Nome: Nº: 5º Ano. Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Nota:

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1 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Arte Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Nota: Caro aluno, chegamos estamos chegando ao fim do ano letivo. Durante este ano nossas atividades foram voltadas à releitura de obras, pesquisas, exposições e biografias de vários artistas. Neste bimestre, demos continuidade à arte de colagem, envolvendo Mosaico e Vitral. Ao trabalhar e conhecer sobre a arte na sociedade e arte na tecnologia, nos deparamos com referências do nosso cotidiano (fotoshop). Não podemos nos esquecer das aulas de informática, onde nos auxiliou em algumas das atividades. Como você já sabe orientação de estudo serve para direcionar e orientar na sua rotina de estudos, preparando-o para mais uma avaliação. Então, faça com calma e atenção para juntos concluirmos a correção coletiva, localizar eventuais dúvidas e reforçar tudo o que aprendeu. 1) Uma das primeiras atividades neste 4º bimestre, foi a releitura de obras com a técnica "Colagem". Então escreva o que você aprendeu sobre essa técnica, e cite uma obra e nome de artista relacionado à obra ou a técnica. 2) No nosso dia a dia encontramos arte e tecnologia em toda parte. Escreva o que você entendeu a respeito, e cite lugares que já viu este tipo de obra. 3) A sociedade também faz arte em toda parte. Escreva o que significa arte e sociedade, arte na rua, grafite etc. 4) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.

2 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Ciências Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Orientação de Estudos Estamos mais uma vez nos preparando para finalizar o bimestre e o ano letivo de Neste ano muitas foram as conquistas! Exploramos um pouco mais sobre o corpo humano, conhecendo os sentidos sensoriais. Começamos com o sistema sensorial, em seguida com os direitos dos idosos e das crianças, e finalizamos com os hábitos prejudiciais à saúde. Nossas aulas foram concluídas em roda de conversa, dicas de leitura e registros e construção de trabalhos em grupos. Como você já sabe orientação de estudo serve para direcionar e orientar na sua rotina de estudos, preparando-o para mais uma avaliação. Então, faça com calma e atenção para juntos concluirmos a correção coletiva, localizar eventuais dúvidas e reforçar tudo o que aprendeu. Então, faça com calma e atenção para juntos concluirmos a correção coletiva eliminar as dúvidas. Bons estudos! Professora Gisleine. 1) Um dos trabalhos realizados no momento criação, foi a respeito da ilusão de óptica. Pesquisamos e apresentamos em grupo. Agora que relembrou este conteúdo, responda qual órgão sensorial é estimulado quando temos a sensação de ilusão óptica? Explique. 2) Agora que conhecemos os cinco sentidos (visão, audição, tato,olfato e paladar). Cite um órgão para cada sentido. 3) Você sabe que a nossa cidade é uma Metrópole, e claro que não poderíamos deixar de falar da poluição SONORA. O barulho chega ser ensurdecedor... De automóveis, ônibus e até mesmo de pessoas. Então explique o que significa sons e ruídos?

3 4) Ainda falando na parte sensorial da audição, registre em quantas partes é dividida a orelha e para que serve cada divisão? 5) Agora, vamos retomar o sistema sensorial "tato". Explique como ele funciona, e qual é órgão sensorial que permite as sensações? 6) Você sabia que o olfato dos humanos e dos primatas é pouco desenvolvido quando comparado ao olfato dos cães. Então, fique sabendo, quando sentimos o odor forte os cães sentem quarenta vezes mais que nós humanos. Tenho muita pena deles! Então escreva sobre a associação do paladar e o olfato. 7) A língua é um órgão importantíssimo, ou seja, imprescindível no sentido sensorial "paladar", possui duas superfícies. Quais são elas? Dê as características destas superfícies. 8) Ao trabalhar os hábitos prejudiciais à saúde citamos sobre a "lei seca" (àquela que obriga o motorista quando parado em uma blitz policial a fazer o teste do bafômetro)e proíbe a venda de bebidas alcoólicas para menores. Escreva sobre um dos hábitos prejudiciais acima. 9) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.

4 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Geografia Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Entrega: 28/10 Caro aluno, a O.E é uma orientação de estudos. Serve para auxiliá-lo a revisar o conteúdo de todo o bimestre que trabalhamos. Cabe a você fazer alguns exercícios apresentados nesta O.E. e explorar tudo que vimos durante o bimestre em nossas aulas de Geografia. Realizamos várias atividades no caderno como complemento e na apostila. As características das regiões NORTE e NORDESTE, seus estados, suas capitais, as siglas de cada um, os habitantes, os aspectos econômicos, a cultura e os costumes. A reflexão acerca da ocupação territorial, as causas dessa irregularidade, além de vermos dados perceptíveis quanto à vastidão de nosso território e as dificuldades em administrá-lo. Aproveite este momento importante, desenvolvendo os exercícios propostos com muita atenção e reconhecendo o conteúdo já estudado. Registre todas suas dúvidas, para podermos esclarecê-las em classe no dia da correção. ESTUDOS 1- Quais são os dois eventos populares da região Norte? 2- Quais são os principais rios da região Norte? 3- Qual é a maior floresta do mundo que encontramos na região Norte e o que encontramos nela? 4- Quais são as riquezas da região Norte?

5 5- Escreva os estados, as siglas e as capitais das regiões: REGIÃO NORTE REGIÃO NORDESTE ESTADO SIGLA CAPITAL ESTADO SIGLA CAPITAL 6- Cite as sub-regiões do Nordeste e comente sobre seus aspectos. 7- Quais são as principais riquezas da região Nordeste? 8- Quais os estados da região Nordeste que estão situados na faixa litorânea? 9- Quais os problemas que afligem a população mais pobre da região Nordeste? 10- Quais são os pólos industriais da região Nordeste?

6 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Historia Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Entrega: 27/10 Caro aluno, a O.E é uma orientação de estudos. Serve para auxiliá-lo a revisar o conteúdo de todo o bimestre que trabalhamos. Cabe a você fazer alguns exercícios apresentados nesta O.E. e explorar tudo que vimos durante o bimestre em nossas aulas de História. Realizamos várias atividades no caderno como complemento e na apostila. Verificamos a política no segundo Império. Acompanhamos o Brasil pós-guerra e o fim da Escravidão. As características da República. Agora é com você! Faça sua O.E. com esforço e lembre-se de anotar suas dúvidas para esclarecê-las antes da prova. ESTUDOS 1- Qual foi o principal produto cultivado no Brasil, no segundo Império que foi responsável pelo desenvolvimento econômico? 2- Quais foram os imperadores do Brasil e qual foi o período que cada um foi imperador? 3- O que foi a Guerra do Paraguai e quando aconteceu? 4- Escreva quais foram os efeitos da Guerra para o: BRASIL PARAGUAI

7 5- Por ocasião da Guerra, quem governava o Paraguai? 6- Qual a importância da vinda dos imigrantes europeus ao Brasil para trabalhar nas lavouras de café? 7- Qual foi a Lei que aboliu os escravos, em qual data e por quem? 8- Quais foram os fatos que enfraqueceram a monarquia brasileira, após a Guerra do Paraguai? 9- Por que e por quem foi proclamada a República? 10- No Brasil de hoje, qual é o tipo de governo que existe? E quem é o Presidente da República?

8 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Matemática Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Orientação de Estudos Caro aluno do 5º ano, chegamos a etapa final de preparação para mais um novo ciclo. E a partir desta etapa é que iniciaremos o processo de avaliação de conhecimento e aprendizado. Neste bimestre retomamos o que aprendemos lá no 4º ano... iniciamos o bimestre com agrupamentos conhecendo o que é grosa (uma grosa é igual a doze dúzias). Em seguida operações de aritmética envolvendo enigmas, situações problema e cálculo armado. Os cálculos com frações foram retomados (as quatros operações) trabalhando todos os processos de cálculos. Também foi apresentando a multiplicação e divisão no código decimal com vírgula. E para finalizar conhecemos o processo de cálculo da porcentagem, resolvendo situação problema. Não podemos nos esquecer de que também revisionamos nas aulas de geometria como calcular Área e Perímetro, conteúdo visto no final do 3º bimestre, lembra? Pois é, como você já sabe orientação de estudo serve para direcionar e orientar na sua rotina de estudo, preparando-o para mais uma avaliação. Então, faça com calma e atenção para juntos concluirmos a correção coletiva eliminar as dúvidas. 1) Fernanda está com dúvida em relação a distribuição dos enfeites de natal postos nas mesas que vão enfeitar a festa de sua escola. Vamos ajudá-la nessa tarefa, fazendo o cálculo de acordo com as distribuições feito para cada sala. a) 20% dos enfeites amarelos vão para o 3º ano. b) 18% dos enfeites verdes para o 2º ano. c) 15% dos enfeites azuis para o 1º ano. d) 25% dos enfeites vermelhos para o 5º ano. e) 22% dos enfeites alaranjados para a turma do 4º ano.

9 2) Considerando as medidas calcule a área de cada canteiro. a) Comprimento : 2,5 m Largura: 2 m b) Comprimento : 6,5 Largura: 4m 3) Não acreditávamos que poderíamos calcular com números decimais. Então, agora que já conhece o procedimento calcule. a) 8 + 1,549 = b) 10,7-5 = c) 3,2 x 1,4 = d) 2 : 5 = e) 2,7 : 6 = 4) Vamos agrupar? - De acordo com o processo agrupamento que fizemos em sala, agrupe conforme a legenda o pedido a seguir. 3 moedas em 1 cartela 3 cartelas em 1 caixa 3 caixas em 1 pacote a) De quantas moedas preciso para formar 2 caixas? b) De quantas moedas preciso para formar 1 pacote?

10 5) Carla está fazendo a maquete de geografia sobre relevos. Ela vai usar somente 1/4 da metade da maquete para construir o relevo da cidade onde mora. O relevo da cidade onde mora, representará que fração da maquete toda? Não se esqueça de representar no gráfico. 6) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.

11 Nome: Nº: 5º Ano Disciplina: Português Professor: Gisleine e Margarete Orientação de Estudos Bimestre: 4º Data: Entrega: 27/10 Caro aluno, a O.E é uma orientação de estudos. Serve para auxiliá-lo a revisar o conteúdo de todo o bimestre que trabalhamos. Cabe a você fazer alguns exercícios apresentados nesta O.E. e explorar tudo que vimos durante o bimestre em nossas aulas de Português. Realizamos várias atividades no caderno como complemento e na apostila. Em gramática vimos: Advérbios Locução Adverbial Concordância Pontuação. Já em ortografia conhecemos as formas verbais terminadas em Ê, ÊM, EEM, palavras com o mesmo som, mas com grafia e significados diferentes, X J SS - Z. Aproveite este momento importante, desenvolvendo os exercícios propostos com muita atenção e reconhecendo o conteúdo já estudado. Registre todas suas dúvidas, para podermos esclarecê-las em classe no dia da correção. NÃO DEIXES DE SER CRIANÇA Não deixe seus sonhos se perderem E nem sua infância para trás Por culpa do mundo dos adultos. Não tente se envolver nas brigas Inúteis de seus queridos pais Porque, muitas vezes, nem eles Sabem por que estão brigando. Não pense que o mundo dos adultos É sempre assim muito complicado. Não, não tem assim tanta complicação. São os adultos que das coisas simples Tornam-nas mais complicadas do que são. Ah, se em todo adulto tivesse uma criança Os problemas sempre teriam solução! Mas se você é uma criança adulta Volte a ser simplesmente criança, Volte a viver e a pensar como criança Pois quando se torna pessoa adulta Não conseguirá ser uma adulta criança E então sentirá muitas saudades De sua mais remota infância... Edmar Guedes Corrêa

12 Interpretação do texto 1- Lendo o poema, você poderia dizer que a intenção do poeta é: ( ) Falar bem da adolescência. ( ) Alertar os adultos para deixarem de ser crianças. ( ) Aconselhar os jovens a viverem seus sonhos sem preocupações adultas. 2- De acordo com o poeta como é o mundo dos adultos? 3- Como seria o mundo se os adultos cultivassem a criança que há dentro deles? Gramática 4- Classifique os advérbios destacados. a) Não vou ao passeio. b) Gosto de quem fala bem. c) Amanhã levarei o livro. d) Chegamos muito tarde para a aula. e) Perto deles todos ficam em paz. 5- Transforme os advérbios em locuções adverbiais. a) Chegará brevemente. b) Agiu cegamente. c) Atravesse atenciosamente. d) Chegou apressadamente. e) Certamente partiremos tarde.

13 6-Formas verbais terminadas em ê êm eem no singular e plural. Singular lê LER VER DAR VIR Plural Singular Plural Singular Plural Singular leem vê veem dê deem vem Plural vêm *Complete as frases abaixo, de acordo com o verbo ao lado: a) Ele um elefante. (ver) b) Espero que eles banho nos cachorros. (dar) c) Elas me visitar. (vir) d) Marina almanaque de férias. (ler) e) Para que ele a volta por cima. (dar) 7-Complete as frases com uma destas palavras do quadro. Despensa - dispensa - descrição - discrição a) Sua demorou muito para chegar. b) Paulo é um rapaz discreto. Graças à sua, manteve o posto. c) A do local foi perfeita! d) Esta é espaçosa. 8-Coloque a pontuação correta. Estávamos na cozinha e... apagou a luz Queimou a lâmpada exclamou Irma Vou tirar a do abajur do quarto do Artur Não dá pois está queimada

14 9- Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. A- CELA ( ) O avião tem 90. B- SELA ( ) Na cadeia tem 4. C- ACENTO ( ) Colocamos nas palavras. D- ASSENTO ( ) Colocamos no cavalo. 10- Escreva duas palavras com: a) X b) SS c) J d) Z Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de revisar os exercícios, registre nas linhas a seguir o que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você fez com muita facilidade.