SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com
|
|
- Victorio Martins Philippi
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com Matriz de Referência de Ciências Naturais 8º ano Nome: Data: / / Questão Gabarito Habilidade Valor 01 B 2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos. 02 A 2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do animal em seu ambiente. 03 D 2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus. 04 C 4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do cotidiano. 05 C 5.0. Reconhecer a ocorrência de uma reação química por meio de evidências e da comparação entre sistemas inicial e final. 06 A 9.3. Reconhecer a importância da água para os seres vivos. 07 C 08 C 09 D 10 B 7.1. Reconhecer, através da comparação entre sistemas, fatores que alteram a rapidez das reações químicas, como: temperatura, superfície de contato e catalisadores orgânicos e inorgânicos Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial gravitacional, energia potencial elástica, energia potencial química) Associar processos de seleção natural à evolução dos seres vivos, a partir de descrições de situações reais Compreender o papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das espécies. 11 B Diferenciar reprodução sexuada e assexuada. 12 A 13 A 14 B 15 C Analisar mecanismos de integração de sistemas em situações cotidianas Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano em representações figurativas Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a formação de imagens em espelhos.
2 SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS NATURAIS ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR APLICADOR NOME DO ALUNO: DATA: 8º ANO Item 01 Os seres vivos foram agrupados por meio de semelhanças morfofisiológicas que os organizaram em categorias taxinômicas. Cães, ursos e baleias fazem, por exemplo, fazem parte da classe dos mamíferos. Sapos, rãs e salamandras pertencem à classe dos anfíbios. Outros animais também se encaixam nessas classes, pois apresentam, respectivamente, características como A) o corpo coberto por pelos e escamas em ambos os casos. B) glândulas mamárias e habitarem ambientes aquáticos e terrestres. C) amamentarem seus filhotes e terem o corpo coberto por escamas. D) possuírem uma camada de gordura sob a pele e armazenarem veneno em suas presas. Item 02 Um professor fez a seguinte lista com as características das classes de vertebrados Classe A Animais com o corpo coberto de penas. Põem ovos e a temperatura não varia de acordo com o ambiente. Possuem ossos ocos e a grande maioria pode voar. Classe B Animais com pele lisa. Na fase larval permanecem em ambiente aquático. A temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. Classe C Animais adaptados ao meio aquático. A maioria possui o corpo coberto por escamas. A temperatura interna varia de acordo com o ambiente. Possuem nadadeiras. Classe D Animais com o corpo coberto de pelos. Seus filhotes se desenvolvem por completo no ventre da mãe. A temperatura do corpo não varia conforme o ambiente e possuem glândulas mamárias. Classe E Animais com a pele seca e impermeável. Podem apresentar escamas ou carapaças. A temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. A maioria põe ovos e rastejam sobre o solo. Seus colegas não conseguiram relacionar as características citadas as classes de vertebrados. Ajude-os a organizarem suas ideias escolhendo a opção correta (A) Classe A = Aves Classe B = Anfíbios Classe C = Peixes Classe D = Mamíferos Classe E = Répteis (B) Classe A = Mamíferos Classe B = Anfíbios Classe C = Anfíbios Classe D = Répteis Classe E = Aves (C) Classe A = Peixes Classe B = Répteis Classe C = Aves Classe D = Mamíferos Classe E = Anfíbios (D) Classe A = Peixes Classe B = Peixes Classe C = Répteis Classe D = Ave Classe E = Mamíferos
3 Item 03 Analise as colunas abaixo Reinos (1) Animal o Animália (2) Plantae (3) Fungi (4) Monera ( ) Características semelhantes a dos vegetais, mas não possuem clorofila. Podem ser uni ou pluricelulares. Vivem em ambientes úmidos e sombreados. ( ) Organismos uni ou pluricelulares. Alguns seres podem apresentar mais de um núcleo celular e outros são autótrofos. Existem representantes que causam doenças ao homem. ( ) São todos organismos heterótrofos e multicelulares. Alguns vivem em ambiente terrestre e outros em ambiente aquático. ( ) Seus componentes são autótrofos e clorofilados. Realizam a fotossíntese e são pluricelulares. ( ) São microorganismos unicelulares e procariontes. Alguns representantes são úteis ao homem, principalmente na indústria de alimentos. Outros são causadores de doenças. Com base nos Reinos e nas características acima podemos afirmar que a alternativa correta é (A) (B) (C) (D) Características (5) Protista
4 Item 04 A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando, analisando, realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas. Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor a natureza. Marque com um X, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenômenos químicos (Q): 1. ( ) Água fervendo para fazer café. 2. ( ) Combustão da gasolina no motor de um carro. 3. ( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador. 4. ( ) Gordura sendo removida com detergente. 5. ( ) Resfriamento de alimentos na geladeira. 6. ( ) Padeiro fazendo a massa de um pão. 7. ( ) Funcionamento de uma pilha alcalina. Assinale a resposta que contemple a ordem correta: A) B) C) D) Item 05 O quadro abaixo mostra transformações de alguns materiais. As transformações fazem parte do cotidiano e para identificar se nela ocorreu ou não uma reação química, basta analisar o sistema inicial e o final. Podemos afirmar que correu reação química apenas em A) I e III. B) I, II e V. C) II, IV e V. D) III e IV. Item 06 A água apresenta-se em três estados físicos no ecossistema: sólido, líquido e gasoso. Alguns autores atribuem a ela o estado plasmático, ou seja, aquele que está presente nos tecidos dos seres vivos. Em um ser humano adulto, 70% de sua massa correspondem à água. Essa grande quantidade reflete a sua importância para a nossa sobrevivência e ao seu consumo regular. Sobre a composição química da água podemos afirmar que A) é uma substância formada por dois átomos de hidrogênio e dois de oxigênio. B) a quebra dos seus átomos é a principal fonte de energia do nosso corpo. C) participa de reações que envolvem a degradação dos carboidratos que ingerimos. D) reage dissolvendo um grande número de substâncias por ser uma molécula grande. Item 07
5 Mário e Vinicius realizaram testes para medir a rapidez da reação de um comprimido efervescente em água. Os resultados são apresentados nas tabelas abaixo. Com base nesses registros, é correto afirmar que a reação que se dá com maior rapidez é (A) água quente e comprimido triturado. (B) água quente e comprimido inteiro. (C) água gelada e comprimido triturado. (D) água gelada e comprimido inteiro. Item 08 Em um litro de gasolina ou álcool combustível é correto afirmar que existe: (A) Energia Potencial Elástica (B) Energia Potencial Gravitacional (C) Energia Potencial Química (D) Energia Nuclear Item 09 No ano de 2009 foi comemorado o bicentenário do nascimento do grande evolucionista Charles Darwin. Ele propôs a teoria da seleção natural, segundo a qual os indivíduos que apresentam características vantajosas para a sua sobrevivência têm maiores chances de continuar a existir e passar essa característica vantajosa à geração seguinte. Um exemplo que ilustra a teoria de Darwin é A) a presença de peixes cegos nas cavernas, devido à falta de uso da visão. B) a transmissão de músculos desenvolvidos aos filhos de pais atletas. C) o crescimento do pescoço da girafa para alcançar as folhas das árvores. D) o aumento do número de bactérias resistentes a vários tipos de antibióticos. Item 10
6 A figura, abaixo, mostra um tipo de reprodução que ocorre em todas as espécies de animais. Esse tipo de reprodução contribui para a evolução das espécies, pois permite (A) aparecimento de novos indivíduos sem que haja troca de material genético. (B) produção de descendentes com alta variabilidade genética. (C) formação de várias gerações em um curto espaço de tempo. (D) produção de indivíduos com características idênticas. Item 11 A reprodução é uma função do ser vivo fundamental para a manutenção do número de indivíduos de uma espécie. A reprodução sexuada diferencia-se da reprodução assexuada porque, na primeira, ocorre. (A) menor consumo de energia durante o processo. (B) formação de seres geneticamente diferentes. (C) geração de maior número de indivíduos. (D) surgimento de vários brotos ou gemas. Item 12 Meu coração bate forte por você A aceleração dos batimentos cardíacos, associada à emoção pelo afeto que sentimos por alguém, é um belo exemplo de integração entre os sistemas que compõem nosso organismo. Nesse exemplo de sensação, considerando as partes envolvidas (coração e cérebro, principalmente), podemos reconhecer uma ação conjunta dos sistemas (A) Circulatório e nervoso. (B) Excretor e respiratório. (C) Nervoso e digestório. (D) Reprodutor e excretor. Item 13 Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por outros, recebendo algumas substâncias. De acordo com o esquema, o percurso do alimento é:
7 (A) boca - faringe esôfago - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto. (B) boca - faringe - fígado - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto. (C) boca - faringe - laringe - estômago - fígado - vesícula biliar - intestino delgado - reto. (D) boca - faringe esôfago - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto. Item 14 O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este processo, constata-se que o sangue é formado. (A) apenas por componentes celulares que realizam diversas funções. (B) por elementos figurados (células e fragmentos) e plasma, composto por 91% de água e substâncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas). (C) por um líquido claro, composto por água e substâncias tóxicas, e apenas leucócitos. (D) por glóbulos vermelhos, ricos em ferro, e água, rica em substâncias obtidas durante a digestão. Item 15 Isaac Newton constatou, em 1666, que a luz branca proveniente do sol é na realidade composta por luzes de várias cores. A cor de um objeto é dada pela cor que ele, ou seja, quando uma luz branca incide sobre ele, todas as cores são, menos a dele, por isso no processo de fotossíntese as folhas das plantas várias cores e a luz verde. As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente, A) absorve, refletidas, refletem, absorvem. C) reflete, absorvidas, absorvem, refletem. B) absorve, refletidas, absorvem, refletem. D) reflete, absorvidas, refletem, absorvem.
6º ANO - 11 ANOS 3º BIMESTRE
6º ANO - 11 ANOS 3º BIMESTRE Concluir através de investigações e experimentos que o ar existe; Explicar a importância do ar para a sobrevivência dos seres vivos e a integração com os fatores físicos do
Leia maisOs Reinos. Reino Monera
A biodiversidade do planeta Terra é muito grande. Os cientistas estimam que haja de 5 a 30 milhões de espécies diferentes, mas apenas cerca de 1,5 milhão foram descritas, estudadas e classificadas. A classificação
Leia maisMetabolismo dos seres vivos e gases da atmosfera FOTOSSÍNTESE & RESPIRAÇÃO
Metabolismo dos seres vivos e gases da atmosfera FOTOSSÍNTESE & RESPIRAÇÃO Fotossíntese Já vimos que a fotossíntese é o processo pelo qual alguns seres vivos produzem seu próprio alimento, ou seja, sintetizam
Leia maisCIÊNCIAS DESCRITORES BIM1/2018 4º ANO
4º ANO Identificar a permeabilidade nos diferentes tipos de solo. Identificar a presença de água no interior do corpo dos seres vivos. Identificar as condições necessárias para a realização da fotossíntese.
Leia maisCiências Naturais 8. o ano de escolaridade
Ciências Naturais 8. o ano de escolaridade SUBDOMÍNIO Sistema Terra: da célula à biodiversidade OBJETIVO: 3. Compreender a célula como a unidade básica da biodiversidade existente na Terra Qual é a unidade
Leia maisCaracterísticas Gerais dos Seres Vivos, Reino Vegetal, Fungos, Protoctistas e Monera
Características Gerais dos Seres Vivos, Reino Vegetal, Fungos, Protoctistas e Monera Características Gerais dos Seres Vivos, Reino Vegetal, Fungos, Protoctistas e Monera 1. A figura apresenta uma proposta
Leia mais1.º Bimestre / Descritor
1.º Bimestre / 2017 Descritor 4º ANO Identificar a permeabilidade nos diferentes tipos de solo. Identificar a presença de água no corpo dos seres vivos. Identificar as condições necessárias para a realização
Leia maisColégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser
Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser 2017 1ª PROVA SUBSTITUTIVA DE CIÊNCIAS Aluno(a): Nº Ano: 7 Turma: Data: 08/05/2017 Nota: Professor(a): Sirlene Valor da Prova: 40 pontos Orientações
Leia maisCLASSIFICAÇÃO E NOMENCLATURA DOS SERES VIVOS 7º ANO
CLASSIFICAÇÃO E NOMENCLATURA DOS SERES VIVOS 7º ANO A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS São sete conjuntos básicos de classificação: REINO FILO CLASSE ORDEM FAMÍLIA GÊNERO ESPÉCIE REFICOFAGE CONJUNTOS
Leia maisClassificação e Nomenclatura dos seres vivos
Classificação e Nomenclatura dos seres vivos Classificar = agrupar por critério de alguma semelhança. Nomenclatura = dar nomes aos seres vivos (universalizar) Regras da Nomenclatura O nome do gênero e
Leia maisAula 1 Conceitos em Biologia Origem da Vida
Aula 1 Conceitos em Biologia Origem da Vida Cinco Reinos Animalia Cinco Reinos Plantae Cinco Reinos Fungi Cinco Reinos Protista Cinco Reinos Monera Características/ reino MONERA PROTOCTISTA FUNGI PLANTAE
Leia maisReinos COMO CLASSIFICAR OS SERES VIVOS?
COMO CLASSIFICAR OS SERES VIVOS? COMPLEXIDADE CELULAR Ser unicelular: organismo formado por uma única célula. Bactérias e protistas são unicelulares, apesar de muitas vezes formarem colônias - no entanto,
Leia maisMAMÍFEROS. 15 Sistema Poliedro de Ensino Professora Giselle Cherutti
MAMÍFEROS Capítulo 15 Sistema Poliedro de Ensino Professora Giselle Cherutti CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS MAMÍFEROS Aquáticos: Habitat: Mamíferos podem ser terrestres: Único mamífero que voa: Pelos Estratificada
Leia maisApesar da diversidade, muitas semelhanças! CAPÍTULO II SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO PROFESSORA VANESSA GRANOVSKI
Apesar da diversidade, muitas semelhanças! CAPÍTULO II SISTEMA DE ENSINO POLIEDRO PROFESSORA VANESSA GRANOVSKI Características gerais dos seres vivos... Os seres vivos reagem a estímulos. Características
Leia maisLISTA DE ATIVIDADES - TAREFÃO DE CIÊNCIAS
LISTA DE ATIVIDADES - TAREFÃO DE CIÊNCIAS ALUNO(a): TURMA: Valor: 0-2 pontos PROFESSOR(a): CHRISTIANE FRÓES DATA: / / *A lista de exercícios deste tarefão estão relacionadas aos seguintes conteúdos: Capitulo
Leia maisORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS
ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS MÓDULO 1 ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS Seres vivos são muito diversos e complexos, e tentar estudar tudo de uma vez pode dar uma baita dor de cabeça.
Leia maisNíveis de Organização do Corpo Humano
Níveis de Organização do Corpo Humano Ao estudar o corpo humano, podemos analisá-lo por meio de diferentes níveis de organização. Podemos estudá-lo analisando os sistemas do corpo ou então seus tecidos
Leia maisA célula como unidade básica da biodiversidade
C1 A célula como unidade básica da biodiversidade Diversidade de vida Mamíferos Lontra Raposa Golfinho Aves Abelharuco Flamingo Peneireiro Répteis Sardão Plantas Carvalho Borboleta Insetos Peixes Tubarão
Leia maisMONERA E PROTISTA PROCARIONTES E EUCARIONTES
MONERA E PROTISTA PROCARIONTES E EUCARIONTES Algas produtor primário no ecossistema aquático Algas Moneras procariontes cianobactérias Algas Protistas - eucariontes uni ou multicelulares exemplo as clorofíceas
Leia maisAno: 7 Turma: 71 e 72
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Final 2ª Etapa 2013 Disciplina: Ciências Professor (a): Felipe Cesar Ano: 7 Turma: 71 e 72 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Leia maisCOLÉGIO EQUIPE DE JUIZ DE FORA
1) Diferencie os seres que pertencem ao reino Monera dos que pertencem o reino Plantae quanto ao número de células e quanto à ausência ou presença de envoltório nuclear. 2) Corrija as afirmações a seguir.
Leia maisMatriz de Referência da área de Ciências da Natureza II Ensino Fundamental
Matriz de Referência da área de Ciências da Natureza II Ensino Fundamental C1 Reconhecer a ciência como atividade humana que fundamenta os processos de construção e aplicação do conhecimento científico.
Leia mais02- Analise a imagem abaixo: Nomeie os órgãos numerados de 1 a 5.
PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= 01- Associe as colunas.
Leia maisO início da conquista do ambiente terrestre
ANFÍBIOS Anfíbios Os anfíbios não são encontrados no ambiente marinho, apenas na água doce e em ambiente terrestre. O nome do grupo, anfíbios (do grego, amphi - dos dois lados + bios = vida), foi dado
Leia maisUNIDADE 2 Vírus, bactérias, protistas e fungos
UNIDADE 2 Vírus, bactérias, protistas e fungos A descoberta do Vírus pág. 45 Em 1892, o cientista russo Dimitri Ivanovski descobriu que existia algo menor do que uma bactéria atacando as folhas do tabaco.
Leia mais5º Ano Ensino Fundamental Material do Estudante
5º Ano Ensino Fundamental Material do Estudante CIÊNCIAS DA NATUREZA 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL MATERIAL PEDAGÓGICO COMPLEMENTAR Atividades que podem colaborar para o desenvolvimento das habilidades avaliadas
Leia maisBANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================ 01- Associe as colunas. (A) Fígado
Leia maisCOLÉGIO PAROQUIAL NOSSA SENHORA DO CARMO
COLÉGIO E CURSO S PARA EXAME FINAL - 6 ANO C Operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros, operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números decimais,
Leia maistetrápodes endotérmicos ovíparos A principal característica que permitiu essa conquista foi a endotermia,
AVES Aves As aves constituem uma classe de animais vertebrados, tetrápodes, endotérmicos, ovíparos, caracterizados principalmente por possuírem penas, apêndices locomotores anteriores modificados em asas,
Leia mais6.3.5 Digestão nos Moluscos Digestão nos Anelídios Digestão nos Artrópodes Digestão nos Equinodermos
SUMÁRIO I Sistemas de Nutrição... 01 1 Noções Gerais Sobre Metabolismo... 01 1.1 Conceito... 01 1.2 Generalidades... 01 1.3 Metabolismo e Nutrição... 02 1.4 Divisão do Metabolismo... 02 1.4.1 Anabolismo...
Leia maisOs répteis, atualmente, abrangem cerca de 7 mil espécies conhecidas.
Os répteis, atualmente, abrangem cerca de 7 mil espécies conhecidas. Eles surgiram há cerca de 300 milhões de anos, tendo provavelmente evoluído de certos anfíbios. Foram os primeiros vertebrados efetivamente
Leia mais25/05/2018. APP: Human Body (Male) Sistemas Humanos. Prof. Leonardo F. Stahnke
APP: Human Body (Male) Sistemas Humanos Prof. Leonardo F. Stahnke Pode ser definida como o conjunto de processos que vão da ingestão do alimento, sua digestão, até sua assimilação pelas células. Os tipos
Leia maisQuais características um indivíduo precisa apresentar para ser considerado um ser vivo? - São compostos por célula; - Requerem energia;
01 Quais características um indivíduo precisa apresentar para ser considerado um ser vivo? - São compostos por célula; - Requerem energia; - A p r e s e n t a m metabolismo; - Respondem à estímulos; -
Leia maisNÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS E PRINCIPAIS TIPOS DE TECIDOS
NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS E PRINCIPAIS TIPOS DE TECIDOS Profª MSc Monyke Lucena Átomos Compostos químicos Célula Tecidos Órgão Sistema Organismo Os animais apresentam diferentes tipos de tecidos,
Leia maisCurso Superior de Tecnologia em Radiologia
Curso Superior de Tecnologia em Radiologia https://www.youtube.com/watch?v=inag1qzj-pk SISTEMA CARDIORRESPIRATÓRIO Ossos - Sistema Circulatório e Linfático transporte de gases: os pulmões, responsáveis
Leia maisCIÊNCIAS PROVA 3º BIMESTRE 9º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS PROVA 3º BIMESTRE 9º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ 2010 01. A tabela
Leia maisFisiologia é o estudo das funções e funcionamento dos organismos vivos.
Fisiologia Fisiologia é o estudo das funções e funcionamento dos organismos vivos. A fisiologia humana compreende os estudos sobre os principais sistemas presentes no organismo humano. Sistema Digestório
Leia maisCONTEÚDOS A SEREM AVALIADOS NAS PROVAS ESCRITAS
COORDENADOR: MÔNICA FIUZA ANO: X 6º 7º 8º 9º Água Qualidade da água e saúde da população: tipos de água; tratamento caseiro de água: principais doenças (diarreias infecciosas, hepatite A e ascaridíase)
Leia maisINSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE SANTARÉM
INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE SANTARÉM PROVAS ESPECIALMENTE ADEQUADAS A AVALIAR A CAPACIDADE PARA A FREQUÊNCIA DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE SANTARÉM,
Leia maisBIOLOGIA 1ª SÉRIE 7-BIOLOGIA
BIOLOGIA 1ª SÉRIE 7-BIOLOGIA Série 1ª SÉRIE Área de Conhecimento Ciências da natureza e suas tecnologias Carga Horária Anual DIURNO: 73h OBJETIVO: Conhecer a estrutura e o funcionamento das células. Analisar
Leia maisProf. Leonardo F. Stahnke 19/06/2018. APP: Human Body (Male) Sistemas Humanos
APP: Human Body (Male) Sistemas Humanos Prof. Leonardo F. Stahnke É responsável pelo transporte (circulação) de gases respiratórios, nutrientes (subst. orgânicas e inorgânicas), excretas metabólicas, água
Leia maisSala de Estudo Ciências 7º ano 1º Trimestre. Profº Guilherme. Livros:
Sala de Estudo Ciências 7º ano 1º Trimestre Profº Guilherme Livros: Teoria celular: de Hooke a Schwann. Maria Elice B. Prestes. São Paulo: Scipione, 1997. (Série Ponto de Apoio). Antes e depois de Charles
Leia maisCARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS (CONT.)
THARCIO ADRIANO VASCONCELOS BIOLOGIA CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS (CONT.) PAZ NA ESCOLA 15.03.2019 Animais, plantas, micro-organismos todos são capazes de perceber as condições ambientais e de
Leia maisMATRIZ DE REFERÊNCIA CIÊNCIAS 1ª PROVA
MATRIZ DE REFERÊNCIA CIÊNCIAS 1ª PROVA E/SUBE/CED 2010 Caros/as professores/as, Estamos disponibilizando a matriz de referência de Ciências. Pedimos especial atenção para o 8º ano tendo em vista que tivemos
Leia maisREVISAO PARA O SIMULADO. 1)Observe a imagem do núcleo celular. -Determine a função das estruturas a seguir. a)carioteca. ... b)cromatina. ...
PROFESSOR(A): ANDRÉA ALMEIDA ALUNO(A): Nº SÉRIE: 8º ANO TURMA: TURNO: / /2018. REVISAO PARA O SIMULADO 1)Observe a imagem do núcleo celular. -Determine a função das estruturas a seguir. a)carioteca. b)cromatina.
Leia maisCadeia Alimentar. Prof. lucasmarqui
Cadeia Alimentar Cadeia Alimentar ou Teia Alimentar é o percurso de matéria e energia que se inicia sempre nos produtores e termina nos decompositores. Corresponde à relação de alimentação, ou seja, à
Leia maisO humano e o ambiente
Aula 01 O humano e o ambiente O ser humano é formado por um conjunto de células. Um conjunto de células forma os tecidos. Um conjunto de tecidos forma os órgãos. Um conjunto de órgão forma os sistemas.
Leia maisCOLÉGIO SHALOM Trabalho de recuperação 7º Ano - ( ) Ciências Valor: 12,0 Profª: Nize G. Chagas Pavinato Estudante: Data: / /2018
COLÉGIO SHALOM Trabalho de recuperação 7º Ano - ( ) Ciências Valor: 12,0 Profª: Nize G. Chagas Pavinato Estudante: Data: / /2018 "Bem-vindos ao melhor ano de suas vidas #2018" 1. Todos os seres vivos se
Leia maisDos vertebrados acima, o único que tem esqueleto cartilaginoso, sem tecido ósseo é: A) Tubarão. B) Tilápia. C) Sapo. D) Jacaré.
Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista. Nas questões que
Leia maisCORPO HUMANO: UM TODO FORMADO POR MUITAS PARTES
CORPO HUMANO: UM TODO FORMADO POR MUITAS PARTES NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DA VIDA A Célula ( menor porção de um ser vivo) B - Tecido( Conjunto de células com funções semelhantes) C - Órgão ( Conjuntos de tecidos
Leia mais31. Com relação aos principais componentes orgânicos celulares, assinale a afirmativa INCORRETA.
PASES 1 a ETAPA TRIÊNIO 2004-2006 1 o DIA GABARITO 1 19 BIOLOGIA QUESTÕES DE 31 A 40 31. Com relação aos principais componentes orgânicos celulares, assinale a afirmativa INCORRETA. a) Proteínas, quando
Leia maisBIOLOGIA SEGUNDA ETAPA
BIOLOGIA SEGUNDA ETAPA - 1997 QUESTÃO 01 Conforme reportagem publicada no jornal "Folha de São Paulo" (março de 1996), a Ilha de Lençóis, situada no Maranhão e com uma população de 400 habitantes, apresenta
Leia maisDISCIPLINA DE CIÊNCIAS
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS OBJETIVOS: 1º ano Propiciar o contato e a interação dos estudantes com determinado fenômeno para que ele participe da natureza vivenciando e ensinando a preservar o meio em que vive.
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2014 Conteúdos Habilidades Avaliação
COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 30 Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Biologia Trimestre: 1º Professor(a): Camilla Silva (B1), Elizangela
Leia maisGABARITO: Letra B. JUSTIFICATIVA: Todo o oxigênio liberado na fotossíntese é proveniente da molécula de água.
54 BIOLOGIA 71. Diversas doenças estão relacionadas a mutações no material genético. Porém, mutações pontuais, com a alteração de apenas uma base nitrogenada, muitas vezes não resultam em substituição
Leia maisAtualmente são conhecidas mais de espécies atuais de animais vertebrados, com as mais diferentes formas e habitats.
III Unidade Definição Atualmente são conhecidas mais de 50000 espécies atuais de animais vertebrados, com as mais diferentes formas e habitats. Esses animais obtêm energia basicamente da alimentação e
Leia maisNível II (7º ano) CIÊNCIAS Sistema de Recuperação RECUPERAÇÃO PERIÓDICA 1º e 2º períodos
Nível II (7º ano) CIÊNCIAS Sistema de Recuperação RECUPERAÇÃO PERIÓDICA 1º e 2º períodos - 2012 Orientações de Estudos Para os estudos de recuperação espera-se que algumas tarefas sejam cumpridas. Antes
Leia maisProfessor (a): Sueli Costa
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 3ª Etapa 2012 Disciplina: Ano: 2012 Professor (a): Sueli Costa Turmas: 2º ANO Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Leia maisAS MOLÉCULAS DA VIDA. COMPOSIÇÃO DOS SERES VIVOS De que são formados os seres vivos? ELEMENTOS QUÍMICOS QUE COMPÕEM OS
AS MOLÉCULAS DA VIDA COMPOSIÇÃO DOS SERES VIVOS De que são formados os seres vivos? ELEMENTOS QUÍMICOS QUE COMPÕEM OS SERES VIVOS CERCA DE TRINTA ELEMENTOS CONSTITUEM AS CÉLULAS QUE COMPÕEM OS SERES VIVOS.
Leia maisSISTEMA DIGESTÓRIO - GABARITO
ALUNO (A): Nº: TURMA: DATA: / / PROFESSOR (A): Graziela Costa DISCIPLINA: Ciências SISTEMA DIGESTÓRIO - GABARITO 1. (FEI-SP) Popularmente se diz que o sistema digestório é responsável pela digestão dos
Leia mais1º ano. Professora Priscila Franco Binatto
1º ano Professora Priscila Franco Binatto Onde encontramos os seres vivos? Níveis de organização da vida POPULAÇÕES conjunto de indivíduos de uma mesma espécie. COMUNIDADE conjunto de populações de certa
Leia maisCaracterísticas dos seres vivos. Equipe de Ciências
Características dos seres vivos Equipe de Ciências 1ª) Organização Celular A célula é o elemento fundamental que forma todos os seres vivos (exceto os vírus). A maioria das células é formada por: a) Membrana
Leia maisSlide 1. A1 Adriana; 31/08/2017
A1 Slide 1 A1 Adriana; 31/08/2017 Peixes Cartilaginosos Peixes Ósseos GNATOSTOMADOS: apresentam mandíbulas. ECTOTÉRMICOS: temperatura do corpo varia com o ambiente. RESPIRAÇÃO BRANQUIAL: filamentos delicados
Leia maisBoca -Faringe - Esôfago - Estômago - Intestino Delgado - Intestino Grosso Reto - Ânus. Glândulas Anexas: Glândulas Salivares Fígado Pâncrea
Sistema Digestório Boca -Faringe - Esôfago - Estômago - Intestino Delgado - Intestino Grosso Reto - Ânus Glândulas Anexas: Glândulas Salivares Fígado Pâncrea A maioria dos mamíferos mastiga o alimento
Leia mais1.0. Identificar ambientes brasileiros aquáticos e terrestres, a partir de características de animais e vegetais presentes nesses ambientes.
Conteúdo Básico Comum (CBC) - Ciências do Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano Os tópicos obrigatórios são numerados em algarismos arábicos Os tópicos complementares são numerados em algarismos romanos Eixo
Leia mais1- TURMA A. Biologia. a) proteínas. b) glicídios. c) lipídios. d) lipídios e glicídios. e) lipídios e proteínas.
Biologia Atividade de classe Gabarito 2 os anos Tatiana mar/12 1- TURMA A 1- (PUCCamp modificada) Os fenilcetonúricos têm falta de uma enzima responsável pelo metabolismo do aminoácido fenilalanina. Para
Leia maisUNIDADE 1. Conteúdos. Ser humano: semelhanças e diferenças (características físicas e comportamentais; gostos pessoais) Partes do corpo humano
PROGRAMAÇÃO CURRICULAR UNIDADE 1 Ser humano: semelhanças e diferenças (características físicas e comportamentais; gostos pessoais) Partes do corpo humano Sentidos: audição, visão, gustação, tato e olfato
Leia maisSistema circulatório. Grupo 4 : Caio Rodriguez nº 05. Gabriel Carmona nº11. Giulia Giannotti nº 14. Arthur Telles nº 04. Fabiana Siqueira nº 10
Sistema circulatório Grupo 4 : Arthur Telles nº 04 Caio Rodriguez nº 05 Fabiana Siqueira nº 10 Gabriel Carmona nº11 Gabriele de Andrade nº13 Giulia Giannotti nº 14 Gustavo Esteves nº 17 Gustavo Gomes nº
Leia maisTRABALHO POVOS E CULTURAS
TRABALHO POVOS E CULTURAS 8 grupos Povos e culturas: Indígena, africano, asiático, europeu, brasileiro, aborígenes, chineses, indiano Pesquisar alguma característica marcante desta cultura e apresentar
Leia maisa) Quais são os protozoários que podem ser identificados no sangue dos pacientes I e II?
BIOLOGIA 1-(VUNESP ) Estão representados nas figuras os exames de sangue de dois pacientes brasileiros, que nunca saíram do país, e que revelam a presença de protozoários. a) Quais são os protozoários
Leia maisColégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Ciências ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - RECUPERAÇÃO Ano: 5º - Ensino Fundamental - Data: 26 / 11 / 2018 CONTEÚDOS QUE SERÃO ABORDADOS NA 1 a AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO FINAL. CONTEÚDO:
Leia maisDATA: 19/12 / 2017 VALOR: 20,0 NOTA:
DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSORES: MÁRCIA DATA: 19/12 / 2017 VALOR: 20,0 NOTA: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 8º ano TURMAS:A/B ALUNO (A): Nº: 01. RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS CAPÍTULO 2 - Alimentos e sistema
Leia mais. a d iza r to u a ia p ó C II
II Sugestões de avaliação Ciências 7 o ano Unidade 4 5 Unidade 4 Nome: Data: 1. Em 1928, Alexander Fleming isolou a penicilina com base em culturas de fungos do gênero Penicilium. Primeiro antibiótico
Leia maisHamanda Biologia Boas Vindas Paz na escola
Hamanda Biologia Boas Vindas Paz na escola Acolhida: nossas boas vindas! Apresentações Quem somos? Nosso Conteúdo O que Faremos? A Biologia do 2º ano Atividades e comunicação Como Faremos? 2 3 Hamanda
Leia maisREINO MONERA. Capítulo 8 Sistema Poliedro de Ensino Professora Giselle Cherutti
REINO MONERA Capítulo 8 Sistema Poliedro de Ensino Professora Giselle Cherutti CARACTERÍSTICAS GERAIS Formado por arqueas, bactérias e cianobactérias. São seres muito simples - unicelulares e procariontes.
Leia maisCITOPLASMA E ORGANELAS CITOPLASMÁTICAS. Instituto Federal de Santa Catarina Curso de Biotecnologia Prof. Paulo Calixto
CITOPLASMA E ORGANELAS CITOPLASMÁTICAS Instituto Federal de Santa Catarina Curso de Biotecnologia Prof. Paulo Calixto 1943 1944 1953 1956 1961-66 1973 1975 1982 1988 1990 1996 2000-03 Biotecnologia Algumas
Leia mais01- Qual é o nome dado ao sistema responsável pela extração dos nutrientes dos alimentos e como podemos classificar este processo? R.
PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================ 01- Qual é o nome dado ao sistema responsável
Leia maisTerra um planeta com Vida
Condições que permitiram o aparecimento da Vida na Terra O aparecimento da Vida resultou das características particulares da Terra. Formação da Terra há cerca de 4600 M.a. Formação de uma atmosfera primitiva.
Leia maisSistema Circulatório. Sistema Circulatório Apresentação: Luciana Ramalho 2017
Sistema Circulatório Sistema Circulatório Apresentação: Luciana Ramalho 2017 Funções do sangue Transporte de gases respiratórios; Transporte de nutrientes; Remoção de produtos metabólicos (excretas); Distribuição
Leia maisTAXONOMIA. Sistemática Taxonomia (ciência da descoberta) Filogenia (relações evolutivas entre os seres vivos).
TAXONOMIA A sistemática é considerada uma ciência que tem por objetivo inventariar e descrever a biodiversidade, também busca compreender as relações filogenéticas entre os diferentes seres vivos. TAXONOMIA
Leia maisCIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS FUNDAMENTAL NII NOME: TURMA: DATA:
CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS FUNDAMENTAL NII NOME: TURMA: DATA: Atividade de estudo - Tecidos Responda as questões: 1. Quais são as diferenças de funcionamento entre a musculatura lisa e estriada? Em
Leia maisOrdenar o mundo natural incrivelmente complexo. Facilitar o estudo dos organismos, ordenando-os em grupos de acordo com certos critérios
Ordenar o mundo natural incrivelmente complexo Facilitar o estudo dos organismos, ordenando-os em grupos de acordo com certos critérios Profª Denise Mello do Prado Biologia www.e-conhecimento.com.br Os
Leia maisCARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS PAZ NA ESCOLA THARCIO ADRIANO BIOLOGIA
THARCIO ADRIANO BIOLOGIA CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS PAZ NA ESCOLA DATA: ACOLHIDA: Apresentação à turma. APRESENTAÇÃO DA AULA: - Conteúdo: Características gerais dos seres vivos. - Recursos:
Leia maisGABARITO Roteiro de Estudos I: Meu corpo, humano!
GABARITO Roteiro de Estudos I: Meu corpo, humano! Esse roteiro tem como objetivo introduzir o conteúdo que trabalharemos esse ano: o corpo humano. Para respondê lo você irá precisar de tempo e atenção,
Leia maisCOLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2ª PROVA PARCIAL DE CIÊNCIAS
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 2ª PROVA PARCIAL DE CIÊNCIAS Aluno(a): Nº Ano: 8º Turma: Data: 11/08/2012 Nota: Professor(a): Karina Valor da Prova: 40 pontos Orientações gerais: 1) Número
Leia maisFUVEST Segunda Fase. Prova de Biologia
FUVEST 2004 Segunda Fase Prova de Biologia 06/01/2004 Q.01 Uma enzima, extraída da secreção de um órgão abdominal de um cão, foi purificada, dissolvida em uma solução fisiológica com ph 8 e distribuída
Leia maisDisciplina: Biologia Professora: Andrea Lima 1ª etapa
Disciplina: Biologia Professora: Andrea Lima 1ª etapa QUESTÃO 1 (ENEM, 2018) Anabolismo e catabolismo são processos celulares antagônicos, que são controlados principalmente pela ação hormonal. Por exemplo,
Leia maisDESCRITORES BIM2/2018 4º ANO
4º ANO Correlacionar os seres vivos produtores da cadeia alimentar aos vegetais que realizam a fotossíntese. Demonstrar conhecimento e compreensão acerca do conceito de ecossistema. Diferenciar os níveis
Leia maisCOLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação PROVA DE RECUPERAÇÃO ANUAL DE CIÊNCIAS
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação 2012 PROVA DE RECUPERAÇÃO ANUAL DE CIÊNCIAS Aluno(a): Nº Ano: 7º Turma: Data: / /2013 Nota: Professor(a): Karina Valor da Prova: 90 pontos MATUTINO: Orientações
Leia maisDATA: 19/12 /2017 VALOR: 20,0 NOTA:
DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFESSORA: LUDMILA DATA: 19/12 /2017 VALOR: 20,0 NOTA: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 8º ano TURMAS: Anchieta ALUNO (A): Nº: 01. RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS CAPÍTULO 2 - Alimentos
Leia maisCIÊNCIAS PROVA SIMULADA- Global II Prova elaborada com base no livro adotado pelo colégio - ANIMAIS
CIÊNCIAS PROVA SIMULADA- Global II Prova elaborada com base no livro adotado pelo colégio - ANIMAIS 1) Classifique como verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) Os cientistas organizam os animais em grupos para
Leia mais5(&83(5$d 26(0(675$/'(&,È1&,$6 1RPH&RPSOHWRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB'DWDBBBB
&2/e*,2 0$5,$,0$&8/$'$ 4, FK /$*2 68/ %5$6Ë/,$ ± ') (0$,/ FPLGI#FPLGIFRPEU )21( 6,7( ZZZFPLGIFRPEU 9$/25 SRQWRV 127$ ƒ$12 ž6(0(675( 5(&83(5$d 26(0(675$/'(&,È1&,$6 1RPH&RPSOHWRBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB'DWDBBBB
Leia maisIniciando a Biologia. Profº Fernando Belan
Iniciando a Biologia Profº Fernando Belan Vídeo Biologia Bios = Vida; logos = estudo; É a ciência que estuda a vida em seus diversos aspectos; A Biologia é subdividida em áreas: Citologia; Histologia;
Leia maisBIOLOGIA - 1 o ANO MÓDULO 60 CORDADOS
BIOLOGIA - 1 o ANO MÓDULO 60 CORDADOS ixação F ) Um aluno esquematizou um anfioxo, indicando, com legendas, os principais caracteres do 2 lo Chordata. p Indique a legenda que aponta o ERRO cometido
Leia maisb) É certo ou errado afirmar que o homem descende dos macacos? Explique. R.:
PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= 01- Após séculos de
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS 6ºAno
Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS 5ºAno Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio - Diversidade nos animais. Variedade de formas e revestimento do corpo. Como se deslocam?. De que se alimentam?.
Leia maisReino Monera. Unicelulares, procariotos e autotróficos ou heterotróficos
Reino Monera Unicelulares, procariotos e autotróficos ou heterotróficos Reino Monera Formado por bactérias e cianobactérias. TODOS estes são organismos muito simples, unicelulares e com célula procariótica
Leia maisAno: 8 Turma: 81 e 82
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Final 2ª Etapa 2013 Disciplina: Ciências Professor (a): Felipe Cesar Ano: 8 Turma: 81 e 82 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Leia maisAnfíbios são animais vertebrados que vivem entre o meio aquático e o ambiente terrestre.
Os Anfíbios Introdução Anfíbios são animais vertebrados que vivem entre o meio aquático e o ambiente terrestre. Mantêm uma forte vinculação com a água e dela não se afastam, pois precisam manter a pele
Leia mais