INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC)

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1 1 INFORMAÇÕES DO PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO (PPC) Curso: Música, bacharelado Habilitação em Regência Campus: Cuiabá Docente da habilitação: Profa. Dra. Flávia Vieira Pereira Ato interno de criação e aprovação do PPC: Resolução CONSEPE nº 108, 17 de dezembro de 2012 Data de criação do curso: 17 de dezembro de Início de funcionamento do curso: Maio de 2013 PERFIL DO CURSO (Justificativa da oferta do curso) A sugestão da implantação do Bacharelado em Música foi apontada por pesquisa prévia e alcançou 100% de interesse do público consultado. A ideia deste curso segue a orientação expressa de uma relação entre a expansão do campus e o seu entorno e, neste contexto, a Música tem muito a oferecer para a integração com a comunidade. Há a equiparação com os demais cursos de Música no Brasil, pelo fato de grande parte oferecer tanto a Licenciatura quanto o Bacharelado. Não há um Bacharelado de Música num raio de 1000 quilômetros da capital de Mato Grosso, Cuiabá. Os cursos mais próximos são na Universidade Federal de Goiás UFG e na de Brasília UNB. As dezenas de cursos superiores de Música pelo Brasil seguem uma direção técnica com a preocupação de uma produção de conhecimento ligada à Arte e a todas as demais questões culturais as quais a atividade se insere. A realidade do ambiente acadêmico precisa estar em sintonia com a região da Baixada Cuiabana, que no presente indica um aumento da atividade artístico-cultural, por um lado, e mostra uma grande defasagem por outro, visto que o público interessado em fazer Música tem se distanciado da nossa região para poder suprir as suas necessidades de formação e capacitação de nível profissional. Portanto, esta se apresenta como terceira justificativa para que o Bacharelado em Música atenda a essa demanda e amplie as perspectivas apresentadas tão logo tentem ingressar no mercado de trabalho. Dentro desse quadro, os modelos existentes em outras universidades nos serviram como base das linhas gerais para que cruzássemos com nossa realidade local, gerando assim uma proposta nossa. O Bacharelado de Música da UFMT justifica-se por propiciar uma formação do músico profissional, permitindo ao estudante o desenvolvimento profissional por meio da análise, investigação, criação, interpretação: da tradição ao uso de novas tecnologias musicais. Admite-se que a profissão de músico na sociedade moderna combina aspectos das disciplinas humanísticas e, sendo assim, estes aspectos devem fazer parte da preparação do estudante para que possa exercer plenamente as possibilidades da profissão na atualidade, seja como intérprete, maestro, historiador de Música, técnico de Música, compositor, crítico ou produtor musical. Em suma, as justificativas para o Bacharelado de Música na UFMT relacionam-se então com: 1. A demanda regional de público discente; 2. A inovação em realizar um curso de Música com conteúdos técnico-artísticos na região; 3. Evitar a evasão dos músicos locais para outras regiões em busca do Bacharelado de Música. Enfim, não se pode negar o quanto um curso de Música enriquece o ambiente universitário por poder colaborar com outras unidades por meio de concertos, shows, oficinas e proporcionar a visibilidade da vida cultural da, shows, oficinas e proporcionar a visibilidade da vida cultural da Universidade. O curso de Regência tem por objetivo formar o músico regente, que é o responsável pela condução de obras musicais à frente de orquestras, coros e grupos instrumentais diversos, no cenário musical profissional. Com o devido treinamento, o regente reúne procedimentos técnicos e artísticos do ato de reger, demonstrando domínio do gestual de mãos e expressão corporal, além de escolhas precisas para o entendimento da obra musical por meio de leitura avançada de partituras de diversas formações instrumentais e vocais possíveis, dando sentido aos repertórios musicais. PERFIL DO EGRESSO (Perfil esperado do egresso) FORMA DE ACESSO AO CURSO (Como se dá o processo seletivo O Bacharel em Música, habilitação em Regência deve possuir uma formação sólida quanto a todas as características que permeiam a Música, acumulando conhecimento e informações específicas da Música em geral, dos instrumentos, da História da Música, das possibilidades de atuação nas áreas artísticas afins, e também deve estar atualizado quanto às novas tecnologias. Como Regente deve estar apto a exercer a atividade de organizar, preparar ensaios e reger grupos dos mais variados tipos. Como regente o músico tem a habilidade de atuar na preparação de eventos musicais e pode estar à frente de diversos tipos de conjuntos musicais. É de sua competência reger orquestras, bandas e coros. O Bacharel em Regência deverá ser um profissional voltado para a prática artística no meio profissional, instruído adequadamente para ensaiar e dirigir grupos musicais à interpretação das obras, demonstrando com clareza suas escolhas e propostas estéticas, refletindo seu domínio da diversidade de tendências e formas musicais, por intermédio de um controle gestual, traduzido em movimentos corporais precisos, representativos das suas ideias musicais. O Bacharelado em Música da UFMT pertence à carreira de Humanas com ingresso pelo Vestibular ENEM e possuirá prova de admissão específica gratuita que comprove o nível de informação e destreza do postulante à vaga. Esse será o Teste de Habilidade Específica (THE). Será nomeada uma Comissão do Teste para elaborar, aplicar e corrigir as referidas provas, nos

2 2 para o ingresso no curso) mesmos moldes do THE já em vigor na Licenciatura em Música. Assim como a necessidade do Teste de Habilidades Específicas (THE) para o ingresso na Licenciatura em Música já foi avaliada, amplamente discutida e aprovada (Ofício n. 09/CONSEPE/PRESIDÊNCIA/ 2008 de 03/11/2008), a aplicação do THE para ingresso no curso de Bacharelado em Música também se justifica pelo fato de que, diferentemente das demais áreas, onde o ENEM já avalia os conhecimentos prévios dos candidatos para ingressar numa instituição de ensino superior, os conteúdos de Música (Bacharelado e Licenciatura) não têm sido abordados na rede escolar de ensino fundamental e médio, causando uma lacuna na formação das linguagens artísticas. Dessa forma, o candidato apto a ingressar no curso deve ter conhecimento e experiência musicais comprovados pelo THE. A seleção específica constará de Prova Escrita de conhecimentos musicais, leitura à primeira vista de partitura na Prova Prática e execução de obra(as) estabelecida(as) no Edital do THE para todas as habilitações. INFORMAÇÕES DA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO A Componentes Curriculares (Informar todas as disciplinas organizadas por semestre/série, constantes da Resolução Consepe de aprovação da criação ou alteração) Disciplinas Período de oferta Carga horária Percepção Musical I 1º Período Laboratório da Voz 1º Período História da Arte Moderna e Contemporânea 1º Período Iniciação ao Trabalho Científico 1º Período Piano I 1º Período Canto Coral I 1º Período Percepção Musical II 2º Período História da Música no Ocidente I 2º Período Piano II 2º Período Harmonia I 2º Período Canto Coral II 2º Período História da Música no Ocidente II 3º Período Percepção Musical III 3º Período Piano III 3º Período Harmonia II 3º Período Prática de Conjunto I- Grupo de percussão 3º Período Instrumentação e orquestração I 3º Período História da Música no Ocidente III 4º Período Percepção Musical IV 4º Período Piano IV 4º Período Harmonia III 4º Período Instrumentação e Orquestração II 4º Período Prática de conjunto II- Grupo de Percussão 4º Período História da Música do Ocidente IV 5º Período Percepção Musical V 5º Período Análise Musical I 5º Período Harmonia IV 5º Período Contraponto I 5º Período Música de Câmara I 5º Período Regência Musical I 5º Período História da Música Brasileira I 6º Período Análise Musical II 6º Período Regência Musical II 6º Período Percepção Musical VI 6º Período Contraponto II 6º Período Música de Câmara II 6º Período História da Música Brasileira II 7º Período Regência Musical III 7º Período Etnomusicologia 7º Período Prática de Orquestra I 7º Período Estética da Música I 7º Período Prática Instrumental Complementar I- (Violino, 7º Período Regência Musical IV 8º Período Prática de orquestra II 8º Período Estética da Música II 8º Período Prática Instrumental Complementar II- (Violino, 8º Período

3 3 Regência Musical V 9º Período Prática de orquestra III 9º Período Trabalho de Curso I 9º Período Optativa I 9º Período Trabalho de Curso II 10º Período Regência Musical VI 10º Período Prática de orquestra IV 10º Período Optativa II 10º Período ATIVIDADES COMPLEMENTARES 200 H Total Geral 2824 h B Representação Gráfica de um Perfil de Formação (Fluxograma ou a periodização do curso) 1º Período Percepção Musical I Laboratório da Voz História da Arte Moderna e Contemporânea Iniciação ao Trabalho Científico Piano I Canto Coral I 2º Período Percepção Musical II Percepção Musical I História da Música no Ocidente I Piano II Piano I Harmonia I Canto Coral II 3º Período História da Música no Ocidente II Percepção Musical III Percepção Musical II Piano III Piano II Harmonia II Harmonia I Prática de Conjunto I- Grupo de percussão Instrumentação e orquestração I Harmonia I 4º Período História da Música no Ocidente III Percepção Musical IV Percepção Musical III Piano IV Piano III

4 4 Harmonia III Harmonia II Instrumentação e Orquestração II Prática de conjunto II- Grupo de Percussão Instrumentação e Orquestração I 5º Período História da Música do Ocidente IV Percepção Musical V Percepção Musical IV Análise Musical I Percepção Musical IV Harmonia IV Harmonia III Contraponto I Música de Câmara I Regência Musical I Harmonia I 6º Período História da Música Brasileira I Análise Musical II Análise Musical I Regência Musical II Regência Musical I Percepção Musical VI Percepção Musical V Contraponto II Contraponto I Música de Câmara II 7º Período História da Música Brasileira II Regência Musical III Regência Musical II Etnomusicologia Prática de Orquestra I Estética da Música I Prática Instrumental Complementar I- (Violino, 8º Período Regência Musical IV Regência III Prática de orquestra II Estética da Música II Estética da Música I

5 5 Prática Instrumental Complementar II- (Violino, 9º Período Regência Musical V Regência Musical IV Prática de orquestra III Trabalho de Curso I Optativa I Iniciação ao Trabalho Científico 10º Período Trabalho de Curso II Trabalho de Curso I Regência Musical VI Regência Musical V Prática de orquestra IV Optativa II