Relatório. Projecto FEUP 2009/2010
|
|
- Marcelo Camarinho Alencastre
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Relatório Projecto FEUP 2009/2010 Equipa 410 Álvaro Eugénio Chaves da Silva Emanuel António Mendes de Brito João Frederico Pereira Correia José Pedro Romeira Ramada Maria Inês Ribeiro Guedes Paulo Xavier Ribeiro de Almeida Válega Wilson Beto Amaral Pimentel Porto, 19 de Outubro de 2009
2 PROJECTO FEUP 2009/2010 II TEMA Perfil do Caloiro na FEUP PROBLEMA Quais são as tecnologias de comunicação e informação que os alunos que entram na FEUP já usam e/ou conhecem? ORIENTADORES Prof. João Correia Lopes jlopes@fe.up.pt Luís Carlos Pacheco Soares Carneiro luis.carneiro.87@gmail.com EQUIPA Álvaro Eugénio Chaves da Silva gei09056@fe.up.pt Emanuel António Mendes de Brito gei09042@fe.up.pt João Frederico Pereira Correia gei09010@fe.up.pt José Pedro Romeira Ramada gei09009@fe.up.pt Maria Inês Ribeiro Guedes gei09021@fe.up.pt Paulo Xavier Ribeiro de Almeida Válega paulo.valega@fe.up.pt Wilson Beto Amaral Pimentel ei09052@fe.up.pt
3 III PROJECTO FEUP 2009/2010 RESUMO ANALÍTICO O relatório inicia-se com uma pequena introdução que aborda fundamentalmente três pontos: considerações gerais; objectivos; organização do trabalho e métodos. As considerações gerais fazem uma pequena abordagem ao tema Perfil do Caloiro FEUP e centram-se no problema da avaliação das competências técnicas dos alunos recém-chegados (caloiros) à FEUP, ao nível das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). O objectivo deste trabalho é disponibilizar informação fiável acerca das principais aptidões técnicas dos caloiros no contexto das TIC. Relativamente ao terceiro e último ponto, organização do trabalho e métodos adoptados, realça-se e a importância dos inquéritos realizados, que permitiram a recolha de dados fundamentais sobre o problema em estudo, nomeadamente no que toca à utilização de sistemas operativos e de outros softwares, questões relativas ao grau de conhecimento dos caloiros sobre linguagens de programação, e ainda, questões acerca das formas de comunicação por eles utilizadas. De forma a introduzir o estudo do problema apresenta-se uma breve referência às TIC seguida da análise dos resultados. Os dados foram recolhidos através de inquéritos e analisados qualitativa e quantitativamente de modo a retirar conclusões e fazer recomendações para posteriores avaliações. Todos estes dados foram tratados e expostos em forma de gráficos para uma melhor interpretação. Depois de uma exaustiva análise dos resultados foram apresentadas as conclusões e algumas recomendações. A realização deste trabalho permitiu chegar a conclusões concretas. Os actuais caloiros da FEUP são maioritariamente pessoas informadas e esclarecidas a nível das tecnologias de informação e comunicação. Nesta medida, achamos por bem a implementação de cursos na área das TIC para desenvolver e aperfeiçoar as competências práticas já conhecidas dos caloiros. Estes cursos destinar-se-iam não só aos alunos com um nível técnico superior, mas também àqueles que possuem um número limitado de conhecimentos e que, por isso, desejam crescer a nível das TIC.
4 PROJECTO FEUP 2009/2010 IV AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, gostaríamos de agradecer aos nossos caríssimos colegas do 1º ano, que nos ajudaram a obter os dados necessários para a realização deste trabalho. Um agradecimento especial ao monitor Luís Carneiro e ao supervisor Prof. João Correia Lopes, que nos deram o suporte necessário no desenrolar do projecto. A todos aqueles que colaboraram directa ou indirectamente um sincero obrigado.
5 V PROJECTO FEUP 2009/2010 CONTEÚDOS TEMA... II PROBLEMA... II ORIENTADORES... II EQUIPA... II RESUMO ANALÍTICO... III AGRADECIMENTOS... IV CONTEÚDOS... V LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS... VI INTRODUÇÃO... 1 CONSIDERAÇÕES GERAIS... 1 OBJECTIVOS... 1 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E MÉTODOS... 1 ESTUDO DO PROBLEMA... 3 TIC TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO... 3 ANÁLISE DOS RESULTADOS... 4 ANÁLISE DOS INQUÉRITOS... 4 CONCLUSÕES RECOMENDAÇÕES ANEXOS INQUÉRITO APLICADO - TIC BIBLIOGRAFIA... 22
6 PROJECTO FEUP 2009/2010 VI LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS Gráfico 1 - Sexo dos Inquiridos... 4 Gráfico 2 - Curso dos Inquiridos... 4 Gráfico 3 - Sistema Operativo Usado... 5 Gráfico 4 - Grau de Conhecimento do Sistema Operativo... 5 Gráfico 5 - Utilização de linguagens de programação... 6 Gráfico 6 - Utilização de redes sociais... 6 Gráfico 7 - Meio de comunicação privilegiado (SMS/ )... 7 Gráfico 8 - Média de SMS enviadas por dia... 7 Gráfico 9 - Fornecedor de utilizado com mais frequência... 8 Gráfico 10 - Grau de conhecimento do Microsoft Word... 8 Gráfico 11 - Grau de conhecimento do Microsoft Excel... 9 Gráfico 12 - Grau de conhecimento do Microsoft PowerPoint... 9 Gráfico 13 - Grau de conhecimento do Microsoft Outlook Gráfico 14 - Grau de conhecimento do Microsoft FrontPage Gráfico 15 - Grau de conhecimento do Microsoft Access Gráfico 16 - Grau de conhecimento do Adobe Photoshop Gráfico 17 - Grau de conhecimento do PhotoDraw Gráfico 18 - Grau de conhecimento do Norton Internet Security Gráfico 19 - Grau de conhecimento do Norton Ghost Gráfico 20 - Grau de conhecimento do Nero Gráfico 21 - Grau de conhecimento do Windows Media Player Gráfico 22 - Grau de conhecimento do itunes Gráfico 23 - Grau de conhecimento do Audacity Gráfico 24 - Grau de conhecimento do Winamp Gráfico 25 - Grau de conhecimento do Google Earth Gráfico 26 - Grau de conhecimento do Sapo Messenger Gráfico 27 - Grau de conhecimento do MSN Messenger Gráfico 28 - Grau de conhecimento do emule Gráfico 29 - Grau de conhecimento do BitTorrent... 18
7 1 PROJECTO FEUP 2009/2010 INTRODUÇÃO CONSIDERAÇÕES GERAIS A Unidade Curricular (UC) de Projecto FEUP é encarada, pelo grupo, como uma estratégia bem delineada de integração social e na própria comunidade académica. Além da componente de integração e de geração de laços com novos colegas, esta UC tem também um plano formativo que permite adquirir conhecimentos actualizados ao nível técnico (comunicação oral, escrita e visual, a elaboração de relatórios e posters, pesquisas, organização e síntese de informação, a reflexão sobre como estudar no ensino superior, o contacto e o uso de diversos recursos da Faculdade, o treino de aplicações de software, etc.), e promove também o uso de uma das competências mais importantes, a ser desenvolvida, - a auto-aprendizagem. O trabalho proposto ao grupo aborda o tema Perfil do Caloiro FEUP e o problema centra-se na avaliação dos conhecimentos dos alunos do primeiro ano no sector das Tecnologias da Informação e Comunicação que estes utilizam. OBJECTIVOS O intuito deste trabalho é dar a conhecer à comunidade da FEUP informação fiável acerca das habilitações técnicas dos alunos recém-chegados no âmbito das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Este relatório vem colmatar a necessidade de registar o desenvolvimento das actividades do grupo mas também funciona como um documento de divulgação das conclusões a que o grupo chegou, resultantes do inquérito desenvolvido. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E MÉTODOS Como método para a recolha de dados recorreu-se à realização de inquéritos. Descrevem-se em seguida os principais parâmetros que foram considerados na estruturação do inquérito: Caracterizar qualitativa e quantitativamente a utilização que os alunos fazem do material informático de que dispõem, mais concretamente, do sistema operativo e dos softwares informáticos quer de uso genérico, quer de uso específico. Caracterizar quantitativamente a utilização de linguagem de programação pelos alunos. Determinar as formas de comunicação online mais utilizadas.
8 PROJECTO FEUP 2009/ Relacionar os objectivos anteriores com variáveis como o sexo e o curso dos alunos. Generalizar os resultados. O universo para o qual se pretende generalizar as conclusões é o conjunto de todos os alunos do primeiro ano da FEUP (caloiros). Uma vez definidos os objectivos de estudo passou-se à formulação das questões a incluir no inquérito que se encontra em anexo. A recolha de informação decorreu no período que de decorreu do dia 1 ao dia 8 de Outubro, tendo a amostra sido de 361 alunos inquiridos. A informação recolhida foi tratada e exposta em gráficos para melhor interpretação e apresentação à comunidade FEUP.
9 3 PROJECTO FEUP 2009/2010 ESTUDO DO PROBLEMA TIC TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO A palavra Informática (informação + automática) significa tratamento ou processamento da informação utilizado pelos meios automáticos como, por exemplo, o computador. A palavra Tecnologia provém das palavras gregas techné, que significa saber fazer e lógia que significa conhecimento organizado. Assim, Tecnologia é o conhecimento adquirido e organizado relativo a uma determinada área de intervenção. Por outro lado, Informação é todo o conjunto de dados que quando articulados de maneira lógica transmitem uma mensagem com significado coerente. Podemos dizer que Tecnologias da Informação são então processos de tratamento, controlo e comunicação de dados através de computadores ou sistemas informáticos[1]. TIC é a designação mais utilizada quando nos referimos a todo o conjunto de recursos tecnológicos e computacionais interligados que permitem aos utilizadores a criação, comunicação e interacção de informação e processos, nomeadamente, nas áreas de actividades profissionais como o ensino, a investigação científica, a área financeira, etc. Este tipo de tecnologia promove assim um aumento da inovação, criatividade, produtividade e conhecimento dos órgãos que dela fazem uso. Por outras palavras as TIC são utilizadas para agrupar, distribuir e partilhar informação, permitindo o aumento do nível de comodidade dos utilizadores. São exemplos desta tecnologia os sites da Web, os equipamentos informáticos de hardware e software entre outros[2]. [1] SlideShare.2009.Present Yourself. (accessed October 9, 2009) [2] IECA Pastorado do Bungo (accessed October 10, 2009)
10 PROJECTO FEUP 2009/ ANÁLISE DOS RESULTADOS ANÁLISE DOS INQUÉRITOS Este Inquérito foi aplicado aos alunos do primeiro ano, da FEUP. Alunos que frequentam pela primeira vez a Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto nos diversos cursos, sendo que no final da recolha de dados obtivemos 361 respostas. O método de recolha de dados, como já referido, foi através de um inquérito construído atendendo a parâmetros de não ambiguidade, brevidade de resposta, e tratamento de dados eficaz. A grande maioria dos inquiridos pertence ao sexo masculino (cerca 65%), sendo os restantes do sexo feminino (35%). Sexo dos Inquiridos 35% 65% Masculino Feminino Gráfico 1 - Sexo dos Inquiridos O curso de Mestrado Integrado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores (MIEEC) corresponde a cerca de 22% do total dos inquiridos, sendo seguido pelo Mestrado Integrado em Engenharia Civil com uma participação de 17 % sobre o total. Os que menos aderiram foram os universitários da Licenciatura em Ciências de Engenharia - Engenharia de Minas e Geo-Ambiente (2%). Participação dos Cursos MIB MIEC MIEA MIEEC MIEIG MIEIC MIEM MIEMM MIEQ LCEEMG Gráfico 2 - Curso dos Inquiridos
11 5 PROJECTO FEUP 2009/2010 Em termos de Sistemas Operativos, o Microsoft Windows lidera claramente a lista de mais utilizados com uns expressos 95%. Os restantes, MacOS (da Apple) e o Linux, contam com 3 e 2% respectivamente. Sistema Operativo utilizado 2% 3% 95% Microsoft Windows Linux MacOS (Apple) Gráfico 3 - Sistema Operativo Usado Quanto ao grau de conhecimento que cada utilizador possui do seu Sistema Operativo, metade classifica-se se como utilizador intermédio (49%) sendo os utilizadores avançados aproximadamente 17 %. Grau de conhecimento do Sistema Operativo 17% 33% 50% Gráfico 4 - Grau de Conhecimento do Sistema Operativo
12 PROJECTO FEUP 2009/ Relativamente às linguagens de programação, perto de três quartos dos inquiridos (73%) nunca as utilizou, o que revela o pouco grau de conhecimento ou de necessidade do uso deste meio de programar as TIC. Utilização de linguagens de programação (C, Pascal, Scheme ) 27% 73% Sim Não Gráfico 5 - Utilização de linguagens de programação Já em relação às redes sociais na Internet, a mais usada é o Hi5 (55 %), seguida por Outras (40%). De salientar ainda, é que a maior parte dos caloiros utilizam mais do que uma rede social. Utilização de Redes Sociais Facebook 109 Myspace 39 Hi5 199 Twitter 40 Outro(s) 132 Não Usa Gráfico 6 - Utilização de redes sociais
13 7 PROJECTO FEUP 2009/2010 Relativamente ao uso de SMS e s como meios de comunicação, os SMS surgem com 81% de preferência, sendo a maior parte dos que usam esta forma de comunicar capazes de enviar em média entre SMS por dia (40%). Meio de comunicação priviligiado 19% 81% SMS Gráfico 7 - Meio de comunicação privilegiado (SMS/ ) Média de utilização de SMS 11% 19% 30% 40% mais de 100 Gráfico 8 - Média de SMS enviadas por dia
14 PROJECTO FEUP 2009/ O fornecedor de s usualmente preferido pelos novos universitários desta Faculdade é claramente o Hotmail com mais de dois terços da preferência (67%), sendo seguido pelo Gmail com 27% da escolha. Fornecedor de utilizado com mais frequência 0% 2% 3% 28% 67% Gmail Hotmail Clix Sapo Outro Gráfico 9 - Fornecedor de utilizado com mais frequência Quanto ao grau de conhecimento dos inquiridos nas várias ferramentas de trabalho, achou-se pertinente a selecção de algumas e a análise das respostas dos inquiridos relativamente ao seu grau de conhecimento desses mesmos softwares. Começando pelo Microsoft Word, grande parte dos inquiridos dividiu-se entre as classificações de (46 %) e Utilizador Avançado (47 %). Tendo em conta estes dados pode-se concluir que os novos universitários se sentem à vontade com este programa. Grau de Conhecimento do Microsoft Word 0% 7% 47% 46% Gráfico 10 - Grau de conhecimento do Microsoft Word
15 9 PROJECTO FEUP 2009/2010 Em seguida, relativamente ao Microsoft Excel, metade dos inquiridos classifica-se como utilizador intermédio, sendo os básicos (30%) superiores aos avançados (20%). Grau de Conhecimento do Microsoft Excel 20% 0% 30% 50% Gráfico 11 - Grau de conhecimento do Microsoft Excel Já em relação ao Microsoft PowerPoint, um programa muito usado em apresentações electrónicas, observou-se que a grande maioria dos investigados se classifica como utilizador intermédio (54 %), sendo 35 % classificados como utilizadores avançados. Grau de Conhecimento do Microsoft PowerPoint 35% 0% 10% 55% Gráfico 12 - Grau de conhecimento do Microsoft PowerPoint
16 PROJECTO FEUP 2009/ Quanto ao Microsoft Outlook, 65 % do nosso universo qualifica-se como utilizador básico. De realçar ainda que 13 % destes novos alunos ainda não conhecem este Software. Grau de Conhecimento do Microsoft Outlook 5% 13% 17% 65% Gráfico 13 - Grau de conhecimento do Microsoft Outlook Relativamente ao Microsoft FrontPage, um software direccionado à criação de páginas Web, mais de metade (55 %) dos inquiridos são classificados como utilizadores básicos, havendo ainda 18 % que não conhece o Software. Grau de Conhecimento do Microsoft FrontPage 7% 20% 18% 55% Gráfico 14 - Grau de conhecimento do Microsoft FrontPage
17 11 PROJECTO FEUP 2009/2010 Quanto ao Access, verificou-se que também mais de metade (58 %) são classificados como utilizadores básicos, ainda havendo quem não conhece este Software como aconteceu em relação ao anterior. Grau de Conhecimento do Microsoft Access 5% 17% 21% 57% Gráfico 15 - Grau de conhecimento do Microsoft Access Relativamente ao editor de imagens Adobe Photoshop, metade dos inquiridos são utilizadores básicos, havendo poucos como avançados (8%). Grau de Conhecimento do Adobe Photoshop 8% 14% 26% 52% Gráfico 16 - Grau de conhecimento do Adobe Photoshop
18 PROJECTO FEUP 2009/ Já em relação ao PhotoDraw, aproximadamente dois terços dos inquiridos não conhece o referido Software (62 %). Dos que conhecem cem (38 %), 33 % são utilizadores básicos. Grau de Conhecimento do PhotoDraw 33% 62% 4% 1% Gráfico 17 - Grau de conhecimento do PhotoDraw Em relação a alguns anti-vírus, nomeadamente o Norton, apenas 31% dos inquiridos não o conhecem, pelo que se pode concluir que mais de metade dos alunos têm, possivelmente, os seus computadores protegidos. Já os que o utilizam são geralmente utilizadores básicos. Grau de Conhecimento do Norton Internet Security 31% 42% 8% 19% Gráfico 18 - Grau de conhecimento do Norton Internet Security
19 13 PROJECTO FEUP 2009/2010 Grau de Conhecimento do Norton Ghost 32% 61% 2% 5% Gráfico 19 - Grau de conhecimento do Norton Ghost Quanto ao Nero, um software usado, por exemplo, para gravar/copiar CD-ROMs, apenas 10 % dos inquiridos não o conhecem, sendo 35 % utilizadores básicos e 34 % intermédios. Os avançados, ficam pelos 22%. Grau de Conhecimento do Nero 10% 22% 35% 33% Gráfico 20 - Grau de conhecimento do Nero
20 PROJECTO FEUP 2009/ Passando a Softwares mais ligados à reprodução de áudio e vídeo, o Windows Media Player surge com maior número de utilizadores avançados, aliás a maioria dos utilizadores classifica-se como avançados (47% contra 41 % dos utilizadores intermédios e 11% dos básicos). O Audacity surge como o software deste tipo mais desconhecido pelos caloiros (61%), o que representa um elevado número. Quanto ao itunes e ao Winamp surgem com resultados semelhantes, dado que os que os conhecem são mais os utilizadores básicos (33 % e 29 %, respectivamente). Grau de Conhecimento do Windows Media Player 1% 11% 47% 41% Gráfico 21 - Grau de conhecimento do Windows Media Player Grau de Conhecimento do i-tunes 17% 33% 23% 27% Gráfico 22 - Grau de conhecimento do itunes
21 15 PROJECTO FEUP 2009/2010 Grau de Conhecimento do Audacity 23% 61% 5% 11% Gráfico 23 - Grau de conhecimento do Audacity Grau de Conhecimento do Winamp 37% 29% 21% 13% Gráfico 24 - Grau de conhecimento do Winamp
22 PROJECTO FEUP 2009/ Quanto ao Google Earth, um software desenvolvido pela Google, como o próprio nome indica, apenas 2 % dos inquiridos não o conhecem e o maior número dos utilizadores (43%) classifica-se se como intermédio, sendo seguido pelos básicos. Grau de Conhecimento do Google Earth 2% 21% 34% 43% Gráfico 25 - Grau de conhecimento do Google Earth Em relação aos softwares de comunicação on-line, o MSN Messenger surge relativamente ao Sapo Messenger como o que tem mais utilizadores avançados (58 % para o MSN Messenger e 6% para o Sapo Messenger). Os utilizadores do Sapo Messenger são essencialmente básicos, havendo ainda quem desconheça este Software (37 %). Grau de Conhecimento do Sapo Messenger 37% 47% 6% 10% Gráfico 26 - Grau de conhecimento do Sapo Messenger
23 17 PROJECTO FEUP 2009/2010 Grau de Conhecimento do MSN Messenger 1% 8% 58% 33% Gráfico 27 - Grau de conhecimento do MSN Messenger Finalmente, em relação aos softwares usados para o download e partilha de ficheiros, contam com algum número de utilizadores avançados (23% para o emule e 29% para o BitTorrent), mas também possuem algum desconhecimento por parte dos inquiridos (emule com 14 % e BitTorrent com 25 % do desconhecimento). Grau de Conhecimento do e-mule 23% 14% 31% 32% Gráfico 28 - Grau de conhecimento do emule
24 PROJECTO FEUP 2009/ Grau de Conhecimento do BitTorrent 26% 24% 29% 21% Gráfico 29 - Grau de conhecimento do BitTorrent
25 19 PROJECTO FEUP 2009/2010 CONCLUSÕES Os resultados falam por si. Conclui-se que os recém-chegados à FEUP possuem uma evidente bagagem no contacto com tecnologias de informação e comunicação. Constatamos que conhecem meios de partilha de informação, e apesar de existirem algumas falhas ao nível de programas mais específicos de programação e tratamento de imagens, possuem algum á vontade em programas essenciais, como os do Office. São também utilizadores assíduos de redes de comunicação online e telefónica, sendo esta talvez a área de maior domínio por parte dos novos integrantes desta faculdade. Os novos alunos da FEUP mostram-se familiarizados com bastantes tipos de comunicação, mas continuam a privilegiar o telemóvel e mais propriamente as mensagens de texto em relação ao correio electrónico. Contamos assim ter sido o mais eficazes possível quanto a passar a mensagem de que os novos integrantes da comunidade FEUP são pessoas não muito esclarecidas a nível técnico, mas capazes de contornar obstáculos com auxílio da tecnologia.
26 PROJECTO FEUP 2009/ RECOMENDAÇÕES Depois de uma análise exaustiva das competências técnicas dos caloiros, e tendo em conta que a maioria dos alunos possui um elevado nível técnico em relação às Tecnologias de Informação e Comunicação, recomenda-se a implementação de cursos que abranjam o Universo das TIC para desenvolver e aperfeiçoar as técnicas já conhecidas dos caloiros. Este cursos podem passar por: processamento de texto, comunicação e multimédia, apresentações electrónicas, produção de conteúdos vídeo, entre outros de muito interesse. Estes cursos destinar-se-iam não só aos alunos com um nível técnico superior mas também àqueles que possuem um número limitado de conhecimentos e que, por isso, desejam crescer a nível das TIC.
27 21 PROJECTO FEUP 2009/2010 ANEXOS INQUÉRITO APLICADO - TIC Sexo: Masculino Feminino Curso: MIB MIEC MIEA MIEEC MIEIG MIEIC MIEM MIEMM MIEQ LCEEMG 1. Qual é o sistema operativo que usa? Linux Windows MacOS (Apple) 2. Como classifica o seu conhecimento, em relação ao S.O. referido em 1? Utilizador experiente (independente) 3. Já trabalhou com alguma linguagem de programação (Pascal, C, C++, Scheme)? Sim Não 4. Quais as rede sociais que usa, para comunicar? (pode seleccionar mais do uma hipótese) Hi5 Facebook Myspace Twitter Outros Não uso! 5. Que fornecedor de utiliza mais frequentemente? Gmail Hotmail Clix Sapo Outros 6. Relativamente ao Software indicado, mencione aquele que conhece e o grau de conhecimento. Cod. 1 Cod. 2 Cod. 3 Software Microsoft Word Microsoft Excel Microsoft PowerPoint Microsoft Outlook Microsoft Frontpage Microsoft Access Adobe Photoshop Photodraw Norton, McAfee, Panda (AV Gen.) Nero Norton Ghost (Backup) Windows Media Player i-tunes Audacity Winamp Google Earth Sapo Messenger MSN Messenger emule BitTorrent Não Conhece Utilizador básico Utilizador intermédio Utilizador avançado (independente) 7. Quanta SMS envia por dia? Mais de Qual é o seu meio de comunicação privilegiado? SMS
28 PROJECTO FEUP 2009/ BIBLIOGRAFIA SlideShare.2009.Present Yourself. conceitos-bsicos-presentation (accessed October 9, 2009) IECA Pastorado do Bungo. (accessed October 10, 2009) Wikipédia Novas Tecnologias de Informação e Comunicação. munica%c3%a7%c3%a3o (accessed October 10, 2009)
Curso de Especialização Tecnológica em Aplicações Informáticas de Gestão (CET-AIG)
Curso de Especialização Tecnológica em Aplicações Informáticas de Gestão (CET-AIG) 1. Plano Curricular do curso O curso de especialização tecnológica em Aplicações Informáticas de Gestão integra as componentes
Leia mais5. Ler cuidadosamente as mensagens de correio electrónico;
Segundo o Guia para ambientes de aprendizagem digitais quer alunos, quer professores, precisam de novas competências ao nível da literacia digital à medida que cada vez mais recursos estão presentes na
Leia mais2-Introdução e Conceitos Básicos das TIC
Agrupamento de escolas de Pevidém 2-Introdução e Conceitos Básicos das TIC Conhecer e adotar regras de ergonomia e exploração de diferentes tipos de software Prof.: Alexandra Matias Sumário Conhecer as
Leia maisInstituto Superior Politécnico de Viseu Escola Superior de Tecnologia
Instituto Superior Politécnico de Viseu Escola Superior de Tecnologia Curso de Marketing Trabalho Prático Módulo III (Ferramentas do Office) Ano Lectivo 2006 / 2007 2.º Semestre Docentes: Artur Jorge Afonso
Leia maisRelatório de projecto
Relatório de projecto 9ºB 2005/2006 Página 1 de 12 1) Projecto inicial O projecto proposto é fruto de uma proposta independente que se integrou num dos projectos a integrar e desenvolver na disciplina
Leia maisSÍNTESE DE RESULTADOS DO ESTUDO SOBRE CONSUMO E COMUNICAÇÕES DE NATAL
SÍNTESE DE RESULTADOS DO ESTUDO SOBRE CONSUMO E COMUNICAÇÕES DE NATAL DEZEMBRO 2008 Sobre a Netsonda A Netsonda, em actividade desde Julho de 2000, é líder e pioneira em Portugal na recolha e análise de
Leia maisSTC5 Redes de informação e comunicação
STC5 Redes de informação e comunicação João Paulo Ferreira Técnico de organização de eventos Modulo: STC5 Redes de informação e comunicação Formador: Hélder Alvalade 0 Índice Introdução... 2 Desenvolvimento...
Leia maisCritérios Gerais de Avaliação
Agrupamento de Escolas Serra da Gardunha - Fundão Ano Lectivo 2010/2011 Ensino Básico A avaliação escolar tem como finalidade essencial informar o aluno, o encarregado de educação e o próprio professor,
Leia mais2ºCiclo (5º e 6º Anos de escolaridade) 3ºCiclo (7º e 8º Anos de escolaridade)
Escola Básica e Secundária de Velas Linhas de Exploração do Quadro de da Disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) Oferta de Escola 2ºCiclo (5º e 6º Anos de escolaridade) 3ºCiclo (7º
Leia maisGESTÃO DE INFORMAÇÃO PESSOAL OUTLOOK (1)
GESTÃO DE INFORMAÇÃO PESSOAL OUTLOOK (1) MICROSOFT OUTLOOK 2003 - OBJECTIVOS OBJECTIVOS: Enumerar as principais funcionalidades do Outlook; Demonstrar a utilização das ferramentas do correio electrónico;
Leia maisComponente de Formação Técnica. Disciplina de
CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Sistemas Operativos Escolas Proponentes / Autores
Leia maisCONCEITOS BÁSICOS DE UM SISTEMA OPERATIVO
4 CONCEITOS BÁSICOS DE UM SISTEMA OPERATIVO CONCEITOS BÁSICOS MS-DOS MICROSOFT DISK OPERATION SYSTEM INSTALAÇÃO E CONFIGURAÇÃO DE UM SISTEMA OPERATIVO LIGAÇÕES À INTERNET O que é um sistema operativo?
Leia maisManual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC. www.estagiostic.gov.pt
Manual de Utilizador Plataforma de Estágios TIC www.estagiostic.gov.pt 1 Índice 1 Introdução 3 1.1 Programa de Estágios TIC 3 1.2 Objectivo da plataforma 3 1.3 Perfis 4 1.3.1 Escola 4 1.3.2 Empresa 4 1.3.3
Leia maisAdaptação da apresentação de apoio à formação BE (RBE/PTE) Junho 2010 http://www.slideboom.com/presentations/181624/fformbe_literacia_curriculo
Adaptação da apresentação de apoio à formação BE (RBE/PTE) Junho 2010 http://www.slideboom.com/presentations/181624/fformbe_literacia_curriculo À medida que cada vez mais recursos estão presentes na web,
Leia maisCATÁLOGO FORMAÇÃO 2007
CATÁLOGO FORMAÇÃO 2007 Desenvolvemos Projectos de Formação desde 1985. A seriedade de procedimentos, a competência técnica e a solidariedade e a responsabilidade social pautam a nossa actuação. Acreditamos
Leia maisProjecto de Acompanhamento do Uso Educativo da Internet nas Escolas Públicas do 1.º ciclo no distrito de Bragança
Seminário Contextualização SOCIEDADE DE CONHECIMENTO E NOVAS TECNOLOGIAS NAS ZONAS RURAIS as novas acessibilidades na procura da qualidade de vida Projecto de Acompanhamento do Uso Educativo da Internet
Leia maisApresentação do GIS - Grupo Imigração e Saúde / Parte 2: a utilidade do GIS para os imigrantes
Iolanda Évora Apresentação do GIS - Grupo Imigração e Saúde / Parte 2: a utilidade do GIS para os imigrantes Apresentado no II Fórum Rede Portuguesa de Cidades Saudáveis Viana do Castelo25-26 de Outubro
Leia maisRedes Sociais em Portugal
Relatório de Resultados Redes Sociais em Portugal Dezembro de 2009 Estudo NE396 Netsonda - Network Research Quem Somos? Com quase 10 anos de actividade, a Netsonda foi a primeira empresa em Portugal a
Leia maisDisciplina: Redes de Comunicação. Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. Setembro 2013
Disciplina: Redes de Comunicação Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. João Oliveira Turma: 10º 13ª Setembro 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta os principais
Leia maisAnálise dos inquéritos
Análise dos inquéritos Denis Encarnação 25077 Tiago Rodrigues 25092 De forma a apurar se as características que pretendemos incluir no nosso projecto são ou não as mais indicadas e se eventualmente poderia
Leia maisINQUÉRITO REALIZADO A ALUNOS LABORATÓRIO DE CÁLCULO. Trabalho realizado por Lucília Rodrigues Macedo
INQUÉRITO REALIZADO A ALUNOS LABORATÓRIO DE CÁLCULO 2010 Trabalho realizado por Lucília Rodrigues Macedo ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO... 3 2. METODOLOGIA... 3 3. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS... 4 1. RESULTADOS
Leia maisC406. Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico
C406. Ensino e aprendizagem com TIC na educação pré-escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico Formadores: Eunice Macedo e Carlos Moedas Formando: Irene do Rosário Beirão Marques Entidade formadora: Centro
Leia maisIntrodução à Ciência da Computação
1 Universidade Federal Fluminense Campus de Rio das Ostras Curso de Ciência da Computação Introdução à Ciência da Computação Professor: Leandro Soares de Sousa e-mail: leandro.uff.puro@gmail.com site:
Leia maisGUIÃO DE EXPLORAÇÃO DA APRESENTAÇÃO DE:
GUIÃO DE EXPLORAÇÃO DA APRESENTAÇÃO DE: Pedro Elias Produção Apoiada pelo Programa Operacional Emprego, Formação e Desenvolvimento Social (POEFDS), co-financiado pelo Estado Português e pela União Europeia,
Leia maisMANUAL DE UTILIZAÇÃO DO E-MAIL 12-2008 EQUIPA TIC
MANUAL DE UTILIZAÇÃO DO E-MAIL 12-2008 EQUIPA TIC OPÇÕES DE ACESSO Passo 1 Abrir o browser (Internet Explorer, Firefox ou outro) e escrever na barra de endereços mail.esmcastilho.pt ou email.esmcastilho.pt.
Leia maisFACILIDADES DE COLABORAÇÃO
MICROSOFT OFFICE 365 FACILIDADES DE COLABORAÇÃO Março 2012 A CLOUD365 estabeleceu acordos estratégicos com os principais fornecedores de TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), entre os quais destacamos
Leia maisDELEGAÇÃO REGIONAL DO ALENTEJO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ÉVORA REFLEXÃO 3
REFLEXÃO 3 Módulos 0771, 0773, 0774 e 0775 1/5 18-02-2013 Esta reflexão tem como objectivo partilhar e dar a conhecer o que aprendi nos módulos 0771 - Conexões de rede, 0773 - Rede local - instalação,
Leia maisQUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS Dados sócio-demográficos: Género: F M Idade:... (anos) Escolaridade: Ensino Secundário Licenciatura Mestrado Doutoramento
Leia maisTecnologias da Informação e Comunicação: Internet
Tecnologias da Informação e Comunicação UNIDADE 3 Tecnologias da Informação e Comunicação: Internet Aula nº 2º Período Escola EB 2,3 de Taíde Ano lectivo 2009/2010 SUMÁRIO Serviços básicos da internet
Leia maisTIC TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO (TI) TECNOLOGIAS ORIGEM DA PALAVRA
TIC TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO (TI) TECNOLOGIAS ORIGEM DA PALAVRA Provém das palavras gregas technê, que significa saber fazer, e logia, que significa conhecimento organizado SIGNIFICADO É o conhecimento
Leia maisORGANIZAÇÕES E SEGURANÇA INFORMÁTICA
UM ANO DE LOUCURA ORGANIZAÇÕES E SEGURANÇA INFORMÁTICA Nuno Carvalho Índice Prefácio 9 Notação e Glossário 11 1.Introdução 17 2.Legislação 22 3.Política de Segurança da Empresa 36 4.Segurança Física 47
Leia maisO que farias? pretendem servir de apoio à dinamização de sessões de trabalho
Indicações para o professor Introdução Os ALER TAS O que farias? pretendem servir de apoio à dinamização de sessões de trabalho sobre segurança na Internet, promovendo a discussão entre os alunos, em torno
Leia maisDireito de Autor e Internet
Direito de Autor e Internet Sabes o que estás a fazer? P2P Peer-to-peer (P2P) partilha de ficheiros em que dois computadores são ao mesmo tempo cliente e servidor, conseguindo assim, por exemplo, com recurso
Leia maisÍndice. SERU Catálogo de serviços Microinformática Criação: Dezembro/2010
Índice 1. Criação de Posto de Trabalho... 2 2. Empréstimo de equipamento informático... 4 3. Manutenção de equipamento informático... 6 1 1. Criação de Posto de Trabalho Provimento de posto de trabalho.
Leia maisHá 17 anos no mercado, a PREMIUN Tecnologia desenvolve soluções para o gerenciamento e controle de gastos em telefonia.
Há 17 anos no mercado, a desenvolve soluções para o gerenciamento e controle de gastos em telefonia. Uma empresa de desenvolvimento de software, como a nossa, jamais seria bem sucedida ao longo de mais
Leia maisCRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS
Cód. 161007 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA MEALHADA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO CENTRO Ano lectivo 2010-2011 CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS A avaliação das crianças e dos alunos (de diagnóstico,
Leia maisRelatório SHST - 2003
Relatório da Actividade dos Serviços de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho Relatório SHST - 2003 Programa de Recolha da Informação Manual de Operação Versão 1.0 DEEP Departamento de Estudos, Estatística
Leia maisUNIDADE 1 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Ensino Regular Diurno Disciplina: T.I.C. Professores: Paula Dias Curso: AC/EC1 Ano: 9.º Turma(s): 2 Diagnosticar o estádio de desenvolvimento das competências em TIC dos alunos. Conhecer os conceitos básicos
Leia maispartilhe virtualmente a partir de qualquer lugar Trabalhe e
Trabalhe e partilhe virtualmente a partir de qualquer lugar Os processos de ensino e aprendizagem estão para além das quatro paredes da sala de aula. As Microsoft Office Web App dão aos professores e alunos
Leia maisA Internet, ou apenas Net, é uma rede mundial de computadores ligados, entre si, através de linhas telefónicas comuns, linhas de comunicação
A Internet, ou apenas Net, é uma rede mundial de computadores ligados, entre si, através de linhas telefónicas comuns, linhas de comunicação privadas, satélites e outros serviços de telecomunicação. Hardware
Leia maisPRIVACIDADE EM REDES SOCIAIS ONLINE. Talita Lopes Gomes
PRIVACIDADE EM REDES SOCIAIS ONLINE Talita Lopes Gomes Redes Sociais Online Importante meio de comunicação e socialização Permite aos usuários: Criação de um perfil do usuário Instalação de aplicativos
Leia maisSurvey de Satisfação de Clientes 2009
Survey de Satisfação de Clientes Fevereiro de 2010 Índice 1. Sumário Executivo 4 2. Metodologia 6 3. Estratificação da Amostra 7 4. Classificação das pontuações 8 5. Apresentação de Resultados das Urgências
Leia maisNCE/12/00971 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos
NCE/12/00971 Relatório final da CAE - Novo ciclo de estudos Caracterização do pedido Perguntas A.1 a A.10 A.1. Instituição de Ensino Superior / Entidade Instituidora: Universidade Do Minho A.1.a. Outra(s)
Leia maisA importância do Software Livre no mundo de hoje
A importância do Software Livre no mundo de hoje Date : 15 de Janeiro de 2014 Por Luis da Costa para o Pplware! Uma questão de conceitos, termos e liberdades. Uma das grandes e mais importantes temáticas
Leia maisGestor de ligações Manual do Utilizador
Gestor de ligações Manual do Utilizador 1.0ª Edição PT 2010 Nokia. Todos os direitos reservados. Nokia, Nokia Connecting People e o logótipo Nokia Original Accessories são marcas comerciais ou marcas registadas
Leia maisAgrupamento de Escolas de São João da Pesqueira Planificação Anual de 120 Tempos de 50m Introdução às Tecnologias da Informação e Comunicação PIEF
1º Período 1.Internet 2.Correio Electrónico Calen dariza ção - -Reconhecer os principais serviços básicos; - Indicar as funcionalidades do correio electrónico (e-mail); - Obter documentos a partir da -
Leia maisInvenções Implementadas por Computador (IIC) Patentes
Invenções Implementadas por Computador (IIC) Patentes O que é uma IIC? Uma IIC é uma invenção que recorre a um computador, a uma rede de computadores ou a qualquer outro dispositivo programável (por exemplo
Leia maisMarco André Henriques Carvalho
Curriculum vitae INFORMAÇÃO PESSOAL Marco André Henriques Carvalho Rua Combatentes do Ultramar, 2B, 2550-368 Lamas - Cadaval Murteira (Portugal) 912289130 marcocarvalho06@gmail.com, marco_carvalho@ieee.org;
Leia maisTutorial: criação de uma Ficha de Voluntário online
Tutorial: criação de uma Ficha de Voluntário online A pedido da Coordenação Nacional, o grupo de Coordenação Distrital de Coimbra elaborou este pequeno tutorial que ensina como criar um formulário online
Leia maisFerramentas Web, Web 2.0 e Software Livre em EVT
E s t u d o s o b r e a i n t e g r a ç ã o d e f e r r a m e n t a s d i g i t a i s n o c u r r í c u l o d a d i s c i p l i n a d e E d u c a ç ã o V i s u a l e T e c n o l ó g i c a AutoCAD WS M
Leia maisEm FORMATO E-LEARNING PQ 11.04.A Página 1 de 6
Página 1 de 6 1. FUNCIONAMENTO Os cursos na modalidade de e-learning do são frequentados totalmente online, à exceção do Curso de Trabalhador Designado para a Segurança e Saúde no Trabalho em que a 1ª
Leia maisDISCIPLINA: Tecnologias da Informação e Comunicação ANO: 9º. Windows 7 Office 2010 Internet Explorer. Cd-roms COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER
ESCOLA SECUNDÁRIA DE MANUEL DA FONSECA 3º Ciclo Ensino Básico/Secundário PLANIFICAÇÃO ANUAL DE CONTEÚDOS GRUPO 550 - Informática ANO LECTIVO 2012/2013 DISCIPLINA: Tecnologias da Informação e Comunicação
Leia maisA forma como trabalhamos tem mudado drasticamente durante os últimos anos.
8 factos acerca do Windows 8 A forma como trabalhamos tem mudado drasticamente durante os últimos anos. Atualmente as tecnologias mais recentes e avançadas estão disponíveis a todos. A proliferação de
Leia maisIntrodução... 3. 1ª Parte - Acesso à Aplicação Avaliação Online... 4 I Aceder à Aplicação... 4 1. Inscrição... 4 2. Acesso à Aplicação...
Índice Introdução... 3 1ª Parte - Acesso à Aplicação Avaliação Online... 4 I Aceder à Aplicação... 4 1. Inscrição... 4 2. Acesso à Aplicação... 4 II Entrada na Aplicação... 5 1. Informações... 6 1. Avaliação
Leia mais13/10/11 TIPOS DE UTILITÁRIOS UTILITÁRIOS 0798 INTRODUÇÃO À PROGRAMAÇÃO TIPOS DE UTILITÁRIOS TIPOS DE UTILITÁRIOS
2 OBJETIVOS E COMPETÊNCIAS OBJETIVOS Instalar e configurar utilitários sobre o sistema operativo (SO). UTILITÁRIOS 0798 COMPETÊNCIAS No final do curso os/as formandos/as deverão ser capazes de utilizar
Leia maisBLOG ESTRATÉGIA DIGITAL TABELA DE PUBLICIDADE. Janeiro / Abril 2016
BLOG ESTRATÉGIA DIGITAL TABELA DE PUBLICIDADE Janeiro / Abril 2016 PORQUÊ ANUNCIAR NO BLOG ESTRATÉGIA DIGITAL? O Blog Estratégia Digital em http://www.estrategiadigital.pt/ é um ponto de encontro para
Leia maisInquérito a Alunos do Curso de Design FA.UTL - 2007/08
Página Web 1 de 12 Inquérito a Alunos do Curso de Design FA.UTL - 2007/08 1. Idade* 2. Sexo* Masculino Feminino 3. Área de Residência (Distrito)* 4. Profissão da Mãe* 5. Profissão do Pai* 6. Esta Licenciatura
Leia maisMotorola Phone Tools. Início Rápido
Motorola Phone Tools Início Rápido Conteúdo Requisitos mínimos...2 Antes da instalação Motorola Phone Tools...3 Instalar Motorola Phone Tools...4 Instalação e configuração do dispositivo móvel...6 Registro
Leia maisObjectivos Gerais da Aplicação 5 Requisitos Mínimos e Recomendados 5 Processo de Instalação 6
MANUAL DO UTILIZADOR A informação contida neste manual, pode ser alterada sem qualquer aviso prévio. A Estratega Software, apesar dos esforços constantes de actualização deste manual e do produto de software,
Leia maisPapyrus: Sistema de compras de livros, uma proposta do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Papyrus: Sistema de compras de livros, uma proposta do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba Eutália Cristina do Nascimento Moreto (IFPR) - cristina.moreto@ifpr.edu.br
Leia maisInvestigação sobre o uso do ambiente Moodle pelos professores de uma instituição de ensino superior pública
Investigação sobre o uso do ambiente Moodle pelos professores de uma instituição de ensino superior pública Eixo temático 2: Formação de professores e cultura digital 1 Ana Paula Ferreira Sebastião 2 Rosemary
Leia maisSOCIABIIDADE VIRTUAL: INTERAÇÃO ENTRE ADOLESCENTES EM SITES DE RELACIONAMENTOS EM MONTES CLAROS/MG *
SOCIABIIDADE VIRTUAL: INTERAÇÃO ENTRE ADOLESCENTES EM SITES DE RELACIONAMENTOS EM MONTES CLAROS/MG * O objeto: Amanda Cristina Novaes Cangussu Orientador: Leonardo Turchi Pacheco Universidade Estadual
Leia maisORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO POR MEIO DA WEB
ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO POR MEIO DA WEB 1 Com finalidade de auxiliar nas respostas às perguntas formuladas ou de esclarecer alguma dúvida sobre questões que não foram expressas
Leia maisA APRENDIZAGEM DO ALUNO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL: UM ESTUDO DE CASO
ISBN 978-85-61091-05-7 Encontro Internacional de Produção Científica Cesumar 27 a 30 de outubro de 2009 A APRENDIZAGEM DO ALUNO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DIGITAL: UM ESTUDO DE CASO Alexsandra Magne Rubino
Leia maisProjecto de Desenvolvimento de Sistemas de Software
Projecto de Desenvolvimento de Sistemas de Software Grupo 2 Carla Alexandra Marques Gregório, nº51840 Nuno Filipe Cruzeiro de Almeida, nº51822 Rogério Araújo Costa, nº51831 1 Introdução No âmbito da disciplina
Leia maisCONFERÊNCIA FINAL ECONewFARMERS. O Projeto de Ensino a Distância da Universidade de Coimbra UC_D
CONFERÊNCIA FINAL ECONewFARMERS O Projeto de Ensino a Sílvia Nolan 1 Factos e Números Fundada em 1290 Uma das universidades mais antigas do mundo A única em Portugal até 1911 21820 alunos 2056 alunos estrangeiros
Leia maisESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE RIBEIRA GRANDE EB2 GASPAR FRUTUOSO
ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE RIBEIRA GRANDE EB2 GASPAR FRUTUOSO REGULAMENTO DA MEDIATECA 2012/2013 ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE RIBEIRA GRANDE EB2 Gaspar frutuoso REGULAMENTO DA MEDIATECA ANO LETIVO 2012 /
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO DE 2013/2014 Curso de Educação e Formação Tipo 3 Nível 2
PLANIFICAÇÃO ANUAL ANO LETIVO DE 2013/2014 Curso de Educação e Formação Tipo 3 Nível 2 Itinerário de Formação: 34101.Práticas Técnico-Comerciais Saída Profissional: Empregado/a Comercial Componente de
Leia maisO guia completo para uma presença. online IMBATÍVEL!
O guia completo para uma presença online IMBATÍVEL! Sumário Introdução 3 Capítulo 1 - Produção de Conteúdo: Por que e Como produzir 5 Capítulo 2 - Distribuição e Divulgação 8 Capítulo 3 - Monitoramento
Leia maisMicrosoft Outlook Live @EDU Centro Universitário Belas Artes de São Paulo
Tecnologia da Informação Suporte Email: suporte@belasartes.br Site: www.belasartes.br Microsoft Outlook Live @EDU Centro Universitário Belas Artes de São Paulo O Microsoft Outlook Live @EDU é uma suíte
Leia maisComo produzir e publicar uma apresentação online dinâmica (Prezi)
Como produzir e publicar uma apresentação online dinâmica (Prezi) Este módulo irá ensinar-lhe como produzir e publicar uma apresentação online dinâmica usando o programa Prezi. A produção de uma apresentação
Leia maisMetadados. 1. Introdução. 2. O que são Metadados? 3. O Valor dos Metadados
1. Introdução O governo é um dos maiores detentores de recursos da informação. Consequentemente, tem sido o responsável por assegurar que tais recursos estejam agregando valor para os cidadãos, as empresas,
Leia maisIntrodução à Informática
Curso Introdução à Informática Ano/Semestre Ano Lectivo Área Científica Dpt. EMP 1ºAno / 1ºS 2005/06 Informática DSI Professor Responsável da Disciplina Miguel Boavida Docente Co-Responsável Martinha Piteira
Leia maisMódulo Presencial Síncrona Assíncrona TOTAL
REFRESCAMENTO DE PROFESSORES EM TIC NÍVEL 1 (125 horas) Objectivos gerais Este curso visa a aquisição de competências técnicas básicas no âmbito das aplicações informáticas de processamento de texto, folha
Leia maisJClic o que é? JClic como se pode usar nas aulas?
JClic o que é? O JClic é um programa educativo que permite a criação de atividades didáticas e multimédia relacionadas com um tema à escolha tais como puzzles, exercícios de associações, exercícios com
Leia maisPró-Reitoria de Administração - PRAd Assessoria de Informática - AI SISTEMA DE PUBLICAÇÃO DE LICITAÇÕES. Manual de Procedimentos
Pró-Reitoria de Administração - PRAd Assessoria de Informática - AI SISTEMA DE PUBLICAÇÃO DE LICITAÇÕES Manual de Procedimentos 2004 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...3 2. OBJETIVOS...3 3. ÂMBITO DE APLICAÇÃO...3
Leia maisMANTENHA-SE INFORMADO
MANTENHA-SE INFORMADO * O leitor consente, de forma expressa, a incorporação e o tratamento dos seus dados nos ficheiros automatizados da responsabilidade do Centro Atlântico, para os fins comerciais e
Leia maisSimplifique o seu trabalho. Tudo é mais fácil com o Microsoft Office 2008 para Mac.
Simplifique o seu trabalho Tudo é mais fácil com o Microsoft Office 2008 para Mac. Todos vão querer saber... Como o fez. Quando o fez. Quem o fez. Microsoft Office 2008 para Mac simples e poderoso. Tão
Leia maisEuropass Curriculum Vitae
Europass Curriculum Vitae Informação pessoal Apelido(s) / Nome(s) próprio(s) Morada(s) Endereço(s) de correio electrónico Telemóvel 968457470 / 915731240 Av. vieira Guimarães 30G, 2450-111 Nazaré (Portugal)
Leia maisCursos de Doutoramento
PROSPECTO FACULDADE DE ECONOMIA Cursos de Doutoramento CONTACTOS FACULDADE DE ECONOMIA Av. Julius Nyerere, Campus Universitário, 3453 Tel: +258 21 496301 Fax. +258 21 496301 1 MENSAGEM DO DIRECTOR Sejam
Leia maisFerramentas Colaborativas Computacionais
Ferramentas Colaborativas Computacionais As mais utilizadas pelos docentes Grupo G_I412: Daniel Nunes 100509118 Daniela Oliveira - 100509071 João Ribeiro - 100509015 João Santos - 100509064 Nelson Mendes
Leia maisGUIA RÁPIDO PARA CERTIFICADOS SSL/TLS FAÇA A MELHOR ESCOLHA AO AVALIAR SUAS OPÇÕES DE SEGURANÇA DE SITES
GUIA RÁPIDO PARA CERTIFICADOS SSL/TLS FAÇA A MELHOR ESCOLHA AO AVALIAR SUAS OPÇÕES DE SEGURANÇA DE SITES Introdução Seja você um indivíduo ou uma empresa, sua abordagem de segurança online deve ser idêntica
Leia maisActividades de Raparigas e Rapazes com as TIC
Género, Cidadania e Intervenção Educativa: Sugestões Práticas ractividade Actividades de Raparigas e Rapazes com as TIC Inquérito na Escola Objectivos Sugestões Identificar diferenças e semelhanças na
Leia maisAVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES DO CANAL INTERNET AT 2014
AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES DO CANAL INTERNET AT Março 2015 AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES CANAL INERNET AT AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO DOS UTILIZADORES DO CANAL INTERNET AT Autoridade
Leia mais3 Metodologia 3.1. Tipo de pesquisa
3 Metodologia 3.1. Tipo de pesquisa Escolher o tipo de pesquisa a ser utilizado é um passo fundamental para se chegar a conclusões claras e responder os objetivos do trabalho. Como existem vários tipos
Leia maisProposta para a construção de um Projecto Curricular de Turma*
Proposta para a construção de um Projecto Curricular de Turma* Glória Macedo, PQND do 4º Grupo do 2º Ciclo do EB e Formadora do CFAE Calvet de Magalhães, Lisboa A Reorganização Curricular do Ensino Básico
Leia maisO Que é Internet? Internet - é a maior interconexão de redes de computadores que permite a estes conexão e comunicação direta;
Internet O Que é Internet? Uma rede de computadores consiste de dois ou mais computadores ligados entre si e compartilhando dados, impressoras, trocando mensagens (e-mails), etc; Internet - é a maior interconexão
Leia maisMarketing Pessoal. aumentem de valor.
P U B L I C A Ç Ã O N º 3 2 3 D E Z E M B R O 2 0 0 9 Marketing Pessoal PONTOS DE INTERESSE: Conceito Na Prática Definir Objectivos Marca Pessoal Marketing Pessoal pode ser definido como o processo de
Leia maisAs tabulações foram realizadas por meio de computador e usando tabelas e gráficos do Microsoft Office Excel 2007.
A Pesquisa Suvey foi realizada com professores da rede publica de Petrolina-PE e Juazeiro-BA. Os dados foram coletados por meio de aplicação de Questionários Semi-Estruturados que versavam sobre a formação,
Leia maisCÁTEDRA DE PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA E ESTRANGEIRA. FACULDADE DE LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS (UEM) e INSTITUTO CAMÕES
CÁTEDRA DE PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA E ESTRANGEIRA FACULDADE DE LETRAS E CIÊNCIAS SOCIAIS (UEM) e INSTITUTO CAMÕES COLÓQUIO PORTUGUÊS EM CONTEXTO AFRICANO MULTILINGUE: EM BUSCA DE CONSENSOS SESSÃO DE ABERTURA
Leia maisDados Pessoais. Mãe Maria Leonor Ávila Baptista Pai José Alberto Ferreira de Lemos
Curriculum Vitae Dados Pessoais Nome: Marco Alberto Ávila Baptista Ferreira de Lemos Data de Nascimento: 21-07-1977 Filiação: Mãe Maria Leonor Ávila Baptista Pai José Alberto Ferreira de Lemos Estado Civil:
Leia maisEngenharia Informática Engenharia Electrotécnica e Computadores Programação Orientada por Objectos Projecto PlayCards
Engenharia Informática Engenharia Electrotécnica e Computadores Programação Orientada por Objectos Projecto PlayCards Pacote de Jogos de Cartas Ano Lectivo: 2006/2007 1. Introdução O objectivo deste projecto
Leia maisGuia de Apoio ao Formando. Formação à distância
Regras&Sugestões- Formação e Consultoria, Lda. Guia de Apoio ao Formando Data de elaboração: abril de 2014 CONTACTOS Regras & Sugestões Formação e Consultoria, Lda. Av. General Vitorino laranjeira, Edifício
Leia maisCARTA DE EMPREGO. A carta de emprego/apresentação deverá ser usada em duas situações: Resposta a ofertas/anúncios de emprego Candidaturas espontâneas
CARTA DE EMPREGO A carta de emprego/apresentação deverá ser usada em duas situações: Resposta a ofertas/anúncios de emprego Candidaturas espontâneas ANÚNCIOS DE JORNAIS (CARTA DE RESPOSTA) Redigida de
Leia maisTrabalho sobre uma rede social
Trabalho sobre uma rede social Eu escolhi a rede social facebook em primeiro lugar porque é uma rede das quais eu faço parte como utilizador, e também porque é uma das redes sociais de que se tem estado
Leia mais