Literatura 1 Módulo 9
|
|
|
- Elias Monsanto Cabral
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Literatura 1 Módulo 9 SIMBOLISMO 1. Pode-se considerar como características simbolistas: tentativa de aproximar a poesia da música (para conseguir aproximação da poesia com a música, os simbolistas lançaram mão de alguns recursos, como uso de aliteração, ecos, assonância, numa tentativa de valorizar a sonoridade da linguagem), bem como o recurso das sensações indefinidas e dos sentimentos vagos. 2. O Simbolismo tem como características o hermetismo, valorizando o ritmo, os sons e a sugestão, em detrimento de um verso óbvio; a alquimia verbal, que tentava transformar palavras rudes em sons suaves; e a musicalidade, para aproximar a poesia da música, através de aliterações, onomatopeias e assonâncias. 3. O Simbolismo e o Parnasianismo assemelham-se quanto ao emprego de certos formalismos, como o uso do soneto, da métrica tradicional, das rimas ricas e raras e de vocabulário farto. 4. A escola simbolista contesta o cientificismo e tecnicismo da escola anterior, a realista, retomando certos valores da escola romântica, como o espiritualismo, o desejo de transcendência e de integração com o universo, o mistério, o misticismo, a morte, a dor existencial, porém sem a afetação sentimental romântica. Tais características são observadas na obra do poeta Cruz e Sousa. 5. Para os simbolistas, a poesia não é somente emoção, amor, mas a tomada de consciência dessa emoção. Os autores dessa escola descem ao patamar mais profundo do subconsciente humano, dando um caráter ilógico, às vezes de delírio, aos textos, apenas sugerindo os significados através de símbolos e de combinações entre sons e palavras (musicalidade), ao contrário do descritivismo parnasiano. 6. A sequência correta é: III. Sinestesia (associação de palavras ou expressões em que ocorre combinação de sensações diferentes numa só impressão); IV. Aliteração (repetição de fonemas idênticos ou parecidos no início de várias palavras na mesma frase ou verso); I. Hipérbato (transposição ou inversão da ordem natural das palavras de uma oração) e II. Crase (fusão de duas vogais idênticas numa só). 1. Pode-se considerar como característica simbolista: tentativa de aproximar a poesia da música (para conseguir aproximação da poesia com a música, os simbolistas lançaram mão de alguns recursos, como uso de aliteração, ecos, assonância, numa tentativa de valorizar a sonoridade da linguagem), bem como o recurso das sensações indefinidas e dos sentimentos vagos. 2. Pode-se afirmar que o Simbolismo foi uma reação, em certo modo, ao preciosismo parnasiano, pois propunha a adoção de uma postura subjetiva diante da realidade, expressa numa linguagem rica de associações sensoriais, muitas vezes revelando o hermetismo do poeta através de farto uso de musicalidade. 3. A leitura do fragmento destacado revela a preocupação do eu-lírico pelas formas caracterizadas pela cor branca, pelas cintilações, pela vaguidade, pelo diáfano e pelo transparente, aspectos que podem ser associados à produção poética de Cruz e Sousa. 4. Pode-se considerar que o Simbolismo se contrapõe ao Parnasianismo ao adotar uma postura subjetiva diante da realidade, expressa numa linguagem rica de associações sensoriais. 5. A partir da leitura do fragmento destacado, pode-se afirmar que, pelas características que apresenta, é um texto simbolista, haja vista o uso da sonoridade e do tom de misticismo; por valorizar uma realidade subjetiva, metafísica e espiritual, o texto opõe-se ao Naturalismo e ao Parnasianismo, do qual se aproxima pelo apuro formal. 6. Os dois tercetos apresentados pertencem ao poema Versos Íntimos, de Augusto dos Anjos, poeta que utiliza uma linguagem inovadora e publicou apenas um livro, Eu, em 1912, embora não se enquadre em nenhuma estética literária, foi classificado como escritor pertencente ao Pré-Modernismo. Os versos incitam o leitor a desacreditar na constância da solidariedade e da sensibilidade. 7. Representante máximo do Parnasianismo, Olavo Bilac desenvolveu com maestria o rigor formal aliado a uma grande sensibilidade. Crus e Sousa é dotado de um estilo verborrágico e tem um Simbolismo original e melódico, repleto de imagens sinestésicas PRÉ-VESTIBULAR VOLUME 3 LITERATURA 1 1
2 8. Pode-se afirmar que o simbolismo foi uma reação ao preciosismo parnasiano, pois propunha a adoção de uma postura subjetiva diante da realidade, expressa numa linguagem rica de associações sensoriais, enquanto os poetas parnasianos estavam preocupados com a exatidão do uso da linguagem e a construção de um poema formalmente perfeito. 9. Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens foram os maiores representantes do Simbolismo na literatura brasileira. Pode-se afirmar que o Simbolismo é marcado pela busca da transcendência, a preponderância do símbolo entre as figuras e o cultivo de um vocabulário ligado às sensações. 10. São características do Parnasianismo: valorização exagerada da forma, buscando o poeta a rima rara e a linguagem preciosa, associação da poesia com a escultura, haja vista o poeta ser identificado como um escultor da palavra. São características do Simbolismo: exploração intensa da musicalidade das palavras e a utilização frequente de palavras relacionadas a rituais religiosos e místicos., A, B, B. PRÉ-MODERNISMO Módulo Todas as afirmações são verdadeiras e podem ser associadas à produção literária do Pré-Modernismo. O que se convencionou chamar de Pré-Modernismo, no Brasil, não constitui uma "escola literária", ou seja, não temos um grupo de autores afinados em torno de um mesmo ideário, seguindo determinadas características. Na realidade, Pré-Modernismo é um termo genérico que designa uma vasta produção literária que abrangeria os primeiros 20 anos deste século. Aí vamos encontrar as mais variadas tendências e estilos literários, desde os poetas parnasianos e simbolistas, que continuavam a produzir, até os escritores que começavam a desenvolver um novo regionalismo, além de outros mais preocupados com uma literatura política e outros, ainda, com propostas realmente inovadoras. Por apresentarem uma obra significativa para uma nova interpretação da realidade brasileira e por seu valor estilístico, limitaremos o Pré- Modernismo ao estudo de Euclides da Cunha, Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Augusto dos Anjos. Assim, abordaremos o período que se inicia em 1902, com a publicação de dois importantes livros Os Sertões, de Euclides da Cunha, e Canaã, de Graça Aranha e se estende até o ano de 1922, com a realização da Semana de Arte Moderna. A literatura brasileira atravessa um período de transição nas primeiras décadas do século XX. De um lado, ainda há a influência das tendências artísticas da segunda metade do século XIX; de outro, já começa a ser preparada a grande renovação modernista, que se inicia em 1922, com a Semana de Arte Moderna. A esse período de transição, que não chegou a constituir um movimento literário, chamou-se Pré- Modernismo. Nas duas primeiras décadas do século, nosso país passou por várias transformações que apontavam para uma modernização de nossa vida política, social e cultural. Do ponto de vista cultural, o período foi marcado pela convivência entre várias tendências artísticas ainda não totalmente superadas e algumas novidades de linguagem e de ideologia. Esse período, que representou um verdadeiro cruzamento de ideias e formas literárias, é chamado de Pré-Modernismo. Apesar de o Pré-Modernismo não constituir uma "escola literária", apresentando individualidades muito fortes, com estilos às vezes antagônicos, como é o caso, por exemplo, de Euclides da Cunha e Lima Barreto podemos perceber alguns pontos comuns às principais obras prémodernistas. Apesar de alguns conservadorismos, o caráter inovador de algumas obras, que representa uma ruptura com o passado, com o academismo; a linguagem de Augusto dos Anjos, ponteada de palavras "nãopoéticas", era uma afronta à poesia parnasiana ainda em vigor. Lima Barreto ironiza tanto os escritores "importantes" que utilizavam uma linguagem pomposa quanto os leitores que se deixavam impressionar: "Quanto mais incompreensível é ela (a linguagem), mais admirado é o escritor que a escreve, por todos que não lhe entenderam o escrito" (Os bruzundangas). Resposta correta: V, V, V, V, V, V. 2. Os fatos históricos retratados na crônica de Monteiro Lobato são a Independência do Brasil ( Quando Pedro I lança aos ecos o seu grito histórico ( ) ); a Libertação dos Escravos ( Pelo 13 de maio, mal esvoaça o florido decreto da Princesa ( ) ); e a Proclamação da República ( A 15 de novembro troca-se um trono vitalício pela cadeira quadrienal. ). 3. Augusto dos Anjos, conhecido como poeta do mau gosto, tem sua obra caracterizada pelo pessimismo e carregada de termos técnico-científicos. 4. Triste fim de Policarpo Quaresma é a história de um nacionalista fanático que tenta, sozinho, salvar o Brasil de suas mazelas. Primeiro, o Major Quaresma tenta tornar o tupi a língua oficial do Brasil, numa tentativa de retomar as origens indígenas de nosso povo. Depois, vê na agricultura a verdadeira vocação nacional. E, por último, apoia o marechal Floriano Peixoto na Revolta da Esquadra. Acaba humilhado e traído pela pátria que tanto defendeu. 5. O Pré-Modernismo caracterizou-se pela observação e denúncia da realidade brasileira, mostrando o Brasil nãooficial e retratando o sertão nordestino, os subúrbios das grandes cidades e a vida de seus habitantes. 2 PRÉ-VESTIBULAR VOLUME 3 LITERATURA 1
3 6. Lima Barreto teve uma infância difícil, largou o curso de Engenharia por não ter condições financeiras de continuar e era alcoólatra. Apesar disso, publicava artigos e contos em jornais e lia bastante. 1. Pode-se afirmar acerca do romance Os Sertões, de Euclides da Cunha que é uma obra híbrida com relação ao gênero, pois mescla elementos da cultura científica e histórica ao artesanato verbal, à escolha precisa do vocabulário e à visão dramática do mundo. O romance a- presenta influência do determinismo científico em sua construção, pois descreve o sertão e o sertanejo com base nos postulados desta teoria científica. Pode-se ainda considerar que o vocabulário utilizado por Euclides apresenta elementos que podem ser associados à segunda geração do Modernismo brasileiro, de que fizeram parte José Lins do Rego e Graciliano Ramos. 2. Acerca da construção do romance Os Sertões, de Euclides da Cunha, pode-se afirmar que o autor descreve, na terceira parte do livro, as várias etapas da guerra de Canudos e denuncia o massacre dos sertanejos pelas tropas do exército brasileiro, revelando a miséria e o subdesenvolvimento da região. 3. Não se pode afirmar que o romance Os Sertões, de Euclides da Cunha, apresenta uma linguagem voltada para a análise pessoal sobre o episódio, pois o autor volta-se para a análise da guerra sem interferir nos acontecimentos. Também não se pode considerar que o autor tenha utilizado elementos ficcionais para compor a narrativa, pois busca ser fidedigno ao acontecimento que se passara no interior baiano. 4. Pode-se considerar que o tema central de Triste fim de Policarpo Quaresma é o nacionalismo absurdo, porém honesto do protagonista. 5. A obra Triste fim de Policarpo Quaresma é uma sátira do nacionalismo romântico, portanto critica o Romantismo e se opõe às palavras de Antônio Cândido. 6. Acerca de autores e obras do Pré-Modernismo, pode-se afirmar que Graça Aranha retratou em seu romance Canaã a imigração alemã no Espírito Santo; Lima Barreto detém-se na análise das populações suburbanas do Rio de Janeiro, característica que pode ser associada a Manuel Antônio de Almeida, e Monteiro Lobato descreve a miséria do caboclo na região decadente do Vale do Paraíba, no Estado de São Paulo. 7. Os trechos destacados de Triste fim de Policarpo Quaresma exemplificam a sátira ao ufanismo característica da obra. 8. O termo Pré-Modernismo apresenta elementos que podem ser associados à irreverência desenvolvida pelos autores da primeira geração modernista. Portanto, consideramos que elementos deste período podem ser observados naquele. 9. Sobre Policarpo Quaresma, personagem do romance de Lima Barreto, pode-se afirmar que defendeu valores nacionais, brigou por eles a vida toda e foi condenado à morte justamente pelos valores que defendia. Devemos lembrar que o desfecho do personagem aconteceu a partir das ações do presidente a quem tanto defendeu. 10. A expressão de aspectos negligenciados da realidade brasileira, a busca em integrar a literatura a fatos político-sociais do início do século XX e o retrato de tipos humanos marginalizados foram aspectos que uniram a produção literária pré-modernista. MODERNISMO Módulo I. (V) II. (F) A proposta modernista era romper com a idealização do elemento indígena, característica da escola romântica. III. (F) O intuito dos artistas do Modernismo era valorizar a cultura nacional e resgatar os elementos primitivos na cultura brasileira. IV. (V) V. (F) O Modernismo visava a valorizar as lendas e mitos brasileiros, o que se torna aparente na obra Macunaíma, de Mário de Andrade. 2. O Modernismo brasileiro tratou de analisar a realidade brasileira sem a idealização e com distância das escolas literárias que surgiram no século XIX. 3. I. (F) O crescimento da industrialização e o florescimento da vida urbana tornaram a burguesia industrial uma classe que viria a competir com os latifundiários do Rio de Janeiro e de São Paulo. II. (V) III. (V) IV. (V) PRÉ-VESTIBULAR VOLUME 3 LITERATURA 1 3
4 4. Os modernistas desejavam libertar-se das amarras da métrica e da rima, portanto os versos do poema reproduzido são, além de brancos, assimétricos. 5. A partir da leitura dos versos de Poética, de Manuel Bandeira, pode-se depreender que o poeta pretende, bem ao gosto modernista, desenvolver um novo modelo poético e um novo lirismo, não mais o lirismo do passado. 6. A leitura do excerto destacado permite-nos afirmar que o Modernismo, em uma de suas propostas mais ousadas, pretendia buscar a identidade do povo brasileiro e o registro, no texto literário, da diversidade das falas brasileiras. 1. A primeira fase modernista no Brasil ( ) caracteriza-se por ser uma tentativa de definir e marcar posições. Período rico em manifestos e revistas de vida efêmera. Um mês depois da SAM, a política vive dois momentos importantes: eleições para Presidência da República e congresso (RJ) para fundação do Partido Comunista do Brasil. Ainda no campo da política, surge em 1926 o Partido Democrático, que teve entre seus fundadores Mário de Andrade. É a fase mais radical justamente em consequência da necessidade de definições e do rompimento de todas as estruturas do passado. Caráter anárquico e forte sentido destruidor. Principais autores desta fase: Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira, Antônio de Alcântara Machado, Menotti del Picchia, Cassiano Ricardo, Guilherme de Almeida e Plínio Salgado. Características: busca do moderno, original e polêmico; nacionalismo em suas múltiplas facetas; volta às origens e valorização do índio verdadeiramente brasileiro; língua brasileira falada pelo povo nas ruas; paródias tentativa de repensar a história e a literatura brasileira. A postura nacionalista apresenta-se em duas vertentes: nacionalismo crítico, consciente, de denúncia da realidade, identificado politicamente com as esquerdas e nacionalismo ufanista, utópico, exagerado, identificado com as correntes de extrema direita. 2. Todos os fragmentos apresentam elementos que podem ser associados às ideias modernistas sintetizadas no excerto, apenas o item I apresenta elementos que podem ser associados ao Parnasianismo. Resposta correta: F, V, V, V, V. 3. Os versos de Poética de Manuel Bandeira exemplificam uma oposição à estética parnasiana, que privilegia a forma e a objetividade temática. 4. O poeta italiano Marinetti publicou, em 1909, o Manifesto Futurista, que, entre outras propostas, defendia a negação do passado e o uso de palavras em liberdade. 5. Sobre Manuel Bandeira, pode-se afirmar que conservou um estilo que utilizou, no início de sua carreira, das formas poéticas tradicionais e de um certo sentimentalismo terno, que pode até ser associado ao romantismo. 6. A partir da leitura do poema O bicho, de Manuel Bandeira, pode-se considerar que o tema do poema é a degradação da natureza humana, haja vista estar o homem exposto a uma condição sub-humana. 7. Nas últimas duas estrofes, o autor faz uso de uma enumeração gradativa que atinge o clímax ao se constatar que o homem é o bicho sobre o qual o eu lírico escreve. 8. O conteúdo semântico da maioria dos verbos que ocorrem nas duas primeiras estrofes do poema indica um processo pertinente aos animais irracionais, tais como estar catando comida entre os detritos e engolir o alimento com voracidade sem examiná-lo ou cheirá-lo. 9. O bicho a que se faz referência no poema é um ser humano que passa por dificuldade e que por isso poderia ter praticado as ações narradas no poema. 10. I. (V) II. (V) III (F) A repetição do verso Café com pão lembra o som que o trem produz quando começa a se mover. Virge Maria é uma expressão típica do falar interiorano brasileiro. Essa aproximação com o falar do povo brasileiro era uma das ambições do movimento modernista. Módulo 12 A SEGUNDA FASE MODERNISTA A POESIA 1. Pode-se considerar, a partir da leitura do poema Sentimental, de Drummond, a presença de elementos modernistas: uso de uma linguagem coloquial, de versos livres, de humor e de uma cena do cotidiano. 4 PRÉ-VESTIBULAR VOLUME 3 LITERATURA 1
5 2. Acerca de Cecília Meireles e dos versos apresentados, pode-se afirmar que a autora pertenceu ao movimento modernista, dentro de uma tendência espiritualista, bem como está presa a uma tradição lírica do passado em que se podem encontrar traços do simbolismo; pode-se ainda considerar, quanto aos versos destacados, que há uma preocupação com a passagem do tempo, haja vista o tempo eliminar o amor, as ilusões, o corpo e até as lembranças. 3. O nome de Drummond está associado ao que se fez de melhor na poesia brasileira. Pela grandiosidade e pela qualidade, sua obra não permite qualquer tipo de análise esquemática. De acontecimentos banais, corriqueiros, gestos ou paisagens simples, o eu lírico extrai poesia na sua fase inicial ligada ao Modernismo de 22. Em um segundo momento de sua produção, muitos poemas de Drummond funcionam como denúncia da opressão que marcou o período da Segunda Grande Guerra. A temática social, resultante de uma visão dolorosa e penetrante da realidade, predomina em Sentimento do mundo (1940) e A rosa do povo (1945), obras que não fogem a uma tendência observável em todo o mundo, na época: a literatura comprometida com a denúncia da ascensão do nazi-fascismo. A consciência do tenso momento histórico produz a indagação filosófica sobre o sentido da vida, pergunta para a qual o poeta só encontra uma resposta pessimista. O passado ressurge muitas vezes na poesia de Drummond e sempre como antítese para uma realidade presente. A terra natal ltabira transformase, então, no símbolo da atmosfera cultural e afetiva vivida pelo poeta. Nos primeiros livros, a ironia predominava na observação desse passado; mais tarde, o que vale são as impressões gravadas na memória. Transformar essas impressões em poemas significa reinterpretar o passado com novos olhos. O tom agora é afetuoso, não mais irônico. Da análise de sua experiência individual, da convivência com outros homens e do momento histórico, resulta a constatação de que o ser humano luta sempre para sair do isolamento, da solidão. 4. A partir da leitura do soneto O acendedor de lampiões, de Jorge de Lima, pode-se observar que há um lamento pelas injustiças sociais (observe a terceira estrofe). 5. Não se pode interpretar, a partir do excerto destacado de Romanceiro da Inconfidência, que a redação da legislação colonial incentiva a prática de delitos (observe os quatro últimos versos). 6. A poética de Murilo Mendes e seus poemas-piadas constituem uma forma literária que marcou o caráter anárquico e o forte sentido destruidor da primeira fase do Modernismo brasileiro, cujos autores buscavam negar os valores tradicionalistas do passado, rompendo em forma e conteúdo com os escritores do Parnasianismo. 1. Na 4ª estrofe, José anseia mudar de vida, porém não vê perspectivas. Na 5ª estrofe, várias possibilidades são oferecidas a José, mas, por ser duro, ele não aceita e continua com sua vida monótona e sem expectativas. 2. Apenas o verso da opção a não foi escrito em linguagem figurada. 3. A proposta mais extremada seria a morte de José. 4. José é alguém que não se contenta com a vida que leva, mas não faz nada para mudar isso. 5. A ideia de abandono de José se traduz nos versos 12, 13 e 14 da 2ª estrofe e nos sete primeiros versos da 6ª estrofe. 6. A sensação de abandono de José é agravada pelo frio da noite, numa analogia do clima físico com o significado figurado da palavra frio, que significaria desprovido de afeto, de calor humano. 7. O fato de José não ter nome tira-lhe qualquer possibilidade de atuar na sociedade, em qualquer âmbito, seja como marido, pai, filho e até cidadão, reduzindo ao nada a sua importância. 8. Mesmo quando teve a oportunidade, quando estava com a chave na mão, José não seguiu um caminho diferente, e agora que ele marcha, não sabe sequer para onde vai, pois sua vida carece de rumo e significado. 9. O poeta se dirige a José com ar de reprovação, pois não concorda com a letargia de seu personagem. 10. A poesia de Drummond, num primeiro momento, reveste-se de sarcasmo e humor, porém um humor desencantado, devido ao seu distanciamento com o mundo a sua volta. Nessa fase de sua obra, o poeta refreia quaisquer tipos de sentimentos e emoções. Após essa fase, deixase envolver pela realidade à sua volta e canta a impotência e a solidão em um mundo mecânico, frio e político; a decepção e a falta de perspectiva diante da fragmentação causada pela guerra; o sofrimento e a solidariedade do ser humano brasileiro e universal Rev.: Julyta PRÉ-VESTIBULAR VOLUME 3 LITERATURA 1 5
Primeira Geração ( )
LITERATURA Primeira Geração (1922-1930) Caracteriza-se por ser uma tentativa de definir e marcar posições. Período rico em manifestos e revistas de vida efêmera. Um mês depois da SAM, a política vive dois
Parnasianismo e Simbolismo. Características e principais autores
Parnasianismo e Simbolismo Características e principais autores Parnasianismo: Origem do movimento parnasiano: O movimento parnasiano surgiu na França, com a publicação de uma série de antologias denominadas
MODERNISMO NO BRASIL. O modernismo no Brasil teve início com
MODERNISMO MODERNISMO NO BRASIL O modernismo no Brasil teve início com a Semana da Arte Moderna em 1922. Época triste a nossa, em que é mais difícil quebrar um preconceito do que um átomo Albert Einsten
Ensino Médio - Unidade Parque Atheneu Professor (a): Aluno (a): Série: 3ª Data: / / 2015. LISTA DE LITERATURA
Ensino Médio - Unidade Parque Atheneu Professor (a): Aluno (a): Série: 3ª Data: / / 2015. LISTA DE LITERATURA Orientações: - A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel
LITERATURA PRÉ-MODERNISMO. Profa. Waleska Gomide Panosso
LITERATURA PRÉ-MODERNISMO Profa. Waleska Gomide Panosso MONTEIRO LOBATO AUGUSTO DOS ANJOS EUCLIDES DA CUNHA LIMA BARRETO GRAÇA ARANHA PRÉ-MODERNISMO O Pré Modernismo no Brasil não se constituiu uma escola
Bárbara da Silva. Literatura. Pré-modernismo
Bárbara da Silva Literatura Pré-modernismo O pré-modernismo não é propriamente uma escola literária, mas um período em que alguns autores decidiram produzir uma literatura que refletia as questões políticas
Semana de Arte Moderna SÃO PAULO, 1922.
Semana de Arte Moderna SÃO PAULO, 1922. SEMANA DA ARTE MODERNA Semana da Arte Moderna Ocorreu em São Paulo de 11 a 18 de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal. Semana da Arte Moderna Foi o marco da modernidade
Profª Me. Jaqueline Alice Cappellari
Profª Me. Jaqueline Alice Cappellari *Não foi propriamente um movimento ou escola literária; * Trata-se de uma fase de transição para o Modernismo, nas duas primeiras décadas do século XX; * É quando surge
DISCIPLINA DE LITERATURA OBJETIVOS: 1ª Série
DISCIPLINA DE LITERATURA OBJETIVOS: 1ª Série Possibilitar reflexões de cunho histórico-cultural por meio da literatura, entendendo o processo de formação desta no Brasil e no ocidente. Explorar variedades
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2º ANO 3º BIMESTRE AUTORIA SANDRA DAS GRACAS CABRAL BRANDAO IZAR Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I ISMÁLIA ALPHONSUS DE GUIMARAENS Quando
Bárbara da Silva. Literatura. Modernismo I
Bárbara da Silva Literatura Modernismo I O Modernismo é marcado por inúmeros avanços tecnológicos, no início do século XX, mas também por questões políticas e sociais. A Europa, berço do modernismo, começa
Apostila de Língua Portuguesa 07 Modernismo Segunda Geração
Apostila de Língua Portuguesa 07 Modernismo Segunda Geração 1.0 Contexto Histórico Prosa Pós Semana de Arte Moderna. Pós experimentalismo, apologia do novo. Vitória sobre o parnasianismo. Ditadura de Vargas.
Content Area: Literatura Brasileira Grade 11ª. Quarter 1ª. Serie Serie Unidade
Content Area: Literatura Brasileira Grade 11ª. Quarter 1ª. / Objetivos de Aprendizado O projeto literário da poesia simbolista. Os momentos de incerteza, indefinição e pessimismo que marcaram a transição
Vanguarda europeia Modernismo português
Vanguarda europeia Modernismo português A Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo no ano de 1922, representou um marco no movimento modernista, mas não foi um acontecimento único nem isolado. O
Bárbara da Silva. Literatura. Modernismo II
Bárbara da Silva Literatura Modernismo II Em 1930 tiveram início os 15 anos de ditadura da ditadura de Getúlio Vargas. Com o intuito de obter o apoio das massas, Vargas adota uma série de medidas populistas,
PRÉ-MODERNISMO. Professora: Daiane Carneiro
PRÉ-MODERNISMO Professora: Daiane Carneiro Pré-modernismo Primeiros anos do século XX. 1902: publicação de Canaã, de Graça Aranha, e de Os sertões, de Euclides da Cunha. 1922: Semana de Arte Moderna (início
AULA 30.1 Conteúdo: O Parnasianismo e o Simbolismo no Amazonas. INTERATIVIDADE FINAL LÍNGUA PORTUGUESA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
30.1 Conteúdo: O Parnasianismo e o Simbolismo no Amazonas. 2 29.2 Habilidade: Reconhecer e valorizar a literatura simbolista produzida no Amazonas. 3 REVISÃO Simbolismo no Brasil: contexto histórico. Simbolismo
Língua Portuguesa. Respostas das Atividades 3
Língua Portuguesa Respostas das Atividades 3 LL.17 2. Em a, temos o objetivo do autor realista: retratar a realidade sem modificá-la, ao contrário dos românticos. Em b, tem-se uma das principais características
Revisando o Pré-Modernismo ( )
Revisando o Pré-Modernismo (1902-1922) Não é escola literária. Conjunto de tendências individuais. É um momento literário de transição. A semelhança é que todos os autores são diferentes. Romantismo Realismo
CONSIDERAÇÕES INICIAIS:
CONSIDERAÇÕES INICIAIS: Está apresentação não tem a intenção de mostrar-se como uma teoria válida para qualquer contesto da Língua Portuguesa. Ela se destina apenas a atender uma solicitação de colegas
PLANO DE AULA. Série: Séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio Data: 01/02/2011 Professor(a): Leandro Freitas Menezes Duração: 20 min.
PLANO DE AULA 1-IDENTIFICAÇÃO Série: Séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio Data: 01/02/2011 Professor(a): Leandro Freitas Menezes Duração: 20 min. 2-CONTEÚDO(S) ESPECÍFICO(S) DA AULA Poesia
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do tipo dissertativoargumentativo
Gêneros textuais Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas,
PORTUGUÊS. Literatura Modernismo 2ª fase - Poesia. Prof.ª Isabel Vega
PORTUGUÊS Literatura Prof.ª Isabel Vega 2ª Fase do MODERNISMO: década de 1930 I) Contexto histórico: crise na agricultura (quebra da BV de Nova Iorque) / industriais na política / ascensão do nazifascismo
LITERATURA PROFESSOR LUQUINHA
LITERATURA PROFESSOR LUQUINHA Romantismo e Modernismo Características; Contexto; Abordagens; Enem. LITERATURA LUQUINHA Características da Literatura Romântica A natureza como expressão do eu; A valorização
Parnasianismo e simbolismo:
PARNASIANISMO E SIMBOLISMO: POESIA FINISSECULAR ORIENTADOR METODOLÓGICO Parnasianismo e simbolismo: Conteúdo: Literatura parnasiana; Textos de Olavo Bilac, Raimundo Correia, Alberto de Oliveira e Francisca
ARTES 7 ANO PROF.ª ARLENE AZULAY PROF. LÚCIA REGINA ENSINO FUNDAMENTAL
ARTES 7 ANO PROF. LÚCIA REGINA ENSINO FUNDAMENTAL PROF.ª ARLENE AZULAY CONTEÚDOS E HABILIDADES Unidade I Tecnologia: Corpo, movimento e linguagem na era da informação 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 1.2
Os gêneros literários. Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra
Os gêneros literários Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra Os gêneros literários O termo gênero é utilizado para determinar um conjunto de obras que apresentam características semelhantes
Resoluções das atividades
Resoluções das atividades 01 B Aula 4 Romantismo no Brasil Primeira geração: poesia indianista Atividades para sala Com a Independência do Brasil, ocorrida em 1822, instalou-se um sentimento de nacionalismo
2. 1 A poesia trovadoresca - Leitura de cantigas de amor e de amigo semântico, sintático, lexical e sonoro;
EIXO TEMÁTICO: 1 TEXTO LITERÁRIO E NÃO LITERÁRIO 1) Analisar o texto em todas as suas dimensões: semântica, sintática, lexical e sonora. 1. Diferenciar o texto literário do não-literário. 2. Diferenciar
LITERATURA. Prof.: Grijó
LITERATURA Prof.: Grijó BARROCO No Brasil, século XVII, Bahia. Subjetividade / Lirismo amoroso (mulher é anjo e demônio / dualidade) Antítese (jogo de contrastes) Linguagem rebuscada Uso de hipérbatos
A SEMANA DE ARTE MODERNA. O sapo-tanoeiro/parnasiano aguado/diz: - Meu cancioneiro/ É bem martelado.
A SEMANA DE ARTE MODERNA O sapo-tanoeiro/parnasiano aguado/diz: - Meu cancioneiro/ É bem martelado. ANTECEDENTES DA SAM 1912 = Oswald de Andrade chega da Europa e divulga idéias futuristas; 1917 = Exposição
LITERATURA: GÊNEROS E MODOS DE LEITURA - EM PROSA E VERSOS; - GÊNEROS LITERÁRIOS; -ELEMENTOS DA NARRATIVA. 1º ano OPVEST Mauricio Neves
LITERATURA: GÊNEROS E MODOS DE LEITURA - EM PROSA E VERSOS; - GÊNEROS LITERÁRIOS; -ELEMENTOS DA NARRATIVA. 1º ano OPVEST Mauricio Neves EM VERSO E EM PROSA Prosa e Poesia: qual a diferença? A diferença
Do lugar de cada um, o saber de todos nós 5 a - edição COMISSÃO JULGADORA orientações para o participante
Do lugar de cada um, o saber de todos nós 5 a - edição - 2016 COMISSÃO JULGADORA orientações para o participante Caro(a) participante da Comissão Julgadora da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo
CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Departamento de Letras º CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA
CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Departamento de Letras 2017 4º CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Literatura Brasileira III 04h/a xxx xxx 60 h/a xxx xxx EMENTA Visão das estéticas modernas do pré-modernismo
Plano de Ensino Componente Curricular: Curso: Período: Carga Horária: Docente: Ementa Objetivos Gerais Específicos
Plano de Ensino Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira III Curso: Técnico em Química (Integrado) Período: 3º ano Carga Horária: 80 h/a 67 h/r Docente: Rosa Lúcia Vieira Souza
Bárbara da Silva. Literatura. Aula 23 Trabalhando questões
Bárbara da Silva Literatura Aula 23 Trabalhando questões 1) À garrafa Contigo adquiro a astúcia de conter e de conter-me. Teu estreito gargalo é uma lição de angústia. Por translúcida pões o dentro fora
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 2017 / 2018
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 2017 / 2018 PLANIFICAÇÃO PORTUGUÊS -12º ANO Unidade 0 Diagnose. Artigo de opinião..texto de opinião. Identificar temas e ideias principais. Fazer inferências. Texto poético: estrofe,
UNICAMP II GÊNEROS DISCURSIVOS. CRÔNICA: Trata fatos do cotidiano cujo objetivo é despertar no leitor reflexão. CONTEÚDO:
UNICAMP II GÊNEROS DISCURSIVOS CRÔNICA: Trata fatos do cotidiano cujo objetivo é despertar no leitor reflexão. CONTEÚDO: Temas cotidianos; Tom de realidade; Conteúdo subjetivo por não ser fiel à realidade.
Modernismo: primeira geração
MODERNISMO: PRIMEIRA GERAÇÃO ORIENTADOR METODOLÓGICO Modernismo: primeira geração Conteúdo: Primeira fase do Moderismo brasileiro: características temáticas e estruturais; Manifestos e revistas modernistas;
Cronologia dos períodos literários. Profª Neusa
Cronologia dos períodos literários Profª Neusa Trovadorismo (1189 a 1418) Feudalismo / Teocentrismo Características: Poesia + Música : Cantigas a) Lírico-amorosas: de amor: eu-lírico masculino, vassalagem
Álvaro de Campos. Ricardo Reis. Alberto Caeiro
Entre pseudónimos, heterónimos, personagens fictícias e poetas mediúnicos contam-se 72 nomes, destes destacam-se 3 heterónimos Álvaro de Campos Ricardo Reis Alberto Caeiro Álvaro de Campos De entre todos
MODERNISMO: POESIA E MÚSICA
MODERNISMO: POESIA E MÚSICA ATIVIDADES DE ESTÁGIO: PORTUGUÊS E LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA Prof. Dr. André Luís Rodrigues Nomes:André Toledo Giovana Maria Jeferson Paiva Suellen Carneiro O que é literatura;
Modernismo no Brasil Primeira geração: ousadia e inovação. Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra
Modernismo no Brasil Primeira geração: ousadia e inovação Literatura Brasileira 3ª série EM Prof.: Flávia Guerra A arte redefine os padrões estéticos em voga Tarsila do Amaral, Cartão-postal, 1929. Contexto
(PUC-Rio/2005 Adaptada) Texto para as questões 2 e 3:
2º EM Literatura Carolina Aval. Mensal 18/05/12 Textos para a questão 1: Texto I OS SAPOS O sapo tanoeiro, Parnasiano aguado, Diz: Meu cancioneiro É bem martelado (...) Brada em um assomo O sapo tanoeiro:
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS TEXTO LITERÁRIO E TEXTO NÃO LITERÁRIO
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS TEXTO LITERÁRIO E TEXTO NÃO LITERÁRIO TEXTOS: LITERÁRIO E NÃO-LITERÁRIO Os textos se dividem conforme o tipo de linguagem utilizada para a construção do discurso: existem os que
ATIVIDADE CURRICULAR: LITERATURA BRASILEIRA MODERNA PROFESSOR: CARLOS AUGUSTO NASCIMENTO SARMENTO-PANTOJA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA - CAAB FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM - FACL CURSO LETRAS LICENCIATURA EM LETRAS PLANO DE CURSO ATIVIDADE CURRICULAR: LITERATURA BRASILEIRA
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: LÍNGUAS ÁREA DISCIPLINAR: 300 - PORTUGUÊS DISCIPLINA: Português CURSO PROFISSIONAL: Técnico de Higiene e Segurança no Trabalho ANO: 3.º - ANO LETIVO: 2018/19
ROTEIRO DE ATIVIDADES 1º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO EIXO BIMESTRAL: POESIA E ROMANCE NO MODERNISMO / MANIFESTO
ROTEIRO DE ATIVIDADES 1º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO PALAVRAS-CHAVE: Modernismo; Carlos Drummond de Andrade; concordância nominal; manifesto. EIXO BIMESTRAL: POESIA E ROMANCE NO MODERNISMO
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2ª SÉRIE 3 BIMESTRE AUTORIA ANA GABRIELA ALVES DA SILVA Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I. POESIA NO SIMBOLISMO / CANÇÃO O Assinalado. Tu
1º PERÍODO (Aulas Previstas: 64)
ESCOLA BÁSICA E SECUNDÁRIA DE BARROSELAS ANO LETIVO 2017/2018 PORTUGUÊS 12º ANO 1º PERÍODO (Aulas Previstas: 64) Oralidade O11 Compreensão do oral Unidade S/N (Conclusão da planificação do 11º Ano) Cânticos
CONTEÚDOS PARA AS PROVAS FINAIS - 2º ANO EM
CONTEÚDOS PARA AS PROVAS FINAIS - 2º ANO EM - 2016 PORTUGUÊS FÍSICA Interpretação textual/ Análise de produção textual Diferença entre análise morfológica, sintática e semântica Verbos definição, exemplos,
Classicismo. Literatura brasileira 1ª EM Prof.: Flávia Guerra
Classicismo Literatura brasileira 1ª EM Prof.: Flávia Guerra Contexto O século XV traz o ser humano para o centro dos acontecimentos, relegando para segundo plano o deus todopoderoso do período medieval.
PRÉ-MODERNISMO. Ceará - milagres de Padre Cícero gerando clima de histeria fanático-religiosa
PRÉ-MODERNISMO 1 Introdução 1 Não constitui uma "escola literária", ou seja, não temos um grupo de autores afinados em torno de um mesmo ideário, seguindo determinadas características. Na realidade, Pré-Modernismo
1º ano. Emprego da fala, adequando-a ao contexto comunicativo e ao que se supõe ser o perfil do interlocutor, em função do lugar social que ele ocupa.
Emprego da fala, adequando-a ao contexto comunicativo e ao que se supõe ser o perfil do interlocutor, em função do lugar social 1º ano Respeito à fala do outro e aos seus modos de falar. texto, com foco
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 1ª SÉRIE 3º BIMESTRE AUTORIA GLORIA GONCALVES DE AZEVEDO Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I Artigo enciclopédico Este texto gerador é um
Gêneros Literários OBRAS LITERÁRIAS: QUANTO À FORMA = VERSO & PROSA QUANTO AO CONTEÚDO = GÊNEROS LITERÁRIOS
GÊNEROS LITERÁRIOS Gêneros Literários OBRAS LITERÁRIAS: QUANTO À FORMA = VERSO & PROSA QUANTO AO CONTEÚDO = GÊNEROS LITERÁRIOS Gêneros Literários GÊNERO ÉPICO (NARRATIVO) = Quando é contada uma história.
LITERATURA. aula Realismo
LITERATURA aula Realismo As Escolas Literárias Barroco 1601 Arcadismo 1768 Romantismo 1836 Realismo 1881 Naturalismo 1881 Parnasianismo 1882 Simbolismo 1893 Pré-modernismo 1902 Modernismo 1922 Realismo
Prof. Abimael Luiz de Souza (org.)
DICAS ENEM Prof. Abimael Luiz de Souza (org.) [email protected] Carlos Drummond de Andrade Obras do autor que mais caíram no Enem: "Poema de Sete Faces" e "A Dança e a Alma". Carlos Drummond de Andrade
série GRUPO II Competências para realizar GRUPO I Competências para observar GRUPO III Competências para compreender
GRUPO I Competências para observar COMPETÊNCIAS DO SUJEITO GRUPO II Competências para realizar GRUPO III Competências para compreender Objetos do conhecimento (conteúdos) Tema 4 Reconstrução da intertextualidade
Português. Eduardo Valladares (Maria Carolina Coelho) 27 e Linguagem Artística
Linguagem Artística Linguagem Artística 1. A diva Vamos ao teatro, Maria José? Quem me dera, desmanchei em rosca quinze kilos de farinha tou podre. Outro dia a gente vamos Falou meio triste, culpada, e
Bárbara da Silva. Literatura. Parnasianismo
Bárbara da Silva Literatura Parnasianismo O Parnasianismo foi um movimento essencialmente poético, surgido na segunda metade do século XIX, reagindo contra o sentimentalismo e o subjetivismo dos românticos.
O ROMANTISMO. O Romantismo é um movimento surgido na Europa e, a partir dela, no Brasil, no fim do
ROMANTISMO O ROMANTISMO O Romantismo é um movimento surgido na Europa e, a partir dela, no Brasil, no fim do século XVIII. Perdura até meados do século XIX. Opunhase ao classicismo, ao racionalismo e Iluminismo.
A Semana de Arte Moderna, também conhecida como Semana de 1922, aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo, de 11 a 18 de fevereiro de 1922.
A Semana de Arte Moderna, também conhecida como Semana de 1922, aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo, de 11 a 18 de fevereiro de 1922. Foi um encontro de novas ideias estéticas, que mudaram a arte
Ela colhia margaridas quando eu passei. As margaridas eram os corações de seus namorados. (Carlos Drummond de Andrade)
As figuras de linguagem ou de estilo são empregadas para valorizar o texto, tornando a linguagem mais expressiva. É um recurso linguístico para expressar experiências comuns de formas diferentes, conferindo
ROMANTISMO: POESIA. Profa. Brenda Tacchelli
ROMANTISMO: POESIA Profa. Brenda Tacchelli INTRODUÇÃO Empenho em definir um perfil da cultura brasileira, no qual o nacionalismo era o traço essencial. Primeira metade do século XIX Com a vinda da corte
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2º ANO 3º BIMESTRE AUTORIA SOURANE ALMEIDA DUARTE Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I ISMÁLIA ALPHONSUS DE GUIMARAENS Quando Ismália enlouqueceu,
LISTA DE EXERCÍCIOS 3º ANO
a) A síntese do soneto ( A firmeza somente na inconstância ) vincula-se ao projeto estético do Barroco pela problematização de uma questão central: conciliar o inconciliável, ou seja, aproximar concepções
LITERATURA BRASILEIRA I. Sistematização
LITERATURA BRASILEIRA I Sistematização O poço, de Mário de Andrade - Conflitos entre trabalhadores e patrão - O espaço da fazenda a lembrança da casa-grande - A fragilidade de Albino - Comportamento de
C4 Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
Literatura Bom dia! ENEM C5 Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações,
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA
FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 1ª SÉRIE 3 BIMESTRE AUTORIA ANDRE LUIS SOEIRO PINTO Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR 1 Rima Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Rima
COMISSÃO JULGADORA (orientações para o participante)
COMISSÃO JULGADORA (orientações para o participante) Prazo para as Comissões Julgadoras enviarem a ata informando os textos selecionados: Comissão Julgadora Municipal 12/9/2014 Comissão Julgadora Estadual
TEMAS/DOMÍNIOS Conteúdos Objectivos Tempos Avaliação Textos dos domínios transacional e
Ano Letivo 2017/2018 Ciclo de Formação: 2016-2019 Nº DO PROJETO: POCH-01-5571-FSE-001158 CURSO PROFISSIONAL 11ºANO PORTUGUÊS PLANIFICAÇÃO ANUAL Documentos Orientadores: Programa de Português dos Cursos
AULA 19 LITERATURA PRÉ-MODERNISMO
AULA 19 LITERATURA PROFª Edna Prado PRÉ-MODERNISMO I CARACTERÍSTICAS O Pré-Modernismo é um movimento literário tipicamente brasileiro. Convencionou-se chamar de Pré-Modernismo o período anterior à Semana
COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973 (adaptado).
O ENEM E OS GÊNEROS TEXTUAIS (LITERÁRIOS) (ENEM 2009) Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer
ENEM 2012 Questões 108, 109, 110, 111, 112 e 113
Questões 108, 109, 110, 111, 112 e 113 108. Na leitura do fragmento do texto Antigamente constata-se, pelo emprego de palavras obsoletas, que itens lexicais outrora produtivos não mais o são no português
Slides por Carlos Daniel S. Vieira
Slides por Carlos Daniel S. Vieira Portugal (início do século XX) invasão das tropas de Napoleão vinda da Família Real para o Brasil Reino Unido a Portugal e Algarve A burguesia de Portugal entra em crise
ROMANTISMO Profa Giovana Uggioni Silveira
ROMANTISMO Profa Giovana Uggioni Silveira CONTEXTO HISTÓRICO Séc. XIX (Brasil) Independência do Brasil POESIA CARACTERÍSTICAS Individualismo e subjetivismo; Sentimentalismo; Culto à natureza; Formas de
LISTA DE EXERCÍCIOS ARTE
LISTA DE EXERCÍCIOS ARTE P2-4º BIMESTRE 8º ANO FUNDAMENTAL II Aluno (a): Turno: Turma: Unidade Data: / /2016 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Compreender os aspectos históricos-sociais referentes aos objetos
Há quatro GÊNEROS principais e clássicos e mais um gênero moderno (a partir do séc. XIX); são eles:
Gêneros Literários Há quatro GÊNEROS principais e clássicos e mais um gênero moderno (a partir do séc. XIX); são eles: Gênero épico (fatos heroicos) Guerras, batalhas e grandes feitos 3ª pessoa; Expressa
BRASIL REPÚBLICA (1889 )
Repressão do governo. Sem maiores consequências. REVOLTA DA VACINA: OSWALDO CRUZ Revolta dos Marinheiros ou Revolta da Chibata (RJ 1910): João Cândido (líder), posteriormente apelidado de Almirante Negro.
FACULDADE SUMARÉ PLANO D ENSINO
FACULDADE SUMARÉ PLANO D ENSINO Cursos: Licenciatura em Letras Língua Portuguesa Disciplina: Literatura Brasileira III Carga Horária: 50h Semestre Letivo / Turno: 5º semestre Professora: Jucimeire Ramos
Parnasianismo. Olavo Brás Martins dos Guimarães Bilac. O Parnasianismo é a forma poética do Realismo.
Parnasianismo Olavo Brás Martins dos Guimarães Bilac. O Parnasianismo é a forma poética do Realismo. Preciosismo: focaliza-se o detalhe; cada objeto deve singularizar-se, dai as palavras raras e rimas
Expressionismo EDUARDO CARLETTO JUNIOR EDUARDO FALCHETTI SOVRANI GIAN CARLOS MENCATTO PAULO ROBERTO MASCARELLO VILMAR IBANOR BERTOTTI JUNIOR
Expressionismo ALUNOS: EDUARDO CARLETTO JUNIOR EDUARDO FALCHETTI SOVRANI GIAN CARLOS MENCATTO PAULO ROBERTO MASCARELLO VILMAR IBANOR BERTOTTI JUNIOR DEFINIÇÃO E PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS Movimento heterogêneo
P2 2 BIMESTRE. João Cabral de Melo Neto
Lista de Exercícios Pré Universitário Uni-Anhanguera Aluno(a): Nº. Professor: Daniel Série: 3 ano Disciplina: Literatura Data da prova: 17/05/ 2014. P2 2 BIMESTRE O texto seguinte é a primeira parte de
Unidade de Revisão. Revisor Textual: Profª Dra. Magalí Elisabete Sparano
Revisor Textual: Profª Dra. Magalí Elisabete Sparano Old English Period Unidade 1 Os Primeiros Séculos Os primeiros escritos literatura de cunho religioso. Características: textos em versos (caesura e
O Pré-Modernismo. Prof. Fernando Pucharelli
O Pré-Modernismo Prof. Fernando Pucharelli 1900-1922 Contexto histórico Revolução de Canudos O ciclo do cangaço O Misticismo de padre Cícero Revolução do Contestado O ciclo da Borracha A revolta da Vacina
ROMANTISMO. POESIA: PRIMEIRA, SEGUNDA E TERCEIRA GERAÇÕES e a PROSA (romances, contos, etc.)
ROMANTISMO POESIA: PRIMEIRA, SEGUNDA E TERCEIRA GERAÇÕES e a PROSA (romances, contos, etc.) Antes do ROMANTISMO, o Movimento do Arcadismo imperava. Ele iniciou-se com a fundação em Portugal, em 1756,
COLÉGIO MAGNUM BURITIS
COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 2ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSORA: Elise Avelar DISCIPLINA: Língua Portuguesa TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO
POEMA. Professora: Ana Gabriela M. Disciplina: Redação
POEMA Professora: Ana Gabriela M. Disciplina: Redação Conhecendo o gênero No dia-a-dia, quando pretendemos transmitir nossas ideias, desejos, opiniões e emoções, normalmente combinamos palavras pela sua
ROTEIRO DE ATIVIDADES 1º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO EIXO BIMESTRAL: POESIA E ROMANCE NO MODERNISMO / MANIFESTO
ROTEIRO DE ATIVIDADES 1º bimestre da 3ª Série do Ensino Médio: 2º CICLO EIXO BIMESTRAL: POESIA E ROMANCE NO MODERNISMO / MANIFESTO PALAVRAS-CHAVE: MODERNISMO; CARLOS DRUMMOND; PONTUAÇÃO; MANIFESTO TEXTO
Pós-Modernismo (Poesia)
Pós-Modernismo (Poesia) 1. (ENEM) Meu povo, meu poema Meu povo e meu poema crescem juntos Como cresce no fruto A árvore nova No povo meu poema vai nascendo Como no canavial Nasce verde o açúcar No povo
LITERATURA. Professor: Vinícius
LITERATURA Professor: Vinícius Comentário Geral Nove das 10 obras foram utilizadas para a confecção das questões. Algo esperado de antemão. Como sempre, a UFPR apresentou questões que abrangem: - análise,
LITERATURA POTIGUAR NA SALA DE AULA
1 LITERATURA POTIGUAR NA SALA DE AULA Autor MARCEL LÚCIO MATIAS RIBEIRO 2 GOVERNO DO BRASIL Presidente da República LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA Ministro da Educação FERNANDO HADADD Secretário de Educação
Figuras de linguagem. Figuras de palavras (figuras semânticas ou tropos)
Figuras de linguagem Assuntos de PORTUGUÊS? Sim! Afinal, estou estudando para concurso e sempre é bom compartilhar o meu material de estudo, resumos e etc. Então, não estranhem a partir de agora, se no
Colégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Ano: 3º Ensino Médio Professora: Ana Lúcia Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2017 Aluno(a): Nº: Turma: ISTRUES Prezado aluno(a),
1. Qual a importância das descrições e dos registros feitos nessa parte do livro para o entendimento da obra?
C7S 9ºANO 2016 1. Qual a importância das descrições e dos registros feitos nessa parte do livro para o entendimento da obra? 2. Em suas descrições, Euclides da Cunha faz referência a um jogo de opostos,
- Realização do teste diagnóstico.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho Departamento de Línguas Planificação Anual de Português 12º ano Ano Letivo 2017/2018 OBJETIVOS GERAIS - Ler
1ª fase modernista ( )
1ª fase modernista (1922 1930) LIBERDADE DE EXPRESSÃO INCORPORAÇÃO DO COTIDIANO LINGUAGEM COLOQUIAL INOVAÇÕES TÉCNICAS O VERSO LIVRE A DESTRUIÇÃO DOS NEXOS A ENUMERAÇÃO CAÓTICA O FLUXO DE CONSCIÊNCIA A
