EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL 3º BIMESTRE/2018

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1 EDITAL DE RECUPERAÇÃO PARALELA SEMESTRAL 3º BIMESTRE/2018 Aluno: Ano: Professora: Disciplina: No Colégio Pentágono trabalhamos com a Recuperação Contínua e Paralela. A Recuperação Contínua ocorre durante o percurso das aulas, nos momentos em que o professor proporciona diferentes estratégias para garantir a aprendizagem do aluno. Durante o processo do bimestre, realiza reuniões com as famílias, juntamente com a coordenação pedagógica, com o objetivo de construir projetos de parceria e encaminhamento, se necessário, ao setor de apoio pedagógico. A Recuperação Paralela ocorre quando o aluno não atinge a média bimestral (6,0) ou não totalizou 30 pontos no semestre. O aluno que ficar para Recuperação Paralela no 1º e 3º bimestres e recuperar a aprendizagem no 2º e 4º bimestres, atingindo a pontuação necessária, poderá ser dispensado da prova de Recuperação Paralela, uma vez que as atividades de recuperação propostas e as intervenções da professora, garantiram a aprendizagem do aluno. A Recuperação Paralela é semestral, ocorre durante os semestres e, é realizada por meio do Plano de Recuperação Semestral (valor: 2,0 pontos) e por uma prova contendo o conteúdo do semestre (valor: 8,0 pontos). Os alunos que ficarem para Recuperação no 2º e 4º bimestres realizarão atividades e prova juntamente com os alunos que ficaram para Recuperação no 1º e 3º bimestres. Com o objetivo de melhor organizar o estudo do aluno em Recuperação Paralela, construímos um Roteiro/Plano de Recuperação contendo os conteúdos, materiais, objetivos de aprendizagem e os procedimentos de estudo. No Ensino Fundamental I o processo de Recuperação Paralela Semestral acontece com a professora regente da disciplina e com a professora do apoio pedagógico, a fim de que as dificuldades dos conteúdos essenciais do bimestre sejam resolvidas. O aluno realiza as atividades propostas pela professora de classe, em casa e/ou no apoio pedagógico, tira suas dúvidas na devolutiva dos exercícios e pode recuperar a aprendizagem. A parceria entre família e escola é fundamental para que o processo pedagógico alcance os objetivos propostos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica 1

2 TEMAS DE ESTUDOS DE INGLÊS 4º ANO DISCIPLINA Inglês MATERIAIS DE ESTUDO Student s Book (Units 5, 6) Workbook (Units 5, 6) English Notebook CONTEÚDOS UNIT 5: FOOD AND DRINK (Student s Book pages 60-63) Vocabulary (pasta, yogurt, soup, pizza, salad, nuts, tea, coffee, ). Simple Present Adverbs of frequency always, usually, sometimes, never. How often do you...? Always, every day, usually, sometimes, never. How often does she/he...? She/he (always) has... UNIT 6: HEALTH MATTERS (Student s Book pages 70-73) Vocabulary (cold, cough, earache, stomachache, backache, sore throat, temperature, toothache,...) What s the matter? I have a (cold). Do you have a (cold)? Yes, I do/ No, I don t. Can you (go sailing) today? No, I can t. I have a (cold). OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (O QUE O ALUNO DEVERÁ SABER) Ler, reconhecer e identificar vocabulário relacionado a comidas e bebidas e problemas de saúde. Identificar, interpretar e formar frases com os advérbios de frequência no presente. Perguntar e responder a respeito da frequência das ações da rotina estudadas e sobre o que as pessoas têm (sintomas/ problemas de saúde) e suas consequências; Selecionar e identificar informações gerais num texto. PROCEDIMENTOS DE ESTUDO (COMO O ALUNO DEVERÁ ESTUDAR) Escolha um local e horário adequados para o seu estudo, concentre-se. Releia as páginas do Student s Book estudadas (vocabulário e gramática) e faça um resumo dos tópicos, reescrevendo key words e exemplos de frases e/ou fazendo mind maps para ajudar a memorização. Refaça os exercícios da Atividade Avaliada e Bimestral. 2

3 3 rd Bimester Exercises 1. Write the health matters. 2. Look and write. 1. Ann has 2. Tony has 3. Grace has 4. May has 5. Dan has 3

4 3. Write the food and drinks. 4. Look and answer the questions about Emile. Example: How often does Emile have nuts? He never has nuts. a. How often does Emile have salad?. b. How often does Emile have pasta?. c. How often does Emile have soup?. d. How often does Emile have yogurt?. 4

5 5. Write sentences about YOUR eating habits. Use always, usually, sometimes, never. Example: I always have salad for lunch. a. b. c. d. e. 6. Write about what you do when you have these problems. Follow the examples. sore throat cough headache stomachache temperature - backache a. When I have a cold, I have orange juice. b. When I have a toothache, I go to the dentist. c. d. e. f. g. h. 5

6 7. Look and write. Follow the example. What s the matter? She has a temperature and a cold. What s the matter? He has a. What s the matter? She has a.? He has a.?. 6

7 8. Read the text and answer the questions. Hi! My name is Kelly and I love cooking. I usually cook with my brother. I like to make salads because it is easy and we can use different and colourful ingredients! We always have salad for lunch and sometimes we have salad for dinner. Eating salad is very healthy! a. What does Kelly love making? b. Does Kelly s brother help her? c. Why does Kelly like to make salads? d. How often does Kelly have salad for lunch? What about for dinner? e. Is salad a healthy food? 7