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1 VM SIMULADOS PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 1

2 PDI PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL Prefeitura do Município de Osasco/SP CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 01. Histórias mirabolantes, fantásticas, contadas por crianças de 3 a 5 anos, ou que não são confirmadas pelos adultos ao redor são muito comuns na vida das crianças. A primeira reação dos pais de crianças dessa idade é: Mas meu filho não mente Ele não é disso O que ele ganharia me contando isso, não faz sentido, só pode ser verdade! Quem conhece um pouco mais sobre o desenvolvimento infantil, costuma identificar as histórias fantasiosas e as verdadeiras com mais facilidade. A esse respeito, assinale a afirmativa correta. (A) Muitas vezes as crianças confundem a realidade com a fantasia e por isso contam histórias que não são verdadeiras ou precisas. (B) Dos dois anos e meio aos seis anos as mentiras estão ligadas ao imaginário, mas em consonância com a realidade. (C) Deve se ter muito cuidado com qualquer indício de mentira, pois é um momento em que o comportamento vai se instalando, ainda que as crianças não tenham intenção de prejudicar. (D) Como as crianças confundem fantasia e realidade, os pais devem fingir que acreditam. 02. Em uma sala de crianças entre 4 e 5 anos, cada uma tem uma ficha com seu próprio nome escrito e, diariamente, a professora propõe alguma brincadeira com os nomes das crianças, tendo em vista o reconhecimento dos mesmos. Além disso, as letras de canções conhecidas, poemas e histórias estão afixados nos murais. Ao ler histórias para os alunos, a professora mostra a capa do livro que será lido. Assinale a opção que apresenta uma forma correta de proceder para estimular a reflexão das crianças acerca da leitura. (A) Associar as escritas expostas na sala com o título do livro. (B) Escrever em um papel o título do livro para que as crianças leiam as palavras fora do contexto. (C) Insistir para que as crianças identifiquem cada letra do título e façam a correspondência fonética. (D) Pronunciar o som referente à primeira letra do título, procedendo à associação entre cada letra e o som correspondente. PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 2

3 10. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e, mais tarde, representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação e a memória. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da (A) elaboração e apropriação de situações fictícias. (B) criação e vivências somente de personagens dos contos de fadas. (C) utilização e experimentação de regras e papéis sociais. (D) consciência de seu papel de criança no mundo infantil. 20. O processo de retirada de fraldas pode ser facilitado: (A) colocando a criança de hora em hora, sentada no vaso sanitário, até que faça suas necessidades. (B) falando para a criança: - Que feio! e colocando-a de castigo quando fizer xixi ou cocô nas calças. (C) pela observação e imitação de outros coleguinhas que usam penico ou vaso sanitário. (D) separando as crianças que não conseguem usar corretamente o vaso sanitário num canto da sala. 30. Analise as afirmações abaixo. I. O jogo simbólico ou faz de conta, particularmente, é ferramenta para a criação da fantasia necessária a leituras não convencionais do mundo. II. III. O jogo simbólico abre caminho para a autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos. Os jogos são instrumentos para aprendizagem de regras sociais. IV. Ao brincar, afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação, memória e outras funções cognitivas estão profundamente interligadas. V. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no campo da imaginação, isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. VI. Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem. Marque: PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 3

4 (A) se apenas as afirmações I e II forem falsas. (B) se apenas as afirmações I e V forem falsas. (C) se apenas as afirmações III e IV forem falsas. (D) se nenhuma das afirmações for falsa. 40. Sobre a educação enquanto fenômeno social não se pode afirmar que (A) ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade. (B) as finalidades e meios da educação não se subordinam à estrutura e dinâmica das relações entre as classes sociais. (C) o processo educativo conduzido pelo professor está interligado a uma teia de relações que se estabelece entre a ação do professor e as estruturas sociais. (D) a prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, das formas da organização social O artigo 212 da Constituição Federal institui a aplicação anual de recursos na educação provenientes da receita resultante de impostos. Marque a alternativa que indica quanto cabe de aplicação aos Estados, Distrito Federal e Municípios: (A) Nunca mais de 18%. (B) Nunca menos de 18%. (C) Nunca mais de 25%. (D) Nunca menos de 25% Utilizando como parâmetro a LDB (Lei nº 9.394/96), é correto afirmar que os conteúdos curriculares da educação básica devem: (A) difundir valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem-comum e à ordem democrática. (B) incluir obrigatoriamente, a partir do Ensino Médio, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira. (C) abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo e da realidade social, exclusivamente do Brasil. (D) ministrar os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira em determinadas fases do currículo escolar. PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 4

5 200. Os sistemas municipais de ensino compreendem: I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. II. III. IV. Somente as instituições de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. Os órgãos municipais de educação. V. As instituições de ensino fundamental e de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. São VERDADEIROS os itens: (A) I, II e IV. (B) II, III e V. (C) II, IV e V. (D) I, III e IV As opções a seguir apresentam características do trabalho pedagógico de Educação de Jovens e Adultos em Osasco, à exceção de uma. Assinale-a. (A) Flexibilidade de horário. (B) Proximidade da residência. (C) Currículo centrado nas questões do campo. (D) Oferta de vagas de acordo com a demanda De acordo com o Plano Nacional de Educação, art. 8o, 1o, os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que: I. Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as religiosas. II. Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. III. Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades. PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 5

6 IV. Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais. (A) Somente I e III estão corretas. (B) Somente I, III e IV estão corretas. (C) Somente II, III e IV estão corretas. (D) Somente I, II e IV estão corretas. Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão expressa por escrito do autor, sob pena de aplicação de penalidades legais. RECOMENDAMOS A LEITURA DESSAS APOSTILAS! ACESSE: PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 6

7 Confira suas respostas no gabarito! PROFESSOR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 01 A 26 D 51 C 76 B 101 D 02? 27 B 52 C 77 D 102 B 03 B 28 D 53 A 78 A 103 B 04 D 29 B 54 B 79 C 104 C 05 D 30 D 55 C 80 C 105 A 06 C 31 D 56 C 81 B 106 D 07 B 32 C 57 D 82 A 107 D 08 B 33 C 58 B 83 C 108 D 09 A 34 D 59 D 84 B 109 D 10 C 35 A 60 D 85 C 110 C 11 D 36 A 61 A 86 C 111 B 12 B 37 C 62 A 87 C 112 A 13 C 38 C 63 D 88 D 113 C 14 B 39 D 64 A 89 D 114 C 15 C 40? 65 B 90 B 115 A 16 C 41 B 66 C 91 A 116 B 17 D 42 D 67 A 92 A 117 C 18 D 43 D 68 D 93 A 118 B 19 B 44 D 69 C 94 D 119 B 20? 45 C 70 B 95 D 120 A 21 A 46 C 71 A 96 C 121 C 22 A 47 C 72 C 97 A 122 D 23 B 48 A 73 D 98 C 123 A 24 C 49 B 74 D 99 C 124 D 25 D 50 B 75 C 100 A 125 B PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 7

8 126 B 151 D 176 B 201 A 226 C 127 C 152 B 177 C 202 C 227 D 128 C 153 C 178 A 203 B 228 B 129 C 154 D 179 C 204 A 229 A 130 B 155 D 180 B 205 A 230 D 131 A 156 D 181 D 206 C 231 B 132 B 157 C 182 D 207 C 232 B 133 B 158 B 183 C 208 D 233 D 134 D 159 A 184 B 209 D 234 C 135 D 160 D 185 D 210 B 235 A 136 A 161 B 186 A 211 A 236 A 137 B 162 B 187 B 212 C 237 A 138 B 163 D 188 C 213 D 238 D 139 C 164 B 189 B 214 A 239 D 140 C 165 A 190? 215 C 240? 141 A 166 A 191 A 216 D 241 C 142 B 167 D 192 D 217 C 242 C 143 D 168 B 193 C 218 C 243 D 144 A 169 A 194 C 219 D 244 A 145 D 170 D 195 A 220 A 245 B 146 A 171 C 196 B 221 B 246 D 147 C 172 D 197 A 222 D 247 B 148 D 173 C 198 D 223 B 248 D 149 A 174 D 199 C 224 D 249 D 150 C 175 A 200 D 225 C 250 C ACESSE: Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem permissão expressa por escrito do autor, sob pena de aplicação de penalidades legais. PDI CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS SME/OSASCO/SP Site: 8

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