/09/2000) a) Ao contrário do que está escrito no texto, a umidade não é suficiente para alimentar os fungos. Explique como os indivíduos do Reino Fungi se alimentam. b) Os fungos são encontrados em qualquer ambiente. Como se explica essa grande capacidade de disseminação? a) Os fungos são saprófitos ou parasitas, além de serem heterótrofos. b) Reprodução por esporos, que são resistentes em praticamente todos os ambientes. 16. (UFRRJ) Um dos armários do laboratório da escola apareceu com pontos e fios brancos em suas portas, do lado interno. Um dos alunos identificou os pontos e os fios brancos como sendo um tipo de mofo. Para eliminá-lo, passou um pano embebido em álcool na porta, até limpá-la totalmente. Na semana seguinte, para surpresa do aluno, os pontos e fios reapareceram. A partir dos seus conhecimentos a respeito da estrutura e biologia dos fungos, explique por que o moforeapareceu. O aluno retirou apenas os corpos de frutificação dos fungos quando passou o pano com álcool. O micélio vegetativo ou corpo vegetativo do fungo permaneceu no interior da madeira da porta e, após uma semana, toda a parte externa reprodutiva foi refeita. 17. (UEG) Observe a figura a seguir e faça o que se pede: a) O organismo representado na figura pertence ao reino 'Fungi'. Cite duas características que são fundamentais para a sua inclusão nesse reino. b) Qual é a principal forma de reprodução apresentada pelo "bolor do pão"? a) Apresenta micélio (conjunto de hifas), reservas de glicogênio, são aclorofilados, e parede celular com quitina. b) A principal forma de reprodução dos fungos é a esporulação 5

6 EXERCÍCIOS OBJETIVOS BOTÂNICA - GABARITO: 1) A 2) D 3) C 4) C 5) V V V F F 6) V F F V V 7) E 8) V F V V 9) B 10) D 11) E 12) B 13) E 14) E 15) C 16) E 17) C 18) B 19) C 20) A 21) A 22) E 23) D 24) E 25) A 26) D 27) C 28) C 29) C 30) C 6