O ensino aprendizagem da matemática no basquete

Transcrição

1 Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência Centro de Ensino Superior do Seridó-Campus Caicó Matemática Licenciatura Plena O ensino aprendizagem da matemática no basquete Caicó-RN 2013

2 Deisy Luana Alves da Silva Gabriela Ferreira da Silva Projeto O ensino aprendizagem da matemática no basquete Trabalho realizado para apresentação na CIENTEC no ano de Caicó-RN 2013 SUMÁRIO

3 1. INTRODUÇÃO O BASQUETE NO BRASIL O BASQUETE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR OBJETIVO DO SEU USO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS... 11

4 Introdução: A criação do basquete O basquete é um esporte criado em 1891, pelo pastor e professor de Educação Física canadense James Naismith, na Associação Cristã de Moços. A intenção era proporcionar aos alunos da Associação a prática de um esporte em local fechado, pois o inverno rigoroso não possibilitava a prática do Basebol e do Futebol Americano. James Naismith não queria um esportivo com muito contato físico e nem que utilizasse os pés que nem o futebol, decidiu então que a nova modalidade deveria ser jogada com as mãos, a bola seria passava entre os jogadores e o alvo deveria estar no alto. O nome basquete é originado da palavra inglesa basketball, que significa bola no cesto. É disputado por duas equipes de cinco jogadores que tem por objetivo acertar uma bola numa cesta, colocada nas extremidades do campo de basquete. Os jogadores caminham no campo batendo a bola contra o chão ou executam um passe, arremessando-a em direção a um companheiro de equipe.

5 O Basquete no Brasil O basquete não é um esporte muito comum que nem o futebol no Brasil. Este tipo de modalidade esportiva vem conquistando de aos poucos os gostos do povo brasileiro. O basquete é um dos esportes mais populares do mundo. Chegou ao Brasil em 1906, quando o professor Oscar Thompson o instituiu na Escola Normal de São Paulo. O basquete é um esporte acessível, melhora o rendimento físico, proporciona a perda de gordura, o ganho de massa muscular. Pode ser praticado ao ar livre, em praças, parques e escolas. O gasto calórico durante uma hora de jogo é de 500 a 800 Kcal. O Brasil foi um dos primeiros países a conhecer a novidade. Augusto Shaw, um norte-americano nascido na cidade de Clayville, região de Nova York, completou seus estudos na Universidade de Yale, onde em 1892 graduou-se como bacharel em artes e onde Shaw tomou contato pela primeira vez com o basquete. Dois anos depois, recebeu um convite para lecionar no tradicional Mackenzie College, em São Paulo. Na bagagem, trouxe mais do que livros sobre história da arte. Havia também uma bola de basquete. Mas demorou um pouco até que o professor pudesse concretizar o desejo de ver o esporte criado por James Naismith adotado no Brasil. A nova modalidade foi apresentada e aprovada imediatamente pelas mulheres. Isso atrapalhou a difusão do basquete entre os rapazes, movidos pelo forte machismo da época. Para piorar, havia a forte concorrência do futebol, trazido em 1894 por Charles Miller, e que se tornou a grande coqueluche da época entre os homens. Aos poucos o persistente Augusto Shaw foi convencendo seus alunos de que o basquete não era um jogo de mulheres. Quebrada a resistência, ele conseguiu montar a primeira equipe do Mackenzie College, ainda em Uma foto enviada ao Instituto Mackenzie nos Estados Unidos, mostra o que seria a primeira equipe organizada no Brasil, justamente por Shaw. Estão identificados Horácio Nogueira e Edgar de Barros (em cima), Pedro Saturnino, Augusto Marques Guerra, Theodoro Joyce, José Almeida e Mário Eppinghauss (em baixo).

6 O basquete na educação escolar O basquete não é apenas uma modalidade esportiva pra perda de calorias, lazer e competição. Este esporte foi criado principalmente a interagir com os alunos os conteúdos escolar e o esporte. Dependendo de cada modo de professor ensinar o basquete pode ser inserido no cotidiano educacional, onde este está interligado principalmente com a educação física, a matemática e a física. Basquete X Matemática Área e perímetro O basquete pode interagir com a matemática pata que os alunos trabalhem a área da quadra de basquete. Pode se informar, antes do jogo de basquete, para os alunos que na quadra a menor medida mede X de comprimento e a maior medida de mede X+5, e afirmar que a área a quadra é de 104 m 2. Com isso solicitar aos alunos a medida de cada lado da quadra. Equação Tomando como base a quadra de basquete da escola o professor informar alunos: Largura da quadra = X comprimento da quadra = X + 8, e assim tem 240 m 2 de área. A partir desses dados solicitar a equação do 2 grau que pode ser utilizada na determinação de X.

7 Exemplo: (UFRGS) Oscar arremessa a bola de basquete cujo centro segue uma trajetória plana vertical de equação, na qual os valores de x e y são dados em metros. Oscar acerta o arremesso, e o centro da bola passa pelo centro da cesta, que está a 3 m de altura. Determine a distância do centro da cesta ao eixo y. Classificação dos triângulos quanto aos lados A partir das posições dos jogadores pode se, por exemplo, classificar os triângulos quanto ao seus lados. A figura ao lado seria o triângulo escaleno, pois os próprios alunos veriam as diferenças das distâncias uns com os outros. Medidas da quadra de basquete De acordo com as novas regras da FIBA, seu comprimento deve ser de 28m e a largura de 15, sendo que as linhas limítrofes não fazem parte da quadra de jogo. Estas dimensões são obrigatórias para campeonatos internacionais, para as outras competições, a entidade responsável poderá autorizar jogos em quadras com a medida antiga, de 26m por 14.

8 Com o reconhecimento dos alunos em relação as medidas da quadra de basquete, eles sem perceberem usam por exemplo números racionais escritos na forma decimal. Pode-se trabalhar com os alunos, o diâmetro da circunferência da cesta de basquete.

9 Objetivo do seu uso na educação escolar Com o uso deste esporte na matemática fica bastante claro no que se pode trabalhar em relação matemática. Com isso ao trabalhar com alunos tem como foco, equações do primeiro e do segundo grau, perímetro, área, classificação dos triângulos, entre outros. O uso de esporte não está ligada a matemática e ao lazer somente, queremos que os alunos tenha raciocínio, se organizem sejam solidários, que aprendam a planejar. No final da partida os jogadores podem analisar quantos cada jogador acertou, os locais em que foram realizados os arremessos (longa, média ou curta distância), dentre outros levantados pelo grupo. No final, a turma poderia realizar com os dados recolhidos uma estatística para depois decidir o que seria feito para melhorar os arremesso nos próximos jogos.

10 Considerações finais Pra incluir e diversificar a matemática no cotidiano o jogo de basquete rende bastante a aprendizado pois requer o conhecimento de medidas, posições, área e principalmente o raciocínio para resolver um problema matemática ou organizar algumas jogadas para conquistas pontos nas partidas. Ao inserir esta modalidade de esporte temos o objetivo de que os alunos deixam de lado o pensamento de que a matemática só deve ser aprendida com o lápis e o caderno, ao incluir no cotidiano este exemplo de jogo que a matemática está ligada o aluno passa a apreender a matemática de maneira mais fácil, ele apreende os conteúdos matemáticos sem ao menos perceber que está estudando matemática.

11 Referências