Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro 2017/2018. Plano de Melhoria. Ano Letivo 2017/2018

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1 Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro 2017/2018 Plano de Melhoria Ano Letivo 2017/2018 O Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro, a seguir designado por AEOB, é a única escola no concelho a lecionar 1º, 2º, 3º ciclos e Ensino Secundário. Conforme referido em Planos anteriores, os Encarregados de Educação dos alunos do AEOB apresentam uma formação escolar baixa, fundamentalmente distribuída pela escolaridade básica, com maior incidência no 1º e 2º Ciclos, embora haja indicadores de uma lenta progressão deste nível de escolarização, fator influenciador da base cultural da nossa população escolar, também refletido no acompanhamento e controle do processo de aprendizagem pelas famílias. O concelho oferece uma localização relativamente próxima de centros urbanos relevantes, com boas vias de comunicação e está rodeado por estabelecimentos de ensino particular e cooperativo. Tem significativa população de etnia cigana, uma parte ainda relativamente nómada, condição que acarreta problemas de instabilidade pela constante entrada e saída de alunos. No último ano o concelho recebeu alguns casos de famílias com historial de criminalidade, o que até ao momento não era comum. Estas situações acarretam grande investimento em recursos humanos, não só na implementação das medidas que as suas necessidades educativas requerem, mas também em acompanhamento social. Com o fecho de um colégio privado no concelho, o nosso Agrupamento recebeu cerca de 500 novos alunos no ano letivo 2016/2017, tendo a Câmara Municipal acordado connosco e com a Secretaria de Estado, a abertura em 2017/2018 de uma Extensão da EB Dr. Acácio de Azevedo nas antigas instalações daquele estabelecimento de ensino encerrado. Esta nova situação obrigou a enorme esforço de planeamento e gestão, pois como não foi reconhecido como estabelecimento de ensino, os alunos que frequentam a referida Extensão, residentes nas freguesias da Mamarrosa, União de Freguesias e Palhaça, pertencem à EB Dr. Acácio de Azevedo. Assim, não é reconhecido o direito, na Extensão, a coordenador de estabelecimento (situação que ultrapassámos nomeando um assessor da direção, que lá exerce funções), não podem ser confecionadas refeições, que têm de ser transportadas da EB Dr. Acácio de Azevedo; o ensino articulado não pode lá ser lecionado, assim como o Ensino Secundário. Esta realidade obrigou-nos a medidas extraordinárias de inclusão dos alunos e famílias, o que esperamos não ter de reforçar em 2018/2019, pois consideramos ter sido boa a inclusão. Outro ponto a considerar foi a adesão ao PAFC (Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular), que, por ser um projeto piloto, trouxe alguma discussão à escola, dúvidas, incertezas, mas, acima de tudo, mexeu com a escola, porque levou à reflexão sobre o processo de ensinoaprendizagem, critérios de avaliação, trabalho colaborativo, sistema educativo em geral. Permitiunos experimentar voluntariamente o que no ano letivo 2018/2019 será obrigatório. O grande objetivo do presente Plano de Melhoria é a Promoção do Sucesso Educativo no Agrupamento, que nos propomos conseguir através de: I. Promoção da disciplina. É assumido nos vários relatórios finais e intermédios que a indisciplina condiciona as aprendizagens, desmotiva, impede o estabelecimento de sinergias, dificulta a inclusão, enfim, deteriora o ambiente educativo. 1

2 Consideramos essencial o envolvimento efetivo de toda a comunidade educativa, alunos, professores, assistentes técnicos e operacionais, famílias, não esquecendo a Câmara Municipal e demais parceiros externos, como Centro de Saúde, Bombeiros, Juntas de Freguesia, Escola Segura e outros que possamos mobilizar. - Objetivos: 1. Reduzir o nº de ordens de saída da Sala de Aula 2. Reduzir o nº de medidas corretivas e sancionatórias 3. Responsabilizar a comunidade - Medidas a promover: 1. Assembleias de Turma, preferencialmente no tempo da direção de turma, ou oferta complementar 2. Elaboração de guiões / códigos disciplinares, propostos, votados, implementados pelos alunos em cada grupo/turma, sob a supervisão dos educadores, professores titulares ou diretores de turma 3. Espaços de divulgação e discussão sobre o código disciplinar do AEOB, envolvendo alunos, professores, PND e encarregados de educação. Alunos tutores, para os alunos do 1º e 5º ano 5. Reflexão nas turmas respetivas sobre as medidas corretivas e sancionatórias a aplicar 6. Rigor na aplicação do Estatuto do Aluno 7. Continuação da atividade formativa, preventiva e de acompanhamento do Gabinete de Apoio ao Aluno 8. Clube de Mediação 9. Professores tutores para acompanhamento de alunos que revelem indisciplina ou dificuldade de integração 10. Tutorias para apoio psicológico ou acompanhamento emocional 11. Apoio em sala de aula, por um 2º docente ou assistente operacional, particularmente nas aulas em que se verifica mais indisciplina 12. Aplicação das regras de saída da sala de aula pelos professores 13. Atividades cívicas na escola em tardes livres, em casos reiterados ou graves de indisciplina 1. Recurso a parcerias institucionais como CPCJ, Escola Segura, CMOB (Espaço Mudança) e Centro de Saúde 15. Elogio, sempre que verificados exemplos a seguir 16. Divulgação de boas práticas II. Melhorar o processo de ensino-aprendizagem III. Promover a autonomia IV. Promover a integração

3 MEDIDAS IMPLEMENTADAS 1. Apoios a alunos com dificuldades de aprendizagem; -Apoios individuais Esta é uma medida excecional, porque numa perspetiva de rentabilização de recursos e promoção do trabalho colaborativo, utilizamos preferencialmente os apoios em pequeno grupo ou em sala de aula. Utilizado quando o aluno revela dificuldades específicas, consideradas ultrapassáveis com apoio de curta duração, decorrentes de mudança de estabelecimento ou de país, ausência por doença ou outra devidamente justificada. -Apoio em sala de aula Pode ser dirigido a 1 ou mais alunos, orientado pelo professor titular da turma ou da disciplina -3º grupo Junta 1 grupo de alunos de 2 turmas diferentes, que têm a disciplina no mesmo horário. Máximo 10 alunos com dificuldades semelhantes, ou com maiores expectativas (permitir trabalho mais desenvolvido) -Apoios específicos nas disciplinas sujeitas a avaliação externa -Apoio às famílias (pelo GAA para orientação às atividades escolares) -Serviço de Apoio Técnico às escolas da UCCS EPE e 1º Ceb -Projeto Escola à Medida (1º ciclo, para integração alunos de outras etnias ou culturas) -EPIS Orientação escolar e de apoio ao estudo -Reuniões com EE (individuais ou em pequeno grupo, com a diretora, o diretor de turma e 1 técnica do GAA) -Implementação de projeto no âmbito de medidas de promoção da literacia (1º Ceb) 2. Apoio a alunos com médio e alto rendimento escolar -Cursos avançados orientados pelos docentes do AEOB, que já os frequentaram, ou por docentes das Universidades de Aveiro e Coimbra (parceria com o IEC Instituto de Educação e Cidadania) -Motivação à participação em projetos nacionais e internacionais -Quadros de Excelência (de Mérito e de Valor)

4 -Projeto Saber+ (oficinas em diferentes áreas, não diretamente ligadas aos currículos) -3º Grupo 3. Motivação dos discentes -Promoção e motivação à participação em atividades extra curriculares, frequentemente em parceria com as associações de pais, autarquia e juntas de freguesia (espetáculos públicos no Natal, em eventos concelhios, Interescolas, no final do ano) -As assinaladas no ponto 2. -Reconhecimento público. Motivação dos docentes -Reconhecimento público do mérito -Participação da diretora em reuniões de departamento curricular -Promoção de momentos de descontração e lazer -Promoção de trabalho colaborativo 5. Promoção da formação integral dos alunos -Motivação ao apoio interpares -Quadro de Valor -Atividades de parceria dinamizadas pelos Bombeiros Voluntários, pelo Centro de Saúde ou Escola Segura -Dinamização de projetos de caráter social (Caritas, Make a Wish, recolha de bens) Ano letivo 2015/2016 A Diretora Promovemos o Agrupamento com o objetivo de reunir condições para alargar a oferta formativa: Não conseguimos alunos para abrir o Curso Profissional de Serviço de Mesa Abrimos o Curso de Línguas e Humanidades, que temíamos não reunir alunos suficientes Abrimos a turma CEF, 1º ano

5 Aderimos ao PAFC (Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular) Trabalhamos em parceria com os Agrupamentos vizinhos Participámos em concursos e mostras nacionais e internacionais -As técnicas do GAA acompanharam alunos e famílias, em Apoio ao Estudo, desenvolvimento de Técnicas de Estudo, ações reforçadas através da EPIS; Promovemos, em parceria com a CMOB, formação para PND sobre animação de recreios e controle de emoções; -Demos continuidade: assessorias em sala de aula; apoios para alunos com dificuldades ou para aprofundamento de conhecimentos; salas de estudo acompanhado para alunos com problemas comportamentais e de sucesso escolar trabalho de interdisciplinaridade entre Departamentos Curriculares e os docentes das mesmas disciplinas; trabalho colaborativo - promoção e reconhecimento do Valor e da Excelência, parceria com o IEC Sugestões de Melhoria: Reforçar a formação para PD e PND sobre inclusão social das etnias e estratégias de ensino-aprendizagem a utilizar; Motivar a CMOB para apresentação de candidatura para aprovação de um mediador de etnia cigana; Alterar estratégias para motivação de formação parental, que permitam alcançar os que têm mias dificuldade em acompanhar os filhos; Motivar o corpo docente para as novas metodologias e inovação de práticas pedagógicas Dar continuidade ao trabalho de motivação do discentes e suas famílias, para a valorização da escola como espaço de aprendizagem e partilha; Reforçar a equipa do GAA; Especialmente através da partilha de práticas e supervisão pedagógica Principais constrangimentos: Aumento inesperado da população escolar Problemas graves na organização dos transportes escolares, decorrentes do ponto anterior Descontentamento dos alunos e famílias pelo fecho do colégio, o que nos trouxe graves problemas de contestação escolares, Desmotivação de docentes; Absentismo do PND; Desvalorização da escola pelas famílias Intolerância dos encarregados de educação e desrespeito pelos agentes educativos

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