QUÍMICA e HISTÓRIA Terceiro ano integrado INF3-2009

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1 QUÍMICA e HISTÓRIA Terceiro ano integrado INF Instruções: Leia atentamente cada questão para resolvê-la com segurança. A marcação do gabarito deverá ser feita com caneta de tinta azul ou preta Há somente uma resposta correta em cada questão Será considerado resposta errada quando houver mais de uma alternativa marcada em uma mesma questão Não rasure, nem use corretivo, pois a rasura anulará a questão. Sucesso nas avaliações!

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3 As questões de N 01 a 08 são referentes à disciplina : QUÍMICA Questão 1- Excluindo as funções amina e ácido carboxílico, comuns a todos os aminoácidos, as demais funções presentes na molécula do dipeptídio são: a) álcool, éster e amida. b) éter e amida. c) éter e éster. d) amida e éster. e) álcool e amida.

4 Questão 2- As aminas são um grupo de substâncias orgânicas usadas como medicamento. A ingestão de um antistamínico diminui o efeito da histamina, que é uma substância produzida pelo corpo humano em resposta às reações alérgicas. O medicamento Toradol é usado por dentistas para aliviar a dor de seus pacientes. As fórmulas das substâncias citadas no texto estão apresentadas na seqüência. Com relação às fórmulas das moléculas representadas em (A), (B) e (C), são feitas as seguintes afirmativas: I. Na fórmula (A), identificam-se as funções éter e amina. II. A histamina (B) possui duas aminas secundárias e uma amida. III. A fórmula molecular da molécula (C) é C 15 NO 3 H. IV. Na fórmula (C), identificam-se as funções cetona, amina e ácido carboxílico. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas. a) I e IV. b) I e III. c) II e III. d) I, II e III. e) II, III e IV.

5 Questão 3- Flavorizantes artificiais procuram imitar o sabor e o aroma de alimentos produzidos artificialmente. Dentre esses compostos sintéticos, destacam-se os ésteres. Um exemplo de éster que pode ser usado como aditivo alimentar é : a) CH 3 COOH b) CH 3 CH 2 COCH 2 CH 3 c) CH 3 CH 2 CH 2 OH d) CH 3 CH 2 CH 2 COOCH 2 CH 3 e) C 6 H 5 OCH 3 Questão 4- Observe as estruturas a seguir. Com referência às estruturas anteriores, pode-se afirmar: a) I é um éster e II não pode formar ligações de hidrogênio intermoleculares. b) II possui uma cadeia carbônica saturada e III é um composto polar. c) I é um derivado de ácido carboxílico e II é um composto saturado. d) III é aromático e I é um éter. e) Os três compostos são cíclicos e aromáticos.

6 Questão 5 - Durante as mudanças de estado ocorrem somente afastamentos e aproximações entre as moléculas, ou seja, as forças intermoleculares são rompidas ou formadas, influenciando no estado físico da substância. Relacione as substâncias da Coluna A aos respectivos pontos de ebulição, em C, da Coluna B, numerando os parênteses. Coluna A 1. metanol 2. etanol 3. etanal 4. etano 5. propan-1-ol Coluna B ( ) - 88,4 ( ) 20,0 ( ) 64,0 ( ) 78,5 ( ) 97,0 A numeração correta dos parênteses, de cima para baixo, é: a) b) c) d) e)

7 Questão 6 - Comparando-se moléculas de tamanhos aproximadamente iguais de um hidrocarboneto, um aldeído e um álcool, é correto afirmar que: a) o hidrocarboneto apresenta temperatura de ebulição maior, pois contém forças intermoleculares mais intensas. b) o aldeído apresenta forças intermoleculares do tipo dipolo induzido-dipolo induzido. c) o álcool apresenta maior temperatura de ebulição, pois contém forças intermoleculares menos intensas. d) o álcool apresenta o mesmo tipo de forças intermoleculares que o aldeído. e) as forças intermoleculares são menos intensas entre as moléculas do aldeído do que entre as moléculas do álcool. Questão 7 - Um estudante recebeu uma tabela, reproduzida a seguir, em que constam algumas propriedades físicas de três compostos diferentes: Segundo essa tabela, os possíveis compostos I, II e III são, respectivamente, a) butan-1-ol, butano e éter etílico. b) butano, butan-1-ol e éter etílico.

8 c) butano, éter etílico e butan-1-ol. d) éter etílico, butan1-ol e butano. e) butan-1-ol,etílico e butano Questão 8 - Em cada um dos itens (I a IV) são dadas 2 estruturas e uma afirmativa sobre elas. A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: a) I e II b) I e III c) II e III d) II e IV e) III e IV

9 As questões de N 09 a 16 são referentes à disciplina: HISTÓRIA Questão 9 - A imagem acima reproduz a primeira bandeira da República do Brasil, utilizada apenas nos primeiros quatro dias depois da Proclamação. Idealizada por Rui Barbosa, ela é dividida em diversas faixas verticais verdes e amarelas, alternadamente, e tem no canto superior esquerdo um pequeno quadrado azul preenchido com estrelas representando os Estados da Federação. É visível a forte influência da bandeira dos Estados Unidos da América no desenho dessa primeira bandeira republicana. Tal influência não é por acaso, ela reflete a forte influência da política e da economia norte-americana em parte da elite brasileira do período que contribuiu para o fim do Segundo Reinado e que tinha interesses econômicos muito parecidos com os dos Estados Unidos. Indique, entre as alternativas abaixo, qual o sistema de pensamento que representa a política dos Estados Unidos e que se aproximava dos interesses dos cafeicultores do final do século XIX no Brasil. a) Positivismo b) Socialismo

10 c) Liberalismo Econômico d) Iluminismo e) Nenhuma das as alternativas Questão 10 -No dia 14 de outubro de 1893 a então capital de Santa Catarina, Nossa Senhora do Desterro, foi elevada ao estado de capital revolucionária por ter se tornado a base de operações militares de duas revoltas do início do período republicano, a Revolta da Armada e a Revolução Federalista. Em 1894, depois de fragilizado o movimento e com a derrota do navio rebelde Aquidaban, o movimento foi debelado em Santa Catarina, e Desterro foi retomada pelas tropas federais. Os revoltosos foram fuzilados pelas tropas florianistas e boa parte da população da capital de Santa Catarina foi presa e torturada sob suspeita de colaboração. Como golpe final na revolução, a cidade de Desterro mudaria seu nome para Florianópolis, numa controversa e humilhante homenagem a Floriano Peixoto. Texto adaptado de Tendo em vista o texto acima, e o que foi estudado sobre a República da Espada, identifique abaixo qual a afirmação que não caracteriza o governo de Floriano Peixoto. a) Por ter mantido a estabilidade de seu governo mais com o recurso às forças armadas do que por conta de sua habilidade política, Floriano Peixoto ficou conhecido como o Marechal de Ferro. b) Com o fracasso da Revolução Federalista, Floriano Peixoto iria governar até o último dia de seu mandato. c) Considerado fiador da ordem e defensor do regime, Floriano Peixoto governou com o apoio dos cafeicultores. d) Nenhuma das alternativas acima. e) Todas as alternativas acima.

11 Questão 11 -Para concorrer às eleições presidenciais de 1930, Washington Luís indicou outro candidato paulista, Júlio Prestes, contrariando os princípios da política café-com-leite e desgostando profundamente a oligarquia mineira. Os mineiros formaram a Aliança Liberal, uma frente de oposição à candidatura oficial de Júlio Prestes, oferecendo a vaga de candidato a presidente aos gaúchos, que lançaram o nome de Getúlio Vargas. Em seguida, ofereceram a candidatura à vice-presidência a um estado menor, a Paraíba, sendo indicado o governador João Pessoa. Assim, a Aliança Liberal buscou atrair os votos dos descontentes com o regime oligárquico que, a essa altura, não eram poucos. Texto adaptado de Vicentino, C.; Dorigo, G. História para o Ensino Médio História Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, Indique entre as afirmações abaixo qual representa o resultado das eleições de 1930 acima descrita. a) Getúlio Vargas foi eleito presidente da República e decretou o Estado Novo. Getúlio Vargas chegaria ao poder apenas em 1951, então por voto popular. b) Júlio Prestes foi eleito presidente da República, colocando um fim na política do café-com-leite. c) Washington Luís foi derrubado pela Revolução de 30 e Getúlio Vargas assume o poder como presidente provisório da República. d) Os tenentistas derrubaram o governo de Júlio Prestes e governaram o país até a política café-com-leite reassumir o poder em e) Nenhuma das alternativas anteriores. Questão 12 - Experimente fazer uma breve pesquisa com pessoas com mais de 60 anos perguntando a elas sobre Getúlio Vargas. Muito provavelmente grande parte dos entrevistados irá responder que Getúlio foi o melhor presidente do Brasil, símbolo de defesa dos mais humildes e do nacionalismo brasileiro ou algo neste sentido. E você, então, pode parar para se questionar: como um presidente que chegou ao poder por meio de um golpe de Estado, que comandou o país durante um bom tempo através de uma ditadura, que se aproximou tanto do nazismo quanto do fascismo, que fez um sem-número de pessoas como prisioneiros políticos, torturando-os e até mesmo matando-os,

12 pode ser tão considerado assim? A resposta mais contundente para isso é que Vargas é um mito na história do Brasil. E, como todos os mitos que são formados, a opinião pública esquece os problemas e vangloria os feitos. Texto extraído de Tendo em vista o texto acima e o que foi estudado sobre o assunto, identifique entre as afirmativas abaixo aquela que demonstra corretamente como o mito de Getúlio Vargas foi construído. a) O mito em torno da figura do pai dos pobres não surgiu do nada. Como outros, sua mitificação foi uma criação fomentada principalmente pelas propagandas idealizadas no poder autoritário e centralizador do Estado Novo. b)durante a ditadura de Vargas, uma enorme engrenagem de censura contra a oposição e propaganda de seus feitos foi criada. Instaurado em 1939, o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), órgão que controlava os meios de comunicação e as artes, promovia a imagem do pai dos pobres mostrando em escolas e cinemas filmes sobre a vida de Getúlio e suas obras. c) Com o estabelecimento da Hora do Brasil, programa de rádio transmitido todos os dias entre 19 e 20 horas, o governo pôde entrar nas casas da população em horário nobre, fazendo propaganda de seus feitos e estabelecendo um vínculo direto entre Getúlio e o cidadão. d) Nenhuma das alternativas anteriores. e) Todas as alternativas anteriores.

13 Questão 13 - A gravura acima mostra Juscelino Kubitscheck desfilando em um modelo conversível dentro da fábrica da volkswagen em São Bernardo do Campo. O Governo Kubitscheck ( ) se caracterizou pela continuidade de estratégias populistas mas ficou marcado, principalmente, pelo ímpeto de modernização, que pode ser exemplificado tanto pela transferência da capital para o cerrado central quanto por uma nova política econômica, que ficou conhecida como tripé: a associação de empresas privadas brasileiras com multinacionais e estatais, essas últimas responsáveis pela produção de energia e insumos. Tendo isso em mente, e lembrando do que foi estudado sobre esse tema, identifique abaixo qual a afirmação correta no que diz respeito às características principais da política econômica do governo Kubitscheck. a) A indústria retraiu-se enormemente no governo JK, e diversos produtos deixaram de ser fabricados no Brasil, principalmente automóveis e eletrodomésticos.

14 b) Ao prometer rentabilidade aos que se dispusessem a cooperar com seu projeto econômico, JK fez um apelo explícito ao capital estrangeiro, que, de fato, começou a ingressar no país num ritmo jamais visto. c) O modelo de industrialização por substituição de importações foi abandonado durante o governo JK. d) A dívida externa diminuiu enormemente no governo JK. e) Nenhuma das alternativas anteriores. Questão 14- O governo Jânio Quadros durou menos de seis meses mas foi marcado por profundas controvérsias e por muitas ações de pouco ou nenhum efeito prático. Proibiu as brigas de galo, o uso de biquinis nas prais brasileiras e de lançaperfumes nos bailes de carnaval. Sua renunciaria repentina, justificada pela existência de forças terríveis que se instalavam contra ele, iniciaria uma grave crise no páis, que teria como desfecho, anos mais tarde, o golpe militar de A gravura acima mostra uma ação de seu governo que teve grande repercussão

15 nos órgãos de imprensa: a condecoração do revolucionário Ernesto Che Guevara com a ordem do Cruzeiro do Sul, em Tendo isso em mente, e lembrando do que foi estudado em sala de aula, indique entre as afirmações abaixo a alternativa que melhor expressa o conjunto de problemas que levou à renúncia de Jânio Quadros. a) Sua aproximação estreita com os Estados Unidos da América, buscando fortalecer o processo de industrialização iniciado no governo Getúlio Vargas e ao qual JK dera também continuidade, foi visto como uma ameaça à economia nacional por setores conservadores da sociedade. b) O fato de Jânio Quadros dar as costas ao capital norte-americano, valorizando uma aproximação para com os países do bloco comunista, foi identificado como uma ameaça por setores radicais da política brasileira. c) Seu incentivo às Ligas camponesas e o apoio dado ao projeto de uma reforma agrária no Brasil, resultado de sua proximidade com a política sindical de João Goulart, o então vice-presidente, promoveu a reação de setores conservadores no Brasil contra seu governo. d) Sua aproximação para com o fascismo e a política de culto ao presidente, inaugurada com a condecoração a Che Guevara, levou os militares a forçarem a sua renúncia prematura. e) Nenhuma das alternativas anteriores. Questão 15 - O regime militar ( ), que ficou conhecido como um período de intensa repressão aos setores de esquerda, de controle de imprensa, de censura da produção artística e de supressão das instituições democráticas, entre outras coisas, foi também conhecido como o período de um chamado milagre econômico. Identifique entre as alternativas abaixo qual apresenta uma caracterização apropriado do que foi o chamado milagre econômico do regime militar.

16 a) O fechamento do país às empresas multinacionais e a consolidação do setor rural através de uma efetiva reforma agrária que contribuiu para consolidar a agricultura extensiva, aumentando o volume das exportações de produtos agrícolas. b) A consolidação do setor industrial nacional através da elevação dos salários urbanos e do aumento da oferta e do consumo de bens nãoduráveis (alimentos, têxteis, etc.). c) As empresas multinacionais que produziam bens duráveis (automóveis, eletrodomésticos, etc.) vinham ao Brasil com vantagens fiscais e contavam com mão-de-obra abundante e barata, garantida pela equipe econômica do governo que mantinha os salários reduzidos. d) O governo militar manteve a base da economia brasileira sob controle por meio da compra dos estoques de produtos agrícolas durante os períodos em que o mercado internacional não consumia tais produtos. e) O incentivo à indústria nacional e o fechamento radical da economia brasileira para o capital internacional fortaleceu a indústria nacional, que era controlada com mão de ferro pelos militares. Questão 16 - Grupos revolucionários detiveram hoje o Sr. Charles Burke Elbrick, embaixador dos Estados Unidos, levando-o para algum lugar do país, onde o mantêm preso. Este ato não é um episódio isolado. Ele se soma aos inúmeros atos revolucionários já levados a cabo: assaltos a bancos, nos quais se arrecadam fundos para a revolução, tomando de volta o que os banqueiros tomam do povo e de seus empregados; ocupação de quartéis e delegacias, onde se conseguem armas e munições para a luta pela derrubada da ditadura; invasões de presídios, quando se libertam revolucionários, para devolvê-los à luta do povo; explosões de prédios que simbolizam a opressão; e o justiçamento de carrascos e torturadores. ( ) A vida e a morte do sr. Embaixador estão nas mãos da ditadura. Se ele atender a duas exigências, o sr. Elbrick será libertado. Caso contrário, seremos obrigados a cumprir a justiça revolucionária. Nossas duas

17 exigências são: a) A libertação de 15 prisioneiros políticos. São 15 revolucionários entre milhares que sofrem torturas nas prisões-quartéis de todo o país, que são espancados, seviciados, e que amargam as humilhações impostas pelos militares; b) A publicação e leitura desta mensagem, na íntegra, nos principais jornais, rádios e televisões de todo o país. (...). Manifesto da ALN e do MR-8, 4 de Setembro de 1969 Retirado de O texto acima é um trecho do Manifesto que a ALN e o MR-8 divulgaram depois do sequestro do embaixador americano em 1969, como retratado no filme O Que é Isso, Companheiro?. Tende em vista esse documento e o que foi trabalhado em sala de aula sobre esse assunto, identifique qual a única alternativa incorreta entre as afirmações abaixo. a) Os estudantes, aglutinados inicialmente pela organização da União Nacional dos Estudantes, tiveram um papel importantíssimo na oposição ao regime militar. b) O MR-8 não tinha uma direção ideológica de influência marxista e optou pela luta armada como forma de enfrentar a repressão do regime militar. c) A revolução cubana era uma fonte de inspiração para os membros da ALN e do MR-8. d) Os revolucionários pediram a divulgação pública do manifesto para romper o silêncio da imprensa no que diz respeito aos atos de repressão e de violência levados adiante pelos militares. e) Nenhuma das alternativas anteriores.

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