Planificação Anual das AEC de Inglês - 3º Ano

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1 Planificação Anual das AEC de Inglês - 3º Ano Unidades / Temas British/ American Culture Greetings Name Colours Competências reconhecer as bandeiras do Reino Unido e dos Estados Unidos da América; localizar no mapa o Reino Unido e os EUA; identificar os países que constituem o Reino Unido; reconhecer alguns dos principais monumentos e personalidades destes países. cumprimentar de acordo com as fases do dia; perguntar e dizer como está apresentar-se; perguntar e responder o nome dizer as cores; identificar a cor dos objectos; seguir instruções para colorir objectos; perguntar e dizer a cor favorita Articulação dos Conteúdos Programáticos descoberta de si mesmo - A sua naturalidade e nacionalidade; Á descoberta dos outros e das instituíções - conhecer costumes e tradições de outros povos. Estudo do Meio: as partes do dia descoberta de si mesmo - a sua identificação Educação Plástica: atividade de pintura sugerida. Educação Dramática: jogos dramáticos - linguagem verbal. Vocabulário Estruturas Atividades / Estratégias Recursos Flag Union Jack; Stars and Stripes; United Kingdom, England, Scotland, Wales, Northern Ireland; Tower of London, Big Ben, Westminster Abbey, London Eye, Tower Bridge; Statue of Liberty, The White House; Harry Potter, David Beckam, Barack Obama... hello, goodbye, good morning, good afternoon red, blue, green, yellow, orange, black, pink, purple, grey, brown, white How are you? I m fine, thank you. Who s missing? What s your name? My name is What colour is this? It s blue. What s your favourite colour? My favourite colour is Interacção oral; audição de Fichas de trabalho; quadro; histórias: repetição de CDs/leitor de CDs; vocábulos por modelo DVDs/leitor de DVDs; (repetição)/ + autónoma/ posters; cartões; pares/ grupo/ cadeia; jogo cartolinas; realia; dramático/ dramatização; flashcards; storycards; jogos (de movimento); tesouras; cola. (des)trava-línguas; construção de frases; realização de fichas de trabalho; exercícios de correspondência; audição e interpretação de músicas; desenhar/ colorir/ recortar materiais relativos a conteúdos seleccionados.

2 Classroom Language and Objects perceber instruções e ordens; utilizar linguagem apropriada à sala de aula; Identificar os objectos escolares; perguntar e responder o que é; descrever o seu material escolar; identificar a cor e a quantidade de determinados objectos. Português: oralidade - Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Matemática: Geometria e Medida (situar-se e situar objetos no espaço;) Figuras geométricas stand up, sit down, hands up, hands down, please, open/close, be quiet, listen, look, draw, paint, repeat; pencil, book, pencil case, schoolbag, rubber, ruler, crayon, sharpener, board, door, window, floor. Pick up a, put it down, point to the, May I go to the toilet please? May I sharpen my pencil? What s this? It s a Where s my? Halloween identificar vocabulário/figuras relacionadas com a festividade; sensibilizar para a diversidade e semelhança cultural Português Iniciação à Educação Literária- audição de histórias/ reconto oral. Educação Plástica: Pintura de expressão livre; Atividade de pintura sugerida; Educação Musical: audição de canção e coreografia Educação Dramática Jogos dramáticos: Linguagem verbal e gestual. monster, vampire, spider, bat, black cat, pumpkin, witch What s this/that? It s a Numbers / Birthdays contar até 50; perguntar e dizer a idade; perguntar e responder a data de aniversário; identificar os dias da semana; identificar os meses do ano. Matemática Adição e subtração - Conhecer os números cardinais e ordinais. Estudo do Meio: meses do ano, dias da semana 1,2,3 Months Days of the week How old are you? I m... years old. When is your birthday? Is it Monday? Yes, it is./ No, it isn t. See you on Monday!

3 Food Clothes identificar diferentes tipos de alimentos; dizer os alimentos que gosta e que não gosta; identificar as refeições identificar vocabulário associado ao vestuário; descrever o seu vestuário e o dos colegas; descrever imagens Estudo do Meio : à descoberta de si mesmo - a saúde do seu corpo: normas de higiene alimentar; gostos e preferências. Hábitos saudáveis. descoberta de si mesmo - vestuário associado às estações do ano e estados de tempo. breakfast, lunch, dinner, tea, snack water, bread, apple, cake, cheese, orange, milk, fish, chips, salad, peas, meat, chicken, cereals, ham... dress, jeans, shirt, t- shirt, jumper, skirt, trousers, tracksuit, trainers, boots, scarf, cap, hat, sandals, gloves, swimsuit, coat,... What s your favourite food? My favourite food is Can I have a biscuit please? Yes, here you are. No, sorry. I love/ hate I like/ don t like What s your favourite meal? What do you have for breakfast? What are you wearing? I m wearing He is wearing a pink Is she wearing a pink? Yes, she is / No, she isn t. Seasons and Weather identificar as estações do ano; associar cada estação a um determinado estado do tempo; identificar os estados do tempo; perguntar e responder sobre o tempo descoberta do ambiente natural - estações do ano e estados de tempo spring, summer, autumn, winter sunny, foggy, stormy, snowing, windy, cloudy, raining, hot, cold What s the weather like? It s hot / cold. Is it cold? Christmas identificar vocabulário/ personagens e objectos relacionados com a festividade; sensibilizar para a diversidade e semelhança cultural; fazer pedidos para o Natal; falar sobre os seus brinquedos preferidos Português: escrita - escrever textos diversos. Educação Plástica - desenho de expressão livre, atividade de pintura sugerida. Educação Musical: audição de canção e coreografia Educação Dramática Jogos dramáticos: Linguagem verbal e gestual. atividades gráficas sugeridas; Santa Claus, reindeer, sleigh, present, christmas tree, toys, robot, doll Merry Christmas! Dear Santa I like

4 Seasons and Weather identificar as estações do ano; dizer como está o tempo; fazer perguntas sobre o tempo descoberta do ambiente natural - estações do ano e estados de tempo spring, summer, autumn, winter sunny, foggy, windy, cloudy, raining, hot, cold What s the weather like? It s hot / cold Is it cold? Animals identificar os animais de estimação; identificar os animais da quinta; identificar os animais selvagens; perguntar e responder sobre o animal favorito Português Iniciação à Educação Literária- audição de histórias/ reconto oral Estudo do Meio : à descoberta do ambiente natural - Os seres vivos do ambiente próximo. dog, cat, bird, parrot, turtle, fish, rabbit, hamster pig, cow, hen, chicken, horse, sheep, duck lion, elephant, snake, shark, whale, bear, dolphin, tiger, crocodile, kangaroo, camel, giraffe What s your favourite animal? It's Valentine s day Father s day promover demonstrações de amizade promover a demonstração de sentimentos dedicados ao Pai Estudo do Meio: à descoberta dos outros e das instituíções - outras pessoas com quem mantém relações próximas Português: escrita - escrever textos diversos. Expressão Plástica: desenho de expressão livre; Atividades gráficas sugeridas; love, heart, cupid, flowers father, dad, love I love you! Do you love me? I love you dad. You are a super dad Family identificar os principais membros da família; apresentar a sua família; dizer quantos irmãos/ irmãs tem descoberta dos outros e das instituíções - os membros da sua família, o passado familiar mais longínquo granny, granddad, mum, dad, sister, brother, aunt, uncle, cousin This is my I ve got This is my family tree. Who s this?

5 Home identificar as diferentes divisões da casa; identificar diferentes objectos da casa; descrever a localização de objectos da casa utilizando preposições de lugar Matemática: figuras geométricas. Educação Plástica: construções, cartazes; Educação Dramática: - jogos dramáticos: Linguagem verbal e gestual. in, on, under, behind, upstairs, downstairs, bedroom, garden, bathroom, living room, kitchen, garage, attic, dining room, study, hall, table, chair, bed, bath, lamp, sofa, carpet, cupboard, painting, fridge, cook What s this? It s a lamp. Where s the kitchen? The lamp is on the table. Easter identificar vocabulário relacionado com a festividade; sensibilizar para a diversidade e semelhança cultural Português: escrita - escrever textos diversos. Expressão Plática: desenho de expressão livre; atividades gráficas sugeridas; Educação Musical: audição de canção e coreografia. Easter, Easter egg, Easter bunny How many eggs? I love Easter. Mother s day promover a demonstração de sentimentos dedicados à Mãe Português: escrita - escrever textos diversos. Expressão Plática: desenho de expressão livre; atividades gráficas sugeridas; mother, mum, love I love you Mum! You are special to me! Thank you for loving me! Body/physical appearance and feelings identificar as partes do corpo; identificar estados de espírito e falar sobre eles; perguntar aos colegas como estão; executar acções com determinadas partes do corpo. Estudo do meio: à descoberta de si mesmo - o seu corpo; orgãos dos sentidos head, face, eyes, ears, nose, mouth, fingers, arms, feet, legs, hands, toes, happy, sad, bored, scared, tired, thirsty, hungry I ve got Touch your Are you...? Yes, I am./no, I am not. How are you? I m fine, thanks.

6 Ano Letivo: 2014/2015 Avaliação Observação directa do desempenho dos alunos na sala de aula; registos; participação oral; atitudes e comportamento; fichas de trabalho; fichas informativas; auto avaliação.

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