OBJETIVOS TECNOLÓGICOS CONTEÚDOS CURRICULARES COMPETÊNCIAS COGNITIVAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

Transcrição

1 1 o ano Conhecer as peças LEGO do kit Equilíbrio. Praticar encaixes entre as peças LEGO. Verticalidade. Noções de medidas lineares. Planejar. Programar. Construir montagens estáveis e que se sustentem em pé. Experimentar os melhores encaixes para obter uma construção estável e resistente. Identificar e compreender o uso de peças como pneu, eixo, manivela, engrenagem, prancha e viga. Realizar construções que simulem o funcionamento de máquinas reais. Entrar em contato com diferentes modelos de robôs e seus diversos usos industriais e sociais. Comparação de números em contextos de medição. Medidas de comprimento. Unidades de medida. Noção de peso. Formas geométricas. Forma circular. Noção de roda como máquina simples. Planificação do cubo. Usar linguagem técnica. Usar evidência científica. Resolver problemas. Construir um robô LEGO que movimenta os braços utilizando engrenagens. Forma geométrica: quadrado. Transformação.

2 2 o ano Explorar e identificar as peças LEGO do conjunto Velocidade. Montar e observar o funcionamento de uma caixa de redução que utiliza rosca-sem-fim e engrenagem. Linguagem artística. Sólidos geométricos. Conhecer o movimento basculante usado em caminhões Números, quantidades, contagens. e portões automáticos. Relações entre dobro e metade. Utilizar manivelas para movimentar eixos. Máquinas simples. Conhecer o mecanismo de tração dos guinchos. Noção de força. Noções de equilíbrio. Saber montar um mecanismo giratório. Saber utilizar engrenagem acoplada à coroa dentada. Conceber os piões como objetos com a propriedade de parar em pé sobre um ponto quando estão girando. Direção de movimento (horizontal e vertical). Transferência de movimento com polias e engrenagens. Medidas de comprimento. Acoplar engrenagens com o propósito de obter rotações mais velozes. Movimento circular (giro). Multiplicação. Conhecer e utilizar manivela, eixos, rodas e engrenagens Noções de proporcionalidade. combinados em mecanismos simples. Noções de simetria.

3 3 o ano Conhecer e saber utilizar os conectores do conjunto Classificação. LEGO Medidas de comprimento. Montar e observar o funcionamento de uma caixa de redução que utiliza rosca- sem-fim e engrenagem. Medidas de massa. Instrumentos de medida. Realizar montagens livres com o propósito de praticar encaixes com as peças do conjunto LEGO Figuras geométricas simples. Rotação e movimento circular. Usar linguagem técnica adequada. Conhecer e saber utilizar o motor elétrico do conjunto LEGO Ângulo como giro. Alavanca. Saber motorizar máquinas. Paralelogramo. Avançar nos conhecimentos sobre máquinas simples: Noções de peso e força. rodas (polias, engrenagens) e alavancas. Noção de paralelismo. Observar o uso de conectores na construção de estru- Noções sobre ângulo. turas fixas e de estruturas com movimento. Força elástica. Construir veículo que se move com o uso de força elástica. Organização de dados em tabelas. Relações de proporcionalidade simples. Adição e multiplicação.

4 4 o ano Ampliar os conhecimentos sobre roldanas, polias e Noções de torque e velocidade. suas aplicações. Movimento circular. Conhecer esteiras rolantes e refletir sobre suas aplicações em processos industriais. Construir um mecanismo de enrolar fios que utiliza a transformação de um movimento de rotação em um movimento de vaivém. Observar o funcionamento da rosca-sem-fim acoplada a uma engrenagem. Utilizar o conjunto engrenagem e rosca-sem-fim em algumas máquinas. Construir modelos de transmissão de movimento utilizando polias com correias, engrenagens e eixos. Montar modelos mecânicos de movimentos envolvendo a Terra e a Lua. Compreender o chassi como a estrutura básica de um automóvel e outros veículos automotivos. Montar um mecanismo de direção de automóveis e compreender seu funcionamento, envolvendo engrenagem e cremalheira. Transformação de movimento circular em movimento linear. Medidas de comprimento. Engrenagens. Polias. Rodas e eixos. Transmissão de movimento. Movimentos da Lua e da Terra. Medidas de distância. Noção de ângulo como inclinação e como mudança de direção. Noções de massa e peso e de medidas de massa (grama e quilograma). Equilíbrio. Simetria. Alavanca. Utilizar linguagem técnica. Construir um modelo de elevador. Paralelogramo. Avançar no uso das roldanas móveis como forma de multiplicar forças. Construir e observar o funcionamento de balanças mecânicas. Multiplicação. Cálculo mental e estimativas Utilizar engrenagens e roldanas para aumentar a força do motor.

5 5 o ano Ampliar conhecimentos sobre polias, roldanas e suas Noções de torque e velocidade. aplicações. Construir e motorizar uma estrutura em forma de ponte rolante. Investigar o torque de um carro por meio do movimento em planos inclinados. Investigar a relação entre torque e velocidade em um carro equipado com câmbio de duas marchas. Aplicar conhecimentos sobre torque e velocidade para propor uma montagem que resulte em um carro veloz. Aplicações de polias e roldanas. Noções de perpendicularidade e verticalidade. Noções de direção e sentido. Medidas de massa. Transmissão de movimento por meio de engrenagens e coroas dentadas. Utilizar linguagem técnica. Investigar. Estudar propriedades de uma alavanca na construção de Relações de proporcionalidade. um lançador de objetos chamado trebuchet. Construir um carro equipado com hodômetro e investigar a relação entre o deslocamento do carro e as marcações do hodômetro. Investigar a relação entre o diâmetro de um pneu e a distância que ele percorre a cada volta. Ângulo como inclinação. Noção de força de atrito. Características de alavancas- -braço, ponto de apoio, força potente e força resistente. Construir um modelo funcional de relógio de pêndulo. Medidas de distância. Investigar a relação que existe entre o andamento do relógio e o comprimento e a massa de seu pêndulo. Noção de perímetro de uma circunferência. Conhecer o mecanismo de escape em âncora (balancim), que controla o andamento dos relógios mecânicos (analógicos). Construir um modelo de mecanismo que estabiliza o voo Oscilação e período de um pêndulo. Noção de forças de ação e reação. de helicópteros. Paralelogramo.

6 6 o ano Construir um mecanismo movimentado pelo motor do conjunto LEGO EV3. Compreender os comandos do bloco de programação do motor. Programar o funcionamento do motor. Compreender os comandos do bloco de programação de som. Programar o bloco EV3 para que ele emita diferentes sons. Construir um robô com dois motores. Compreender os comandos do bloco de repetição. Utilizar o bloco de programação para dois motores simultâneos (move steering). Construir um robô que utiliza dois motores e sensor de toque. Compreender os comandos do bloco de programação aguardar (wait). Programar o robô para mudar o movimento quando o sensor de toque for acionado. Programar o robô para que ele percorra de forma autônoma um caminho com obstáculos. Explorar e compreender o funcionamento do sensor de luz. Programar o controle de uma cortina inteligente por meio do sensor de luz, para que ela abra e feche em função da luz ambiente. Construir um robô equipado com sensor de cor. Compreender o funcionamento do sensor de cor. Compreender os comandos do bloco de programação condicional (switch). Programar o robô para que ele se mova controlado por um código de cores. Avançar na utilização do bloco de controle do sensor de luz. Conhecer o funcionamento do sensor de luz na identificação de cores. Compreender o funcionamento do sensor ultrassônico. Avançar na utilização do bloco de controle do sensor ultrassônico. Utilizar o sensor ultrassônico para construir um equipamento para medir distâncias. Conhecer e utilizar o guia de experimentos do software LEGO MINDSTORMS EV3. Ângulos e soma de ângulos. Deslocamento angular e arcos de circunferência. Dança como expressão cultural. Deslocamentos angulares. Composição de movimentos. Relações entre ângulos e arcos de circunferência. Sentidos (visão e tato). Trajetórias retas e curvas. Luz e intensidade de luz. Reflexão e absorção de luz. Intervalos numéricos. Cores dos objetos. Tecnologias para a obtenção de imagens topográficas. Som e ultrassom como fenômenos ondulatórios. Planejar. Programar. Usar linguagem técnica. Usar evidência científica. Resolver problemas.

7 7 o ano Familiarizar-se com noções de programação. Ângulo como rotação. Ampliar o conhecimento sobre roldanas e polias como Medidas. forma de multiplicar forças. Utilizar engrenagens e roldanas para aumentar o torque de um mecanismo movimentado por motor elétrico. Construir um modelo de elevador que funciona controlado pelo sensor ultrassônico. Proporcionalidade. Função do primeiro grau. Massa e peso. Energia potencial gravitacional. Polias e roldanas. Usar evidência científica. Representar. Utilizar o sensor ultrassônico como sonar. Avançar na análise de dados provenientes do sensor ultrassônico. Utilizar a ferramenta experimentos do software LEGO MINDSTORMS EV3. Noções de programação e algoritmo. Coleta e análise de dados. Som e ultrassom. Sonar. Construir um equipamento para medidas de altura utilizando o sensor ultrassônico. Reflexão e absorção de sons. Instrumentos de medição. Conhecer e saber programar o bloco de lógica matemática. Algoritmo. Construir e programar o funcionamento de um robô com 2, 4 e 6 pernas. Artrópodes. Articulações.

8 8 o ano Compreender os comandos do bloco de programação Ângulos e soma de ângulos. de tempo. Construir modelos automáticos para contagem de pontos em jogos de quadra. Programar um robô para chutar uma bola em diferentes posições e ângulos. Utilizar o bloco de programação matemática e variável para contabilizar os pontos em um jogo. Compreender os comandos do bloco do sensor giroscópico. Programar um robô para que fique em equilíbrio utilizando o sensor giroscópico. Programar um robô para controlar seu próprio equilíbrio. Avançar no conhecimento do bloco de controle do sensor giroscópico. Compreender os comandos do bloco dos sensores de luz e de cor e do sensor ultrassônico. Programar um robô com sensor de luz para que siga uma linha. Programar um robô com o sensor de luz e o sensor ultrassônico para que siga outro que se move à sua frente. Construir e programar um robô que identifica e contorna obstáculos utilizando o sensor ultrassônico e o sensor de luz. Utilizar os comandos do bloco dos sensores de toque e de som. Programar um robô para enviar mensagens por meio da tecnologia bluetooth. Programar o controlador remoto de um robô usando a tecnologia bluetooth. Aparelho locomotor: sistemas esquelético e muscular. Equações de primeiro grau. Equilíbrio. Noção de centro de massa. Pêndulos. Segurança no trânsito. Sons e ultrassons. Lugar geométrico. Código Morse. Ondas eletromagnéticas. Usar linguagem técnica. Representar.

9 9 o ano Compreender o funcionamento de veículos movimentados Velocidade. por lagartas. Controlar o deslocamento de um veículo com lagartas usando o bloco move steering. Avançar na utilização do sensor de cores. Utilizar o sensor de cores para construir uma esteira seletora. Avançar na programação e no uso do sensor de distância (ultrassônico). Controlar dois motores simultaneamente usando os blocos move steering e move tank. Programar o movimento de um veículo equipado com dois motores para que execute uma trajetória predeterminada. Construir uma máquina industrial com dispositivos de segurança para evitar acidentes de trabalho utilizando o sensor ultrassônico. Avançar na programação do sensor de cor. Movimento linear e movimento de rotação. Eixo de rotação. Ângulo de rotação. Pressão. Frequência. Segurança no setor industrial e segurança do trabalho. Sons e ultrassons e tecnologias que os utilizam. Cores de objetos. Representar. Usar linguagem técnica. Coletar e analisar dados. Argumentar utilizando evidências científicas. Construir carro com lagartas controlado pelo sensor de cores. Automação. Programar o sensor de cores para que reconheça cores e reaja a uma delas. Unidades de medida. Construir e programar um braço robótico para a manipulação de objetos. Avançar na programação com o uso de dois motores simultaneamente. Construir uma balança que mede massas por meio do deslocamento do giroscópio.