Avaliação do Impacto do Programa Escola Ambiental

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1 1 Avaliação do Impacto do Programa Escola Ambiental Realizou se inquérito em escolas da província de Sofala de modo a avaliar o impacto do Clubes Ambientais. Segundo os gráficos grande parte dos alunos tem informação sobre a vantagem de agir no meio ambiente e a partir do momento que fizeram parte do CA. Estes grupos tem vindo a realizar diversas actividades em parceria com ADEL, que visam a disseminação de informação sobre o meio ambiente. O programa escola ambiental é uma ferramenta que deve continuar a apoiar as escolas e a fornecer um leque de actividades e material as escolas. Vejamos os gráficos em seguida que demostram a importância do clube ambiental e como o programa vem funcionado e criando impactos positivos nas escolas. Gráfico 1: Género Masculino Femenino Genero Masculino Feminino 44% 6% 6% Dos alunos que fazem parte dos clubes ambientais são do sexo Masculino, pois são os que demostram interesse em apreender sobre as vantagens de agir no meio ambiente 44% São do sexo feminino

2 EPC da Herois 2 Gráfico 2: Qual o nível de escolaridade dos inqueridos 2 Nivel de Escolaridade Primario Secundario Nivel Primario Nivel Secundario 33% 67% A maior parte dos alunos que fazem parte do programa escola ambiental são das EPC, isso demostra que a maior aderência é nas escolas primarias dos quais: 67% São do nível primário e 33% São do nível secundário

3 EPC da Herois Instituto Biblico E.P.C DE E.P.C Filipe E.P.C. Samora 3 Gráfico 3: Com quem ouviu falar sobre os clubes ambientais 2 Individuos que Conhecem Clube Ambiental Nao sim % Não 9% 89% Dos alunos sabem/ tem conhecimento em relação a um clube ambiental 11% Deles não tem conhecimento de um CA Isto demostra que os alunos têm consciência e informação em relação ao programa que ADEL-Sofala esta a divulgar a nível das escolas

4 EPC da Herois 4 Grafico 4: Atraves de quem ouviu sobre o CA 2 Atravez dos colegas Atravez dos professores Atraves de quem ouviram sobre os CA Colegas Professor DPCA ONG Atravez do governo (DPCA) 3% 16% Atravez de uma ONG % 49% 49% Dos alunos conheceram os clubes ambientais através dos professores 16% Dos alunos conheceram os clubes ambientais através dos colegas 3% Dos alunos conheceram os clubes ambientais através de ONG % Dos alunos conheceram os clubes ambientais através da DPCA Os professores são o elo de ligação entre os estudantes pois muitos deles são os responsáveis pelos grupos, transmitindo desta forma toda a informação que recebe.

5 EPC da Herois Gráfico : Há quanto tempo faz parte do Clube Ambiental Há menos de um ano Há mais de um ano Periodo que fazem parte do CA Há menos de 1 ano Há mais de 1 ano 49% 1% 49% Dos alunos inqueridos fazem parte do clube ambiental a mais de um ano e 1% Fazem parte a menos de um ano Isto porque a maior parte dos alunos frequentam entre ª a 7ª classe e quanto o ano lectivo termina parte deles transitam para o novo ano e mudam de escola.

6 EPC da Herois 6 Gráfico 6: Outros grupos que frequentavam antes de fazer parte do CA Antes fazia parte de um grupo? Antes fazia parte de um grupo? Não Antes Faziam Parte de um outro grupo Não 36% 64% 36% Dos alunos faziam parte de algum grupo de actividades antes de fazer parte de clube ambiental, Com o programa escola ambiental 64% dos inqueridos passaram a fazer parte de um grupo quem tem o mesmo objectivo que é conservar e preservar o meio ambiente e disseminar informação para outros pontos Os alunos antes de aderirem ao programa faziam parte de outros grupos de actividades tais como geração biz, grupo de teatro da escola e da comunidade

7 EPC da Herois 7 Gráfico 7: Acesso a informação sobre o programa escola ambiental 2 Informação sobre o Programa Escola Ambiental Já ouviu falar do programa escola ambiental? Não Já ouviu falar do programa escola ambiental? Não 18% 82% O gráfico mostra que a maior parte dos alunos já tiveram informação sobre o programa e estão conscientes em relação ao programa e sua vantagem 82% Dos alunos já tiveram acesso a informação sobre clubes ambientais e 18% Não tiveram acesso a informação sobre clubes ambientais

8 8 Gráfico 8: Como obtiveram informação sobre o programa 2 Meios de acesso a informação sobre clubes ambientais Como teve acesso a informacao? Colega Como teve acesso a informacao? Debates Como teve acesso a informacao? Palestra Palestras 4% Colegas 24% Debates 22% Uma vez que a informação esta disponível são vários os meios que os alunos obtém a informação. Estes meios ajudam na compreensão de vários problemas em relação ao meio ambiente. 4% Tiveram acesso a informação através de palestras 24% Tiveram acesso a informação dos clubes ambientais através de colegas 22% Tiveram acesso a debates Isto demostra que a melhor forma de passar informação aos estudantes é através de palestras, porque grande parte deles teve acesso através da palestra.

9 9 Gráfico 9: Material fornecido pela ADEL-Sofala facilita na constituição dos grupos 2 O Constituição dos grupos O material oferecido pela ADEL facilita a contituicao dos clubes? O material oferecido pela ADEL facilita a contituicao dos clubes? Não Nao 13% 87% 87% Dos alunos inquiridos afirmam que o material da ADEL facilita na constituição dos clubes ambientais e 13% dos alunos afirmam que o material não facilita na constituição dos clubes ambientais Isto quer dizer que 13% dos alunos tem dificuldade de entender os documentos fornecidos pela ADEL.

10 Gráfico : Desenvolviam alguma actividade antes de fazer parte do clube ambiental 2 Antes desenvolvia alguma actividade ambiental? Antes desenvolvia alguma actividade ambiental? Não Antes desenvolvia alguma actividade ambiental Nao 29% 71% 71% Dos alunos desenvolviam alguma actividade ambiental antes do clube ambiental e 29% não desenvolviam nenhuma actividade relacionada com o meio ambiente.

11 Instituto Biblico E.P.C Filipe E.P.C. Samora 11 Gráfico 11: Qua actividades eram desenvolvidas Que tipo de actividade? Debates Que tipo de actividade? Palestras Que tipo de actividade? Desenhos Que tipo de actividade? Pinturas Que tipo de actividade? Reciclagem Actividades Desenvolvidas Reciclagem 17% Pinturas 17% Desenhos 31% Debates 16% Palestras 19% 31% Dos alunos praticavam desenho. 19% Dos alunos desenvolviam palestra. 17% Dos alunos praticavam pinturas. 16% Dos alunos desenvolviam debates. Para alem destas actividades desenvolviam outras como sensibilização de jovens sobre HIV/SIDA, violência

12 12 Gráfico 12: Que vantagens trás a aderência aos clubes ambientais 2 Que vantagem trousse o clube ambiental? Informacoes sobre como agir no meio ambiente Que vantagem trousse o clube ambiental? Mudança de comportamento Vantagem de aderir ao clube ambiental Grande diferenca na sociedade 32% Informacoes sobre como agir no meio ambiente 22% Que vantagem trousse o clube ambiental? Grande diferenca na sociedade Mudanca de comportame nto 46% 46% Trouxeram mudanças de comportamento aos alunos. 32% Trouxeram grandes diferenças na sociedade. 22% Trouxeram informações como agir no meio ambiente. O gráfico demostra que á aderência ao clube ambiental trás diferenças no meios, pois ao alunos começam perceber a importância do meios ambiente e o que podem/ ou como podem intervir nos problemas ambientais que nos deparamos no dia-a-dia.

13 13 Gráfico 13:Mudança de comportamento por pate dos estudantes 2 Mudança de comportamento O programa Escola ambiental ajuda na mudanca de comportamento? O programa Escola ambiental ajuda na mudanca de comportamento? Não Nao 6% 94% 94% Dos inqueridos afirmam que o programa escola ambiental ajuda na mudança de comportamento isto porque através de grupos a informação que é adquirida pode ser discutida e recebida por todos 6% Afirmam que não ajuda na mudança de comportamento.

14 E.P.C. Samora 14 Gráfico 14: O que dever ser melhorias no programa 2 Informação menos complexa Visitas Ecologicas Levar em conta a idade inter-cambio palestras Exposições Devem realizar intercambi os com mais grupos 3% Devem se fazer visitas ecologicas 24% Melhorias no programa A informacao deve ser mais simples 24% A informacao deve levar em considerac ao a faixa etaria 3% Sugerem que deve realizar intercâmbios com mais grupos. 24% Sugerem que devem se fazer visitas ecológicas. 24% Sugerem que a informação ser mais simples. 22% Sugerem que a informação deve levar em consideração a faixa etária. A maior parte dos alunos sugerem que a ADEL-Sofala deva criar mais actividades que possam

15 Gráfico : Informação em relação a Auditoria Ambiental 2 Auditoria Ambiental Já ouviu falar de Auditoria ambiental? Já ouviu falar de Auditoria ambiental? Não Nao 9% 41% O gráfico demostra que 9% dos alunos não tem informação sobre a auditoria, isso porque, grande parte das escolas optaram por 1ª aderir ao programa para poder avaliar aderência dos estudantes.

16 E.P.C. Samora 16 Gráfico 16:Criterios para criar um grupo 2 Conhece os criterios para criar um grupo ambiental? Acesso aos Criterios para Criar um Grupo Ambiental Não Conhece os criterios para criar um grupo ambiental? Não 46% 4% 4% Dos alunos conhecem os critérios para a formação de um grupo ambiental 46%Não conhecem os critérios da formação de um grupo ambiental. Sendo que a maior parte dos estudantes fazem parte da escola primária, a informação sobre a criação dos clubes ambientais a este nível basea- se secundo a faixa etária, isto quer dizer que, os alunos aprende os critérios básicos para formar um clube.

17 Instituto Biblico E.P.C Filipe E.P.C. Samora 17 Gráfico 17: Acesso aos documentos para criar os clubes ambientais 2 Já teve acesso aos documentos para criacao do clube ambiental? Acesso aos Criterios para Criar um Grupo Ambiental Não Já teve acesso aos documentos para criacao do clube 46% ambiental? Não 4% 4% Dos alunos nunca tiveram acesso aos documentos para criação de um clube ambiental, isto quer dizer que, a maior parte dos estudantes tiveram acesso ao documento para criar um clube, isto demostra que a informação/ as brochuras que ADEL fornecem chegam ao seus usuários. 46% Dos alunos não tiveram acesso ao documento

18 18 Gráfico 18: O documento deve ser modificado 2 Acha que o documento deve ser modificado? Acha que o documento deve ser modificado? Não Modificação das brochuras Nao 6% 3% 6% Dos inqueridos concordam que o documento não deve ser modificado, pois a informação esta clara e ajuda na percepção dos clubes ambientais

19 19 Gráfico 19: Actividades realizadas pelos grupos apos aderirem ao clube ambiental 2 Que tipo de actividades foram realizadas pelo clube ambiental? Sensibilizacao Que tipo de actividades foram realizadas pelo clube ambiental? Limpeza Actividades realizadas pelos clubes ambientais Teatro 2% Sensibilizac ao 28% Que tipo de actividades foram realizadas pelo clube ambiental? Teatro Limpeza 2% 2% Limpeza, 28% Sensibilização, 2% Teatro Apos a criação dos clubes ambientais os grupos passaram a desenvolver varias actividades

20 2 Gráfico 2: lei do ambiente 2 Conhece alei do ambiente? Conhece alei do ambiente? Não Lei do Ambinete Não 41% 9% A maior parte dos alunos conhecem a lei do ambiente, isto demostra que com a inserção do programa escola ambiental nas escolas 9% dos estudantes passaram a obter diversas informações sobre o meio ambiente